“何”其珍贵

伯伦

在教過我的所有老师中，给我印象最深的是一位姓何的老师。她30岁左右，个子不高，是我的语文老师兼班主任。

第一次和她单独接触是开学第二天，班里统计家庭情况，她让她所念到情况的学生下课后到她那登记，也许是学生固有的劣根性，当她念到孤儿时，同学们开始窃窃私语，更有甚者直言：“孤儿就不用念了吧，我们班又没有孤儿。”他的话音刚落，我的脸瞬间涨红，将头深深地埋了下去，只求努力降低自己的存在感，因为我就是他们口中那个本不该存在的孤儿。下课后，我有意放慢脚步，排在了去办公室登记的同学的最后一个。等其他同学登记完，办公室里只剩下了我和何老师，登记完，我仍站在原地，几番欲言又止。何老师见我迟迟未走，温声问：“你还有什么事吗？”我沉默良久，终于说道：“我希望这件事你能替我保密。”刚说完我就后悔了，因为老师并没有理由为我保密，这似乎并不属于她的义务范畴。想到这儿，我泄了气，正准备说算了，没想到何老师竟然答应了，她当时说了一句话，我记了好久：“这并不是你的过错，老师希望你能像野草一样，即使遭遇野火，也能肆意生长，生生不息。”自父母去世后，安慰我的人不少，但鼓励我的，她是第一个。

疫情期间，学校决定让老师上网课。当我在邻居家听到这个消息时，内心是恐慌的。

父母去世后，我就被舅舅一家收养，但舅舅舅妈都是地地道道的农民，只有用来通话的老年手机，想着我将错过所有网课，而我又不能对舅舅舅妈提起（因为他们供我读书已是不易，怎敢奢求更多），我的内心有些崩溃，但为了不被舅舅舅妈察觉，我表面假装淡定，却在晚上趁舅舅舅妈睡着后，一个人躲在被窝里哭泣。

就在我以为一切已成定局的时候，事情发生了转机。

第二天早上何老师来了，就在我疑惑她的来意时，她将一部手机塞到了我的手里：“昨天，我见你没有上网课，打电话给你舅舅才知道你没有上网课的设备，我家里正好有多余的手机，可以给你上网课……”何老师后面说了什么我已记不大清了，只记得何老师在我的眼前变得越发模糊，这是我继父母去世后，第一次在这么多人面前哭。当时我就在想啊：怎么有班主任可以做到如此地步！

直至今天，我仍时常回忆起和何老师之间的点点滴滴——那段何其珍贵的岁月。