农民画非遗融入“设计·应用”实践领域的教学策略

江苏省苏州市吴江区八坼小学 钱永花

“设计·应用”领域是《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出的美术学科课程内容的四类艺术实践之一。新课标表明设计应用领域是“通过设计应用，学生结合生活和社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习、基于项目的学习，进行传承和创造”。农民画作为中国传统文化的一部分，其鲜明浓烈的色彩和夸张的形象具有强烈的装饰感，将农民画引入美术教学，不仅可以丰富现有的美术教学内容和校园文化，同时对中华优秀传统文化的传承和发扬有着积极的作用。本文主要探讨了农民画在小学美术“设计·应用”课程内容中的应用与创新。

一、农民画融入“设计·应用”领域的价值

（一）构建非遗课程实施路径

将农民画作为研究对象融合进小学美术“设计·应用”课程领域中，通过对农民画的装饰造型以及装饰色彩的欣赏、解析，依据学校农民画校本课程开发指南，结合新课标中“设计·应用”领域的要求，按照不同年级学科核心素养与学段核心素养，从教学内容的遴选与设计、核心发展目标、教学策略的选择等几个方面开展研究，进而实现农民画融入小学美术教育。同时，通过充分借鉴和利用前期积累的丰富教学经验，最终形成具有学校特色的非遗课程实施路径，为今后其他非遗项目进校园提供实践指导。

（二）搭建美术技能运用平台

农民画作为我国的传统民间绘画艺术，其独特的构图形式、夸张的造型以及色彩搭配都具有很高的学习和研究价值。……