大学生群体Vlog中的“自我呈现”心理探析

尹如月

一、问题的提出

Vlog（Video Blog）是一种以自我叙事为主的视频博客，又称为视频日志，最早见于海外视频网站YouTube。Vlog一改先前用图片讲述故事、分享日常的叙事方式，转而用生活化、故事化、人格化和极具个性化的动态视频，记录与分享个人的生活日常。随着媒介技术的急速发展，Vlog作为一种新型的表演空间、社交方式深受大众喜爱。在这种“表演式社交”“浅社交”的媒介环境下，大学生群体凭借着较强的适应、学习、模仿能力，迅速成为Vlog制作与传播的主体力量。

大学生群体的Vlog，以分享个人的学习经验、展示自律的健身生活、讲述学校的历史文化、吐槽自己的琐碎日常、交流自己的美妆技巧等为主题的视频屡见不鲜。看似简单、平常的个人表达，背后暗藏着大学生群体独有的“自我呈现”逻辑和叙事方式，并主要体现在对他者的观看与凝视、Vlog中的自我展演、依托Vlog进行社交三个方面。大学生群体在媒介中的过度“自我呈现”，导致了该群体媒介依赖、思想钝化、身份焦虑、社交过载等一系列的问题。由此可见，无论是矫正大学生群体的社交依赖，还是解决当代大学生复杂多变的心理问题，厘清大学生群体Vlog“自我呈现”的方式及背后的叙事逻辑都显得尤为重要。

二、文献综述

“自我呈现”（Self-Presentation）又称“印象管理”，是由加拿大社会学家欧文·戈夫曼（Erving Goffman）在《日常生活的自我呈现》一书中提出。他认为“自我呈现是人际交往的基本条件，人们须定义情境及将要扮演的角色”［1］，同时，他将“自我呈现”分为前台和后台两个分区，前台主要是“利用一些策略塑造自己的大众形象”［2］，而后台则是“没有摄像机摄入镜头的地方”［3］。……