加大问责力度真正落实教师减负清单

加大问责力度真正落实教师减负清单

今年全国两会期间，有全国政协委员建议，健全监督机制，建立非教学事务进校园举报电话并向全社会公布，对查证属实情况的责任人给以处分。近年来，从中央到地方，都出台了一系列政策、文件和举措来减轻中小学教师的负担。但减负不到位、不彻底的问题仍比较普遍，中小学教师负担过重的现象依然存在。原因之一在于各级政府的督导落实不到位，没有真正形成震慑效果。动员千遍，不如问责一次。强化中小学教师减负督导结果运用，让督导问责“硬起来”。强化督导减负的权威性，实现“三个转变”，即由教育部门为主转变为以党委政府为主、由仅考核政府班子向既考核政府又考核党政领导干部转变、由仅督责向既督责又问责转变，让地方党委政府在中小学教师减负中共同担责。注重督导减负的约束性，为了避免隔靴搔痒、不痛不痒的问题，要将中小学教师减负列入地方党委政府年度工作计划，将减负效果纳入党政主职年度考核体系，违反减负禁令的部门和相关责任人要受到相应的处分。

中小学教师减负，关键在于落实。要加大问责力度，对于执行不力、落实不到位的严肃问责，才能扎扎实实将教师减负工作一抓到底，求得实效，让广大教师潜心教书、静心育人。

（作者：付卫东摘编自《中国教育报》）

“冷”对少儿编程热

近几年，随着素质教育深入发展，编程、AI、机器人等科创教育概念出现，少儿编程培训班应运而生，成为继“奥数热”后学生课外培训课程表里的又一新事物。诚然，在信息技术高速发展的时代需要重视编程教育。然而，面对培训机构“赢在起跑线上”“升学获得加分项”等宣传语的狂轰滥炸，家长的选择到底是顺应孩子天赋兴趣还是重蹈“奥数”覆辙的功利竞赛？需知兴趣是孩子最好的老师，不应当以兴趣培养之名，行拔苗助长之实。好的教育从不盲目跟风，而在于发掘孩子的兴趣点，实现教育方案的“私人订制”。如此方能让孩子在兴趣的指引下自由探索，真正实现全面而有个性的发展。

（作者：关羽摘编自《中国教育报》）

为孩子的“第一本书”把好关

据报道，记者在调查中发现劣质、盗版的儿童绘本横行图书市场，不仅画风诡异、情节粗俗，还充斥着不良价值导向的内容，易对儿童的认知、审美、判断力和行为产生误导，损害他们的身心健康。对于劣质绘本存在的问题，绝不能等闲视之。监管部门应把好儿童课外图书市场的出版关，从源头上杜绝粗俗读物。对于出版行业来说，应该有更为严格、科学的儿童图书标准和质量要求，明确“少儿不宜”的边界，形成行业共识与规范。创作者也要强化自律，坚持正确的创作导向，让充沛的人文情怀、真善美的正能量、明朗雋永的艺术品格，成为绘本的主色调、主旋律。要多写中国故事，让孩子从中华优秀传统文化中汲取营养和智慧，为他们从小打下中国精神的底色。对于学校来说，要积极指导家长为孩子选择适龄、健康的启蒙书籍，逐步培养孩子的阅读意识和选择能力。家长也要当好孩子阅读的“把关人”，通过正规渠道购买正版图书，为孩子精心选择绘本。

（作者：孔萌摘编自《中国教育报》）

编辑：徐春霞