加减法
- 税收筹划：企业要做好财税“加减法”
鲍男萍我国税收制度不断完善，对于企业而言，做好税收筹划十分重要。合理的税收筹划会降低企业税负、提高利润以及减少税收风险，而错误的税收筹划会对企业产生负面影响，不仅会降低企业的利润率，使其错失发展机会，稍不留神甚至会使企业触犯税法，面临税务风险。企业进行合理税收筹划的相关策略企业作为纳税主体，无时无刻不在参与市场经济活动。在企业的发展过程中，为了尽可能少地缴纳税款，就需要进行正规、合法的税收筹划活动。税收筹划活动贯穿企业发展的各个阶段，对企业有重要影响。在企
中国商人 2024年1期2024-01-04
- 分数加减法知识点击
2.异分母分数加减法，要先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。分析与解：上面两题中，每题的两个分数的分母不同，即分数单位不同，不能直接进行相加减，应先通分，化成同分母分数，然后按照同分母分数相加减的法则进行计算。温馨提示：要正确理解异分母分数加减法的计算法则，防止出现不通分，用分子加减分子，分母加减分母的错误。如：3.整数减去分数。4.分数加减混合运算时，可以先全部通分，再进行计算；也可以先计算其中两个数后，再进行通分；还可以对部分进行通分，算出
小学生学习指导(高年级) 2023年5期2023-09-11
- 红塔区：“加减法”同发力，让教育回归校园主阵地
严正涛 郭照亮红塔区始终把“双减”工作作为推动基础教育高质量发展的重要抓手，在坚持做好“减法”的同时更做好“加法”，形成疏堵结合、标本兼治、上下联动、齐抓共管的工作格局，在“减”与“加”的动态平衡中让教育回归校园主阵地，促进学生全面发展和健康成长，取得明显成效。全区义务教育阶段学科类培训机构压减率达到93%以上；义务教育阶段学校课后服务时间“5+2”落实率达100%；实施作业公示制度、作业管理办法的义务教育阶段学校覆盖率达100%，学生过重作业负担得到有
云南教育·视界 2023年5期2023-08-10
- 品牌新生的“加减法”
■ 白洋家电产业发展至今，沉淀了一大批早在建国初期就开始起步的家电品牌。这些传统品牌乘着时代的东风，在上世纪八九十年代积累了大量制造经验和财富，也使自身品牌跻身一线家电品牌阵营。进入新世纪后，尤其以电商崛起为标志，一批传统家电品牌开始暴露创新短板，包括产品力、渠道力和研发制造能力，同时也凭借过去的积累撑过了家电业变革最大的十年。但时至今日，传统品牌阵营的区划开始泾渭分明。最早尝试转型的品牌，或焕发新生力，或就此沉寂，或转型其他产业，或积重难返，或继续循序渐
现代家电 2023年5期2023-08-01
- 美术教学中“加减法”策略的运用
于美术教学的“加减法”策略。一、“加法”策略1.加线上，活教学借助网络能够及时有效地开展美术课程、美术活动、教学评价等美术教学活动。（1）活教法空中课堂主要由两部分组成：一是线上教学的直播课程；二是以微课资源为主并配以微课教学和学习要求的美篇推送。运用线上直播课堂，模拟现场情境化教学，完成教师与学生间的沟通交流，直播教学的互动性极大调动了学生的积极性。微课将线上美术课中的知识点、技能点、实施步骤以视频化、故事化、趣味化的方式加以呈现，成为课前预习、课后复习
新校园 2023年2期2023-06-04
- 李文道：做好家庭教育的“加减法”
首都师范大学教育学院李文道教授提出面对社会变迁带给家庭教育的新挑战，家庭教育要与时俱进，以改变来应对改变，既要学会“做加法”，又要学会“做减法”，回应时代要求，迎接新的挑战，解决新的问题。家庭教育要学会做“加法”，即更新的家庭教育理念和方法，增强家庭教育的薄弱环节。父母要主动提升孩子的延迟满足能力。经济的富足使許多孩子从小被过度满足和即时满足，弱化甚至丧失了延迟满足能力。父母要尽早对孩子进行性教育，加强孩子的心理健康教育。同时，家庭教育还要学会做“减法”，
中小学德育 2023年4期2023-04-22
- 化肥减量化，腐植酸肥料“加减法”大有作为
为加快推进化肥农药减量增效，健全化肥农药减量化机制，2022 年11 月18 日农业农村部印发了《到2025 年化肥减量化行动方案》和《到2025 年化学农药减量化行动方案》（http://www.moa.gov.cn/govpublic/ZZYGLS/202212/t20221201_6416398.htm）。其中，《到2025 年化肥减量化行动方案》明确了化肥减量化行动的目标任务。40 多年的产业实践证明，通过“腐植酸+”提质增效化肥一举多得。（1）腐
腐植酸 2022年6期2023-01-20
- 善用“加减法” 打好“组合拳”
——以优质高效的课后服务培育时代新人
1］一、巧用“加减法”，写实“课后育人”好文章为提升学校课后服务水平和满足学生多样化的需求，笔者所在学校分析课后服务面临的新形势，明确在教研、服务维度做“加法”，在减频、减负、减压方面做“减法”，切实做好“课后育人”工作。（一）教研做“加法”，创建课后服务课程《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出，推进“双减”工作，学校育人主体作用意义重大。教师作为教学工作的实施者，也是“双减”政策的落实者，教师的专业化水平在很大程度上将决定落
基础教育论坛 2022年35期2023-01-20
- 做好教育“加减法” 推动学校高质量发展
——“双减”政策背景下学校管理的几点思考
，做好教育的“加减法”，才能推进教育教学工作的高质量发展。一、减去盲目、功利与焦虑学校的管理层要正确认识教育本质，对学校高质量发展的理解要从“唯成绩”“唯分数”的思想中解放出来，将“立德树人”与学生“全面发展”作为办学目标。“双减”政策对考试的严控倒逼教育管理者重新思考育人目标、措施与评价手段。小学一二年级禁止书面考试与中高年级限定考试次数并不意味着教学工作可以放松，更不是丢弃教学质量，而是敦促学校和教师去除功利之心，放下被“分数”遮蔽的盲目教学思想和在“
小学教学研究 2022年35期2022-12-16
- 攻关精馏塔超压问题“加减法”助力节能增效
[3]。2 “加减法”攻关思路及方案实施2.1 塔顶冷凝换热器的循环水侧反冲洗做“减法”脱丁烷塔工艺流程如图1所示，丙烯双塔精馏工艺流程图2所示。在脱丁烷塔冷凝器、丙烯塔顶冷凝器、丙烯塔回流罐顶的不凝气冷凝器循环水侧反冲洗。下面以丙烯精馏塔顶冷凝器的循环水侧反冲洗为例主要介绍。图1 脱丁烷塔工艺流程Fig.1 Debutanizer process flow图2 丙烯双塔精馏工艺流程Fig.2 Propylene double tower distilla
石油石化节能 2022年11期2022-11-28
- 陕西合阳：巧做“加减法”共谱“新篇章”
文/马宏涛 姚京婵合阳县位于陕西省渭北旱塬东部，辖11个镇1个街道办事处215个村（社区），总人口51万，其中农业人口38.6万，耕地面积112.6万亩，现有农民合作社339家。全县将农民合作社质量提升作为统筹推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的重要抓手，以农民合作社高质量提升谱写县域经济高质量发展的“新篇章”。一、做实清理整顿，规范运行走在前全面摸排清底数。针对存在的合作社数量庞大但“空壳”“僵尸社”居多、财务和运营管理不规范、利益联结机制不尽合理、管理人才
中国农民合作社 2022年1期2022-11-26
- 略读课文在教学“加减法”中彰显的价值
学设计时引入“加减法”策略，能够为学生带来更多的学习启示，提高学生的学习效率。略读课文是学生阅读学习的重要补充内容，教师需要在学法传授、训练组织、互动评价等过程中给予更多辅助，减持目标、简化设计、捕捉重点、增加读写、拓宽阅读、强化自读，让学生在主动学习中建立学科认知[1]。教师科学应用“加减法”，为略读课文设计适合的教程和学法，能够确保学生顺利进入阅读核心，在深度学习中建立阅读能力。一、略读课文教学价值取向略读课文是学生自主阅读的内容，教师要适时给予指导，
名师在线 2022年19期2022-11-19
- 李卫东：坚守朴素教育，做好改革的“加减法”
——广东省佛山市南海区石门中学90年办学蝶变纪实
文|谷珵 策划|宋艳红南国春来早，群芳枝头俏。南海的春风送来了明艳的使者，在这场霓裳盛会中，广东省佛山市南海区石门中学（以下简称“石中”）院墙内的木棉花如炽烈红霞，喷涌出生命的热忱与灿烂。木棉是朴素的，但它们的存活力异常强韧，没有娉婷之姿，没有虬枝错节，端然地遥望着历史的刀劈斧刻。记忆书写处，惊涛拍岸，勾起流岚岁月。九十载春秋更迭，石中屡经改革考验，与时代和地域同频共振，傲立潮头；九秩芳华润养，石中精神薪火不辍，探寻朴素教育之道，陶铸群英。将这段传承与创新
教育家 2022年40期2022-11-11
- 做好农村财务监管“加减法”
□ 石 慧近年来，山东省蒙阴县聚焦农村财务改革，以开展村级财务管理规范化建设为抓手，以建设大数据信息平台为着力点，积极探索现代化监管模式，推动村级事务网上审批、阳光村务等多平台相链接，实现数据信息共享，促进了农经工作智慧化、阳光化、信息化。一、减少多重“枷锁”，助推工作提质增效1.取消现金使用，推行“非现金”结算制度。村级全部取消备用金制度，库存现金全部“清零”，村集体经济组织日常开支实行村务卡结算，每村一卡，核定授信额度（5000元～10000元），提高
农村财务会计 2022年7期2022-08-26
- 千亿冰淇淋市场角逐“加减法”
文／悦 文自5 月19 日茅台官宣全国首家冰淇淋旗舰店开张以来，茅台冰淇淋成为了各大社交平台的热点话题，冰淇淋市场也再次被拉到大众关注的聚光灯下。在新冠肺炎疫情的影响下，不少行业陷入生存困境，而冰淇淋却成了为数不多逆势上涨的行业。吸引了茅台参与的中国冰淇淋市场有多大？据前瞻产业研究院数据，2021 年中国冰淇淋行业市场规模预计超1600 亿元，中商产业研究院预估数据则为1643 亿元。近年来，我国冰淇淋行业市场规模持续呈上升趋势，稳定保持在全球第一。从蒙牛
中国商界 2022年7期2022-07-16
- 略读课文在教学“加减法”中彰显的价值
要指导，利用“加减法”的形式，对略读课文进行优化处理，为学生创造良好的阅读环境，提升阅读效率。在略读课文教学减法应用时，教师需要从减持目标、简化设计、突出重点等角度进行处理;在进行加法应用时，教师则需要从读写迁移、拓宽阅读视野、培养阅读习惯等方向展开优化，为学生提供更多的学法支持，培养学生良好的阅读习惯。关键词：小学语文;略读课文;“加减法”;价值中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·上旬刊 2022年7期2022-07-14
- 翼城县北关小学：做好“加减法”实现师生共赢
石永栋翼城县北关小学创建于1964年，现有教学班59个，学生3245名，先后被授予省级示范小学、省级德育示范校、省级基础教育课程改革基地校等荣誉称号。近一年来，学校认真贯彻落实“双减”和“五项管理”政策以及“十项举措”要求，采取得力措施，做好“双减”政策落地的“减法”和实现学校优质发展的“加法”，扎实做好课后延时服务，切实减轻学生课业负担。学校管理层高度重视“双减”工作，切实将“双减”和课后延时服务作为一项民生工作来抓。一是健全机制。成立“双减”工作领导小
山西教育·管理 2022年6期2022-06-29
- 支持复工复产，如何做好“加减法”？
吴秋余人民日报中央厨房-思聊工作室高效统筹疫情防控和经济社会发展，早一天复工复产，就能多一天夺回损失，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。近期，随着疫情防控取得阶段性成效，受疫情影响严重的部分地区，复工复产正在有序推进。复工复产是一个复杂的系統工程，需要各项政策协调配合、精准发力，任何一个环节出问题都可能影响整个进程。确保有原料可供应、有资金可周转、有需求可支撑，让复工复产成为可持续的过程，让经济既动起来更转得好，是复工复产过程中必须解决好的系列问题。因
人民周刊 2022年10期2022-06-24
- 用加减法提质增效落实“双减”政策
研究等方面活用加减法，深入推进“双减”及“五项管理”落地，推动“五育并举”，全面、全程、全员地关注和促进每个学生的健康成长。关键词：加减法;“双减”;提质2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部印发“五项管理”相关规定，切实减轻学生负担，从根本上提升学校育人水平，做到应教尽教，强化学校的育人主阵地作用，让学生学习更好回归校园，确保学生在校内学足学好。富锦市第八小学秉承“为师生成长
黑龙江教育·小学 2022年9期2022-05-30
- 小学数学加减法的结构化教学策略
理、掌握算法。加减法是计算中最基本的两种运算，同时也是乘除法运算的基础，所以优化加减法的教学策略尤为重要。采用结构化的教学策略，通过改变学生的思维方式，优化学生的知识结构，可以全面提升学生的计算素养。【关键词】小学数学;加减法;结构化教学【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2022）24-0175-03新课改背景下，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。然而在教学实践中可以发现，学生的计算能力较差，很
理科爱好者(教育教学版) 2022年4期2022-05-30
- 利用几何直观探析计算教学的本质
;异分母分数;加减法[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）14-0058-03几何直观，主要是指利用图形描述和分析问题，可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在数学教学中发挥着重要作用。特级教师吴正宪说过这样的一句话：“几何直观凭借图形的直观性特点，将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来，充分展现问题的本质，能够帮助学生打开思维
小学教学参考(数学) 2022年5期2022-05-30
- 关注探理过程，培养运算能力
以“异分母分数加减法”的教学为例，引导学生有序地探索异分母分数加减法的算理。从初识算理、理解算理到沟通算理，提升学生运算能力的同时，帮助学生构建完整的知识体系。［关键词］异分母分数；加减法；运算能力［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）29-0066-03培养学生的运算能力是小学数学教学的重要任务之一。在运算教学中，教师除了要遵循数学教学的一般规律，最重要的是引导学生探明算理。以“异分母分数加减法”为例，
小学教学参考(数学) 2022年10期2022-05-30
- 浅谈人物雕塑的气韵
塑艺术;造型;加减法;审美思考雕塑的分类有很多种，常见的有以下几种：1.从历史节点和发展脉络上看，可分为传统雕塑与现代雕塑。2.根据使用环境和具体功能的差异，可分为城市雕塑、园林雕塑、室内雕塑等。3.根据使用材质的不同，可分为木头雕塑、石头雕塑、石膏像、陶瓷雕塑等。在笔者看来，尽管城市雕塑、园林雕塑、室内雕塑所处的空间不一样，但是对所要刻画的人物气韵和精气神的要求是一致的。一 、 雕塑的气韵从美学的角度而言，世间万物都是有生命的，雕塑也是，优秀的雕塑作品能
东方收藏 2022年7期2022-05-30
- 怎样计算小数加减法
计算小数加减法，应先把各数的小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。例1：用竖式计算下面各题。5.6+1.8= 38.4-11.6=思路点睛：根据小数加减法的计算法则，我们列出竖式计算：小数点对齐，从低位算起。得数的小数点要与加数的小数点对齐。得数的小数点要和被减数、减数的小数点对齐。从上面的计算我们可以看出，小数点对齐可以保证相同数位上的数对齐，只有相同数位上的数才能够相加减。学
小学生学习指导(中年级) 2021年5期2021-05-18
- 以『练』促『联』：数学练习课的新样态
——以《异分母分数加减法练习》教学为例
着《异分母分数加减法练习》这课在以“练”促“联”上进行研究，试图呈现数学练习课的新样态。《异分母分数加减法》是小学阶段加减法的收官之作，而这节《异分母分数加减法练习》是苏教版五年级下册第五单元的最后一节练习课。因此，这节练习课将重点围绕异分母分数加减法的相关知识与经验展开，同时进一步沟通整数加减法、小数加减法以及分数加减法之间的关系。从“算”到“联”习题的设计要有利于知识梳理和解题思路的拓展。课的一开始，简单的8 道口算（其中4 道是同分母分数加减法，4
小学教学设计(数学) 2021年3期2021-03-30
- 分数加减法知识梳理
识梳理1.分数加减法的意义：分数加减法的意义与整数加减法的意义相同。2.同分母分数相加减：分母不变，只要把分子相加减。3.异分母分数相加减：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。结果能约分的要约成最简分数，是假分数的还可以化成带分数。4.分数加减混合运算。（1）分数加减混合运算与整数加减混合运算顺序相同。（2）计算分数加减混合运算时，可以先全部通分，再进行计算；还可以对部分进行通分，算出结果后，再第二次通分。（3）整数加法和减法的运算定律对分数加
小学生学习指导(高年级) 2019年5期2019-11-27
- 关于小学数学中“异分母分数加减法”教学实践与思考
新。异分母分数加减法是小学数学中较难的一部分，是属于数与代数这一部分的。对于小学生来说，依据其身心发展特点以及思维逻辑发展水平，学生在学习这部分内容的时候还是有些难度的。本文就以小学数学中“异分母分数加减法”教学实践与思考为基础进行探讨。关键词：异分母分数加减法;教学实践与思考异分母分数加减法是属于数与代数这一部分的，是小学生在小学阶段必学的一节计算课程。小学生在学习此部分内容的时候已经初步掌握了分数的概念以及简单的解题技巧。但在学习异分母分数加减法的时候
学习周报·教与学 2019年28期2019-09-10
- 四年级数学下册《小数加减法》教学设计
历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。三、教学重点探究小数加、减法的计算方法。四、教学难点理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。五、教学准备课件六、教学过程（一）复习导入1.三年级的时候我们已经学了一位小数的加减法，下面我们来进行一次抢答比赛好不好，准备好了。课件出示：1.5+3.3 = 6.8-4
学校教育研究 2019年12期2019-07-16
- 思维导图是联系知识的一把钥匙
我们就以“小数加减法”为例，借助思维导图（如下图）来感受知识相互联系的特征。第一部分：笔算小数加减法的计算原理和整数加减法是一样的，都是相同的计数单位相加（减），整数加（减）法要个位和个位相加（减）、十位和十位相加（减）……小数加减法同样如此，整数部分大家都是熟悉的，小数部分按十分位和十分位相加（减），百分位和百分位相加（减）……有个简便的小窍门，在笔算列竖式时把“小数点对齐”，道理就是小数点对齐了，两个加数（或减数）的数位就自然对齐了，数位对齐就可以使相
数学小灵通·3-4年级 2019年5期2019-05-21
- 理清算理，正确计算
。下面以异分数加减法的教学为例，谈谈在计算教学中如何让学生充分理解算理，正确计算。异分数加减法的计算算理包含“分数的意义、几分之一的意义，分数单位、分数性质”的融會理解，算法包括“同分数加减法的运算法则，整数加减法的法则”的正确运用。教材的编排学习是建立在同分数加减法的基础上，引导学习异分数加减法，对思维、智力好的学生来说，在同分数加减法的基础上，利用转化的思想，即利用通分将异分母转化为同分母来计算，但对于大多数中下水平的学生而言，还需从理解算理，巩固算法
数学大世界·上旬刊 2017年4期2017-10-20
- “异分母分数加减法”教学研究报告
问题异分母分数加减法是小学阶段加减法的最后一节课。对于加减法，学生有整数加减法和小数加减法的计算经验，所以这个内容对学生来说不是一张白纸。课前，我们在城乡不同学校进行了调研，发现大多数学生能够正确计算异分母分数加减法。那么这节课教什么？除了会算，学生还可以收获什么？怎么教，才能让孩子感受到计算课的魅力？带着对这些问题的思考，我们把本节课的目标定为：放手让学生自主探索异分母分数加减法的計算方法并能进行合理解释；掌握异分母分数加减法的计算方法，并能感悟分数加减
湖南教育·C版 2017年6期2017-07-13
- 在分数加减运算中渗透等价类思想
摘 要】在分数加减法计算中，分数往往需要根据算式中其他分数的特点进行通分，有时候还要对运算结果进行约分，这涉及分数的等价关系，即等价类思想。具有等价关系的分数在运算中都有它内在的价值，以同分母分数加减法和异分母分数加减法的教学为例来读等价类思想的教导渗透。【关键词】分数加减法 最简分数 等价类思想
教学月刊·小学数学 2016年7期2016-05-14
- “根”深才能期待“叶”茂
——《分数加减法》教学
教版教材《分数加减法》内容的编排分两个学段。一是三年级上册《分数的初步认识》之后，教材编排了简单的分数加减计算，旨在通过具体加减计算，借助数形结合，加深学生对分数“几个几分之一”的认识，一般不涉及到计算方法的归纳提炼；二是五年级下册，学生认识了分数的意义，了解分数单位之后，教材编排了《同分母、异分母分数加减法》，对分数加减法的算法与算理进行系统归纳。学生在三年级学习简单分数加减法的基础上，已经掌握了简单的同分母分数加减法的计算方法，结合简图也能初步理解算理
小学教学设计(数学) 2016年3期2016-05-08
- 谁是“神算手”
同时有乘除法和加减法，要先算乘除法，再算加减法。所以应该是先算4×5=20，再算56+20=75，所以第一题的答案是75。恭喜妮妮答对了。第二题：240÷（30-6），开始！我来！我来！先算除法240÷30=8，再算减法8-6=2。森森，你又错了。一个算式中如果有括号要先算括号里的式子，接着算乘除，最后算加减。所以这道题应该是先算30-6=24，再算240÷24=10。c在进行四则运算时，有括号要先算括号里的式子，没有括号先算乘除法，再算加减法；如果算式里
学苑创造·B版 2015年4期2015-08-03