“那一刻，我长大了”写作指导

瞿菁

“那一刻，我长大了”是五年级下册第一单元的命题作文，要求写出环境和自我要求促使“我”长大。那么如何写好这道命题作文呢？下面我们运用“妈妈出车祸”这个事例详细说明。

一、视角与体裁

“那一刻，我长大了”，主角是“我”，所以應选择第一人称的叙述视角。在议论文、说明文和记叙文中，议论文表达的是观点和立场；说明文说明的是客观的人、事、物；记叙文是通过一件或几件事表明自己的体验和感受、情感和立场。结合具体的写作要求，“那一刻，我长大了”应该写记叙文，因为这一体裁能让文章内容更加具体生动。

二、内容和结构

可以采用倒叙的手法行文，也可以按起因、经过、结果的顺序安排写作内容。起因和结果可以略写，但要做到首尾呼应，形成封闭式的结构。

1.起因

起因是记叙文的引入。记叙文可以采用过去时来写，也可以采用现在进行时来写。只要交代清楚事件的时间、地点、人物、经过和结果，就能满足写作要求。以过去时写，要注意把过去的时空和现在的时空区分开来，保证时间线的清晰明了。如：

爸爸还没有叫我起来的时候，我就已经穿好衣服、叠好被子了。“起床了！”爸爸的喊声刚一传来，“好啊！”我马上就回应了一声，很快就从房间出来了。“嘿，没有赖床啊！”爸爸说着把准备好的早餐放到了我的面前。“那是当然了，我长大了嘛！”

2.结尾

结尾要起到直接抒情的作用。直接抒情可以让抒情效果直接简单，不拐弯抹角，而且情感浓烈真挚，能获得很好的表达效果。如：

是啊，我经历了这样的变故，又怎么可能不长大？想起以往发生的事情，我深深地意识到，就是从那一刻起，我长大了，不再是倒在妈妈怀里撒娇的小孩，而是可以独立自主、自力更生的大人了。这样的成长，未尝不是一种特殊教育！

三、成长的起因、经过、价值和意义

环境是推动人成长的一个重要方面；意识到“我”不能不成长，是人物必须成长的另一个方面。周围的环境和主观意识共同促使“我”完成了成长的过程。在描写成长的环境时，画面必须生动具体；在描述人物的心理时，必须符合生活逻辑。

1.起因

“那一刻，我长大了”，这里的成长可以是突然的、猝不及防的，正是因为毫无准备，才让成长显得非常突然。这是环境和人物个性的剧烈冲突导致的。记叙文要交代清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，这样可以避免某一人物突然登场，或者突然出现一个事件等，导致太过突兀。如：

我的成长，必须从那一刻说起。那时爸爸对我说，妈妈这么长时间没回来，真是挺少见的。没过多久，爸爸接了个电话就急急忙忙出去了。我在家里闲得没事干，就开始看电视。不一会儿，突然响起了敲门声，我打开门看见一个穿着民工装的人，他口里嗫嚅着：“你妈妈出车祸了！”我下意识地认为他是骗子，后来半信半疑地和他去了医院，才发现妈妈真的出了车祸，被撞到了头部，还处在昏迷状态。

2.经过

在描写人物时，人物的个性要前后要一致。不能原本是一个不太会说话的人，突然就变得滔滔不绝了；也不能原本是一个很关心女儿的人，突然间就变得冷漠了。尊重人物的个性，才能让作文内容真实可信，也更有说服力。如：

那个肇事者对我说：“先要交住院费，不然会耽误抢救。”话虽这么说，可我去哪儿找住院费啊？正在我非常着急的时候，爸爸迎面走了过来，说：“住院费我交过了。我怕你着急，就瞒着你妈妈住院的事情……”“瞒着我有什么用啊？我早晚都会知道的！”原来爸爸出门前接到的电话就是肇事者打来的，所以他才急急忙忙出门，可是不知道肇事者怎么找到了我家。

3.结果

结果要说明这件事造成的影响，即为什么在那一刻“我”必须成长，以及成长的价值和意义。如：

做完手术没多久妈妈就醒了，爸爸和我都松了一口气，放下了心里的大石头。但是妈妈还要在医院住一段时间，爸爸要上班，还要到医院照顾妈妈，两边跑，就没办法兼顾我的生活了。于是，我下定决心，一定要帮助爸爸减轻负担。

四、分类叙述成长的特征

成长包含自己的感受和他人的认可，如果把他人的认可与自己的感受结合起来，就可以展现自己的成长。在选择“那一刻”的事例时，要细心梳理分类，要从不同方面表现出成长的过程。同类型的成长事例不必件件详细描写，可以重点记叙其中一件，其他事件略写，否则会出现同质化的问题，语言表达会非常啰唆，难以引起读者的阅读兴趣。

1.在关心他人方面的成长

从关心自己到关心他人，能表现出照顾他人、关心他人方面的成长。在写关心他人时，要注意关心他人的程度，不要写为了关心他人而做出力所不能及的事。如：

爸爸去医院看望妈妈时带了皮蛋瘦肉粥，但是妈妈躺在病床上，吃粥不太方便。于是我对妈妈说：“我喂你吃粥吧。”妈妈欣慰地点了点头。我一勺一勺地把粥喂给妈妈，还不时地给妈妈擦擦嘴角。看我喂粥喂了很久的爸爸说：“你长大了，会关心人了。”

2.在责任心方面的成长

如果一个人没有责任心，他不会理解哪些责任应该承担、哪些责任必须承担。在孰轻孰重方面，必须有所取舍。把重任留给别人承担，是不会成长的。如：

我家的猫活泼健壮，又很漂亮，是有着一双蓝色和黄色眼睛的混血波斯猫。但妈妈要回家继续养病，我哪能一边照顾猫咪，一边又照顾妈妈呢？最后我狠下心把猫咪送给了别人。我对猫咪说：“要乖乖听话哟，不要太淘气，当心别人不要你。”当我把猫咪送出去时，爸爸感叹道：“你真的长大了，过去你是绝对不会把陪伴了三四年的猫咪送人的。”

3.在自我控制方面的成长

从学习成绩中可以看到自我控制的能力。如果需要父母监督才能好好学习，是不能取得好成绩的。从好成绩中可看到想学习的欲望、能做好自我监督和自我管理、合理安排作息时间等。如：

妈妈已经养了近三个月了。在妈妈生病期间，我没有让妈妈操心过学习。期末考试后，我高兴地向妈妈报喜：“我考了××分，和以前比进步了很多。”妈妈摸着我的头说：“真是长大了，像个小大人了！”

4.在家务能力方面的成长

家务能力是衡量一个人成长的重要方面。如果同学们能够做一些力所能及的事，就能为父母减轻很多负担。在独生子女家庭中，实际上很多学生是不会做家务的，他们习惯了饭来张口、衣来伸手，而且觉得这是天经地义的。但是由于某种契机，出于某种原因，他们可能会被逼成为家务小能手。所以，可以从家务方面谈谈自己的转变。如：

自从妈妈被车撞了，我就开始学着做家务了。在学校，我们是被动劳动，对劳动课并不积极。但是现在，爸爸又要当爹又要当妈，有很多事情管不过来，于是我开始笨手笨脚地学着做家务，做一点力所能及的事。例如剥小葱、剥大蒜……现在我会自己刷鞋子、洗袜子了。虽然有一些沉重的家务我还做不来，比如洗被套、洗毛衣等，但是我相信随着我体力的增加、个子的长高，都能做得来。看见我干活麻利的样子，爸爸和妈妈都笑着说：“和以前干活的劲头完全不一样了，你长大了啊！”

写“那一刻，我长大了”要交代清楚是现在这一刻还是过去那一刻让“我”成长。如果是过去那一刻让“我”成长，就要写成回忆的形式；如果是现在这一刻让“我”成长，就要交代清楚现在让“我”成长的事。成长，是环境和个人共同作用的结果，要写出什么样的环境让“我”成长，以及出于什么目的“我”成长了。可以运用丰富的素材写出真实的成长经历，表达真情实感，从而打动读者。