聚焦核心素养??实现深度学习

胡爱华

随着素质教育改革的不断深入，小学数学从知识本位向素养立意发展，核心素养的培养已经成为当前小学数学教学中的重要任务，只有促使学生深度思考才能真正意义上推动核心素养的发展。要想达成此目标，教师应运用具有整体性、关联性及延伸性的大单元教学模式，引导学生在深度学习中提升核心素养。

一、小学数学大单元教学的意义

（一）加强学科知识迁移

在数学教学中，采取大单元教学能够促进学科知识迁移。全面落实大单元教学能够将阶段学习内容整合为整体，引导学生迁移旧知识，学习新知识，从而降低学习难度，同时促使学生完善知识体系。

（二）促进学科教学创新

利用大单元教学开展数学教学工作，对学科创新具有促进作用。大单元教学是当前提倡的教学方法之一，为数学教学带来了更多的发展契机。在大单元教学中，教师灵活运用多种教学方法，包括情境教学、合作学习、多媒体教学等，活跃课堂教学氛围，提高学生参与学习的主动性。同时，综合使用多种教学方法能够改善以往沉闷的课堂环境，构建轻松活跃的课堂氛围，彰显学生在课堂学习中的主体地位，丰富教学内容，有利于数学教学的创新发展。

（三）培养学生核心素养

培养学生的核心素养已经成为当前的重要教学目标。要想达成此目标，教师应明确核心素养的相关内容，合理进行教学设计，确保达到预期教学目标。在大单元教学中，教师可以将多个相关内容进行结合，站在宏观角度进行科学规划，提高学生对数学知识内涵的认知水平，加深学生对数学知识的理解。……