基于“红韵领航”内涵发展的学校党建载体设计与思考

刘迪婷

(衢州市柯城区航埠镇中心小学 浙江衢州 324000)

创新是活力的源泉。载体,是工作的抓手。通过对学校前期“党建+”有价值的一些实践经验的梳理,借助相关理论资源,围绕“红韵领航”品牌的深入发展这一宗旨,学校成立研究小组,对党建载体进行整合与重新设计,并初步确立行动策略,建立学校党建活动载体的实践体系,以形成双向促进的良好发展态势。

一、红韵领航,为校园文化建设塑魂

红韵领航促校园文化发展,学校注重以文化人、以德育人,坚持以社会主义核心价值观为引领、师生文化为主体、学校文化为特色的校园文化建设。

(一)学习场——激活空间文化,设计精神追求阵地

为激发师生工作和学习的热情,学校着力加强墙壁文化建设、连廊角落文化建设、班级文化建设,构建一个丰盈学习场。

1.红色文化学习场,塑造校园文化之魂

打造校园党建文化长廊,设立党建文化墙,建立“六有”标准党员活动室等,以党建文化引领提升校园文化,突出环境文化营造氛围。让墙壁“说话”,传播正能量;让连廊“育人”,突出精神文化。

2.学校文化学习场,丰富校园文化之源

营造校园公共空间,学校的愿景、每个班级的愿景,被悬挂在校园里,成为一道别样的风景。让角落“启智”,师生无时无刻不受到熏陶、体验和感悟;让教室“生辉”,通过班级文化活动,引导学生规范言行举止,提升学生道德品质,树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.师生文化学习场,勾勒校园文化之体