最爱“小五”

2023-11-18 18:30张伟
少年博览(阅读与写作) 2023年11期
关键词:小五豆荚张老师

张伟

部编版小学四年级语文上册第二單元语用目标有两个,一是尝试多角度地思考并提出问题,二是写人要能突出重点。明确目标之后,我们学习的效率将会大大提高。于是,课堂上,围绕着这两点,我给孩子们带来了一次轻松有趣的课文导入。

“请你们说说,刚刚给咱们上课的华老师有什么特点?”

“有趣!”

“嗯,表述得真准确!那李老师呢?”

“高、漂亮、严谨……”

“嗯,这次还多了个外貌的特点,很好!到我了,你们的张老师是什么样子?”

孩子们一时不知道要吹“彩虹屁”,还是要说实话,支支吾吾半天,没人举手。

“哦,好的,我知道了!”我嘿嘿一笑,给了孩子们一个舒服的台阶下。

暖场后,我们便正式进入第二单元首课《一个豆荚里的五粒豆》的学习。

“看到标题,同学们对这五粒豆豆有什么疑问?他们各自有什么样的经历?结局又是怎样的?”

带着问题,孩子们开始朗读课文。对于篇幅较长的童话故事,梳理主要情节是初读课文的基本要求。只要认真读了课文,回答问题就不难。

“请你们把五颗豆荚所言、所想画出来,并告诉我它们是什么豆。”

有同学发言:“老大是骄傲的豆,老二是傲娇蛮横、自命不凡的豆,小三、小四是不满现状的豆!”

“小五呢?”

“有点听天由命?”有人嘀咕。

“想做一个普通人!”有人抢答。

我窃喜,孩子们的理解力有所提高。“这个普通的小五,就是我们本课描写的重点,它到底有何魅力呢?我们下节课继续!”

孩子们意犹未尽,不过可惜了,张老师从不拖堂!

第二节课,我带着孩子们继续学习《一个豆荚里的五粒豆》。有了昨日的铺垫,今天的教学特别顺利。豆子们的经历与结局,孩子们皆已明了。

小五,被抛掷于瓦砾中,自己生根、发芽、长叶、开花,成了小女孩眼中的小花园,也让身体孱弱的女孩重燃希望!这小五,普通如你我,努力深耕自己的方寸之地,却不知不觉铸就了自己的“伟大”。

课后自由探讨环节,有位女孩来了一句:“老师,您有点像小五!”

孩子们竟然纷纷表示赞同。

听了这话,我很欣慰。原来,即使平凡如我,也能给孩子们带来一节生动的语文课,并给他们一些启发,成为孩子们可以欣赏的“小花园”。

孩子们也许还说不出大道理,但他们心里一定懂得:每一个积极向上、努力生活的人都是“小五”,每一个“小五”都值得被爱、被尊重、被赞扬!

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