新时代抓好“后继有人”根本大计的逻辑理路与实践路径

邢书滔,何铭灏

(闽南师范大学 马克思主义学院,福建 漳州 363000)

习近平指出:“党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗,必须抓好后继有人这个根本大计。”[1]4“后继有人”根本大计强调必须始终抓好年轻一代的教育引导工作,培养德才兼备、本领过硬、可堪重任的后继人才,保障党和人民的辉煌事业始终有人继承、延续和发展。1939年,毛泽东发表题为《青年运动的方向》的重要讲话,指出要“把全国的青年团结起来”,[2]569强调了年轻一代队伍的先锋作用,为中国年轻一代的运动发展奠定了总体基调。如今,年轻一代在中华民族伟大复兴中国梦征程中的使命担当愈发鲜明。在新的历史方位上,习近平以“后继有人”根本大计为指引,重新确立了新时代中国后继人才工作的主题、使命和方向。新时代“后继有人”根本大计是理论逻辑、现实逻辑、价值旨趣和实践逻辑的内在统一,对于培育实现中华民族伟大复兴的时代新人至关重要。

一、新时代抓好“后继有人”根本大计的逻辑前提

马克思、恩格斯很早就对年轻一代的重要地位和如何教育等问题展开论述,毛泽东、邓小平等中国共产党领导人也立足于当时的国情及实际状况,对后继人才的地位以及如何做好后继人才工作的问题展开了系列论述。这些都是新时代抓好“后继有人”根本大计的重要逻辑前提,也是其得以确立的重要理论基础。

(一)新时代抓好“后继有人”根本大计的理论逻辑

马克思、恩格斯十分重视对年轻一代的培养、教育工作,在他们的著作中不乏对年轻一代问题的探讨,这些深入浅出的论述是新时代“后继有人”根本大计得以确立的首要思想来源。马克思、恩格斯论证了年轻一代对社会发展的独特作用。在其著作和论述中,经常以“青年”“年轻一代”“工人阶级后代”论述年轻一代群体。在他们看来,年轻人代表着国家和民族的未来,代表着无产阶级的希望,代表着社会发展的方向,这便是其独特性。“我们的未来比任何时期都更多地取决于正在成长的一代”。[3]年轻一代充满激情和活力,对于整个民族和社会的发展具有重要的积极作用。同时,马克思、恩格斯就年轻一代的教育问题进行了探讨。一方面,他们认为,对年轻一代的教育目标就是要培养全面发展的、自由的人。对年轻一代进行教育,可以使其摆脱异化劳动、片面分工造成的人的畸形发展,“将使自己的成员能够全面发挥他们的得到全面发展的才能”。[4]因此,年轻一代的教育目标就是使其充分发挥自身的才能,培养无产阶级的后代,培养无产阶级革命事业的合格接班人,培养自由的、解放的、全面发展的人。另一方面,他们还指出了“教育和生产相结合”的教育内容,强调“把教育同物质生产结合起来”。[5]在他们看来,年轻一代只有在劳动中,在包括学校教育的各种经历和实践中才能逐步成长成才,实现全面发展,强调劳动实践的主要性。马克思、恩格斯关于年轻一代的教育目标和教育内容,指出了劳动教育的极端重要性以及培养全面发展人的现实需求,为我国培养后继人才提供了强有力的理论和思想武器。

党的领导人很早就意识到后继人才在中国革命、建设和改革过程中的积极作用,重视抓好后继人才的培养和教育工作,为新时代的“后继有人”方针提供了理论依据,为党的事业储备了源源不断的先锋力量。1939年5月4日,在延安青年群众纪念五四运动20周年大会上,毛泽东首先肯定了把5月4日作为中国青年节,作为宣传青年运动方向、责任使命的节日,引发社会对后继人才重要性的认识。同时,他认为年轻一代“起了某种先锋队的作用”,[2]565指明了年轻一代在中国革命过程中的作用,中国的年轻一代应担负起重大的时代责任,为改变中国的现状,建立人民民主主义的制度而不懈努力。他还认为,年轻一代应在纷繁复杂的社会思潮中擦亮双眼,保持战略定力,始终坚定理想信念,坚定马克思主义信仰,“不要堕入那股黑暗的逆流之中”,[2]567这是年轻一代信仰、信念和信心培育的重要思想来源。邓小平敏锐地指出年轻一代对于未来社会发展的积极作用,他说:“现在小学一年级的娃娃,经过十几年的学校教育,将成为开创21世纪大业的生力军。”[6]他认为,教育要从小抓起从娃娃抓起,这才能为培养后继人才奠定坚实基础。另外,他还指出后继人才的培养发展要依靠教育。“要后继有人,这是对教育部门提出的问题。”[7]要完善相关的教育方针、体制机制来培养后继人才,要大力发展高等教育、职业教育,培养各行各业可堪重任的优秀后继人才,为后继人才的成长成才指明了出路。

(二)新时代抓好“后继有人”根本大计的现实逻辑

新时代抓好“后继有人”根本大计,培育一代又一代德才兼备的后继人才,是完善党的建设和实现中华民族伟大复兴的现实需要。

1.后继人才是新时代党的建设的关键因素

近年来,我国党员数量迎来了跨越式增长,在党员队伍数量和规模不断壮大的同时,充分保持中国共产党的活力和肌体健康,实现党员队伍由数量向质量转变成为重要现实问题。因此,习近平不断重视做好后继人才党员的工作,以优秀的后继党员干部促进党的事业蓬勃发展。共产党员网《中国共产党党内统计公报》2021年6月30日的数据表明,中国共产党年轻党员持续增加,35岁及以下党员达2367.9万名,占党员总数的24.9%。年轻党员数量的持续增长,为党的队伍带来生机和活力,为党的事业发展注入动力源泉。抓好“后继有人”根本大计,培养新一代党员干部,既为党的事业薪火相传提供了重要保障,为党和人民的事业注入了新鲜血液,也为从源头上提高党员修养,保持党的先进性和肌体健康,促进党的队伍建设奠定了雄厚的人才基础。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央作出全面从严治党的战略抉择,党和国家事业实现了更为全面的发展,但仍存在着各种风险和问题,制约着党的先进性、纯洁性。抓好“后继有人”大计可谓是落实全面从严治党战略抉择的关键一招。“大力选拔中青年干部,促进干部队伍新老交替”。[1]22习近平以提高党的执政能力,提高拒腐防变和抵御风险能力为主线,以完善后继人才工作狠抓全面从严治党,进而实现两者的良性互动。

2.后继人才是新时代实现中华民族伟大复兴的强力支撑

第一,后继人才是实现中华民族伟大复兴的时代先锋。习近平认为:“广大青年生逢其时,也重任在肩。”[8]年轻一代生逢其时,是同新时代共同前进的一代人,是实现中华民族伟大复兴的先锋力量和可靠队伍。第二,后继人才既是国家希望,也是民族未来。抓好“后继有人”根本大计,实现后继人才的高质量发展,对于国家和民族发展具有独特意义。年轻一代是伴随新世纪、新气象、新思想塑造和发展的新一代人。他们的健康成长和高质量发展,可以为我国经济持续繁荣、创新活力的涌现赋能提效,为社会和谐稳定、人与自然和谐共生奠定坚实的后盾,为社会主义现代化建设、中华民族伟大复兴储备优质人才。

二、新时代抓好“后继有人”根本大计的价值旨趣

习近平重视对“后继有人”根本大计下的价值引领,久久为功、驰而不息地推动铸魂工作,为“后继有人”根本大计注入强大精神动力。他强调:“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任,增强做中国人的志气、骨气、底气”。[9]这一重要论述要求年轻一代要坚定理想信念,深刻把握历史和未来,提高文化自信,增强志气、骨气、底气,以补足精神之钙,强化信仰、信心、信念。习近平的系列讲话回答了新时代应何抓好“后继有人”根本大计问题,熔铸新时代“后继有人”大计的价值旨趣。

(一)后继人才需要坚定理想信念,增强志气

志气是骨气和底气的具体表现,是新时代对后继人才理想信念的要求。有志气要求后继人才立鸿鹄之志,奋发向上,培养担当、使命和责任。习近平在清华大学考察时强调:“广大青年要肩负历史使命,坚定前进信心,立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人”。[10]面对新时代日趋复杂的社会,年轻一代应始终不忘初心,坚定理想信念,锤炼高尚品格,要不负韶华,不负人民、民族和世界的期盼,树立远大志向,能堪大任,绽放出独具魅力的青春绚烂之花。

不负人民的期望,树立为人民服务的坚定志气。后继人才应牢固树立为人民服务的坚定志气,这是党百年来凝结而成的优良品格。习近平在继承和发扬为人民服务的思想内核基础上,站在新的战略高度,提出了“以人民为中心”的发展思想,这对后继人才在新时代树立为人民服务的坚定志气提出了新的更高要求。

不负民族的厚望,牢记民族复兴大任的恢弘志气。后继人才应始终坚定以爱国主义为核心的伟大民族精神,将个人理想融入实现中国梦的伟大历程中,在实现中国梦的进程中闪烁青春之彩。这要求后继人才的理想信念应始终与振兴中华的历史进程紧密相连,增强责任感和使命感,紧紧团结在以习近平同志为核心的党中央周围,深刻认识到实现中华民族伟大复兴是一项光荣艰巨的事业,并不断为之努力。

(二)后继人才需要把握历史与未来,增强骨气

骨气是后继人才应具备的不屈不挠的傲气,是流淌在血液中的气节。“有骨气”要求新时代的后继人才必须具备“敢叫日月换新天”的铮铮骨气,敢于斗争,顶得住大风大浪,用刚正不阿的铁骨正气在实现中国梦的征程中不断创造和实现自我价值。

后继人才应锤炼吃苦耐劳、艰苦奋斗的高尚品格。在全面建设社会主义现代化强国的新征程上,存在着许多困难、风险和挑战,因此,后继人才必须迎难而上,锤炼肯吃苦、勤奋斗的高尚品格。在日常的学习和工作中,后继人才应坚持用自己的双手创造价值,用劳动创造幸福生活,不投机取巧,葆有顽强拼搏、不懈奋斗的精气神,敢于面对困难挑战,勇于接受挫折失败,用实际行动做好每一件细微的小事,敢于吃苦,在奋斗中书写不朽青春。

后继人才应铭记中国共产党的百年奋斗历史。习近平强调:“要坚持正确党史观、树立大历史观,准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质”。[1]79后继人才在加强党史教育的过程中,一方面,可以了解近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的艰辛历程,领略中华民族辉煌灿烂的百年奋斗史,增强文化认同,提高民族自豪感和自信心;另一方面,可以学习优秀青年领袖的卓越品格,学习他们心系民族振兴、人民安危,在争取民族独立、人民解放、民族富强和人民幸福的伟大实践历程中铸造出来的中国青年骨气。

(三)后继人才需要坚定文化自信,增强底气

底气是志气和骨气的基础,是后继人才树立坚定信念的根本保障。底气来源于自信,即对中华民族的自信,对博大精深的中华优秀传统文化的自信。因此,“有底气”要求后继人才努力学习和掌握中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观,坚定文化自信,进而凝造更为深厚的中国年轻一代的底气。

在弘扬中华优秀传统文化的过程中浸润后继人才的底气。中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富,随时代发展愈发充满生机与活力,经久不衰。习近平十分重视将传统文化教育融入后继人才培养工作,重视传统文化对后继人才的积极作用,他不但身体力行地向后继人才教授优秀传统文化,同时还鼓励家庭、社会和学校积极开展后继人才的中华优秀传统文化、红色革命文化等的宣传和教育,培育传统文化素养,提高后继人才对优秀传统文化认可、理解和认识,建构当代后继人才对国家和民族文化认同意识。

在践行社会主义核心价值观进程中提升后继人才的底气。习近平强调:“用社会主义核心价值观培育人”。[1]74一方面,后继人才要深刻学习领悟社会主义核心价值观的思想内核。在学习基本内容的前提下,主动领略更深层次的内涵意义,把握社会主义核心价值观的历史渊源、现实路径和未来发展,提高思想道德修养和精神境界,增强对社会主义核心价值观的理性和情感认同。另一方面,加强正面宣传与引导,引导后继人才在日常致力践行社会主义核心价值观。坚持知行合一,坚持行胜于言,自觉将社会主义核心价值观落实到日常生活的方方面面,将社会主义核心价值观作为自己的行动准则,努力成为可堪重任的时代新人。

三、新时代抓好“后继有人”根本大计的实践路径

新时代,只有德才兼备,五育并举全面发展的人才,才是中华民族伟大复兴的后继人才。

(一)坚持立德树人根本任务

习近平在党的二十大报告中强调:“落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。[11]新时代的后继人才必须具备较高的思想品德和素养,锤炼高尚道德修为,坚定远大理想抱负。只有这样,才能确保党的百年优秀品格得以薪火相传,中华民族优良传统得以永续发展。

首先,发展完善关于后继人才的思政教育工作体系,打牢道德根基。一方面,要构建更为合理的后继人才思政教育体系,将“立德树人”作为“后继有人”根本大计的中心环节,将思想政治教育工作贯穿“后继有人”根本大计的全过程,致力于形成一整套系统完备的思政教育体制机制。另一方面,要发展完善思想政治教育相关学科的课程体系、授课方式、学习内容和队伍建设等方面,努力办好思政课,以解决后继人才的思想问题为着力点,以提升后继人才的获得感为落脚点,提升思想政治理论课质量,不断创新拓展思政课的形式和内容。

其次,充分发挥社会的合力育人作用,形成良好的社会文化氛围。一方面,要在日常的立德树人工作中,充分落实全员全过程全方位的立德育人理念,积极引导社会力量和主体自觉参与到立德树人过程中,充分认识自己的责任,逐步打造以学校为主、家庭社会共同参与的立德树人强效育人机制。另一方面,社会各部门要积极参与后继人才立德树人工作,多方争取社会资源,为立德树人工作提供更多便利。要营造良好的文化生态环境,建立多方联动、社会资源共享机制,搭建健康丰富的社会育人平台,拓展厚植育人资源,为“立德树人”工程提效赋能。

(二)推动构建更为合理的育人体系

新时代推动构建更为合理的育人体系,完善相关育人机制,形成更高水平的人才培养体系,是贯彻落实“后继有人”根本大计的重要实践路径。

首先,要优化育人制度体系。通过建立系统完备的育人制度体系,统筹各项育人过程的实现机制,形成严谨高效的育人运转规范,为有序推进新时代育人工作提供强有力保障。第一,在育人工作宏观层面,育人制度体系建设要分工明确,党中央及相关职能部门要对育人工作的有序开展提供针对性指导、强有力规范和监督。第二,在育人工作开展层面,确保各高校主体、相关育人部门对制度体系建设给予高度重视,同时要严格推进各项育人制度规范,避免层层加码情况,确保育人工作有效、有序进行。第三,在具体育人活动层面,要针对不同的育人环节落实与之有效对应的制度规范,使具体活动的开展有章可循。此外,还要注重对相关育人制度的遵守和执行情况进行监督,并根据新形势新情况新任务及时修订相关的规章办法,增强制度建设实效性。

其次,要优化育人内容体系。聚焦新时代育人目标,完善育人内容体系,不断增强后继人才的获得感是做好后继人才教育工作的关键一招。第一,在现实育人工作中,要努力推动课内知识传授通过课外实践活动的协同发展和有机衔接。在充分发挥主课堂教育指导功能的同时,提升后继人才对社会实践重要性的认识,锻炼后继人才社会实践的方式方法,激发后继人才参与实践的动力。第二,充分发挥新媒体灵活优势,完善新时代育人内容。要充分利用新媒体多样化的数据资源和先进的技术,不断与高校教育工作深度融合,创新育人工作载体和工作方式。同时,通过图文并茂、短视频、AR等后继人才喜闻乐见的形式,积极拓展特色的网络育人新内容。

(三)协同推进后继人才德智体美劳全面发展

习近平指出:“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是事关党和国家前途命运的重大战略任务,是全党的共同政治责任。”[12]在新的历史方位上,习近平将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一育人目标提升到全新的政治责任的战略高度。这是培养全面发展的时代新人的重要举措,也是抓好“后继有人”根本大计的重要实践途径。

首先,要坚持“德智体美劳全面发展”的方向。“‘德智体美劳全面发展’是对马克思主义人的全面发展思想的一次重要发展。”[13]这一论述把德育、智育、体育、美育、劳育置于后继人才成长成才历程的同等位置,要求在培养后继人才的过程中必须重视五育协同发展,在学习实践中锻炼能力本领,实现全面发展进而养成可堪重任的时代新人。同时,必须重视劳动教育,并把劳动教育摆在更加突出的位置,集中力量全面发展新时代关于后继人才的劳动教育。

其次,要坚持以培养“社会主义建设者和接班人”为根本目标。习近平指出:“培养什么人,是教育的首要问题。”[12]293抓好“后继有人”根本大计,要考虑抓的是什么样的人,是为谁服务的人。“我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”[12]319我国要培养的就是符合中国特色社会主义道路发展方向的后继人才,能够自觉认同和拥护中国特色社会主义道路、理论、制度和文化,全身心投入到中国特色社会主义伟大实践中,向着完善和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴奋勇拼搏、矢志不渝的后继人才。新时代必须牢牢把握“后继有人”根本大计不动摇。

总之,新时代的“后继有人”根本大计,是习近平新时代中国特色社会主义思想的结晶。它通过对为何抓好“后继有人”根本大计,应何抓好“后继有人”根本大计,如何抓好“后继有人”根本大计等问题的回答,形成了关于培养后继人才的逻辑前提、价值旨趣和实践路径等内容,为指导我国后继人才培养工作提供了总体方案和具体措施。