‘以学生为中心”的高职教育教学质量监控评价体系构建

引言

近年来，国家先后出台《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件，对进一步增强职业教育适应性，对加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠等提供了根本遵循。教学质量作为高校的生命线，是学校核心竞争力的重要体现。教学质量监控体系是教学管理至关重要的环节，加强教学质量监控与评价体系建设，是保障高职院校教学质量的重要手段1。

一、教学质量监控和评价研究现状的可视化分析

（一）研究方法

检索国家知识基础设施数据库，检索时间为2014年1月1日—2024年10月7日，论文类型选择学术期刊。设定主题为：（教学质量评价 + 教学质量监控）*高职院校，排除与主题无关文献，最终保留1337篇文献。使用CiteSpace6.3.R1Basic软件完成数据的转化及分析。对纳入文献的关键词共现、突现分析绘制可视化图谱。

（二）研究结果

1.关键词共现分析

关键词共现分析能在一定程度上反映研究领域的热点。隐藏“高职院校”这一最高频关键词后，出现在前三的关键词分别为教学质量（427次）、评价体系（150次）、实践教学（92次），见表1。教学质量是办学的重中之重，与之相关的质量监控、质量评价等关键词出现频率也比较高。评价体系也是教学管理研究的热点之一，建立完善合理的监控评价体系是提高教学水平重要保障。实践教学是职业教育的特点，图表中出现的校企合作、产教融合、顶岗实习等关键词均为实践教学的重要组成部分。……