劳动素养视域下的茶趣 3+N 校本课程设计与实践探索

【基金项目本文系市教育科学“十四五\"规划2023年度市重点课题“劳动素养视域下的茶趣 3+N 校本课程的研究\"（课题立项编号：23016）的研究成果。

【中图分类号】G62 【文献标识码】A"【文章编号】2095-3089（2025）09-0190-03

劳动，是中国人民永恒的底色。习近平总书记强调，要“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌”。以中华传统文化为依托，整合“学校劳动\"\"家庭劳动\"“社会劳动\"三个领域，积极探索具有中华优秀传统文化底色的劳动课程体系，自主开发“劳动素养视域下的茶趣 3+N 校本课程”，助力培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

一、立足时代背景的劳动校本课程

（一）基于文化传承

习近平总书记强调：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。中国茶历史悠久，种茶、饮茶、制茶技艺精湛，茶文化丰富多彩。2022年11月29日，我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗\"被列人联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，其蕴藏着丰富的劳动教育内涵。

（二）基于课标要求

《义务教育劳动课程方案（2022版）》《市全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》等提出：结合学校特色开展劳动实践活动，开设劳动校本课程，让劳动课程成为实施劳动教育的重要途径。学校在劳动教育中积极落实创新，解决劳动教育片面化、零散化、形式化等问题。

（三）基于现实问题

在劳动教育的探索和实践中，学校发现要系统地开展劳动教育，需要扎根日常。……