构建高层次职教师资培养湾区新范式支撑广东职业教育高质量发展

2024-02-08 14:04戴青云
广东教育·职教版 2024年1期
关键词:双师职教粤港澳

戴青云

党的二十大报告指出要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”,为职业教育高质量发展指明了方向。习近平总书记强调,教师是立教之本、兴教之源,承担着讓每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》提出,教师队伍是发展职业教育的第一资源,是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。“双师型”教师作为技术技能人才的培养者和引路人,肩负着培育和传承“工匠精神”的重任,是助推新时代职业教育改革、推动职业教育高质量发展的关键力量。构建高素质“双师型”职教师资供给体系,打造“双师型”职教师资培养新范式,不断塑造职业教育发展新动能,为加快教育强国建设提供生动实践,对促进粤港澳大湾区职业教育高质量发展具有十分重要的意义。

构建“双能育双师”职教师资培养新模式。“双能育双师”人才培养模式强调,“双师型”教师既要具有技术技能,又要具有师范技能;既要技高为师,又要身正为范;既具备卓越工程师的能力,又具有卓越教师的素质;既能上讲台,又能下车间;既能进课堂,又能进工厂。构建“双能育双师”职教师资培养新模式,由职业技术师范院校牵头,争取政府支持,联合区域高水平大学、龙头企业、职业院校和科研院所,搭建政、校、行、企、研沟通交流平台,资源共享、互惠互利、协同合作、推动创新,打造职普融通、产教融合、科教融汇新样板,推进“双师型”职教师资人才培养体系系统化、产教育人协同化、职前职后一体化,构建新时代“双师型”职教师资培养新范式。

开辟“本硕博”一体化职教师资产教联合培养新赛道。加快推进职教师资“本硕博”一体化产教联合培养,充分利用粤港澳大湾区区位优势,牵头组建粤港澳大湾区首个博士层次职教师资培养产教联合体,聚合粤港澳高水平大学的优质资源,发挥大湾区龙头企业、科研院所、综合类大学、高水平理工科大学的优势,共同制定联合培养方案,共享共建高质量优质资源,着力培养博士研究生技术能力和教育教学能力,构建与高质量职业教育发展相适应的职教师资培养体系,引领职业教育高质量发展,为“制造业当家”提供人才和智力支撑。

发挥工程教育优势,打造“双师型”职教师资培养新高度。基于“职业教育工程化、工程教育职业化”理念,职业技术师范院校发挥“双能育双师”的人才培养特色优势,聚焦“双师型”教师的学术素养和工程技术能力,探索具有中国特色博士层次“双师型”职教师资的联合培养新路径与新机制,提高博士层次“双师型”职教师资的培养数量和质量,加大高层次职业教育师资队伍供给,有效满足现代职业教育体系建设新需求,引领职业教育高质量发展。

责任编辑 魏家坚

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