学写变形记

陈莉

陈老师：本单元课文《花之歌》中，作者把自己变成了花，以花的视角描绘了四季更迭花开花落的景象。作者在花的世界中，运用花的语言，表达花的情感，实现了一场奇妙的变形之旅。如果你也有这样的机会，把自己变成另一种事物，你最想变成什么？为什么呢？

文君：我想变成一只蚂蚁，因为我想看看蚂蚁分工劳作的场景，和蚂蚁伙伴们一起去树洞里探险。

阿呆：我想变成一朵云，和风姐姐捉迷藏，在彩虹桥上荡秋千，与其他云朵组团旅游，飘到南极看企鹅……

陈老师：你们可以充分发挥想象，选择任何一种事物作为变形后的新身份。虽然习作对变形对象没有限制，但建议大家选择自己感兴趣的、熟悉的事物，这样展开想象时才会有话可说。

文君：老师，变形后的我们是不是也一样有情感，可以说话，可以唱歌，还可以有丰富的心理活动呢？

陈老师：对，变形后的新身份是具有“人性”的。但与此同时，千万别忘了保留变形后新身份本身该有的“物性”，比如你变为路灯，可以去看、去听、去感受在你面前发生的喜怒哀乐的故事，但是你不能移动。如果路灯移动了，就违背了常理，读起来会让人觉得不可信。我们在明确了新身份的特点后，就可以展开合理的想象。你们准备从哪些方面展开呢？

阿呆：我變形的过程、变形后发生了什么……

陈老师：变形后的你可能会参加一场冒险，或经历一次奇遇……这是本次习作的重点，要求我们写详细一些，我们应该怎么写呢？

文君：“千古文章意为先”，先立意再想象。本次习作看似没有对变形的对象、变形后的经历提出要求，但如果放任自己的想象，做一些危害社会、满足私欲的事，那是绝对不行的。所以，本次变形一定要好玩儿有趣、正面积极，如果有一定的哲理性、启发性就更好了。

阿呆：故事情节曲折，才能引人入胜。我试着提取关键词，对课本中变身蚂蚁和路灯的例子，画出了相应的“变形记”情节推进图。

陈老师：递进式的情节图提示我们写清楚事情的起因、经过、结果，并列式的情节图注重写清楚变形后的所见、所闻、所感。大家可以像阿呆一样，在写作前试着画出自己“变形记”的情节图。

文君：我们还可以向课文《花之歌》学习，运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法，以花的视角，生动形象地写出花的日常生活和品质追求。最后一段，从“我”听的、看的、想的、做的几方面表达自己的感受。可见，运用多种修辞手法，抓住变形后的所见所闻、所想所做，便能将重点部分写详细。

陈老师：“题好文一半”，好的题目简洁、醒目、新颖，能吸引读者目光。题目中可以强调变形的事物，也可以突出感受、地点、时间等关键词，还可以用自己喜欢的其他方式拟题。

阿呆：谢谢老师，我不仅明确了变形后新身份的特点，还能从新身份的角度展开丰富合理的想象，并设置了曲折的情节……我得赶快去写我的变形之旅了！

写作小贴士

明确“变”之特点：赋予“人性”，保留“物性”

想象“变”之经历：丰富合理，主题积极

详写“变”之重点：情节曲折，多法并用