深化五个课堂“大思政”体系建设的实践与思考

□ 温洪军 史世香 肖 建

本课题从济南老年人大学深化五个课堂“大思政”体系建设的实践和成效入手，研究分析新时代老年大学“大思政”体系建设的必要性、存在的问题和原因，提出相应的对策与建议。

一、加强新时代老年大学“大思政”体系建设的必要性

习近平总书记强调指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”“只有打好组合拳，才能讲好思政课”。加强新时代老年大学“大思政”体系建设，是老年大学政治立校办学理念的充分体现，是落实立德树人的根本任务。

（一）加强新时代老年大学“大思政”体系建设的理论依据

国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016—2020年）》要求：“丰富老年教育内容和形式。积极开展老年人思想道德、科学文化、养生保健、心理健康、职业技能、法律法规、家庭理财、闲暇生活、代际沟通、生命尊严等方面的教育，帮助老年人提高生活品质，实现人生价值。”可见，开展思政教育是老年大学办学的重要内容，是党和国家赋予老年大学的使命任务。

（二）加强新时代老年大学“大思政”体系建设的实践依据

老年大学既是全民终身学习的主阵地，是文化养老的集聚地，更是老年人意识形态工作的前沿阵地，这就要求老年大学充分认识到新时代发挥好老年大学思想政治引领主阵地作用的重要性，必须办好、用好思政课，加强“大思政”体系建设。……