创新德育让学生自主发展

杨槟榕

近年来，江苏省海门中等专业学校（以下简称“学校”）秉持张謇先生“大生”教育思想，推行德育模式创新，取得了较好的成绩。

一、开发双创课程，拓展德育维度

张謇先生认为，在教育的过程中应强调“厚德载物”，将知识技能与个人品德的培养结合起来。基于此，学校开发“投智未来”创新创业校本课程，将创新创业融入教学教育各环节、融入人才培育全过程，培养学生创新精神和创业能力。针对启蒙、成长、展示三个阶段，分别开设创业基础、创业技能、双创实战三个层次的课程，打破专业壁垒，实现跨专业学习、校内外协同，提升学生双创能力。同时，学校注重学生学习体验、实践能力的培养，提升学生的创业能力、就业能力和社会责任感，在思想上树立踏实生活、主动学习、追求上进的意识；在认知上能够正确认知自我、充分认知环境，树立融入社会的坚定信心；在行为上养成“敢于创新、勇于创业”（“双创”）的良好品格，以实现人才培养服务社会经济发展。

二、优化资源开放，鼓励自主学习

张謇先生认为，学生在学校获得知识的同时也应注重发展自己的创新精神和实践能力，最终具备独立思考和解决问题的能力。当前职业学校的培养目标已不仅仅是学生的生产技能，更多的是发挥学生所擅所长，让其在自己感兴趣的职业领域做专做精，成为专家型人才。因此，学校鼓励学生自主学习，积极协助学生自主开发感兴趣的课程和开设感兴趣的社团，完善图书馆、实践教室等自主预约和自由开放使用的功能，鼓励学生进行自主探究和学习，培养其终身学习的意识和刻苦钻研的精神。……