工程教育背景下化工应用型人才培养模式的探讨

张 郃，孔祥鹏，常西亮，牛宇岚

（太原工业学院，山西太原 030008）

《华盛顿协议》，国际上认可度最高的本科工程学位互认协议，由来自美国、英国、加拿大等6个国家的工程专业团体于1989 年发起和签署。我国在2016年正式成为该协议的第18个成员国后，我国工科专业评估逐渐转向专业认证的方式。我国的工程教育存在人才培养目标定位模糊及创新、应用能力培养不足等“大而不强，创新乏力”的情况。为积极主动适应和引领新一轮科技革命和产业变革，我国工程教育的发展要求专业建设按照工程教育专业认证标准来进行。化学工程与工艺专业，不仅行业特色鲜明，而且承担着为能源产业及化学工程领域提供高素质创新、应用型人才的职责，应以通过工程教育认证为契机，深化专业教育改革。

应用型人才培养模式是一种以实践为基础，注重实际应用能力培养的人才培养模式。在这种模式下，学生不仅要掌握理论知识，还要具备实际操作能力和解决问题的能力。这种培养模式能够更好地满足社会和行业对人才的需求。

太原工业学院化学工程与工艺专业创办于1999年，是山西省省一流本科专业建设点，“以练促教、以赛促学、产教融合、德能双优”的办学特色日益彰显。在工程教育认证的大背景下，社会和行业对化学工程与工艺专业人才培养提出了新的更高要求，迫切需要对该专业开展深层次的教学改革。

在这篇文章中，研究对象为化学工程与……