中小学硬笔书法教学实践探究

唐第连

摘 要：党的二十大报告提出要推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。中國文字与书法文化博大精深，教师可从引导学生学习硬笔楷书笔画笔法、学习汉字的结构特点及进行结构归类、理解汉字蕴含的文化等方面进行探究，增强书法教学的实效性，提高学生的文化素养。

关键词：中小学硬笔书法；楷书；笔法；结构；文化自信

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）07-0083-05

党的二十大报告提出“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”，并强调以传承中华优秀传统文化为理论根基，以培育和践行社会主义核心价值观为核心内容。《中小学书法教育指导纲要》指出：“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”［1］教育部制定的《义务教育语文课程标准（2022年版）》对识字和写字提出了新要求，明确中小学书法教育的主要任务是书写教育，在书写中以美育人。中国文字与书法文化博大精深，书法与汉字是两个不同的概念，但它们之间有着密不可分的联系，书写艺术与汉字结构的结合，书法艺术的起源与汉字书写有同宗同源之意。书法，即汉字书写的艺术，分为毛笔书法与硬笔书法。硬笔书法具有独特的艺术性，书写快捷，应用广泛，学习硬笔书法有助于学生发展核心素养。

然而，当下的硬笔书法教学存在一些有待解决的问题，如：信息化时代容易引起人们对书写的轻视；……