在“艺苗儿”园里绽放的美好童年

杨颖

“具身认知视域下的幼儿园‘亲土美育’实践研究”系市教育科学“十四五”规划课题，自2022年10月进行开题论证以来，课题组成员根据课题实施方案，积极有序地进行着系列研究行动。

小树林是孩子们最喜欢的地方，他们在泥巴厨房里玩着户外娃娃家的游戏，将捡来的树枝、树叶、小草进行烹煮，一个个忙得不亦乐乎；桂花树下有一个“精灵”的世界，“我们悄悄地去看看”孩子们完全沉浸在这童趣的世界里。“艺苗乐园”是我园申报课题时主动跟村部协商，租赁下来的一块1.3亩的农耕用地。起初，我们的规划是用来种植农作物及花草的，但由于我们孩子及教职工的总人数有限，这块农耕用地常常会有杂草丛生的情况。我们对这座生态农庄再升级，当这个想法第一次告诉孩子们时，他们异常兴奋，积极地发表着自己的想法，还画了一些设计图纸，将孩子的想法和实际情况相结合最终将原来的种植园改造成现在的样子，开辟出了种植区、饲养区、艺术区、体能运动区等等，这就是活教育，这里就是充满自然野趣的“艺苗乐园”。

依托“亲土”美育科研课题开展的“艺苗”课程，彰显“种下希望，培育美好”的办园宗旨，以“四个回归”为指引，我们充分挖掘与利用幼儿园及周边资源，《大班的孩子们，孩子们的大班》《冬“躲”西“藏”》《蚕豆二三事》《在古诗里与小学不期而遇》《沙坑里的陷阱》《我们的乡间“童”画》《小小画展策划师》涵盖了园内外的各种资源，将幼儿的学习与生活环境深度链接，促进幼儿认识自我、亲近同伴、探索自然、走进社会、热爱家乡、关注历史，为幼儿的全面发展打下扎实的基础。让幼儿自然生长，教师要了解其能力和需求，为幼儿提供真实、生动的活动场景。我们尝试以“24节气”和传统文化为基点，建构活动性课程；通过“艺苗节气”《春来一季，心生欢喜》的春分活动、《小雪到、冬始俏》的小雪活动、《霜染万物，冬之伊始》的立冬活动、《秋寒露重，且听秋吟》的寒露活动、《蒹葭苍苍，白露为霜》的白露活动等开展富有生长性的节气探究活动；利用《浓浓中秋情，暖暖孩童心》中秋节活动、《春风十里，爱在一起》妇女节活动、《浓情端午，快乐一夏》端午节活动等传统节日组织孩子们规划课程、设计活动、勾画活动场景。在自主游戏中，幼儿自主制定游戏计划，创设游动场景，我们将幼儿的不同作品布置成小型画展，和幼儿一起策划展览，将美工室布置成农民画主题展馆，孩子们流连忘返。

本土资源蕴藏着丰富的美育内容，是幼儿开展美育最好的教材。课题研究过程中，我们有意识地整合与利用乡村自然资源，补充与完善教学资源，充分发挥家、校、社协同育人的作用，培养幼儿了解、热爱、尊重、敬畏生活环境的态度。我园以种植为支点，撬动劳动教育，以劳动教育推动五育并举，增强幼儿与真实环境的接触与互动，我们根据季节变化和孩子们了解收集了适合当季种植的农作物，3月份和孩子一起种植茄子、菜椒、黄瓜、番茄等；6月份孩子一起栽种水稻；9月份一起种植油菜、萝卜、菠菜等；农作物成熟后孩子们自己采摘，给小廚房帮厨等活动。在劳动的体验中建立和父母、朋友、社会的和谐关系，在熟悉的环境中自主选择，感受自然、亲近自然，培养幼儿对生活的态度和情感，萌发幼儿爱家乡的情感，提升美育素养，促进幼儿的全面发展。

在课题的持续探究中，我们感受到幼儿园内人与人、人与物、人与自我的关系日趋和谐，共生共长。我们将积极作为，努力转化实践研究中的经验、策略和方法，用行动诠释“种下希望，培育出美好”的教育使命。

本文系南通市教育科学“十四五”规划课题“具身认知视域下的幼儿园‘亲土美育’实践研究”课题研究成果之一（立项编号为GH2021124）。

（作者单位：江苏省南通市如东县城中街道九总幼儿园）