与美相遇 以美育人

田明

“孩子从小就喜欢唱歌，但家里条件有限，没办法让他上校外艺术培训班学唱歌。现在不愁了，可以免费参加青少年活动中心的合唱班。”张掖市甘州区南关学校学生王涛的爷爷告诉记者。

2023年7月，甘州区青少年活动中心假期“艺术课程超市”正式开放，甘州区教育局组织全区优秀美育教师围绕学生的兴趣特点和学习需求，开设了书画、掐丝、手工、合唱、舞蹈等10余个项目，供全区中小学学生自主选择，免费享受美育带来的快乐。

“优质美育能助力每一个学生健康快乐成长，能激发学生陶冶美好情操。”张掖市甘州区教育局党组书记、局长李金铭如是说。一直以来，甘州区十分注重学生全面发展，在推进区域教育改革发展中，紧密围绕“塑造美好心灵、锻造美好素养”的目标，提高学生的审美和人文素养，坚持以美育人、以美化人、以美培元，构建丰富多元的美育课程体系，积极开展丰富多彩的美育实践活动，走出了一条新时代美育高质量发展之路。

把握美育方向引领幸福人生

2019年8月的一天，一场特别的教代会在甘州区思源实验学校的会议室里举行，之所以特别是因为会议的议题：确定学校办学理念。教代会由时任校长缪自军主持，议题直指学校教育的根本问题——培养什么人。从建校初期到这一天，历经一年关于办学理念的讨论终于画上了句号。大家一致认为，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是需要坚持的办学理念，好的教育就是让每一位学生“追寻真善美，为幸福人生奠基”。

几年来，该校真正把美育思想融入办学理念，按照“普及与提高结合、学校与社会互动、校内与校外贯通”的工作思路，在融课程、活动、环境为一体的博闻课程体系中，将人的发展与中华美育精神结合，着力构建“大美育”工作格局，学校焕发出了强大的发展活力。

以美育为切入点，促进“五育”融合发展并非一帆风顺。一些学校对美育功能的认识不到位，存在重少数轻全体、重比赛轻普及等情况，美育课程被挤占的现象时有发生……问题出在哪儿，就从哪儿下手解决。甘州区教育工作者一致认为，加快推进区域教育高质量发展，培养合格的社会主义建设者和接班人，美育难题必须破解，美育短板必须补齐。

为此，甘州区举办校长论坛，引导学校管理者从思想观念上转变，瞄准美育工作的推进，开辟向美而行的新路径；推进绿色、智慧校园建设，实现学校环境优化，全面加强学校美育设施更新换代，美术室、舞蹈室、书法教室等专用教室的配备率达到100%；配齐配好美育教师，着力打造书香校园，加强校园文化建设，以文化引领美育工作创新，营造润物细无声的美育环境；整合校內外优势资源，着力完善美育课程，构建全方位、立体化的多元美育课程体系；围绕特色发展，推进“一校一品”建设，着力打造学校特色美育，整体推动实现“人的全面发展”。

一项项提升学生审美和人文素养的措施全面落地，折射出甘州区教育工作者对推进和创新美育工作的决心和信心。目前，与甘州区思源实验学校一样，越来越多的学校承担起以美育人、以美化人、以美培元的使命，推动形成了区域“课程教学+实践活动+校园文化+艺术展演”的四位一体协同美育新机制。

“美育是树立崇高精神、温润心灵的人格教育，我们必须把美育工作‘立起来、‘扎下去、‘融进去，让学校美育始终与‘美相伴，在‘美美与共中开辟落实立德树人根本任务的新路径。”李金铭说。

打造美育课程坚持特色与创新

“完成一件件剪纸作品，是一件美妙的事情。每天，我都很期盼回到学校，期盼课后服务的美好时光，我可以开心剪各种图案。”这是南关学校学生张雪在“我快乐的童年”征文中的真切感受。张雪说，从前自己除了学习，没什么爱好。自从参加了学校的剪纸兴趣班，渐渐喜欢上了剪纸。

在甘州区各学校，像张雪一样在校园美育活动中找到兴趣爱好的学生有很多，这正是甘州区推进美育工作改革的真实写照。

按“开发多元的美育课程，让学生健康快乐成长”的理念，甘州区在美育课程开发的过程中，通过试点、研发、实践“三步走”，构建了以艺术素养为核心的艺术类、体育类、劳动类、科技类等4大模块15个系列的美育课程体系。各学校在向美相行的“跑道”上，通过多元化美育课程，跑出了精彩，跑出了特色，跑出了美育工作改革的“加速度”。

甘州区碱滩镇中心小学把开发美育课程与碱滩当地流行的社火联系起来，开设了学生社火社团，吸引学生们积极参加。与碱滩镇中心学校一样，甘州区许多学校通过乡土资源本土化运用，太平鼓、高跷、社火等融入美育课程和活动，打造出一批特色乡土美育课程，助力学生健康快乐成长。

“花寨乡地处甘州区最偏远的地方，依托乡村学校少年宫成立了葫芦丝、竹笛、社火、跳绳、合唱、创意手工等社团，实现了学生走班选课的艺术素养自主发展新模式，扩大了美育的覆盖面。”甘州区花寨乡中心学校校长田丰金开心地说，“现在人人都有艺术‘绝招，就连幼儿园小朋友也有‘拿手绝活了。”

每天上午的大课间和课后服务艺术社团活动时间，是甘州区大成学校学生郑飞飞最快乐的时光。几年前，他身上的“坏毛病”有很多，自从参加了“班级金话筒”兴趣小组后，他深深地迷上了诵读，常常一个字一个字地自主练习发音，短短一年时间，成为学校主持升旗仪式的“小明星”，那些甩不掉的“坏毛病”逐渐消失了。

通过丰富的“艺”实践，让学生体验“美”，在美育中感受美好与快乐。在甘州区每年的中小学文艺展演中，一件件精致的艺术作品，一场场精彩的歌舞表演，都展现着学生的自信与快乐。这也是甘州区常态化开展校园全员美育实践活动的成果展示，并通过积极推动班级、年级、校级三级美育成果展示，使学校美育工作改革更上一层楼。

培养美育教师引领生命之美

“慢慢唱，我伴奏，再来一次。”甘州区花寨乡中心学校教师韦雪梅在试唱“小河流水”，担任主讲的张掖二中音乐教师王金龙鼓励她再唱一遍。有了鼓励，韦雪梅开始自信地跟着伴奏唱起来……这令人耳目一新的培训是甘州区“十百千”青年教师艺术素养音乐研修班的场景。

针对美育教师不足的实际，甘州区启动“十百千”青年教师艺体素养提升培训计划。多年来，全区培养音乐、体育、美术学科导师各30名，培养农村音乐、美术种子教师各150名，使2000多名35岁以下的青年教师均掌握一门体艺专业技能，有效补充了学校美育师资。

“竖要直、横要平，再来一次。”在甘州区沙井镇中心学校，甘州区大成学校的书法教师、甘州区首席书法工作坊坊主、美育援教联盟书法组组长吕国贵在给六年级学生教书法。他说，中华书法艺术源远流长，能让学生懂得“堂堂正正”做人。

美育工作改革的难点在农村。瞄准难点，甘州区秉承“每一位生命都享受美的教育”理念，在加强青年教师美育素养培养的同时，建立城区反哺农村的教师美育素养培养机制，集中城区优质教师成立美育援教联盟。同时，分音乐、美术等学科组建美育援教“三人行”小组，到农村学校“传经送宝”。

吕国贵是美术组组长，每周他都会带着美术教师，定期开展美术学科“三人行”走教活动，主要完成三项任务：走进课堂，指导农村兼职和专职教师开展书法教学；制订计划，协助开展课后书法兴趣小组；上好相关课程。

在导师们的悉心指导下，一批青年骨干教师迅速成长，原甘州区党寨中心学校的吕慧就是其中一位。在导师的指导下，她成立了全区首个“创意工作坊”。几年来，她带领农村学生制作布贴画和文艺T恤、学插花等，还经常把学生们带到田间地头，画油菜花、品味农耕文化，采摘野花制作插花作品，创作特色石头画。如今，她的创意手工活动课成了深受学生喜爱的乡村少年宫品牌课程。

“创意手工坊”为农村学生打开了一扇发现美的窗户。“乡村的一草一木、一砖一瓦都可以成为孩子们的创意资源。在手工坊里，孩子们做手工、做设计，通过创意放飞梦想，提升审美素养。”吕慧说，“虽然每天都比较忙，但我觉得很充实着，看着孩子们有所收获很幸福。”

为了助力美育教师成长，甘州区积极更新教师发展理念，强力推行多项“优师”政策落地：搭建美育教学技能比武平台，在评优选先、职称评聘方面向美育教师倾斜，拿出空编优先补充美育专业教师，选派美育教师到省外学习，成立区域教师合唱团，带动校园合唱团活动开展……一系列举措，切实激发了美育教师提升素养的积极性，一批批成长起来的教师自觉担任青年教师培训任务，积极组织全区艺术节、体育节、读书节、书法展、艺术展演等区域性大型美育实践活动。

如今，甘州区美育教师在“一专多能”的成长之路上向美而行，学生们也从丰富多彩的美育活动中发现了美、感悟到美、传递着美。目前，甘州区农村学校音体美课程开课率达100%，器乐进课堂达到100%，合唱进校园达到100%，每位学生至少掌握3项特长。

营造美育文化推进内涵式发展

在采访中，每到一所学校，都给人不同的惊喜，有教师风趣地说：“甘州每一所学校都有颜值，有校园文化，很美。”

甘州区各学校有怎样的校园文化？校园中的美育文化如何滋润着生命的成长？关于问题的答案，需走进校园一探究竟。

走进张掖四中有百年历史的觻得书院的古诗词长廊，或是漫步改建后的张掖一中校园的亭台楼阁，或是走在甘州区党寨镇中心学校的诗文小道……所见之处，文脈绵延、文化底蕴深厚，赋予了甘州区教育工作者创新美育工作的热情。

“当学校基础设施不断完善，办学质量达到一定水平后，如何促使学校内涵式发展？”这样的追问，激活了甘州区美育高质量发展的“基因”。理念决定思路，为了“让每一所学校有品位，每一处景观都有育人元素，每一面墙壁都能说话”，甘州区多方筹措资金，大力推进校园环境升级改造。据了解，如今，甘州区所有学校的校园都完成了学校美育教学场地、设施设备、功能室建设升级换代，全区学校艺术室、艺术器材达标率均达到100%。

文化的生命力在于传承。甘州区在做好硬件建设的同时，积极探索强化美育文化“软实力”，一方面制定出台《甘州区美育学科评价办法》，作为指导学校美育工作改革的“引擎”，构建过程性评价和发展性评价相结合的美育评价体系，彰显美育特色，提升美育质量和影响力；另一方面，以创建艺术活动为抓手，实施示范带动措施，组织开展校园艺术节、读书节等展演活动，推进书香校园、绿色校园示范校创建与美育活动结合开展。

围绕区域高质量发展的主题，学校管理者集思广益的甘州区校长论坛在思源实验学校举办，大家讨论的结果是：美的学校滋润学生心灵、影响学生行为和品格形成；学生有美的心灵、美的行为、美的情趣、美的梦想，并有追求美、发现美、创造美的意志和持久的动力，这样才能实现区域高质量发展。

在甘州区，不论是中小学、幼儿园，还是高中；不论是农村学校，还是城区学校，校园里的一楼一厅一主题、一廊一特色，体现的都是“让浸润式美育校园文化浸润学生心灵，沉淀美、积累美；让学生从校园一砖一石、一草一木、一角一景中，感受美，彰显生命之美”。

塑造美好心灵传递生命之美

操场上，思源实验学校七年级上百名学生身穿金色马甲，左手持腰鼓，右手执鼓槌敲击鼓面，边打边舞，变化阵型，鼓声久久回响在校园……这是该校开展“校园最美艺术社团”展示活动的一幕。谈起学校的美育教育，学生张星打开了话匣子：“我参加社团活动后，性格开朗了，每天都精神饱满。”

的确，美育不仅让学生变得自信和阳光，还实现了美的传递。

甘州区马神庙街小学收到社区的一封表扬信，称赞张少华等同学是雷锋式好少年。原来，该校学生张少华听社区工作的母亲说，小区有三位“空巢”老人，便在周末与同学们组成“空巢老人牵手行”志愿者小分队，到老人家收拾房间，帮老人梳头、剪指甲……这样的举动诠释了甘州学子的社会责任感和奉献精神，这样的行为也是对美的传递。

走进甘州区乌江镇留守儿童之家，墙上的一幅照片引起了记者注意：十几个学生挤在教师周围，笑眯眯地吃着蛋糕。原来，每学期这里都会集中给留守儿童过生日，使留守儿童收获关爱与温暖，传递关爱与美好。

长期以来，甘州区积极开展教育系统“爱心帮扶”活动，安排局机关和学校党员教师做特殊家庭学生的“代理爸爸”和“代理妈妈”；张掖一中结合节日契机，引导学生给妈妈端一杯茶、做一顿饭、洗一次脚；大成学校学生李倩和同学们常常到张掖市社会福利院开展志愿服务活动……

“付出真情，向美而行，获得最好的成长。美育体现在细节处，一句温暖的话语、一个微笑、一次礼让，都会让我们的社会充满温暖和力量。”大成学校书记闵强说。

的确，甘州区各学校通过自校内向校外美的传递，使许多学生家长也成为美的传递者，家长们自发到学校当义工、维持学生上下学安全，自愿带孩子上街捡拾垃圾……合力营造了“无围墙”的美育环境，形成了家庭、学校、社区会共同参与的美育合力，传递着生命之美。

■记者手记

美育的目的在于陶冶情操、浸润心灵。在甘州区，美育工作从“无中生有”到“从有变优”，落实到素养提升上，通过各种创新，让每一个生命实现美好成长；美育改革通过“变口号为行动”，提升学校品质，推进美丽校园建设、校园文化建设，推动文化提质建设，不断走好美育改革之路，向美而行，与美同行，形成了“面向人人”的美育体系，不断提高学生的审美能力和人文素养，促进学生全面发展。

编辑：彭雪亮