现场问答

主持人：感谢钱教授为我们带来的非常精彩的讲座。相信大家都听过著名的“钱学森之问”，为什么我们的学校总是培养不出杰出的科技创新人才？我相信我们学校的很多学生对“钱学森之问”都是非常感兴趣的。大家在听讲座的过程中肯定也产生了许多的问题，要向钱教授请教。

学生：钱教授，请问您认为我们在学习中应该如何践行钱学森精神中的“严谨”精神呢？

钱永刚：我想给你们一个建议，我觉得我们可以找一些社会成功人士的回忆和传记，来看看这些社会成功人士在他们的人生当中，他们遇到困难是怎么想的，他们是怎么做的，从这些成功人士的经验中汲取营养，我想这是一个古今中外都很不错的方法。我推荐给你们。

學生：钱教授好，我们都知道家风、家教对于成长的重要性，我想问问您作为著名科学家钱学森的儿子，您从小到大的成长环境有没有受到钱老潜移默化的影响，才决定走上了您今天从事的道路呢？

钱永刚：我下面的话可能让你略感失望。谈起这个话题，我首先要说一句话，在我心目中，我的父母不是非常称职。在我上大学以前，我的父母对我的学业基本上不太过问，他们有一个底线就是你只要不得3分、2分就可以。所以那个时候我觉得挺爽。不像我的同学，他们有的时候来上课闷闷不乐，一问原来是昨天晚上挨训了，甚至女孩子说到自己父母的时候流下了难过的眼泪。看到这个的时候，我还暗自高兴，我说还是我的父母好，不管我，让我自由自在。我就是在这么一个非常宽松的环境中成长的。

我记得我初二的时候被班主任叫去训话，我一边往老师办公室里走，一边琢磨，我这阵子表现挺好，没做错什么事，怎么还把我叫去？到了办公室，老师把我的成绩册拿来，往我面前一摆，“钱永刚，你看看这个成绩册有没有什么问题？”我看了看成绩册，5分居多，4分也有几个，没有3分的，更没有2分的，我就觉得好像没问题。老师的一句话让我记了一辈子，他说：“没有问题就是有问题。你的家庭环境是优越的，你不是像别的同学家里，放了学回到家还要做很多家务，你回去以后饭是现成的，像你这样的条件，你还不给我念成全5分，是不是反映咱们自身的要求低了点？”那确实。老师也不再多说：“行了，我就说这么多，回去想想。这个学期末，消灭4分，做到全5分。”然后就让我走了。

回到家里我就在琢磨，对班主任的这个要求，我该怎么办呢？也正巧，那一天我记得很清楚，我父亲大概比较轻松，所以一起吃完饭以后，愿意跟自己孩子聊聊天，他一看我这低着头，他就说：“怎么回事？说两句，又遇到什么事了，说出来听听。”我说：“爸，今天我被班主任叫去训了一顿话。”我爸爸一听紧张了，“你又犯什么错了？”我就说：“爸，你放心，班主任把我叫去批评我，说我自己对自己的要求不高。让我消灭4分，到期末全5分。”我说完了，我爸爸嘿嘿一笑，什么也没说，走了。我就想，既然老师这么要求，咱们就听老师话吧，确实那一两个月我很努力，到期末成绩出来，全5分。拿着这成绩册，自己也略微得意，给父母看，全5分。我妈妈看了以后，“长大了，懂事了，知道用功了，不错。”这个时候你们猜猜我爸爸说了些什么？我爸爸又是嘿嘿一笑，说了一句让我至今都不忘的话：“我看有几个4分也挺好”，我说：“爸，上回我跟你说你不吭声，要早知道我就不那么卖力气了。”

我这个故事就讲到这儿。这里并非是想说我爸爸是“放羊”似的管理，孩子爱怎么念怎么念，对于课本上的知识，他认为有几个4分是可以容忍的。他希望通过自己的影响，鼓励我多读课外书。我小时候对于父母的这种鼓励并不太懂，但是在这种潜移默化的影响下，逐步养成了爱读书的习惯。读书是保证我们每一个人的人生能够走得更远、走得更好、走得更高的基本前提，一个人如果不读书，没有一定的阅读量，人生不会出彩。

学生：钱教授好！不管是您还是您父亲，据我所知都是学物理的，现在对于我们高中生而言，尤其我是学理科的，物理显得特别重要，但也特别难。我想问的是，我们现在学到的物理知识，跟将来的应用到底有多大差距？另一个问题就是我们现在做这么难的题，将来在应用上会不会真正有帮助？

钱永刚：我觉得可能你要树立这么一个信念，我们学一门课程不仅仅是单纯为了掌握这门课程的知识点，会运用。如果你这么认识一门课程的话，我倒是要提醒你，这个观点值得商榷。我们应该树立这种信念，就是我们今天无论学习哪一门课程知识，掌握知识点仅仅是一个目的，但是在这个目的之后，是通过知识点的学习，逐步培养我们的聪明才智。如果学习了知识，你还傻乎乎，基本可以说你不用学了，没用。

而你刚才说的这个问题，实际上是我们现在教育当中有待改进的地方，我们现在受应试教育的影响，很多学校，包括家长，都憧憬着如何让我们的学生、让我的孩子变得聪明，将来能够有点创新能力，为我们这个社会做一点贡献，这个目的很好，这个无可指摘。但是如何让你聪明，如何让你有创新能力？我提出来供你参考，不是说知识越多，你就越聪明，我们很多人对这个是有误解的，认为知识越多，聪明自然而然就有了，我认为这是胡扯。甚至我们可以这样讲，聪明与否与知识多少无关，那么这位同学，你就要问了，你既然这么说，我们就什么知识都不学了吗？不是，我们是要通过知识的学习来培养自己的联想能力，一个人，你没有联想能力，谈何聪明？你学了半天物理知识，考试考满分，但是老师教什么你会什么，老师不教的你就不会，实际上这种学生有什么用？没有用。

（本刊编辑王振麟根据嘉宾演讲速录整理，未经本人审阅）