‘悦纳进取”视角下研究生心理健康现状及影响因素研究

引言

健康的心理状况是研究生成长与发展的基本保证，培养研究生良好的心理健康状态是研究生教育的核心问题。目前，针对研究生心理健康的相关研究多集中在心理健康问题及其对策方面，且心理健康水平的测度方法相对单一，广泛选用西方心理学中的测评量表，极少从中国本土文化的视角出发对研究生心理健康问题展开探讨。此外，不少学者也对研究生心理健康问题的应对策略进行了研究，但针对引起问题的影响因素却研究较少。本文基于中国传统文化思想，试图从“悦纳进取”的测度标准，对我国研究生的心理健康状况进行分析，并围绕引起心理健康问题的影响因素展开探讨。本研究有助于从多个层面客观地识别我国研究生心理健康问题及其成因。

、“悦纳进取”相关概述

“接纳”一直被心理学研究领域高度关注，国外学者已经对“接纳”的概念及定义开展了多方面研究。研究普遍认为“接纳”不仅包括接纳自我，还包括接纳他人、社会及主观体验。行为主义及认知流派的学者认为“接纳”除了“接纳意愿”外，还包含“接纳后的行动”。迄今为止，心理健康标准、自我实现理论、积极心理学、心理弹性理论等研究中均广泛涉及“接纳”的理念，可见其对维护人们心理健康状况有着积极影响[1-4]。我国学者借鉴了西方心理学有关“接纳”的研究成果，并结合中国古代文化和哲学思想，在1983年的《学生心理健康标准及其维护》一文中最早提出“悦纳”这一概念。……