劳动实践校本课程的开发与实施

劳颖明

摘 要：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必经过程，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。进入新时代，南宁市凤翔路小学在开发与实施劳动实践校本课程的过程中，明确课程设计理念，构建课程内容框架，完善课程体系，创新课程实施方式，建立课程评价机制，培养学生热爱劳动的积极态度，让学生掌握必要的劳动技能，促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：劳动课程；小学劳动教育；“五育”并举；课程理念

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）07-0027-04

中共中央、国务院2020年印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。南宁市凤翔路小学（以下简称我校）积极贯彻党和国家关于新时代劳动教育的方针政策，通过开发和实施劳动实践校本课程，帮助学生从小树立正确的劳动观，掌握必备的劳动技能，进而促进学生德智体美劳全面发展。

一、明确课程理念，提炼劳动实践校本课程内容框架

（一）课程理念

劳动实践校本课程的开发与实施，应纳入学校主题实践活动整体规划。我校自2020年起探索构建包括传统文化课程、社团课程、主题实践课程三大课程的“君智课程”体系，学校课程建设基本实现了特色课程的校本化建设，其中的主题实践课程又以本校“读万卷书，行万里路”的学风为导向，提倡每个月用一天时间，组织学生走出教室，把课堂搬进大自然，开展有计划、有目标的综合实践主题活动，促使学生手脑并用、知行合一。……