小学低学段科普绘本阅读指导策略探微

2021年6月，国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035）》，明确提出要将弘扬科学精神贯穿于育人过程，并把青少年科学素质提升行动作为重点工作。在教育“双减\"背景下，加强中小学科学教育，做好科学教育加法，不仅有利于深化基础教育改革，对于提升全民科学素质而言更是意义重大，同时也为加快建设教育强国、科技强国奠定了坚实基础。

新一轮课程改革强调全面培养学生各学科的核心素养，而科学核心素养的培育，科普阅读是一条极为重要的途径。科普阅读如同点燃了学生探索科学奥秘的火焰，为他们提供了发挥和创造潜能的广阔环境，助力其活跃思维、增强探索能力。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“若不经常阅读科学书籍和科普读物，就难以培养起对知识的兴趣。科学正以前所未有的速度发展，而我们又无法不断地将日新月异的新概念和规律性补充到中学教学大纲之中。因此，在现代学校里，阅读科学书刊已然成为教学过程最为重要的组成部分之一。”

小学阶段是科学普及的关键时期，科普阅读则是科学普及的重要途径。教师应当以科普阅读为切入点，致力于提升学生的核心素养。在科普阅读的过程中，学生的科学素养将得到提升，知识视野会不断拓展，学习兴趣也会愈发浓厚。

一、低学段科普绘本阅读现状

绘本作为集视觉与文本于一体的教育工具，能够以生动形象的形式展现复杂的科学概念，便于儿童理解和接纳。……