聚焦双减优化初中数学作业设计策略
——以“整式的除法”为例

佳木斯大学(154007) 张春爽 韩 红

1 双减政策的提出

双减政策以学生为本为出发点,力求减轻当代学生身上繁重的作业负担以及校外培训负担,但这并不是意味着学生不用学习,而是要求在能保证学习进度的基础上去减轻负担,不能本末倒置,为了减负导致教学目标无法按时完成.双减应落实立德树人这一根本任务,去发展素质教育,聚焦于学生核心素养的发展,培养学生形成适应未来发展的正确价值观、必备品格以及关键能力.

无论是学校还是家长对学生评判的标准都来自于学生考取的成绩,尤其是数学这一学科,部分家长认为最便捷有效的方式就是大量的重复学习,送孩子去校外辅导班进行学习,在课后做大量的练习题,使得学生学习数学的压力倍增,不仅降低了学生对数学的兴趣,还会影响学生学习的主动性.

在双减政策下,应该将学生的学习时间大部分放置于课堂上,减少作业数量,减少校外辅导.可以选择进一步优化学生的作业,将作业的重点从“量”转移到“精”.

2 作业布置的目的

布置作业是数学教学过程中不可或缺的一个环节,其主要目的是帮助学生复习知识、巩固知识、对知识查缺补漏、并通过做作业这一过程去提高学生分析以及解决问题的能力.

2.1 巩固复习

教师在课堂的授课时间终究是有限的,教师不能在一堂课中完全照顾到每一个学生,了解其对知识的掌握程度,并且教师在课堂中的重心更多……