创新+品牌，培育『共富夜校』发展核

浙江省绍兴市柯桥区柯桥成人文化技术学校（312030）骆智明

近年来，浙江省绍兴市柯桥成人文化技术学校大胆探索，积极实施“创新+品牌”战略。培育了2 个“全国社区教育终身学习品牌”和5个“浙江省成教品牌”，开展了3 项“全国农村成人教育课题”的研究和4 个“浙江省社区教育课题”实验，创立了2 个“国家级项目实验点”，培建了2个“浙江省社区教育示范专业”，成功创建了“浙江省现代化社区学校”，连续5 年在柯桥区学校系统中考核夺冠，二度受柯桥区政府表彰，走出了一条新时代社区教育高质量发展之路，赋能乡村振兴和提升社区治理能力现代化水平。

1．创新是社区教育高质量发展之动力

创新是引领发展的第一动力。柯桥成校始终把创新作为生存发展的第一要务。

（1）聚焦新目标 在柯桥街道开启“全国一流街道”创建活动之际，成校主动出击，成立了“五水共治”和“垃圾分类”宣讲团，到各社区巡回宣讲。自编“五水共治”“垃圾分类”小册子及制作展板到社区开展宣传活动；组织各社区垃圾分类监督员培训班，开展专题讲座；实施了柯桥街道机关干部素质提升工程，每月安排两个晚上开展培训；以“建党百年”为契机，组织开展“红色党史进社区”“红色歌声进社区”“红色书籍进社区”和“红色电影进社区”的“四进”活动，得到街道党工委的高度肯定。

（2）把握新定位 社区教育的对象是市民，提高社区居民的综合素质和幸福感是社区教育的基本任务。在课程开发、内容安排、教育形式等方面贴近客观实际和居民的需要。如，随着数字社会建设步伐的加快，数字技术应用成为老年市民难以跨越的鸿沟。成校积极开展“数字技术应用培训进社区”活动，创设“家门口的课堂”，依托老年大学打造“X+智能课堂”，助力“智慧养老工程”建设；针对市民提高精神生活质量强烈企盼的现状，成校积极实施“居民时尚幸福工程”，让市民在社区教育中感受诗与远方。

（3）践行新使命 围绕区委区政府提出的打造现代化“国际纺都、杭绍星城”的目标，成校创新活力迸发。在党的二十大召开后，成校在全区率先开展党员培训，进一步擦亮党员培训金名片；为迎接杭州亚运会，学校开展了“展柯桥市民风采为杭州亚运添彩”的主题培训活动，把“英语口语”“礼仪礼貌”等培训作为社区教育的重点；实施以“练好内功、护航亚运”为主题的“保安人员素质提升工程”，为亚运护航；创建“共富夜校”，让市民富了脑袋、满了钱袋。

2．品牌是社区教育高质量发展之硬核

品牌是质量的承载，是价值的体现。只有做强品牌，方可持续发展。

（1）打造柯桥领读品牌，点亮全民阅读灯光 成校积极实施“柯桥领读者”品牌培育工程，通过形式多样、内涵丰富、资源叠加、辐射广阔、群体齐全的全民阅读活动，实现了“让书香浸润柯桥、用阅读美化生活”的愿景，并被确定为浙江省“社区教育进文化礼堂终身学习品牌”；在“全国终身学习品牌”评选中，“柯桥领读者”榜上有名，激发了柯桥市民的读书热情，阅读成为柯桥一道“最美的风景”，为“书香柯桥”建设增添了更多的活力。

（2）实施“一社一品”模式，推进街域治理工程 为配合柯桥街道“提升街域治理能力现代化水平”这项重点工作，成校通过分析论证各社区的干部队伍素质和治理水平，实施了“一社一品，推进社区治理”的品牌培育工程。柯亭社区是一个多民族聚居的社区，因语言不同，交流沟通困难，影响社区治理。考虑到新疆籍居民较多，成校在该社区打造“民族融合”品牌，举办汉语与维吾尔语“双语”培训班，提升了新疆籍居民与汉族居民的交流与沟通能力，实现了“民族团结一家亲”；在城中村改造社区存在上访多、投诉多、派系多的“三多”乱象，成校邀请公、检、法干部作法制教育讲座，为干部群众敲警钟，打造“法制教育”品牌。

（3）优化“文化养老”品牌，拓展时尚幸福工程 以老年大学为载体，引领柯桥市民走进社区文化礼堂（家园）开展丰富多彩的活动，提高了社区文化礼堂的利用率，扩大了社区教育的培训面，提升了社区居民的参与率，实现了家门口的文化养老。“文化养老进社区工程”被确定为“全国社区教育终身学习品牌”和“浙江省成教品牌”；“创新载体，推进文化养老进社区工程探索与实践”是全国和浙江省社区教育重点课题；“居民时尚幸福工程”的实施，提升了柯桥市民的获得感和幸福指数。

（4）搭建“共富夜校”平台，丰富市民脑袋和钱袋 根据柯桥“共富夜校”建设要求，成校努力办好街道“共富夜校”。建立完善的“共富夜校”工作机制，强化与社区的合作，争取各级的支持，形成强大合力，高标准、高质量办好“共富夜校”；进一步打响“文化养老进社区”“柯桥领读者”品牌等，把“共富夜校”办成老年市民的精神家园，下岗转岗职业的成才基础；持续办好成人双证制初高中班，提升市民的文化学历层次，为就业创业奠定基础；加强职工技能培训，为企业转型升级服务。

3．机制是社区教育高质量发展的推力

良好的社区教育机制，可促使社区教育在高质量发展过程中产生加速度。

（1）统筹协调机制 每次街道与社区领导班子调整，都及时跟进调整社区教育领导小组和工作小组。优化组织、明确分工、有效对接，保证社区教育经费及时到位，使用规范高效。每年出台《柯桥街道社区教育实施意见》，确保社区教育有序、有力、有效开展。

（2）资源共享机制 把社区文化礼堂与成人技校资源整合共享，提高社区教育的效益。基地共享，能够有效弥补成校场地不足之短。师资共享，成校专兼职教师下沉到社区文化礼堂上课，社区中既有一技之长又有教学经验的民间人才到成校任专业课教师，实现资源利用最优化。

（3）人才共育机制 提升社区教育工作者综合素质，是搞好社区教育的关键。首先，给年轻教师以一定的压力，熟悉社区教育，对新调入教师，让其尽快转换角色。其次，成校要求教师人人参与教科研，融入课题组，个个撰写教育教学论文及宣传报道，不断提升理论水平和实践能力。再次，对新入职的社区干部开展专项轮训，激发他们对社区教育的热情和支持，提升社区教育工作的热情，优化社区教育工作者队伍。

社区教育高质量发展的柯桥实践告诉我们，社区教育要高质量发展，必须紧紧围绕地方特色，通过创新创优，培育更多亮点，努力打造自己的特色品牌，社区教育才有生命力，社区教育的功能、地位、价值才能真正得到体现，才能真正让领导满意、市民欢迎、社会公认，社区教育工作者才有更多的获得感、成就感，也才能促进成人教育可持续发展。