小学生数学学习中逆向思维训练与培养探讨

☉吕一品

逆向思维的培养不是一朝一夕就能完成的，但小学阶段学生的自我管理能力并不强，同时也会抗拒单一乏味的培养训练，教师需要认识到小学阶段学生的特点，同时运用多样化的教学方法实施教学，引导学生认识、了解逆向思维，能够有意识地在小学数学解题中训练、提升逆向思维，提高学生解题的质量和效率。教师可以整合逆向教学知识、指导学生分析知识点和推倒解题过程，这将有助于培养学生逆向思维，且加深学生对数学知识点的记忆和理解，同时保障学生数学解题的正确率。接着，教师可以创设解题情境、更改习题题目、组织一题多解的讨论，培养学生有逆向思维意识并具备解题中应用逆向思维的习惯。

一、整合相关逆向知识，培养学生逆向思维

逆向思维培养是小学数学教学的重要内容，教师想要提高逆向思维培养质量，推动学生思维全面发展，就需要掌握多样的逆向思维培养方法和训练方法［1］。教师可以利用互联网提升自身逆向教学的能力，且有效整合逆向教学知识，这将有助于实施有效的逆向教学，从而培养学生逆向思维。

例如，教师在带领学生学习《加法》的时候，就可以将加减法整合起来，利用减法推导助力学生认识加法，从而培养学生的逆向思维。教师可以先应用信息技术了解逆向教学，并探究逆向教学的方法，同时针对逆向教学向优秀教师或有经验的教师请教，提升自身的逆向教学能力。……