中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂的教学策略

妥福龙

摘  要：中华传统文化是我国的瑰宝，是涵养社会主义核心价值观的源泉，对培养青少年的文化自觉与自信、构建学生心灵世界具有重要意义。在开展小学道德与法治课堂的教学时，教师可以通过多种多样的教学实践活动，引导学生自觉学习中华优秀传统文化;传承经典，弘扬传统美德，将优秀传统文化浸润到学生的思想中，以逐步增强学生的文化自觉与文化自信，提升学生的民族文化认同感和自豪感。

关键词：传统文化;道德与法治;认知能力

一、小学道德与法治课堂存在的问题

（一）过于强调知识点，忽略应用能力

在小学道德与法治的教学中，教师应主动了解学生对教材相关中华传统文化的认知程度，在课堂传授知识时，与中华优秀传统文化联系起来，这样才能真正达到教学目的。然而，当前许多教师只注重学生的答题能力，过分关注学生的考试成绩，忽略了引导学生将知识点与中华优秀传统文化的有效融合，导致学生的是非辨识能力无法得到提升，没有达到教学的真正目的。学校在进行教学管理改革时，要着重培养教师的授课能力，强调教师在讲课时，要将知识巧妙融入传统文化中。教育的出发点就是为了让学生运用所学知识解决生活中出现的问题，同时培养学生的综合素养，提高他们的社会实践能力。古人云“学以致用”，意思是学生在学习了某个知识时，能够将其运用到生活实践中，而不是将知识封存在大脑中，所以学校和教师都要认识到这一点。……