浅析小花戏元素在少儿舞蹈创编中的应用

吴亚楠

（山西工商学院 山西 太原 030006）

一、小花戏的概述

（一）小花戏的源流

最初，小花戏作为民间祭祀的一种文艺创演形式存在，民间艺人通过自己的角色划分、夸张的舞姿、扇子的运用来呈现丰富的现场画面，不仅达到经济收入的自足，还能实现民间精神文化的传播。在抗战时期，小花戏主要为抗战队伍的精神文明建设服务。抗战胜利后的一段时间，小花戏因其丰富的内容与极具视觉冲击力的表现形式，着力于呈现服务于政治文明的内容情节。改革开放至今，小花戏逐渐回归传统，且呈现出逐渐细化分流的态势。在这样的背景下，小花戏不断焕发出新的生机，走向民族，走向世界。

（二）小花戏的类别

小花戏是一项兼具音乐与舞蹈的传统文化艺术，最初以“戏”为主，随着发展融合，细分来说，可以分为歌舞表演与歌舞剧表演。歌舞类型的小花戏以唱词为导向，随着唱词的变化展现出舞姿的变化，人数组合相对自由，可以单人舞蹈，也可多人舞蹈。歌舞剧则以剧情为主要导向，根据不同的主题设定不同的舞姿表演，人数也根据剧情需要而做出变化调整，内容承载力强，表现形式也灵活多样，最大特征在于小花戏的剧目化。当然，不论小花戏的类别如何演变或者细化，小花戏的基本特征是夸张灵动的舞姿、扇子道具的运用以及强大的剧情展现力。

二、少儿舞蹈创编中的小花戏元素应用

（一）小花戏在少儿舞蹈中的舞姿创编

小花戏在身姿律动与舞蹈姿态上自成一家，有很明显的特色。在舞蹈过程中，小花戏舞者的下半身律动感明显，呈现出经典的“三颠步”舞步。踝关节在做快速而频繁的扭转、起落动作时，膝关节因为膝盖以下的快速起落而呈现出较大幅度的弯曲，呈现出夸张的身体姿态，慢步落下的过程使得身体夸张展现的同时具备轻盈的舞感。上身同时呈现灵活的扭转，舞者的整个身姿如同飞燕，灵动而迅捷。对于少儿舞蹈来说，具有展现力的舞蹈类型是相对值得融合吸纳的。在少儿舞蹈的创编过程中，呈现少儿的活泼、灵动、童真，天真有趣的舞姿在其中功不可没。例如，在成功的少儿舞蹈创编案例《白雪公主》中，少儿舞者出场即是一个灵动的跳跃，非常符合少儿的性格特征，为少儿舞蹈奠定了天真纯净、活泼明朗的律动基调。

小花戏的舞姿相对夸张，舞步灵动鲜活，少儿在展现相应舞蹈姿态时能够展现出少儿的活泼生动，避免出现表情僵硬、舞步死气沉沉的尴尬场景。小花戏中最经典最常见的动作就是跳跃、颠步等，上身则多呈现晃头、扭转等动作，整体来看，身体扭动幅度大，在呈现少儿舞者的追逐打闹、嬉笑玩闹等场景上非常合适。通过极具特色的舞步元素，少儿舞蹈创编使得少儿舞者能够模拟出不同场景的人物特色，使得观者更有现场感、体验感。

（二）小花戏在少儿舞蹈中的道具创编

小花戏的经典道具是扇子，通过扇子的旋转、上抛、开合等变化，少儿能够灵活地融入舞姿表情达意。例如表现孩童的害羞或者调皮时，扇子半遮着脸，灵动、充满笑意的双眼从扇子后露出，颇有“犹抱琵琶半遮面”的趣味。再如，模仿小鸭子时，孩童抓着扇子放在臀部摇摆，摆动的扇子就非常能够帮助孩童进一步表现出摇摆的鸭子舞步，憨态可掬，可爱非凡。结合扇子元素，少儿舞蹈创编时可同时考虑幼儿着装、妆容、发饰，与扇子相呼应，形成整体感。不同的扇子类型，呈现的舞台效果不同，色彩的丰富多样、造型的灵活多变也给少儿舞蹈创编带来很大的创新空间。参照扇子道具在少儿舞蹈创编中的应用，雨伞、帽子、丝带等道具同样可灵活应用，根据不同的主题选择不同的道具辅助展示。例如在创编《采蘑菇的小姑娘》等少儿舞蹈时，可采用蘑菇、手提篮子、树枝等符合剧情需要的道具，呈现出更加真实的现场感，给少儿舞蹈演员与现场观众带来美的享受和体验。小花戏作为以扇子为主要道具的传统舞蹈，给少儿舞蹈创编带来的道具启示将是丰富而持久的。再如，在《足球》这一少儿舞蹈中，一群少儿舞者追着足球笑闹玩乐，非常真实地再现少儿玩耍的场景，足球就是那个给舞蹈增添亮点、点燃少儿舞蹈热情的元素。那么，在与大自然息息相关的一些舞蹈中，就可以用小花戏道具中的扇子元素来模拟蝴蝶、风雨、水流、船只、树叶等，以扇子的飘扬、收合来展现律动感。通过以手腕为中心点的快速颤动，扇子或快或慢舞动，现场的气氛与情调也随之发现变化，入情入境，有声有色。

小花戏由三个字组成，通俗地讲，就是一“小”二“花”三“戏”。其中，“花”就主要由扇子来达成。不同类型的扇子均可在舞蹈中呈现，以扇子的不同形式融入舞姿，舞者则以扇子的舞动来作为表情达意的其中一种形式，扇子的舞动使人眼花缭乱，因而有了“花”的特色。少儿舞蹈创编中，扇子的灵活应用是值得吸收借鉴的舞蹈方式。借助扇子，少儿舞者能够在舞蹈中模仿大自然中的一草一木、一虫一鱼，更能够表现丰富的情绪，少儿舞蹈创编可在合理的范围内放心运用这一舞蹈元素。

（三）小花戏在少儿舞蹈中的剧情创编

根据小花戏目前留存下来的传统曲目来看，小花戏的情节是比较明显的，具有较强的剧情表达张力。例如在抗日战争时期，小花戏因其丰富的剧情表达张力，加入了男女老少各种角色，从而承载抗日武装宣讲的重要历史使命。在新中国成立后，小花戏也加入各类角色，用以表现新时期人民的生活，同时也为政治生活做出力所能及的服务。在改革开放后，小花戏则致力于在新时代寻找新的生命力，探索自身在精神文明建设中的重要使命。对于少儿的成长与传统民间舞蹈的传承来说，在舞蹈创编中融入自身元素，是一种可取方式。因小花戏的剧情承载能力，少儿舞蹈创编中融入小花戏的剧情元素是合情合理的。

小花戏主要分为两种类型，一种是按照唱词进行舞蹈表演，一种是根据剧情设定进行舞蹈表演。那么少儿舞蹈创编中，可以参照小花戏的类型进行分类创编。一方面，少儿舞蹈创编需要关注音乐背景，以唱词的形式引导少儿随之起舞，展现出丰富的情感和灵活的律动。那么，唱词的内容就很重要了，设定好唱词的内容，引导少儿体会唱词中的喜怒哀乐，做出相应的动作与表情，能够帮助少儿在舞蹈过程中提高审美能力和鉴赏能力。伴随唱词的变化，少儿舞蹈的音乐伴奏、布景情境等均应随之调整，从而呈现更完整更协调的舞台效果。

另一方面，少儿舞蹈创编可以根据不同的主题和剧情内容设定角色，由角色的身体动作、表情、道具等共同呈现剧情，类似于戏剧。条件允许的情况下，少儿舞蹈表演还可以融入演唱，呈现出类似于歌舞剧的舞台效果。例如，在编排《沉香救母》经典传统故事时，可以采用唱词的形式作为舞蹈背景，由幼儿在不同的唱词引导下做出相应的舞蹈动作，或义愤填膺急于救母，或救母成功喜极而泣。也可以采用剧情表演的形式，由不同的少儿角色表演沉香、母亲等角色，其他少儿可以扮演小动物、植物等烘托或紧张或舒缓的气氛。小花戏的表现张力较强，在抗战时期表现出的慷慨激昂与正义凛然非常具有感染力，在和平年代的舒展与悠扬也别具美感。在展现紧张刺激的情节时，少儿舞蹈编排时可以设定快节奏的跳跃、奔跑、扭动的动作，使得观众感受到舞者紧张的情绪与明显的节奏律动。在呈现舒缓悠扬的气氛时，则可放慢踝关节的运转节奏，用开合较大的膝关节动作表现平和情绪，辅以蝴蝶扇飞扬起舞的手腕动作，以少儿的灵动、愉悦、放松来带领观众入情入境，从而起到良好的情绪治愈功能与精神文明塑造效果。

其中，值得注意的是，少儿舞蹈创编在进行剧情设定时，应当关注少儿的天性与年龄特征进行创编。例如，在创编宏大主题叙事的舞蹈时，如果只一味让少儿舞者体现这份庄严肃穆，让少儿舞者模拟成人来呈现剧情，那么这支舞蹈将会变得沉重，丧失了用少儿舞者来呈现的必要性，建议改成由成人舞者来呈现。少儿舞蹈创编始终要围绕少儿舞者来思考舞蹈的动作、道具与剧情，否则就容易闹笑话。

三、小花戏在少儿舞蹈编创中的作用

（一）传承民族舞蹈文化

小花戏作为山西地区的传统舞蹈，起源以祭祀文化、社庙文化为载体，记录着一代代山西百姓口耳相传的故事，承担着重要的精神文明职责。少儿舞蹈创编过程中融小花戏于少儿舞蹈，有助于小花戏的理论研究与实际传承。创编者在创编过程中的研究成果将是小花戏非物质文化遗产研究中的重要组成部分，少儿舞者在舞蹈过程中感受到的小花戏的韵律美、道具美、舞姿美、剧情美都将成为舞者精神涵养中的一部分，在未来的生产生活中，少儿舞者们或许也能够因为小花戏的魅力而主动钻研小花戏的传承与创新。小花戏的舞步特殊，比“扭秧歌”的动作更为夸张繁复，扇子的种类更是超过五十种，表现形式多样，别具一格。对于观者而言，深刻的感官印象与舞美体验将使得小花戏的影响力更为深入人心。对于一些乐于舞蹈的观者，在日常生活中学习小花戏不失为一种可取的传承方式。对于一些具备研究素养的观众，主动探究小花戏的舞蹈特点、唱词内容、音乐特色等，都将为小花戏的传承和发扬光大提供可行思路。

就小花戏这一民族舞蹈文化来说，其中有着丰富的动物模仿语言、劳动语言。在融合这类丰富的舞蹈语言的过程中，舞蹈的原始性、自然亲和性都得到无限放大，少儿舞蹈创编中流露出的人与自然的和谐融洽、劳动人民的勤劳勇敢都令人动容。事实上，民舞舞蹈文化的丰富性与其地缘地理关系密切，不同地域的民族舞蹈各有其特色，中国北部的民族舞蹈往往粗犷豪放，中国南部的舞蹈往往温婉柔和。在传承借鉴民族舞蹈文化的过程中，舞者、观者、创编者均能产生对祖国文化的热爱与崇敬之情。那么，民族舞蹈文化的传承与发扬也就自然而然地进行了。

民族舞蹈文化丰富多样，小花戏只是其中一种民族舞蹈类型。在少儿舞蹈创编与展示的过程中，小花戏的传承路径也可以为其他类型的民族舞蹈传承提供思路。在新媒体时代，优秀的少儿舞蹈编排案例都能够在网上搜索到，融入少儿舞蹈作品的民族舞蹈元素也将吸引观众、舞者、专家等不同主体的探索。在信息爆炸的时代，海量的舞蹈学习资料既是民族舞蹈传承的保障，也是民族舞蹈传承面临的挑战。只有不断在各类舞蹈中融入民族舞蹈元素，民族舞蹈的传承才能真正鲜活起来，找到适合生存发展的土壤与平台。

（二）提升少儿舞蹈文化素养

少儿舞者在进行舞蹈训练时，身体素质与心理素质都能得到很大程度的发展优化，其艺术涵养、文化素养同样能得以提升。小花戏的舞蹈动作幅度较为大，夸张、灵动，适合少儿舞者加以展示，少儿舞者在舞蹈过程中能够感受到极大的身心愉悦、童年乐趣。扇子等舞蹈道具元素使得舞蹈更为有趣，超过五十种类型的扇子，也使得舞蹈道具有了更强的丰富性与体验感。丰富的剧情则使得少儿舞者在舞蹈过程中提高逻辑能力、文学鉴赏能力、文学创作能力，对于少儿舞者的综合素质提升有很大益处。这个过程本身也就是一次潜移默化的成长，少儿的舞蹈文化素养提升也是不言而喻的。同时经过系统的训练，接触过不同的舞蹈曲目后，少儿如果在舞蹈过程中能够区分不同的舞蹈元素，那么少儿舞者的审美素养和舞蹈理论知识素养也有很大的突破与深厚的积淀。

四、结语

小花戏是兼具音乐与舞蹈的一项传统文化艺术，作为源远流长的非物质文化遗产传承，承载着艺术价值与审美价值。少儿舞蹈不同于成人舞蹈，应当具备灵动、趣味、童真的特性。结合小花戏，少儿舞蹈创编中可结合小花戏元素中的舞姿、道具、剧情等加以创编，融入运用“三颠步”极具律动感的舞姿，采用扇子等道具，构建丰富的剧情内容，从而更好地传承民族舞蹈文化，同时提升幼儿舞蹈文化素养。丰富的剧情则使得少儿舞者在舞蹈过程中提高逻辑能力、文学鉴赏能力、文学创作能力，对于少儿舞者的综合素质提升有很大益处。不断在各类舞蹈中融入民族舞蹈元素，促使民族舞蹈的传承能够真正鲜活起来，找到适合生存发展的土壤与平台。通过不同程度的舞蹈创编融合，促使小花戏在发展变化中能够拥有更为广阔的舞台，少儿舞蹈创编也能够走向更广阔的天地。