群文阅读教学
- 以声律推演意境 以品读描摹景致
例，探索群文阅读教学方向。关键词 群文阅读教学 古诗词 声律《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见（2017）》表明，语文学科中古诗词所占比重越来越高，学好古诗词对现代学生来说是决定语文核心素养的重要问题。长期以来，学校教学一直针对诗词解读和字词理解，在古典声律方面却始终没有达到理想状态。不少教师对诗词声律教学认知不清，导致学生对古诗词声律认识不足，缺乏深层次的鉴赏品读能力。本文以群文阅读教学为目标，力求突破僵化的古诗词教学方式。一、逆流溯源，从
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 单元视域下的小学语文群文阅读教学策略
也决定了群文阅读教学在语文教学活动中的重要地位，但要实现良好的群文阅读效果，还需要从群文阅读教学策略的选择与运用上进行研究与探索，才能获得预期的教学效果。关键词：单元视域；小学语文；群文阅读教学；有效策略【中图分类号】G623.23 【文獻标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0189-03新课标明确地指出了语文教学活动的开展需要遵循学生的身心发展规律、坚持以生为本的基本原则。通过将阅读教学
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- “双减”背景下小学语文现当代散文群文阅读教学探究
手，探讨群文阅读教学的相关策略。【关键词】“双减”；小学语文；现当代散文；群文阅读教学作者简介：陈玮（1975—），男，福建省福清市城关小学第四校区。“双减”是开展义务教育课程减负和学业负担减轻的重要举措。在新课程改革的大背景下，小学语文教育的核心理念转变为以学生为本，注重培养学生的综合素质。在“双减”背景下，如何在减负的同时，培养学生的语文能力和综合素养，成了摆在小学语文教师面前的重要课题。针对当前小学语文现当代散文阅读教学中出现的以单篇教学为主和忽略文
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 初中古诗词群文阅读教学的议题开发
容摘要：群文阅读教学可以在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多个文本，初中古诗词教学采用群文阅读教学法，围绕一个议题展开，能够将古诗词有机串联成一个整体，使学生在自主探究的同时，体会到古诗词学习的趣味，增强学习信心。古诗词议题的开发可以从作者角度，知人论世；从主题角度，求同存异；从意象角度，尽象立意；从语言角度，推敲琢磨；从韵律角度，口诵心惟。关键词：初中古诗词 群文阅读教学 议题古诗词群文阅读教学是师生共同围绕一个议题，阅读由议题关系串联起的多篇诗词，并
文学教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 群文阅读教学中语文核心素养的培养策略
好地借助群文阅读教学促进对学生语文核心素养的培养，语文教师应该不断优化群文阅读教学策略，从而全面实现学生的语文核心素养的发展。本文针对群文阅读教学中语文核心素养的培养进行研究，阐述了群文阅读的概念和重要性，并提出了在群文阅读教学中培养语文核心素养的策略，希望為语文教师的日常教学提供参考。关键词：群文阅读教学；语文；核心素养；培养语文群文阅读教学是在语文教育改革进程中不断发展的一种阅读教学模式。在过去传统教学模式中，语文阅读教学往往以单篇文章为主，在语文教学
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 核心素养视域下的高中语文群文阅读教学研究
高中语文群文阅读教学注重多篇文本整合，教师必须制订完善教学方案，以确保群文阅读教学的有效开展，使其发挥促进学生提高语文核心素养的积极作用。文章分别从开阔学生学习视野、促进学生思维发展两方面分析了核心素养下高中语文群文阅读教学策略的意义，接着从锻炼学生语言建构能力、提升学生思维发展水平、促进学生提高审美能力、促进学生提高文化自信的核心素养培养目的探讨了核心素养下的高中语文群文阅读教学策略，以期为一线教师提供教学参考。关键词：核心素养视域下；高中语文；群文阅读
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 学习任务群视域下高中语文群文阅读教学实践研究
高中语文群文阅读教学是新时期高中语文教学方法创新的一个表现。教师利用学习任务群的教学优势，通过优化高中语文群文阅读的教学方法，能够使学生接受更好的阅读教学指导，提升阅读能力，改善阅读效果。本文以基于学习任务群的高中语文群文阅读教学实践为主题进行研究，对学习任务群与群文阅读概念进行了定义，详细分析了学习任务群与群文阅读之间的关系，并在此基础上从叙述、场景、主题、人物、情节、结构等方面说明基于学习任务群的高中语文群文阅读教学应用设计。在此基础上综合各方面因素提
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 基于学习任务群的高中语文群文阅读教学策略探究
高中语文群文阅读教学质量为目标，基于不同学习任务群的特点和要求，结合统编版高中语文教学案例，从搭建教学框架、细化教学流程、展示教学成果三个教学步骤出发，探究群文阅读教学模式与学习任务群相融合的课堂教学策略。关键词 学习任务群 高中语文 群文阅读教学《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中提出“学习任务群”教育理念，并设计了18个语文学习任务群，分别安排在必修课程和选修课程中。群文阅读教学是以课堂议题为核心，将多元关联阅读材料勾连在一起的教学
中学语文·大语文论坛 2023年6期2023-07-24
- 小学语文群文阅读的组文策略
小学语文群文阅读教学中的关键环节，教师加强探索组文的实施路径，不仅能提高群文篇章构建的科学性，也能激发学生的群文阅读期待，提升群文阅读教学质量和品位。文章结合实际从学生的阅读喜好、教材的单元主题、作者的代表作品、文章的表达方式、读写结合的训练需求五个方面，论述了群文阅读教学组文的实施策略，旨在为广大教师提升组文水平提供参考。【关键词】小学；群文阅读教学；组文；路径【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）09—01
甘肃教育 2023年9期2023-07-14
- 核心素养背景下初中语文群文阅读教学策略探究
初中语文群文阅读教学活动迎来前所未有的发展契机与挑战。基于此，文章分析核心素养背景下在初中语文课程教学环节引入群文阅读教学模式的重要性，并且提出与之相应的实践教学策略，供广大教育界同仁参考。关键词：核心素养；初中语文课程；群文阅读教学；实践策略分析中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）17-0029-05一、 引言新课标背景下，初中语文课程教学改革工作开展得如火如荼，课堂教学活动发生巨大转变，传统课堂学模
考试周刊 2023年17期2023-06-25
- 让课堂因群文而精彩
初中语文群文阅读教学展开论述。关键词：初中语文；群文阅读教学；价值；措施【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）10-0114-03在初中时期的阅读教育教学中，群文阅读是一种十分有效的教学理念与授课模式，价值非常突出。随着教师构建群文阅读课堂，就能够增强初中生对所学知识的理解，以及提高对类似题材文字的写作技能，并进一步增强其阅读学习的成效和品质。现如今，群文阅读现
当代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 新课标背景下高中语文群文阅读教学策略
高中语文群文阅读教学相比较于传统的单篇教学对教师的要求更严格，教师不能再简单地局限在对单篇课文的文体、内容、主题思想等的精雕细琢，而是要在此基础上，具备将语文阅读教材进行整合并确立多层次教学目标的能力。基于此，本文阐述了高中语文群文阅读教学的意义，探讨并提出了在新课标背景下高中语文群文阅读教学的策略，并结合教学实例，为广大高中语文教师提供阅读教学实践参考。[关键词]群文阅读教学；高中语文；课堂构建；单篇阅读阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体
教书育人·校长参考 2023年2期2023-03-15
- 教学改革理念下小学语文群文阅读教学的开展策略探析
小学语文群文阅读教学的意义，然后从群文阅读教学认知不足、内容选择不当、课堂结构混乱、评价体系不完善等方面分析教学改革理念下小学语文群文阅读教学存在的问题，并从教师群文阅读教学水平不足、学生不配合群文阅读教学、学校不够支持教师开展群文阅读教学、教学条件不足以支持开展群文阅读教学等方面分析群文教学存在的问题，最后从转变教学理念、合理选择教学内容、合理组织教学课堂结构、完善教学评价体系等方面阐述小学语文群文阅读教学的开展策略。关键词：教学改革理念;小学语文;群文
考试周刊 2022年22期2022-07-22
- 浅析小学中年级语文群文阅读教学开展策略
式，采取群文阅读教学，这是一种有效方法，能打破传统教学束缚，给予小学生更多接触优秀文章的机会，并对其思维、能力提升、开阔视野有很大帮助。在课堂实践中，教师需采取多样方法开展群文阅读教学，用多篇文章激发小学生兴趣，引导他们进行高效阅读。让小学生能自主分析、思考及对比，进一步掌握好语文知识与深化领悟，可突显语文群文阅读教学优质效果。关键词：小学语文;中年级;群文阅读教学群文阅读作为高效教学方法，主要指通过阅读多篇文章，引导学生在分析、摸索与对比中，清晰、全面了
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 群文阅读视域下的高中语文教学略谈
中语文、群文阅读教学、策略前言：新课程标准要求：“学生必须具备独立阅读的能力，学会使用多种阅读方法。他们必须有比较丰富的知识积累和良好的语感，注重情感体验，提高感知和理解能力。”同时，在高中语文课中，阅读教学方式的多元化十分重要。通过群文阅读不仅可以提高学生的阅读理解能力，还可以拓展学生的视野，增加自己的知识储备，加强辩证的阅读思维。古话说：“读万卷书，行万里路。”意在说明阅读重要性，好比跋涉万里获得的经验一般。故而新高中语文教师应该探索增强高中生群文阅读
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 浅析核心素养指导下的高中语文群文阅读教学
中语文;群文阅读教学引言阅读教育不仅要让学生阅读文本，更要让学生通过阅读文本获得更全面的素质训练，从而提高核心能力。基于此，语文核心素养教育成为当前关注的焦点，培养学生的语文核心素养成为语文教学的关键，而阅读教学又是语文教学重要的组成部分。文章主要介绍了群文阅读的内涵，指出了高中语文群文阅读教学现状及存在的问题，并从核心素养的角度出发，对高中语文群文阅读教学进行了分析，针对相关问题提出了教学建议，旨在为高中语文群文阅读教学的发展助力。1、语言之连结萃取连接
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 关于高一进行群文阅读教学的几点思考
中语文;群文阅读教学;策略前言：新课程标准要求：“学生必须具备独立阅读的能力，学会使用多种阅读方法。他们必须有比较丰富的知识积累和良好的语感，注重情感体验，提高感知和理解能力。”同时，在高中语文课中，阅读教学方式的多元化十分重要。通过群文阅读不仅可以提高学生的阅读理解能力，还可以拓展学生的视野，增加自己的知识储备，加强辩证的阅读思维。古话说：“读万卷书，行万里路。”意在说明阅读重要性，好比跋涉万里获得的经验一般。故而新高中语文教师应该探索增强高中生群文阅读
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 核心素养下的高中语文群文阅读教学开展路径
的提高。群文阅读教学，顾名思义，是综合利用内容不同却存在内在联系的文章，综合利用阅读教育形式与手段开展语文教育活动。一般情况下，想要达到群文阅读的程度，要确保文章数量达到3～5篇，这些文章通常在文字内容、思想内涵、历史背景等方面会存在一定的内在联系。学生通过群文阅读一方面能够对文章的理解更加深入，实现对知识的延伸;另一方面还能有效提升学生的理解能力和总结能力，达到培养学生核心素养的目的。关键词：核心素养;高中语文;群文阅读教学;开展路径引言语文群文阅读教学
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 关于初中语文群文阅读教学要点的探讨
创新語文群文阅读教学模式，加强阅读课应用实践，逐渐提升阅读教学效果，成为教师的必然选择。基于此，本文将对初中语文群文阅读教学要点进行分析。关键词：初中语文;群文阅读教学;实践路径1 语文群文阅读教学的内涵群文阅读教学不是传统意义上的单篇阅读，也不是单纯的文本数量叠加，而是师生通过合理选择一个或多个阅读议题，将多个具有紧密相关性的阅读文本进行整合，使其成为一组更加系统、结构化的多文本的阅读教学过程。在初中语文阅读教学中，教师引领学生一起开展群文阅读实践，能使
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 小学高年级群文阅读教学的现状反思与对策探索
摘 要：群文阅读教学是一种新颖阅读教学方式，是所有课程的核心与基础，深受教师和学生的欢迎。随着语文阅读要求越来越高，群文阅读教学在给小学语文阅读教学带来了教学转折点的同时，也带来了教学挑战。本文研究对象为小学高年级，展开分析群文阅读教学现状，探讨教学策略，从而推动小学语文阅读教学的发展。关键词：高年级;小学;群文阅读教学;反思与对策阅读教学是小学语文的核心内容，能够帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生自身修养。随着语文教育不断地改革，群文阅读教学悄然走进语
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 群文阅读在小学语文教学中的意义及其策略
如何开展群文阅读教学。关键词：群文阅读教学;小学语文;教学研究在新课程改革模式下，小学语文教学质量提出了更高的要求。作为语文学科教学的重要组成部分，阅读教学也受到了越来越广泛的关注。如何提高小学语文阅读教学的效率已成为一个重要的课题。作为教育教学改革过程中的一种教学模式，群文阅读是其中的一种将不同文本以一定方式结合起来的阅读教学方法，有利于引导学生完成自主阅读，对拓展学生思维、提高阅读速度起到积极作用。一、群文阅读模式在小学语文教学中的应用意义结合现阶段小
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 试论在小学语文课堂中开展群文阅读教学的有效措施
式来说，群文阅读教学方式具有较强的突破性，所谓的群文阅读，主要指的是教师以及学生之间围绕一个或多个议题，选择一组在某一方面具有相似元素的文本，师生之间通过集体建构的方式，对文本相关的问题达成共识。群文阅读不仅能够关注到学生的阅读数量和阅读速度，更注重文本质量和多文本阅读，这对学生的阅读能力、学习能力和思维品质的提升都起着重要作用。下面笔者结合教学中的实践谈谈自己的认识。关键词：小学语文;群文阅读教学;有效措施伴随着时代的发展，学校课程教学活动的实际开展过程
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 小学语文群文阅读教学的有效性探究
小学语文群文阅读教学的质量。对此，本文针对小学语文群文阅读教学的有效性这一话题展开讨论和探析。【关键词】小学语文 群文阅读教学 有效性探究【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）06-0196-03随着新课程改革，在小学语文教学中提升小学生语文核心素养、提升学生综合素质、强化其阅读能力已经成为重要的教学部分。尤其是群文阅读教学，其更是成为了为学生启蒙教育打下基础的重要阶段。为了能够带领学生更加充分地理
课程教育研究 2022年6期2022-06-16
- 核心素养下小学“1+X”大阅读之群文阅读教学分析
学语文;群文阅读教学一、核心素养下小学语文群文阅读教学价值（一）可进一步提升学生的阅读能力在语文教学中，作为当下常用的新型教学模式，群文阅读的重要性毋庸置疑。通过群文的关联性，比较其中的异同点，能够锻炼学生的阅读能力，还能实现多角度加深对文章结构、内容、内涵理解的目标，为强化学生的阅读理解能力奠定基础。（二）可拓宽学生的语文文化视野小学生知识储备、生活经验较少，接触读物数量少，开展群文阅读能提高学生的学习能力，为其提供阅读资源，拓展学生视野，帮助其养成良好
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 浅析小学语文群文阅读教学的实践路径研究
有效开展群文阅读教学就是一种比较好的教学方法，它可以有效打造生动有趣且内容丰富的语文阅读课堂，帮助学生提高阅读的数量和质量。关键词：小学语文;群文阅读教学;具体策略;实践路径研究小学语文群文阅读指的就是教师再开展语文阅读教学的过程中，围绕某一主题而选取的具有相同特征的文章，可以是几篇文章也可以是一组文章，让学生进行集中阅读。这样一来，学生就会在较短的时间内阅读到大量的文本，并在阅读过程中分析出这些文章之间的共同点和不同点，加深阅读印象，提升阅读理解能力。所
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 借助群文阅读教学，有效提升初中学生阅读能力
关键词：群文阅读教学;存在的不足;措施1 引言首先，什么是群文阅读教学？群文阅读教学是最近几年在我国兴起的一种具有突破性的阅读教学的实践。简单地讲群文阅读就是把一组文章以一定的方式组合在一起从而指导學生阅读，并在阅读中发展出学生自己的观点进而提升学生的阅读能力和思考能力。群文阅读作为一种阅读方式，源远流长。群文阅读研究基于国际阅读测评和阅读教育的经验思考，对“群文阅读”进行概念厘定和学理探究，在全国研究与推广“群文阅读教学”，同时基于国内语文教育教学的改革
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 浅谈如何巧选“1+X”群文阅读之 小学语文古诗词教学的文本“X”
学语文;群文阅读教学;古诗词;拓展阅读《语文课程标准》提出：“多读书，读好书，读整本书。”因此，“1+X”群文阅读应运而生，群文阅读广泛运用于语文教学中，也悄悄走进古诗词课堂。如果教师能灵活运用“1+X”群文阅读对古诗词进行梳理整合，引导学生深层次感悟古诗词中的“情”与“境”，不仅能激发学生学习古诗词的兴趣，拓宽学生的知识面，而且能提高学生学习古诗词的能力和语文素养。在语文古诗词教学中运用“1+X”群文阅读，这里的“1”可以从现有的教材中选取古诗词，“X”
广东教学报·教育综合 2022年57期2022-06-03
- 单元主题学习下的高中文言文教学策略
六国论》群文阅读教学设计为例，旨在充分发挥单元主题学习教学价值，提升高中文言文教学效率与水平。关键词：单元主题学习;文言文教学;高中;群文阅读教学高中阶段的语文教学内容更加深奥，尤其是文言文的学习难度显著提升，对学生来说是一个学习难点。语文教师也在教学中不断摸索更加有效的教学方式，希望提升学生学习文言文的效果。部分语文教师将单元内的文言文进行整合教学，希望通过这种方式提高学生的学习效率，但是在實际的教学过程中，并没有发挥出单元整合教学的作用。因此，在文言文
高考·中 2022年7期2022-05-30
- 小学语文低年段群文阅读教学初探
年段实施群文阅读教学，尤其需要注意议题的确定与文本的选择。低年段群文阅读教学要抓住三个方法：以教学目标为议题，补充同类型文本;以文本体裁为议题，整合教材文本;以人物形象为议题，拓展差异性文本。关键词：低年段;群文阅读教学;议题;文本群文阅读教学是指在较短的单位时间内，师生围绕一个或多个议题进行多文本的解读。它既能丰富学生的语言实践体验，又能培养学生的探索精神，提升学生的高阶思维。随着统编小学语文教材对学生阅读“数”与“量”的要求越来越高，小学阶段开展群文阅
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年8期2022-05-30
- “线上+线下”混合教学模式在群文阅读教学中的有效性探索
学模式 群文阅读教学 有效性策略信息化时代和课改持续推进背景下，教学理念和方式也在悄无声息的变革着。高中语文老师也应该充分利用线上教育资源和便利的教学设备，对语文教学进行革新。针对高中语文群文于都教学，可以充分采用线上的方式，进行数据统计分析，检验对应的教学效果。提高学生自主学习能力，这样充分打破了传统教学空间和时间的局限性，给学生补充丰富的网络课外阅读资源，明晰呈现教学效果，充分实现线上和线下教学模式在高中群文阅读中的有效使用。一、“线上+线下”混合式教
中学语文(学生版) 2022年5期2022-05-24
- 初中语文群文阅读教学三大意识：整体·主体·开放
的过程。群文阅读教学是以学生为主体，教师为主导的一种新型阅读方式。初中语文教学中教师要优化教学资源，丰富阅读内容，有效开展群文阅读，进而提升学生语文核心素养。以初中部编版教材为例，从“整体性、主体性、开放性”等方面，探讨群文阅读教学的有效方法。关键词：群文阅读教学;主体性;整体性;开放性新课标提出：“综合运用文字图片等手段，积累语言经验，提升语文素养。”同时，初中语文教学中要求学生阅读不少于400万字的总量，这就需要教师采用新型的教学方式，培养学生的阅读兴
语文教学之友 2022年4期2022-05-23
- 读写结合法在小学语文群文阅读教学中的应用
小学语文群文阅读教学中的应用措施。关键词：读写结合法;小学语文;群文阅读教学;应用引言小学语文教学的教学目标是显著提高学生的听、说、读、写四种能力，在实际教学中，听、说往往是结合在一起的，读、写也是统一来看的。在群文阅读教学中，教师应当把握好读写之间的联系，拓宽群文阅读的内容、形式、主题等范围，重视文本生活化取材，从而让群文阅读文本能够更好地为读写结合教学服务。1.文本留白，搭建群文阅读桥梁群文阅读既是一种阅读教学方式，也是培养学生多元能力、个性思维的方式
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 小学语文群文阅读教学的思考
学任务。群文阅读教学的出现，使有限时间的课堂教学变得生动而又高效。小学语文教师在教学实践中运用群文阅读教学模式，可通过情境创设、问题引导、合作探究、故事演绎、实践体验等环节组织开展群文阅读教学，以此创新课堂阅读教学，引导学生积极参与，从多文本阅读中吸取知识，提高阅读教学效率。关键词：小学语文;群文阅读教学;思考引言在小学语文学科教学改革的背景下，群文阅读的教育理念被引入到语文课堂教学中。而对其在语文课堂教学中的具体应用策略进行分析和探讨，是为了探寻语文学科
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 循序渐进的群文阅读教学
的课堂。群文阅读教学就此应运而生，这不仅是对教师传统教学模式的挑战，也是学生获得大语文课堂知识的有效途径。教师长此以往地坚持群文阅读教学，学生便能举一反三，构建语文内在的更多关联。【关键词】小学语文;群文阅读教学;由少到多;由浅入深;循序渐进“教，是为了达到不需要教”，这是教育家叶圣陶先生的教育理念。但是，“教”也需要因地制宜，山村里的学生阅读量不大，逻辑思维不强，语言构建能力也需要逐步提高。而群文阅读是“1+X”的模式，需要学生就一个或者多个议题进行展读
广东教学报·教育综合 2022年53期2022-05-15
- 自读课文下的初中语文群文阅读教学探寻
学之中，群文阅读教学就是一种新兴的教学方式，这种教学方式，是被大多数教师认可的，但也有明显的缺点：不能和常规的教学模式达到无缝衔接的地步。文中就这一方面的问题，仔细分析并提出了具体的解决方案，以供大家参考。关键词：群文阅读教学;初中语文;自读课文引言随着教育事业的不断革新，为了让学生得到更大的提升，教师也在教学方面不断探索、研究，从而创设出各种各样的教学方式。而这其中，语文方面新兴的阅读教学方式是——群文阅读教学。这种教学方式能够更好地拓宽学生的眼界，让学
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 高中语文群文阅读教学策略探索
诗歌开展群文阅读教学，有利于提升诗歌教学质量。本文主要探究高中语文群文阅读中的诗歌群文阅读教学策略及相关问题。【关键词】高中语文;诗歌;群文阅读教学诗歌教学是高中语文教学的重要任务，承担着传承中国优秀文化的重任，高中语文诗歌阅读教学中，教师要改变传统灌输性的教学方式，不断地探寻有效的教学方法，教师可以采用群文阅读教学开展诗歌教学，群文阅读是一种突破性教学实践，针对一个或多个议题，在单位时间内对于结构化文本集体建构达成共识，形成集体性的理解结构，属于多文本教
广东教学报·教育综合 2022年48期2022-04-27
- 群文阅读与单篇阅读
读教学和群文阅读教学是语文阅读教学中两种截然不同的教学形式。单篇阅读教学是以范文为主，一篇一篇地教。在课堂教学中，会比较在乎文本的意义，挖掘并让学生掌握作者在文章中主要阐述的观点和意义，而群文阅读教学则选择的文本相对是完整的，在它们的立论、观点、结构及情节上，是有相当的差异。以单篇阅读教学为本，进驻群文阅读教学中：一篇带多篇、课内多篇、课外多篇。这样，促使二者相辅相成，相得益彰，对激发学生的阅读兴趣及提高学生的阅读能力有着十分重要的意义。【关键词】群文阅读
广东教学报·教育综合 2022年43期2022-04-23
- 基于培养提升语文核心素养的群文阅读教学效果评价研究
承下去。群文阅读教学方式对学生们来说是一种就目前来说比较理想的阅读教学，能够更好的促进学生们的语文核心素养。本文通过对群文阅读教学来展开分析，具体研究应当如何有效的提升学生们的语文核心素养，文中所述观点仅供参考。关键词：群文阅读教学;语文核心素养;效果前言：对于语文这门学科来讲，阅读这一方面始终是语文教学的重要环节，语文学科的教学质量与阅读教学有很大的关系。通常情况下，传统教育中的阅读教学运用的是单独一篇文章进行阅读与学习，这样的教学方式已经不适合当前发展
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 以古诗为对象的高中语文群文阅读教学研究
高中语文群文阅读教学策略两个主要角度展开相关论述，供大家参考。关键词：高中语文阅读;古诗群文阅读;群文阅读教学在传统的高中语文古诗阅读教学中，教师的教学一般以课本内容为主，对每首古诗进行单篇阅读解析，专注于学生对古诗的深入分析，学生要掌握古诗中字词等知识点的掌握，记住教师所提供的有关古诗思想情感的内容。这种枯燥乏味的教学方式极大地阻碍了学生的学习兴趣，使学生对古诗的阅读与研究失去热情。通过群文阅读，可以让学生从自主的角度对古诗进行充分的对比分析，激发学生的
学习与科普 2022年16期2022-04-23
- 基于学习任务群的高中语文群文阅读教学探讨
中语文;群文阅读教学;探讨群文阅读是是一种全新的阅读教育模式，在应用过程中显现出了很多优势，教师能够将教材文章分为不同的主题进行教学，师生能够共同研究和探讨，更好的确认教学目标，学生由原本的学习一篇文章发展为学习一类文章。在学习任务群理念下，高中语文群文阅读可以将学习目标、内容、资源和学习评价进行有效的整合，有助于培养学生的语文素养，提升学生的语文水平，基于学习任务群的高中语文群文教学能够更好的提升学生的阅读效果，提高教师的教学质量，还能够根据学生自身的真
快乐学习报·教师周刊 2022年6期2022-04-21
- 小组合作，优化质量
慧摘要：群文阅读教学是属于语言类科目所独有的一种教学形式，由于其自身独特的优势，通过分类的方式，将所学的课文划分为不同的种类，通过对比能够让学生对文章内容和文本主旨进行深入的理解，因此受到许多语言类学科教师的喜爱。在课堂上，群文阅读的教学方式也受到广泛应用。而本文将从小组合作的视角，从确定群文阅读内容、分析比较既定问题以及深入了解既定主旨三个方面来对小学语文群文阅读教学的方法和策略进行分析和探讨。关键词：小学语文;群文阅读教学;小组合作;分析与探讨前言：语
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 基于学习任务群的高中语文群文阅读教学研究
高中语文群文阅读教学效果。本文针对学习任务群在高中语文群文阅读教学中的具体运用方法展开探究，希望本次探究能够为后续有关研究提供一定的参考价值。关键词：群文阅读教学;高中语文;学习任务群新课改背景下，群文閱读教学得到了广大教师的青睐与运用。事实上，群文阅读是一种新颖的阅读教学方式，与以往单篇阅读方式相比较，此种阅读方式属于一种整合式阅读模式，教师和学生针对某一主题来选取适宜的文章进行阅读与探究，并在互动环节中达成共识。群文阅读改变了以往固定式单篇阅读的教学方
学习报·教育研究 2022年3期2022-04-20
- 读写结合法在小学语文群文阅读教学中的应用研究
能力。在群文阅读教学中运用读写结合的教学模式可以帮助学生养成良好的文学素养，阅读是借鉴吸收的过程，而写作是表达个人的过程。将读写结合法应用于群文阅读中既可以使得群文阅读教学效率大幅度提高，也能够加强对学生的正向迁移，实现多思、多想、多练。关键词：读写结合法;小学语文;群文阅读教学;应用引言在语文教学改革不断深入的背景下，学生综合能力养成十分地重要。通过语文学科多数量地补充，可以更好地激发学生的学习动力，增强学生的语文素养。读与写是相辅相成的关系，如果学生只
科学家 2022年2期2022-04-12
- 初中语文群文阅读教学的现状及优化措施
中语文;群文阅读教学;现状;优化措施;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-引言群文阅读要求教师和学生根据一个或者多个议题对阅读进行重建和简化，是一种新型的教学模式。在初中语文群文阅读教学过程中，要充分结合实际教学情况，根据学生的兴趣爱好，调动他们的学习积极性，为后续的教学提供有利条件。教师要注意观察学生的心理活动，满足学生的学习需求，培养学生的逻辑思维能力，为学生营造轻松愉快的学习环境，不断渗透群文阅读教学，从而提升教学效率，拓展学
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 小学语文群文阅读教学的思考
并探讨了群文阅读教学的有效策略：提升教师素质;精选文章，精心组合;强化方法指导，提升阅读能力;以问题为导向，提升阅读教学效果;进行群文阅读总结。关键词：小学语文;群文阅读教学;意义;策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）11-0140-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.11.047 高尔基曾经说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程
学周刊 2022年11期2022-03-27
- 核心素养视域下高中语文群文阅读教学议题生成策略
：议题是群文阅读教学中一种开放、宽泛、灵活的主题，是联系群文的一根纽带，是群文阅读教学中的一个焦点。在高中语文群文阅读教学过程中生成议题时，教师应该以核心素养为导向，既要让议题蕴含语言建构功能，也要让议题具有思想启迪功能;既要让议题彰显文化传承功能，也要让议题凸显审美发展功能等。关键词：核心素养;高中语文;群文阅读教学;议题;生成策略群文阅读，好比是一扇窗户，可以拓展学生的阅读视野;仿佛是一个推手，可以对学生阅读能力的提升起到巨大的推动作用。群文阅读中的多
黑龙江教育·中学 2022年2期2022-03-25
- 核心素养视域下高中语文群文阅读教学议题生成策略
：议题是群文阅读教学中一种开放、宽泛、灵活的主题，是联系群文的一根纽带，是群文阅读教学中的一个焦点。在高中语文群文阅读教学过程中生成议题时，教师应该以核心素养为导向，既要让议题蕴含语言建构功能，也要让议题具有思想启迪功能;既要让议题彰显文化传承功能，也要让议题凸显审美发展功能等。 关键词：核心素养;高中语文;群文阅读教学;议题;生成策略 群文阅读，好比是一扇窗户，可以拓展学生的阅读视野;仿佛是一个推手，可以对学生阅读能力的提升起到巨大的推动作用。群文阅
黑龙江教育·小学 2022年2期2022-03-25
- 浅析新课改下小学语文群文阅读教学的价值
分析语文群文阅读教学的必要性，提出群文阅读的策略，为小学语文教学持续健康发展提供理论依据。关键词： 新课程改革 群文阅读教学 策略价值 一、群文阅读与新课改基本理念的关联（一）关注学生发展新课改背景下的语文课程重视课堂评价，明确其基本理念是促进学生总体发展，并将这一理念作为教学的主线。一方面，要求教师按照课程设置标准、教学涵盖内容、教学目的等构建的统一教学体系进行合理有序的教学，从而推进课堂知识吸收、教学技巧提成和课程内容的渗入;另一方面，要求教师在执
安徽教育科研 2022年5期2022-03-19
- 思维导图在初中语文群文阅读教学中的应用
中学语文群文阅读教学实践中去。关键词：思维导图 初中语文 群文阅读教学 应用引言：阅读教学在学生成长过程有着重要的作用。在当前教育改革的关键时期，家长和老师对于初中语文阅读素养的培育越来越重视。通过推动思维导图的教学方式，能提高学生快速获取知识和处理知识的能力，并且实现预定的教学效果。一、传统阅读现状在传统的中学语文教学中，老师们会带领学生进行课本上基础内容的学习，带领学生一篇篇地去朗读和理解语文课本上的内容。让同学们分析出文章的主体含义和大致
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 高中语文教学中核心素养的渗透路径研究
中语文;群文阅读教学;策略高中语文课文是从万千文本中筛选出的经典篇目，具有文质兼美、包罗万象的特点，是语文知识的载体，也是培养学生语文核心素养的基础工具。在推动教学改革的过程中，高中语文教师应深入理解核心素养内涵，将学生语文核心素养培养目标融入课文教学目标中，引导学生对文本中蕴含的育人元素进行自主探究，并促使学生对语文知识学以致用。一、生活化教学，激发学生学习兴趣为发挥教材基础作用，激发学生对文本的自主学习兴趣，新版高中语文教材入选了大量蕴含作者生活感悟的
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 小学语文群文阅读教学的实践研究
下，语文群文阅读教学作为一种新型的阅读教学方式应运而生。群文阅读教学与传统的单文本叠加教学而言，具有更多的优势和价值，在立足于相关主题的基础之上，形成结构化文本，继而整合成为一个有机的整体。通过群文阅读教学，能够拓展学生的阅读深度和广度，提升学生的核心素养。文章主要从多个角度对小学语文群文阅读教学的实践进行深度的探索和研究。关键词：小学语文;群文阅读教学;教学实践中图分类号：A 文献标识码：A传统的语文阅读教学模式具体一定的滞后性、陈旧性，已然无法满足
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 探讨微课在小学语文群文阅读教学中的作用及应用实践
小学语文群文阅读教学中的作用及应用实践为研究对象展开分析，详细分析了微课在小学语文群文阅读教学中具有的作用及其应用实践。关键词：小学语文;微课;群文阅读教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）04-0020-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.04.009小学语文群文阅读教学活动的开展不仅能够有效增强小学生的理解能力，而且还能提升小学生
学周刊 2022年4期2022-01-20
- 高中英语群文阅读教学文本资源的开发和建设策略
需求下，群文阅读教学文本资源的开发成为重要选择，进入结构化的阅读情景中，可以更好地培养学生的高阶思维。因此本文探究了群文阅读教学的含义和价值，并提出高中英语群文阅读教学文本资源的开发和建设策略。关键词：高中英语;群文阅读教学;文本资源中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）01-0096-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.01.046群文
学周刊 2022年1期2021-12-27
- 运用“五项核心指标” 推进课堂教学深度变革
堂变革;群文阅读教学2016年，银川市开展了“推进课堂变革，提升教学效率”（以下简称“推变”课）的教学评比活动。作为两届“推变”课活动的参与者，笔者深切地体会到了“推变”活动给银川市课堂教学变革带来的可喜变化，也感受到了“五项核心指标”对课堂深度变革的指导意义。在此，笔者谈一谈在课堂深度变革实践中，“五项核心指标”对群文阅读任务群教学的指导作用。指标一：学生的认知发展成为教学的基本依据学生的认知水平是教师教学的重要依据。如唐徕回中景燕燕老师执教的《李清照词
中学语文·大语文论坛 2021年12期2021-12-21
- 基于语文核心素养的高中群文阅读教学现状分析及对策
此，高中群文阅读教学应运而生。新课程的理念要求高中语文教学应以核心素养为根本，以群文阅读教学为桥梁，从而实现核心素养与语文成绩双赢。本文主要分析了语文核心素养下的高中群文阅读教学现状，并提出相应的群文阅读对策，希望能帮助高中语文教师更新教学观念，进而提升语文教学质量。关键词：高中语文;核心素养;群文阅读教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-477新课标的理念中明确指出高中语文教育应以语文综合素养为核心，旨在提高高中学生的语言运用
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 读写结合法在小学语文群文阅读教学中的应用
生在参与群文阅读教学活动的过程中，对于学生课外知识内容的积累也是具有非常重要的正向作用的，所以教师在将读写结合结合了教学模式，运用在教学问题的讲解的前提下，都需要帮助学生有一个良好的学习发展，而且也能够让学生逐渐的建立起对于文章内容的阅读兴趣，所以教师都需要从学生的阅读信息的角度中出发，为学生选择不同的阅读书籍，并且开展不同的主题阅读教学活动，因此，本文就读写结合法，在小学语文群文阅读教学中的应用，进行分析，并提出指导建议。关键词：小学语文;群文阅读教学;
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 小学语文群文阅读教学的思与行
文将分析群文阅读教学实施的背景，进而分析群文阅读教学的内涵和基本特质，最后探索群文阅读教学的路径，基于主题、体裁和语文要素等，形成群文阅读教学结构、创生模式，通过“1+X”教学模式，推进群文阅读教学，优化教法;通过议题探究法、比照式教学法等，推动群文阅读教学中的多元互动，全面提高小学语文阅读教学实效性。【关键词】小学语文;群文阅读教学;思与行中圖分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）31-018
天津教育·上 2021年11期2021-12-10
- “1+X”群文阅读议题精准设置方法的探索
题是构建群文阅读教学的核心，是构建一节群文阅读教学设计的基础和起始点，更是选择群文篇目的精准抓手。探索议题精准设置的方法，有利于教师进行群文阅读教学设计，开阔学生阅读视野，提高学生的阅读能力和语文素养。【关键词】群文阅读教学;阅读资源;教学设计中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）32-0044-02Exploration of the Precise Setting Method of
家长·中 2021年11期2021-12-10
- 写景散文群文阅读指导方法初探
关键词】群文阅读教学;写景散文;指导方法我所在的学年使用的是统编版语文七年级下册教材。本册书共有六组阅读单元。在这六组课文中，经过多次的比较阅读，我选择了第一单元的两篇文章和一篇课外文章：《春》《济南的冬天》和课外选择的《济南的秋天》。一、自主性群文阅读，课前导学读出“谋篇布局”之法初中生阅读，首先要读懂、梳理文章结构，特别是写景文章的谋篇布局，对他们而言至关重要。这三篇文章组成的群文阅读，就采用我们常见的课前导学案的方式进行。学生完成导学案后，我又引导学
语文周报·教研版 2021年44期2021-12-06
- 基于部编本的初中语文群文阅读教学研究
文教材的群文阅读教学为主要研究对象，以群文阅读语文教学中相关的知识为理论支撑展开论述。在研究现状部分对目前关于群文阅读教学研究现状进行梳理与分析，以此为基础找到本文的立足点以及创新之处。关键词：部编版教材，初中语文，群文阅读教学一、群文阅读教学的概念本人认为，群文阅读教学是指在特定时间内，教师和学生围绕一个或几个选定议题，共同阅读一组文章，并且根据议题对文章进行比较、探讨的阅读，并在此基础上完成教学目标的阅读教学模式。二、群文阅读教学的特征及其与其他阅读教
教育周报·教育论坛 2021年13期2021-12-03