课程游戏化
- 游戏教学法在幼儿教育教学中的应用
极践行了“课程游戏化”理念，用游戏促进幼儿成长，在满足幼儿游戏需求的同时有效促进教学质量的提升。游戏教学法可运用在幼儿教育教学中的不同环节，如领域课程、区域活动、主题教育等，能够起到事半功倍的教育效果。文章对游戏教学法在幼儿教育教学中的应用展开探讨，简述其在教学活动中的作用，并从领域课程、主题活动、游戏特点三个视角出发，对幼儿教育工作提出几点可行之策，以供参考。【关键词】游戏教学法；课程游戏化；幼儿教育；应用策略作者简介：陈丽（1983—），女，江苏省南通
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 课程游戏化背景下幼儿主题活动的开展策略
积极践行“课程游戏化”理念，让领域课程游戏化、区域活动游戏化、生活环节游戏化、主题活动游戏化，打造寓教于乐的学习模式。主题活动是幼儿园教育开展的基本形式。文章对课程游戏化背景下幼儿主题活动的开展策略展开探讨，结合主题活动特性及幼儿年龄特点，围绕游戏情境、游戏精神、综合性活动、全面化活动等方面提出几点可行之策，以供教师参考。【关键词】课程游戏化；幼儿教育；主题活动；开展策略作者简介：曹蓉（1986—），女，江苏省南通市如东县苴镇街道新光幼儿园。一、概念解读（
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 课程游戏化视域下幼儿园生成性课程的实践研究
。文章基于课程游戏化视域，对幼儿园生成性课程的实践研究展开探讨，简述生成性课程的教育价值，从“提取信息”“生成教育”“探寻答案”“系列活动”等视角出发，深化生成性课程教育价值，以供一线教师参考。【关键词】课程游戏化；幼儿园；生成性课程；实践路径作者简介：陈睿（1996—），女，甘肃省平凉市庄浪县第六幼儿园。生成性课程是指教师关注幼儿的行为、活动、操作，依据幼儿实际情况，生成具有趣味性、指向性的教学活动，让课程围绕幼儿的兴趣展开，以进一步提升教学质量。课程游
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 课程游戏化的科学教育价值
展多样化的课程游戏化活动，以此强化幼儿的学习意识与认知能力，使他们得以更好地接受科学教育。本文立足于幼儿园课程游戏化的科学教育价值，从注重幼儿发展需求、开展多种户外游戏和强化幼儿学习体验三方面，进行了深入探讨与阐述，以期能为幼儿教师提升授课质量提供一些参考。〔关键词〕 幼小衔接；课程游戏化；科学教育；价值〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024）
小学科学 2024年1期2023-12-13
- 课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程教学改革
备。文章对课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程教学改革展开探讨，简述幼小衔接阶段的教育特点、教学意义，并简要分析课程游戏化的核心元素，立足课程活动及幼儿本位，从多视角出发对教育改革工作提出几点可行之策，以供参考。【关键词】课程游戏化；幼小衔接；游戏课程；教学改革作者简介：庄锦兰（1979 —），女，福建省晋江市第三实验幼儿园。幼儿园到小学是儿童人生成长路上的第一个转折点。对此这两个学段的学习特点，幼儿园更加自由、开放，而小学则偏向系统化。“课程游戏化”理念强调
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 课程游戏化背景下开设共享区域的行动研究
] 在幼儿课程游戏化设计中，通过开设共享游戏区域，能提升幼儿的自主活动效率。教师可以从共享区域的类型、细节设计策略和教学指导等角度着手研究。在设置区域活动方面，可以设置艺术类、科学类、角色扮演类等共享区域类型；在建设共享区域的细节方面，可以聚焦材料投放的方案，提高材料投放效率；在教师指导方面，要注意在幼儿寻求帮助，以及重复简单动作的时候给予引导，掌握高效的介入方法。这样才能从多种角度深入，优化共享区域建设，提升课程游戏化工作效率。[关键词] 课程游戏化；共
教师博览·科研版 2023年8期2023-10-18
- 幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现分析
的背景下，课程游戏化建设的价值正在不断凸显。在幼儿园教学中，游戏是主要的活动形式，同时也是实现课程教育意义的重要方式。当前幼儿园课程游戏化建设成为学前教育领域的重要议题，如何基于课程游戏化凸显幼儿主体性，如何在增强幼儿认知能力的同时促进身心健康发展，值得广大幼儿教育工作者思考。幼儿园课程游戏化能够增强幼儿主动性、独立性、创造性，在深入挖掘游戏价值的情况下，幼儿能够始终保持积极的学习状态，在游戏中实现思维的全面发展。文章就幼儿园课程游戏化的教育价值展开分析，
考试周刊 2023年36期2023-09-21
- 课程游戏化理念下幼儿语言教学活动的研究
教师要基于课程游戏化理念，优化设计幼儿语言教学活动。文章从环境布置、活动方式、活动资源三方面入手，探讨优化课程设计的策略，力求提升幼儿的语言水平。在环境布置方面，教师要突显启迪性、参与性和整合性；在活动方式方面，可以采取假想、合作、竞争等教学方式，鼓励幼儿创意表达；在拓展活动资源方面，要捕捉有价值的教学信息，优化评价活动。【关键词】课程游戏化；语言教学；幼儿教育作者简介：周缘（1982—），女，江苏省南通市崇川区幸福新城幼儿园。课程游戏化设计指的是教师要秉
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 课程游戏化下的幼儿音乐教学研究
】文章基于课程游戏化思想，从类型、内容、作用这三个角度入手，探讨优化幼儿音乐教学课程的策略。在类型设计上，教师要结合幼儿的认知特点设计模仿游戏、表演游戏、竞争游戏等不同的音乐游戏；在教学内容上，可以安排说唱歌谣、创意演奏、律动等创新活动内容；在调整策略方面，可以采用情境演绎、生活联动、亲子活动等有助于幼儿人格养成的教学策略。【关键词】课程游戏化；音乐教学；幼儿教育作者简介：吴艳婷（1993—），女，江苏省苏州市吴江区盛泽实验幼儿园。课程游戏化指的是将幼儿游
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 浅谈课程游戏化背景下幼儿园教学模式的探索
运而生。在课程游戏化背景下开展幼儿教学，意味着幼儿园教师要转变传统教学观念，将游戏与课程有机结合，从而引导幼儿在玩中做、做中学，实现寓教于乐。文章立足于课程游戏化背景，探讨课程游戏化对幼儿园教学的积极影响以及游戏化教学存在的问题，并提出有效的教学策略，以期为教学实践提供参考。关键词：课程游戏化；幼儿园；教学模式作者简介：柴丽花（1989—），女，甘肃省临潭县流顺镇中心幼儿园。起初，游戏只是人们休闲娱乐的方式。随着教育不断改革进步，人们逐渐认识到游戏对于教育
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 课程游戏化背景下幼儿园食育课程的价值与建设分析
摘 要：课程游戏化理念能够有效确保幼儿在实践过程中的知识习得，能够充分发挥幼儿的主观能动性。食育课程游戏化是指教师将游戏作为幼儿食育活动的开展形式。文章重点分析幼儿园食育课程游戏化活动开展的重要价值以及教育现状，并着重探究食育课程游戏化在幼儿教育领域中的应用。关键词：课程游戏化；幼儿园；幼儿食育作者简介：徐心怡（1992—），女，江苏省昆山高新区院士路幼儿园。食育已经成为幼儿教育工作开展的重要方向。为确保食育课程质量，教师需要关注幼儿的行为与表达自由，基于
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 智慧游戏 寓教于乐
点的角度，课程游戏化是非常有意义且有必要的。课程游戏化的实施不仅可以促进幼儿健康发展，还可以锻炼教师的课程设计能力，从而提高课程实践水平。文章对幼儿园课程游戏化策略进行了讨论，旨在为幼儿创建良好的游戏环境，在游戏过程中学习知识，寓教于乐。关键词：幼儿园；课程游戏化；寓教于乐《关于当前发展学前教育的若干意见》指出，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。幼儿教育工作者要加强对幼儿园玩教具、
基础教育论坛·上旬 2023年8期2023-08-08
- 基于儿童发展的幼儿园课程游戏化实施探索
；幼儿园；课程游戏化作者简介：陆红霞（1986—），女，江苏省南通市如皋市东皋幼儿园。幼儿园教育是启蒙教育的重要环节，在此教育过程中，运用科学、有效、合理的教学方法尤为关键。幼儿年纪小，大多爱玩爱动，对身边的事物充满好奇心与求知欲，在幼儿园课程中融入幼儿喜闻乐见的游戏内容与元素，让幼儿在游戏中感知、体验、记忆、掌握知识，从而形成良好的学习意识、学习习惯、学习能力，能为他们将来的学习与成长奠定基础。一、课程游戏化的内涵所谓课程游戏化，就是将课程教学以游戏的方
求知导刊 2023年14期2023-08-07
- “课程游戏化”背景下幼儿园主题活动策略与方法
，确定“‘课程游戏化背景下幼儿园主题活动策略与方法园本实践”为研究方向。二、解决问题的过程与方法（一）解决问题的过程1.对我园开展主题活动的现状进行分析，确定研究内容（1）如何贴近幼儿生活，追随幼儿兴趣和需要去生发主题课程（2）主题活动的内容、方式、途径的优化（3）开发园本主题活动课程资源2.再次对我园开展主题活动的现状进行分析，以幼儿为本，抓牢研究的重点难点主题活动的开展最终归宿是幼儿的发展。于是，我们将主题活动研究的核心内容与幼儿的兴趣、经验相整合，坚
云南教育·视界(综合) 2023年2期2023-08-06
- 基于课程游戏化理念优化幼儿园食育课程的策略探析
途径。基于课程游戏化理念的食育课程能够进一步发挥幼儿主观能动性，帮助幼儿在实践过程中获得新知。文章重点分析了幼儿园食育课程游戏化活动现存困境，并提出了应对措施。关键词：课程游戏化；幼儿园；食育课程作者简介：徐琳芳（1989—），女，江苏省苏州市昆山市高新区院士路幼儿园。课程游戏化已经成为幼儿教育领域发展的重要方向，但课程游戏化理念与食育的融合依旧存在一些问题，如教师难以充分发挥教学环境、食物本身或餐具的教育价值。为解决这一现实困境，教师需要立足于食物、餐具
求知导刊 2023年13期2023-07-21
- 幼儿园课程游戏化策略探讨
师对幼儿园课程游戏化策略的探讨是重中之重。基于此，文章就幼儿园课程游戏化的重要性和实施策略进行探讨。【关键词】幼儿园；课程游戏化；实施策略作者简介：陈妍（1989—），女，江苏省涟水县实验小学幼儿园。幼儿阶段的教育与其他阶段的教育不同，由于幼儿在思想发育、接受能力上与青少年阶段存在较大差距，因此在实施幼儿园教育时，教师需要采取一定的措施与策略，用幼儿喜闻乐见的方式，促使幼儿主动学习。教师在开展幼儿园课程时要明确教育理念，要知道幼儿教育是面向幼儿的教育，课程
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 利用园内外资源创设游戏乐园
【关键词】课程游戏化；资源规划；乐享游戏海门经济技术开发区裕春幼儿园地处城郊，我园立项了南通市课题“幸福一家亲—基于地方多元民俗文化的课程游戏化项目建设”，挖掘民俗文化资源，利用家长资源，结合园内资源实际，开启了课程游戏化资源地图规划探索之路。一、充分挖掘园内资源课程游戏化实施以来，园内资源建设一直未停步，在不断改造、扩充、挖掘的過程中，园内资源规划得到更新优化。我园紧跟全区资源地图规划建设的热潮，师幼再次优化户外游戏场，改进活动区布局，对资源室等空间重新
新教育·综合 2023年7期2023-07-12
- 童趣妙材，快乐派送
随着幼儿园课程游戏化理念的推进，对幼儿美术教育提出了更多要求，教师不仅要有序、高效地推进幼儿创意美术活动的开展，还要充分利用身边的一切资源，为幼儿带来丰富的学习体验，促进幼儿知识、能力、思维、学习品质等方面的发展。基于此，本文着重探讨了本土资源在幼儿创意美术活动中的运用，以期为广大幼儿教育者提供些许思路和参考。关键词：课程游戏化；本土资源；幼儿创意美术活动【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】209
当代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探讨
要形式。在课程游戏化背景下，幼儿园开展各种活动有了新的理念支撑，有利于提高幼儿园活动效率，提高育幼效果。但目前我国幼儿园课程游戏化问题日益凸显，在区域活动中未充分发挥课程游戏化的价值，教育效果并不理想。文章以课程游戏化理念为依据，围绕着区域活动，探究课程游戏化理念与区域活动的有机结合。关键词：幼儿园；课程游戏化；区域活动；结合策略中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）22-0159-04游戏将趣味性、情感性、规则性及
考试周刊 2023年22期2023-07-06
- 课程游戏化背景下集体教学活动的实践研究
更好地开展课程游戏化背景下的集体教学活动。关键词：课程游戏化；集体教学活动；实践研究一、课程游戏化背景下集体教学活动的价值通过集体教学活动，教师可以引导幼儿亲自体验、动手实践从而获取并提升经验，解决并发现问题，有着总结、交流、分享的功能。集体教学活动中将教学目标、教学内容融入游戏里，有利于实现幼儿教育的完整性。集体教学活动过程从本质上看就是教师与幼儿、幼儿与幼儿间的多维互动、自主或合作探究，在预设中不断生成的开放性的过程，这与课程游戏化尊重个体差异性的教育
家教世界·创新阅读 2023年6期2023-07-05
- 论“课程游戏化”和“游戏课程化”
育的重视。课程游戏化是幼儿教育实施的重要途径，也是大众重点关注的课题。教学内容游戏化、将游戏融入课程内容中，明确课程与游戏、游戏与教学之间的关系，是开展课程游戏化的基础。幼儿园的课程、教学及游戏一直是学前关注的焦点，对于幼儿园课程游戏化及游戏课程化进行探析，理清幼儿园课程、教学与游戏的联系十分必要。“课程游戏化”与“游戏课程化”这两个存在不同价值取向的命题，在实践中分别以江苏省幼儿园和“安吉游戏”为典型样例在推进。课程游戏化是幼儿教育实施的重要途径，也是为
考试与评价 2023年6期2023-07-04
- 课程游戏化，让幼儿学习乐无止境
出了幼儿园课程游戏化的实施策略，以期使幼儿在享受游戏乐趣的同时学到知识。【关键词】幼儿；课程游戏化；实施策略作者简介：纪秀君（1982—），女，江苏省南通市通州区东社幼儿园。幼儿年龄小，但大都思维活跃，对新事物有强烈的好奇心。教师如果在活动组织的过程中缺乏创新意识，将很难使幼儿在活动中學到知识，提高能力。随着幼儿教育日渐受到重视，幼儿园教师需注重课程游戏化在园所内的实施，组织各种创意性的游戏活动，全面助推幼儿的成长与学习。一、重视游戏组织，领悟游戏精神（一
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 浅议幼儿园班本课程的设计与实施策略
班本课程；课程游戏化；生活实际作者简介：钮莹莹（1977—），女，江苏省南通市海门区月亮湾幼儿园。什么是班本课程？班本课程是指以班级为基点，从幼儿生活实际出发，根据幼儿的兴趣，充分运用幼儿园、班级和家长的各种资源，让幼儿在良好的教育情境中通过自主探索式学习，获得直接经验的课程。幼儿园为了自身发展，一般会开展相应的园本课程的研究。班级是幼儿园的组成部分，是幼儿具体生活与学习的场所。为了幼儿能更好地适应幼儿园生活，更好地发展，教师应该根据幼儿的兴趣建设班本课程
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 聚焦绘本阅读 共探幼小衔接
绘本阅读和课程游戏化的基本概念，重点分析了绘本阅读促进幼小衔接的具体策略，以期用绘本的丰富内涵，发挥最大化的教育价值，保障幼儿从幼儿园顺利过渡到小学阶段，塑造幼儿各方面的能力以及养成良好的习惯。【关键词】绘本阅读；幼小衔接；课程游戏化我国教育改革不断深化推进，素质教育和学前教育改革也在稳步进行，幼小衔接已经是现阶段幼儿园教师的工作重点。随着课程游戏化的不断推进，利用绘本阅读，充分发挥绘本阅读的优势，结合幼儿的身心特点，激发幼儿的学习兴趣，为幼儿之后的小学生
文理导航 2023年2期2023-06-12
- 民间游戏在幼儿园课程实施中的应用路径
力，教师在课程游戏化理念的影响下，越来越注重开发民间游戏资源，并将其融入幼儿园课程教学中，让幼儿在享受民间游戏乐趣的过程中健康成长。文章探讨了民间游戏在区域教育活动、体育教育活动、语言教育活动、音乐教育活动中的应用策略，从不同方面凸显了民间游戏的教育意蕴，旨在发挥民间游戏的教育优势，提高幼儿園课程教学的有效性。关键词：幼儿园；民间游戏；课程游戏化在幼儿教育过程中，民间游戏是教师可以利用的重要教育资源，其在推进幼儿园课程游戏化建设方面发挥着重要作用。但是，教
基础教育论坛·上旬 2023年6期2023-06-11
- 倡导游戏精神，促使幼儿园课程游戏化
幼儿园，在课程游戏化过程中存在形式化的问题，未能根据课程内容进行多样化游戏设计，游戏环节过于简单。基于此，文章对游戏精神进行解读，探究幼儿园课程游戏化应坚持的原则，并提出幼儿园课程游戏化的具体策略。关键词：游戏精神；幼儿园；课程游戏化作者简介：马慧媛（1986—），女，甘肃省甘南藏族自治州卓尼县幼儿园。爱玩是幼儿的天性。调研发现，游戏贯穿大部分幼儿的成长活动时段。在幼儿园中实施课程游戏化教学，不仅可以锻炼幼儿适应集体生活环境的能力，同时在提升幼儿的注意力、
求知导刊 2023年2期2023-06-09
- 以行知教育思想夯实幼儿园课程游戏化之基
倡导幼儿园课程游戏化。生活化教育是陶行知教育思想中的一大主体，内涵非常丰富，对儿童思想行为的发展教育有着至关重要的影响。因此，幼儿园教师可以将陶行知教育思想融入课程游戏化的建设中，促使幼儿的身心和谐发展。鉴于此，文章重点针对借助陶行知教育思想夯实幼儿园课程游戏化的策略展开探究。关键词：陶行知教育思想；生活化教育；幼儿园；课程游戏化中图分类号：G420 文献标识码：A
名师在线·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- 幼儿园课程游戏化背景下的教学活动探究
将对幼儿园课程游戏化背景下的教学活动对策进行分析。关键词：幼儿园；课程游戏化；教学活动一、幼儿园课程游戏化的重要意义（一）保证教学活动符合幼儿需求如果幼儿园能够始终把游戏作为基本活动，倡导游戏精神，能保证教学活动更加符合幼儿的身心发展规律和儿童观。教师和幼儿园需要正确看待游戏，与幼儿共同参与到游戏的设计和实施中。这就要求教师和幼儿园准确把握游戏的内涵和特点，从儿童身心特点的角度设计游戏，理解和尊重儿童的自主性，给儿童留下足够的想象和创造空间。（二）引发幼儿
课堂内外·教师版 2023年1期2023-06-07
- 课程游戏化背景下的幼儿园本生态课程构建研究
入。本文从课程游戏化的重要性出发，分析幼儿园园本生态课程构建的思路与原则，并针对当前幼儿园园本生态课程构建中存在的问题，提出具有针对性的建议，以供相关人员参考。关键词：课程游戏化；幼儿园；园本生态课程作者简介：胡春梅（1973—），女，江苏省南通市通州湾东凌幼儿园。幼儿园各课程的开展，需要从幼儿实际情况出发，不断提高幼儿对自然、对社会的探索能力，使其更好地发现和认识自然。在幼儿园园本生态课程的构建过程中引入游戏，一方面可以提升幼儿对自然的兴趣，另一方面则能
求知导刊 2023年5期2023-06-06
- 探究“课程游戏化”背景下的幼儿户外游戏
文将基于“课程游戏化”背景，探讨幼儿户外游戏开展方面的内容，希望能够为学前教育工作者提供有价值的信息。关键词：课程游戏化；幼儿；户外游戏【中圖分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）09-0047-031.“课程游戏化”背景下的幼儿户外游戏的意义首先，户外游戏活动一般需要多位幼儿合作完成，自由性较高，能够提升游戏实践的效果，激发幼儿对户外游戏的兴趣。同时，良好的游戏氛围也能让幼
当代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 关于幼儿园课程游戏化与区域活动的有机结合
的作用。在课程游戏化背景下，教师要通过开发区域环境，在区域活动中融入情境、角色、民间等游戏内容，实现幼儿园教育资源的整合，充分满足幼儿对游戏的需求，并进一步发展幼儿的社交能力、合作能力、创造能力等，从而达到实现幼儿健康、良性发展的目的。本文结合幼儿园课程游戏化的本质，分析了其与区域活动结合的可行性及原则，提出了相应的结合措施，以供参考。关键词：幼儿园；课程游戏化；区域活动；有机结合【中图分类号】G614 【文献标识码】A
当代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 推进课程游戏化，助力幼儿探究式学习
是当下幼儿课程游戏化建设的目标。基于此，如何推动课程游戏化助力幼儿探究式学习，是当前广大幼儿教育者需要长期探索的课题。关键词：课程游戏化；幼儿教育；探究式学习【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2023）01-0065-03众所周知，幼儿普遍有着好奇、好动和好玩的天性特点，也有着注意力不集中、爱搞小动作和思维能力有限等不足之处，这也导致幼儿的学习效率普遍较低，难以快速地理解
当代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 基于“游戏精神”的幼儿园课程游戏化建设探究
建设幼儿园课程游戏化，是对幼儿成长、促进幼儿进步的重要举措。课程游戏化能够把单一的知识、技能学习演变为综合性游戏活动，让他们在游戏中学习知识，学习思考与交往，从而促进幼儿健康成长。为此，教育教学中教师要依托凸显幼儿主体地位、构建适合游戏情境、立足自主游戏体验、开展多元游戏活动、开发特色游戏活动等环节打造，深化课程游戏化建设，为幼儿幸福学习提供支持，为幼儿园课程游戏化建设体系不断丰富、健全打下坚实基础。【关键词】游戏精神 幼儿园 课程游戏化 课程建设
课程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 在陈鹤琴理论指引下，谈幼儿园课程游戏的实施与指导
儿读死书。课程游戏化活动是幼儿主动学习的活动，教师可以利用课程游戏化教学，挖掘本土资源，创设区域游戏，让游戏活动真正成为幼儿成长的摇篮。【关键词】陈鹤琴；活教育理论；区域游戏；课程游戏化作者简介：秦兴洪（1980—），女，江苏省南通市启东市万安幼儿园。陈鹤琴是我国著名的教育家，他的活教育理论能对我们教育工作者起到指引的作用。陈鹤琴先生认为，了解幼儿心理，认识幼儿，才能教育幼儿，这是活的教育，而不是死的教育。游戏是幼儿的基本活动，随着课程游戏化教学的开展，越
教育界·A 2023年10期2023-05-10
- 课程游戏化背景下幼儿园德育课程初探
。为此，在课程游戏化背景下，教师要积极优化德育课程，促进幼儿德育素养的稳步发展。关键词：课程游戏化；德育课程；学前教育随着素质教育理念与幼儿教育的不断融合，在开展幼儿园活动时，教师要有意识地融入德育元素，使幼儿园的各项活动成为发展幼儿德育素养的重要渠道。课程游戏化是当前幼儿教育中的重要方式，在对幼儿进行德育指导时，教师应当遵循幼儿的兴趣爱好和学习需求，开展充满趣味性的游戏活动，促使幼儿在游戏中增强对道德品质内涵的理解，不断发展德育素养。一、巧用多媒体技术，
基础教育论坛·上旬 2023年5期2023-05-10
- 幼儿课程游戏化的实践研究
幼儿教育；课程游戏化；教育探索作者简介：王欣（1993—），女，江苏省淮安生态文化旅游区枫香路幼儿园。游戏化教学是一种将游戏元素融入教学过程中的教学模式，其能够更好地促进幼儿的全面发展，已经成为越来越多幼儿教育者的选择。本文旨在探讨游戏化教学在幼儿教育中的应用，并提出一些游戏化教学的策略。一、幼兒教育游戏化的理念和概念幼儿教育游戏化是一种教育方法，它将游戏作为幼儿学习的主要手段和途径。在游戏中，幼儿可以通过模拟实际情境、角色扮演、竞赛等方式，主动探索，体验
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 课程游戏化背景下幼儿园音乐教学策略研究
文章分析了课程游戏化背景下开展音乐教学的意义及存在的问题，根据分析结果提出相关措施，力图为幼儿教育工作者提供教学参考。关键词：幼儿园；课程游戏化；音乐教学音乐教学的目的不仅是帮助幼儿掌握基础音乐知识，而且要培养幼儿的艺术素养，帮助幼儿形成积极健康的审美。幼儿教师在进行音乐教学时，可以引入游戏化教学理念，紧扣幼儿的兴趣爱好，引导幼儿主动参与游戏，让幼儿在愉快的环境中学习音乐知识，促进幼儿的全面发展。一、课程游戏化背景下幼儿园开展音乐教学的意义推动幼儿园树立科
基础教育论坛·上旬 2023年4期2023-04-23
- 基于课程游戏化背景的幼儿园教学模式研究
促进作用。课程游戏化作为幼儿园教学模式的重要组成部分，是实现“玩中学、学中学”教学理念的重要途径。但是，当前课程游戏化的幼儿园教学模式还存在一定的问题，比如组织游戏的方式不正确、教学缺乏一定的科学性和目的性、幼儿教材更新速度快、教学游戏道具不够充分等。基于此，本文立足于幼儿园教学模式的现状，探析实现课程游戏化幼儿园教学模式的有效策略，期望促进幼儿的全面发展。关键词：课程游戏化；幼儿园；教学模式【中图分类号】G614 【文献标识码】A
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 浅析课程游戏化背景下幼儿园音乐活动的实践方法
。关键词：课程游戏化；幼儿园；音乐活动；实践方法引言游戏精神引领下的音乐活动应是全视域的，一切与幼儿经验和发展相关的内容都可以成为音乐活动的内容；音乐活动的预设与生成也应是和谐相生的，应形成教师与幼儿的互动、互补和互惠。教师应明确音乐活动的教育目标不仅是提升幼儿的音乐素养，而且应是借助多样态的音乐活动让幼儿获得全面的发展。音乐活动应纳入幼儿园园本课程的建设与开发体系中，幼儿园应有效地将音乐活动与幼儿日常生活以及其他领域教学相融合，建立音乐课程资源，创设音乐
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 信息化教学在幼儿园课程教育中的应用与探讨
信息资源；课程游戏化；家园共育作者简介：江伟（1996—），男，江苏省海安市七星湖幼儿园。社会在进步，时代在发展，我们现在已经进入了一个信息大爆炸的时代，各种新兴事物如雨后春笋般兴起，信息化潮流席卷全球。在这样的大背景下，教学信息化已经成为必然趋势，这不仅是因为信息化教学能给幼儿带来更多形象化、具体化的信息，也因为网上资源共享已经成为人们日常学习的一种基本手段。幼儿是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任，教师要紧跟时代潮流，更新观念，把握教育方向，巧用信息化教
教育界·A 2023年7期2023-04-16
- 幼儿园课程游戏化背景下的师幼关系探析
，在幼儿园课程游戏化的背景下，教师应当在游戏活动中加强自身与幼儿之间的互动与交流，使师生之间能够形成一种更为和谐的关系，充分激发幼儿对学习的热情。基于此，文章首先对幼儿园课程游戏化的基本概念加以叙述，再对目前幼儿教师实施课程游戏化中存在的问题展开深入分析，最后提出幼儿园课程游戏化背景下培养良好师幼关系的具体措施。【关键词】幼儿园；课程游戏化；师幼关系；优化措施作者简介：林彤（1993—），女，江苏省海安实验幼儿园。幼儿园时期是学生踏入学习生涯中的初始阶段，
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 课程游戏化让语言教育活动更精彩
幼儿园语言课程游戏化成为当前学前教育的研究的重点。幼儿年龄较小，对新鲜事物充满好奇，再加上性格活泼好动，通过课程游戏化的方式不仅符合幼儿身心发展需求，而且可以促使幼儿掌握基础词汇与表达方式，进而提升幼儿园语言运用能力。基于此，本文首先分析语言教育活动中“课程游戏化”实施情况进行了探究，以期能够推动幼儿园语言能力的发展。关键词：课程游戏化；幼儿园；语言教育【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】209
当代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 课程游戏化背景下幼儿园家园共育创新策略浅谈
。关键词：课程游戏化；幼儿园家园共育；有效措施【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）03-0031-03幼儿教育是基础性的工作，它的任务就是促进孩子健康全面发展，为祖国的花朵洒上绚烂的色彩。而幼儿园作为儿童的主要生活场所，其作用是不可替代的。在家庭中，家长的言行举止对子女的影响很大，因此，父母的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。所以，如何让每一个人都成为学习的主
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 浅谈课程游戏化在幼儿教育中的运用
入教学中。课程游戏化教学的开展，非常符合幼儿爱玩的心理发展特点，对幼儿教育效果的提升具有积极促进作用。但课程游戏化教学并不是让幼儿在课堂中单纯玩耍，而是让幼儿在玩中学，真正发挥课程游戏化寓教于乐的教学价值。但是现阶段，幼儿园课程游戏化的开发和运用能力还有待提高，为了让幼儿教育活动更加丰富多彩，文章对课程游戏化在幼儿教育中的运用策略展开了探究，希望可以对提升幼儿教育课程游戏化水平具有一定的借鉴作用，促进幼儿在愉悦的教学氛围下获得全面的发展。关键词：课程游戏化
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 幼儿园课程游戏化的实施策略
晓敏—践行课程游戏化理念，提高幼儿教育品质— 策划 本刊编辑部 主持人 吴加丽游戏是幼儿认识世界的重要方式。课程游戏化是幼儿园课程建设的必由之路，符合新时期“以人为本”的素质教育理念，能发展幼儿的创造能力、语言能力和合作能力。本刊编辑部特别策划“课程游戏化”专题，从课程游戏化的内涵、特性、要求和具体实施策略入手，展示了当前优秀教师的教研成果，以期为幼儿教育提供创新路径，提升幼儿教育的品质。摘 要：在当前素质教育的背景下，低龄幼儿的
江西教育C 2023年3期2023-04-04
- 幼儿园课程游戏化建设的背景、内涵与要求
要：课程游戏化是幼儿园课程建设的重点，作为新时代的幼儿教师，我们在课程游戏化建设中应当与时俱进，回应新时期的呼唤，提高课程品质。关键词：幼儿园 课程游戏化 背景 内涵 要求时代在变迁，社会在发展。新的发展格局已然形成，面对新发展格局，教育应当紧跟形势，勇于承担历史使命。新时代的教育，应当培养有理想、有本领、有担当的时代新人。课程建设质量决定教育质量，影响未来人才的质量。幼儿课程承担着培养幼儿的重任，是落实教学计划、提高教学水平的重要保
江西教育C 2023年3期2023-04-04
- 把握四大特性，践行课程游戏化理念
氛围，凸显课程游戏化的融合性；发散思维，凸显课程游戏化的开放性；多维关联，凸显课程游戏化的整体性；广泛整合，凸显课程游戏化的资源性。关键词：课程游戏化 营造氛围 广泛整合《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调，幼儿园课程的教学应该以游戏为主体，教师要积极将教育教学活动融入形式多样的游戏活动之中。喜爱游戏是每一个幼儿重要的心理特征，是他们认识事物、了解世界的重要方式。一、营造氛围，凸显课程游戏化的融合性在课程教学游戏化的进程中，对于所有的游戏活动与游戏项
江西教育C 2023年3期2023-04-04
- 初中Python教学中游戏化教学的运用策略分析
【关键词】课程游戏化；初中教学；Python课程；运用策略作者简介：刘进军（1972—），男，江苏省南通市海安市海陵中学。初中学生大多对计算机游戏十分感兴趣，教师可抓住学生这一特点，将游戏与Python课程融合，让学生在玩游戏的过程中学习知识。Python课程游戏化之后，学生就能在直观、生动的游戏中获得与Python相关的知识，熟悉相关的操作，获得思维能力的发展。在游戏中，学生的反应能力会得到锻炼，他们的探究学习能力、合作学习能力、想象能力、创造能力以及信
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 课程游戏化背景下幼儿园建构游戏的开展策略
摘 要：在课程游戏化背景下，幼儿教师需要遵循幼儿的认知水平和发展规律，在教学理念和方法不断推陈出新，积极构建情境游戏、生活游戏、角色游戏，为幼儿打造出多元化、趣味化游戏环境，让幼儿全身心沉浸在游戏世界中，既保障幼儿的快乐成长，也能充分满足幼儿的天性，无形中促使幼儿智商、情商的发展，为幼儿的健康、良性成长奠基。本文着重讨论了课程游戏化背景下幼儿园构建游戏开展的重要性及必要性，提出了几点如何开展实施幼儿园构建游戏的路径。关键词：课程游戏化；幼儿园；构建游戏；开
当代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 谈幼儿园的课程游戏化教学实施策略
简述幼儿园课程游戏化的意义出发，进而分析实施课程游戏化教学的有效策略，以达到寓教于乐的目的。关键词：幼儿园；课程游戏化；实施策略课程游戏化作为幼儿园课程改革的重要内容，它将课程资源与游戏活动进行有机整合，为孩子们营造出一个充满趣味、丰富精彩的学习和活动氛围；在充分调动幼儿们参与积极性的同时，让他们不知不觉地获得知识和体验。课程游戏化符合幼儿的天性，也便于幼儿接受，对推进幼儿教育高质量发展意义重大。一、课程游戏化的重大价值（一）可促进幼儿养成优良习惯幼儿的认
家教世界·创新阅读 2022年12期2022-12-30
- 在游戏化课程建设中开展区域活动
关键词] 课程游戏化；环境；区域活动为了贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神、深化幼儿园课程改革、提升保教质量，我们始终以游戏的精神为指导，以践行《指南》为背景，聚焦幼儿的积极性、主动性及创造性。一方面，对幼儿园现有的室内外环境进行“拉网式”梳理，通过合理运用空间、空间的延展及立体化等方式，让幼儿的活动空间最优化；另一方面，将生活活动与区域活动有机结合，将学习性区域活动与社会性区域活动分段开展，重点关注操作性、标识性、展示性等区域
教师博览·科研版 2022年12期2022-12-22
- 课程游戏化，培养幼儿的人际交往能力
教师要基于课程游戏化设计适合他们的游戏策略，让他们在游戏中获得积极情感，学会协商包容。文章围绕幼儿园课程的游戏化，探究了通过各类游戏培养幼儿人际交往能力的教学策略，以期提升幼儿的人际交往能力。【关键词】课程游戏化；人际交往能力；幼儿教育作者简介：李荔（1980—），女，江苏省扬州市江都区区级机关幼儿园。社交是人类的基本需求之一，培养人际交往能力能让幼儿认识并了解人和人、人和社会之间的关系，帮助他们克服任性、以自我为中心等不利于社会交往的行为。但由于部分家长
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 课程游戏化，让幼儿畅享快乐童年
要】在课程游戏化背景下，教师需要给幼儿准备适宜的游戏材料，创建适宜的游戏环境，让幼儿与材料互动，在自由的环境下自主学习，自主探索，完成知识的构建。同时，教师要注意观察幼儿的游戏行为，对不符合游戏的材料要及时更换。对幼儿在游戏中遇到的问题，教师要鼓励幼儿自己想办法解决，发挥幼儿的自主能动性，促进幼儿身心的健康发展。【关键词】课程游戏化；游戏材料；环境创设；游戏观察；自主游戏幼儿园的幼儿生性活泼好动，好奇心强，精力旺盛，他们对未知的事物具有强烈的探究欲望。
文理导航 2022年35期2022-11-17
- 课程游戏化背景下的幼儿园体育教学实践
因此，基于课程游戏化背景下的幼儿园体育教学更加符合学情。然而，从当前的情况来看，幼儿园的体育教学普遍存在师资力量不足、趣味性缺乏、课程设计不科学等情况。文章对教学实践的改革措施加以讨论，以期丰富幼儿体育教学的游戏项目，更好地锻炼幼儿的身体。关键词：幼儿园体育教学；课程游戏化；幼兒教育中图分类号：G40 文献标识码：A
名师在线·上旬刊 2022年11期2022-11-14
- 课程游戏化背景下幼儿园语言教育策略探微
过合理开展课程游戏化语言教育，提高幼儿的语言综合实践能力。文章从幼儿园语言教育存在的问题入手，明确幼儿园课程游戏化的意义，并从分组进行语言游戏、搭建幼儿语言交流平台，增加课堂游戏引导、尊重幼儿学习主体地位，重视语言技巧教学、提高语言游戏活动魅力，丰富语言教育内容、开发语言游戏活动资源等方面，对课程游戏化背景下幼儿园语言教育策略进行探究。关键词：课程游戏化；幼儿园；语言教育；教育策略中图分类号：G613.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 课程游戏化在幼儿科学教育中的实践探讨
章从幼儿园课程游戏化的含义及特点入手，明确课程游戏化在幼儿科学教育中的应用原则，并从创设课程游戏环境、激发幼儿科学兴趣，丰富科学游戏材料、提高幼儿实践能力，组织科学游戏活动、发展幼儿科学思维，挖掘生活游戏元素、营造科学学习氛围，立足幼儿主体地位、培养幼儿科学意识等几方面，对课程游戏化在幼儿园科学教育中的实施策略进行探究。关键词：幼儿园教育；课程游戏化；科学教育；科学思维中图分类号：G613.7文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）28-01
成才之路 2022年28期2022-11-04
- 重视课程游戏化 培养幼儿语言能力
幼儿教育；课程游戏化；语言素养中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）18-0096-04著名教育家夸美纽斯说过，游戏是提高儿童各种能力的智力活动，是丰富和扩大儿童观念的有效方法。幼儿阶段是培养孩子语言能力的重要阶段，语言教学活动游戏化是对幼儿语言培养的全新形式，它可以在一定程度上打破传统的教学模式，丰富教学活动内容。因此，教师需要结合幼儿身心发展规律，设计体系化、完善化的游戏教学模式，通过在课程中融入游戏，让幼儿感受语言
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 浅谈游戏精神对幼儿园课程游戏化的促进作用
计上偏重于课程游戏化来迎合幼儿的学习特点。本文重点就游戏精神对幼儿课程游戏化的促进作用进行浅谈分析，希望能促进学前教育的游戏化教学发展。关键词：游戏精神;幼儿园;课程游戏化;浅谈幼儿天性就是玩乐，但是现如今的很多幼儿园在进行教学时，由于教学观念的落后，与求爱停留在幼儿的技能训练和知識学习上，不亚于拔苗助长，是在破坏和扼杀幼儿的天性。而如今，随着我国的现代化教育进程加快，学前教育的理念也跟随时代不断的更新和发展，游戏精神中所蕴含的对自由的向往和对快乐的追求符
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 幼儿园课程游戏化的实施策略探究
征。幼儿园课程游戏化能够起到寓教于乐的效果，让幼儿在学习理论性知识的同时充分的释放自我的天性，很好的培养了他们的思维能力和正确的价值观念。本文在综合调查的基础上围绕这一话题进行了深入性的研究。关键词：幼儿园;课程游戏化;问题;策略引言幼儿园课程对幼儿来说不仅可以了解到多个领域的专业知识，而且也是他们一整天的活动任务。幼儿园的孩子很难长时间的将注意力集中到学习当中，教师所需要做的就是尽可能的丰富教学形式，激发起他们的学习兴趣和探索欲望。所谓课程游戏化的概念主
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 简述课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展
的时候进行课程游戏化理念充分的考虑到了幼儿的心理特点，能够有效的调动他们的主观能动性，使其在体育活动当中得到充分的放松与锻炼。关键词：课程游戏化;幼儿园;体育活动;身体素质引言相较于其他年龄段的学生而言，幼儿阶段的孩子往往自控能力比较差，在课堂上很难长时间的集中其注意力。再加上幼儿的知识积累和理解能力相对较差，所以我们常用的授课方式对于他们来说并不适用，教师需要把握幼儿的心理特点，采取更具有针对性的教育方式，来尽可能的提起幼儿的学习兴趣。在体育活动当中深入
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17