职工技能大赛对职业院校的影响与作用研究

陶晓环

渤海船舶职业学院，辽宁 兴城 125105

全国职工职业技能大赛是由中华全国总工会、科学技术部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部共同举办的国家一类大赛，每四年举办一次，截至2022 年底已举办过七届，各工种决赛前3 名选手荣获“全国五一劳动奖章”称号；同时前5 名选手获得“全国技术能手”称号，并有职业资格直接晋升机会；决赛前20 名选手还会获得不同数额的奖金。各省、市总工会联合多家部门为选拔人才参加全国比赛，也出台相应比赛规则和奖励办法，为职工搭平台展才艺创机会。

2023 是“十四五”规划纲要的开局之年，“十四五”规划纲要中提出：到2035 年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成，实现这个宏伟目标离不开培养技术技能型人才的高等职业教育。职工技能大赛为职工搭建了技艺交流平台，能够促进职工提升本领、弘扬培育工匠精神，为行业发展添动能[1]。

1 职工技能大赛推进职业院校“三教” 改革

高职院校作为培养技术技能型人才基地，各工会积极组织教职工选拔参加比赛。技能大赛反映的是行业企业的新动态，检验职业院校专业群对接产业需求、行业岗位职业标准和主流技术水平是否同步，赋能职业院校实践教学，引导职业院校“三教”改革，推动教育教学应用服务于企业生产实际，促进教师岗位练兵对接职业标准和工作过程。

首先，职工技能大赛章程要求赛项设置依托行业企业实际生产过程，运用主流技术，瞄准教学目标定位，职工参与职工技能大赛，有利于反思教学目标定位和方向，因为赛项内容不是单一的专业理论知识或实操演练，而是实际岗位综合职业知识的练兵比拼，能够考核参赛选手综合素质、检验高职院校师资队伍水平、透视教学质量、检验教学目标定位。依托职工技能大赛赛项内容和知识点，重新构建课程体系，着力增加产教融合实训类课程比重，设置专业研讨，通过“三教改革”推行项目式任务单教学内容模块，做到教学内容即工作内容。

其次，职工技能大赛赛项内容贴近行业岗位标准，检测教学标准和真实工作过程一致性、任务与要求一致性，考察参赛选手综合技术应用水平及团队合作能力。职工技能大赛依据最新的职业标准，采用先进的技术与设备，代表行业最新发展趋势。职工技能大赛在训练、竞赛过程阶段，是职业教育教学与行业生产“合”的过程，是教学过程显性与隐性间的互化过程。教学内容与赛项内容、教学设备与技能大赛设备、教学评价体系与技能大赛考核标准一致，自然会有产教融合的效果呈现。备赛期间，组建参赛团队包括资深专业教师、年轻高学历专业教师、企业技术专家、实验员等各梯队各岗位人员，研讨制定训练方案和计划，提升职业标准和工作过程能力，聚力提升实践教学质量，发挥传帮带作用。

2 职工技能大赛赋能职业院校科研成果转化

职工技能大赛赋能职业院校职工科研成果转化，提升学校服务社会能力水平，促进企业生产力转能增效，破除科技经济“两张皮”，破解为科研而科研、科研成果束之高阁、成果转化效益低等难题[2]。推动高职院校科研成果转化体制机制创新，加大奖励力度，促进科研成果转让、许可、作价投资的比例，促进国家、学校等层面改革力度进一步加大，促进科技成果转移转化的相关政策不断完善。截至2022 年底，作者所在单位工会组织职工参加4 届省职工技能大赛9 个工种比赛，先后63 余人参加比赛，取得省一等奖2 名，二等奖4 名，三等奖5 名，优秀奖11 名的优异成绩。

3 职工技能大赛促进校企深度合作

职工技能大赛促进校企深度合作，让专业与产业精准对接，培养具有实践能力的应用型人才。校企合作开展人才培养、课程培训、企业案例研究等工作，深化产教融合，为社会输送优秀应用型人才[3]。高职院校工会通过与各二级学院（系部） 联手举办各类职工技能比赛，促进专业技能规范化流程化系统化开展，多层面促进校企深度合作，解决企业少理论且缺成熟技术工人、学校少技术师资且缺少大国工匠的问题，为此针对行业特点，有针对性地开展校企深度合作，实行企业和学校互换师资人才机制，将企业真实项目带入课堂，为职工技能大赛推广助推活力。工会通过及时总结表彰将其参赛制度化，将脱颖而出的选手作为评先选优的优先选拔对象，增强职工荣誉感、获得感，促进职工能力和素养全面提升。

4 职工技能大赛助力党建带工建、 工建促党建

职工技能大赛助力党建带工建、工建促党建工作开展。推动党组织和工会组织同频共振、融合互促，工会组织带领职工“唱”主角，确保思想行动与党组织保持高度一致，带领职工立足自身岗位，努力提高业务、技术水平，力争成为敢创新、能创新的新时代职工，深入推进工会改革创新，勇于担当、锐意进取、积极作为、真抓实干，培养职工树立坚定的安全意识、社会责任和工匠精神，弘扬劳模精神[4]。坚持党工共建互促，发挥联动工作优势，发挥工会桥梁纽带作用，用“职工之家”的温馨服务创造职工爱国爱校的家国情怀。通过在职工中广泛开展职工技能大赛，选树行业技能标兵，营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创造、争创一流的浓厚氛围，围绕学校中心工作，提升职工技能，促进党的教育事业蓬勃发展，激发职工爱岗敬业活力。

高职院校职工作为“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”的宣传使者，将课程思政带入课堂教学，行为示范传授给学生，用参加职工技能大赛的成绩去教育学生、引导学生是最有说服力的教学工具和教科书[5]。高职院校党政部门定期开展职工思想政治理论学习，通过学习强国、学习强会等平台，关注思想动态，关心国家大事，特别是职业教育新思想、新内涵，带领广大教职工研读指导性文件、把握国家教育发展主方向，作者所在单位先后获批辽宁省“双高计划”立项建设学校、国家“双高计划”高水平专业群立项建设单位等[6]，这些成果的取得是党建带工建工作取得的阶段性成果，是高职院校多方位培养人、多角度培育人的政治思想支撑[7]。

高职院校工会组织职工参加全国、省、市总工会组织的职工技能比赛，比赛准备阶段，按照规程层层选拔、训练，直至比赛选手的最终确定，再到比赛阶段职工的发挥，指导团队的沟通、协作，各个环节充分展现工匠精神。职工技能大赛是职工提升自身职业能力的一种学习方式，更是职工培育自身工匠精神的提升机会。随着高职院校自身综合实力的增强，能够为今后的发展提供更好的平台，同时职工参与热情也会随着制度和机制的完善逐年提升。