新型鼓膜模拟演示器

舟山市普陀区桃花镇中心学校 林 浩 舟山市普陀区沈家门第一小学 张贤峰

教科版小学科学四上“声音”单元第4课《我们是怎样听到声音的》中有一个观察鼓膜振动的活动，活动要求学生通过在杯子口上覆盖一块绷紧的薄橡胶或气球皮，并用皮筋绑紧，来制成一个“鼓膜模型”，并借助撒在气球皮上的细沙或纸屑来观察它的振动情况。在教学中发现，本活动教具有两个缺点：1.在气球皮附近敲击音叉时，气球皮的振动现象并不明显，尤其是当声源远离鼓膜模型时。气球皮振动带动其上的细沙或纸屑时，这些观察对象容易从气球皮上掉落，造成器材收拾的麻烦。

实验装置与原理

1.模拟耳廓，收集声音

通过喇叭扩音器来模拟人的耳廓，在喇叭口附近制造声音，可以更好地将振动传递到气球皮上，使观察效果更明显。（图1）

图1

2.细绳拴球，泡沫粒显振动

在气球皮上方支一个铁丝架，利用细绳拴住泡沫粒，当气球皮振动带动泡沫粒时，泡沫粒因为细绳拴住，即便跳动也不会掉落，使观察活动更有序，也更便于器材的整理。（图2）

图2

实验装置优点

1.模拟更具象，符合儿童认知。喇叭扩音器的形状不仅从外形上更贴近耳廓特征，也便于学生在实践中体会耳廓收集声波的功能。

2.现象更直观，利于实验有序开展。用绳固定泡沫球在气球皮上方，不仅可以让学生更直观地看到“鼓膜”振动，也减少了因为材料跳动带来的麻烦，可以让观察实验更有序进行。

本栏图文由舟山市周燕娜工作室提供