写在前面:
《幼儿园教师专业标准(试行)》提出,教师要“鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足”。对于每位儿童而言,游戏不仅是构成教育的元素,更是他们未来获得幸福的源泉。科学而适宜地支持与引导幼儿的自主游戏,则是幼儿园教师专业能力的重要表现。长治市康园幼儿园立足户外自主游戏场域,开展了“十四五”规划课题“户外自主游戏中幼儿学习品质培养的研究”,尝试借助户外自主游戏助推幼儿学习品质发展,让游戏葆有自然的样子、探索的样子、成长的样子!
山西教育·幼教2023年10期
1《工程建设与设计》2024年6期
2《安徽建筑》2024年1期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年2期
4《花卉》2024年6期
5《天津教育》2024年3期
6《现代经济信息》2024年5期
7《世界热带农业信息》2024年3期
8《家庭医学》2024年2期
9《学周刊》2024年10期
10《中国中医药现代远程教育》2024年8期