标点
- 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学新探
是引导学生对文中标点使用、孔子的谈话艺术作出评价；二是比较孔子和庄子的异同，并进行讨论；三是以读联写，让学生引用课文原话写一写“我的老师”，加深对孔子的认识。这种教学创新尝试有助于培养学生的创造性思维，提高学生的读写能力。关键词 教学创新 标点 谈话艺术 以读联写随着教育方法的不断完善和创新，广大一线教师积极探索、尝试教学新途径，以激发学生的创造性思维，提高学生的读写能力。在统编高中语文教材必修上册第一单元《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的教学中，可
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 究竟是谁在“深追先帝遗诏”
至今，文中有一处标点经历了两次变化。这样的标点变动，使“深追先帝遗诏”的主语发生了明显的变化：是“陛下”刘禅在追思先帝遗诏，还是“臣”诸葛亮在追思先帝遗诏？笔者从语境分析和公文写作两个方面得出结论：应当是诸葛亮在深追先帝遗诏。关键词：《出师表》；公文；标点；句读；主语笔者从2001年执教至今，见证了语文课本的几次改版。其中有课文的删减，也有课文内容的变化。《出师表》一文一直保留在九年级上册。其中一处微不足道的标点，经历了两次变化，引起了笔者的注意。愚以为虽
学语文 2023年2期2023-06-10
- 品“标点”里的语文味
了大量意蕴丰厚的标点，值得学生揣摩品咂。教学时，可以引导学生聚焦“顿号”，在明快的节奏里品尝腊八粥“丰富”之味；聚焦“省略号”，在无声的言语里品尝腊八粥“诱人”之味；聚焦“感叹号”，在人物的互动中品尝腊八粥“温情”之味。由此，教师借助标点，滋养学生的语文素养和精神世界。【关键词】标点；《腊八粥》；文本品析统编教材六年级下册第一单元的《腊八粥》出自著名作家沈从文之手。文中不仅有详略结合、主次分明的结构可供学生借鉴学习，还有通俗简练、妙趣横生的语言令读者回味无
教学月刊小学版·语文 2023年3期2023-03-31
- 英语财经新闻标题的翻译策略探析
使用直译、减词、标点符号这三种翻译技巧可以使新闻标题更精彩的结论。同时，提出有助于更好进行英语新闻标题翻译的建议，旨在为研究英语新闻标题翻译以及正在从事英语新闻标题翻译工作的学者和译者提出新闻标题的汉译方法参考。关键词：财经新闻；新闻标题；英译汉；翻译技巧；直译；减词；标点中图分类号：H315.9 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）21-0158-03一、引言标题（headline）是新闻的一个不可分割的组成部分，常被视作“新闻报道的
新闻研究导刊 2022年21期2022-12-21
- 标点和句子的友情故事
它最好的帮手就是标点。不信，听我讲两个故事。心有灵犀一“点”通1861年，法国浪漫主义文学大师维克多·雨果花费十几年苦心创作的长篇小说《悲惨世界》终于完成了。据说，他把手稿交给出版社后，很久都没有收到回复。雨果很纳闷儿，便给对方写了一封信，信上只有一个大大的标点符号——“？”而出版社看到信后，也回复了一个标点符号——“！”就这样，不久后，《悲惨世界》便与读者见面了。一个问号，传达出雨果的疑惑；一个叹号，表达了出版社的赞叹。当然，作文中的标点和句子密不可分，
小学生作文(中高年级适用) 2022年10期2022-12-17
- 浅谈现代人为词所注之标点的作用
句，但古代并非无标点，古汉语标点起源于先秦，发展至宋朝就大体完备，自成一派。其主要功能有二：一做停顿，二标词性。与现代相比，从写法上，古汉语文章是自上而下的，故其标点注于字的一侧;而现代标点多是独占一格的。从用法上，现代标点多了如感叹、疑问等表情感的类别。下面我们先探讨标点的作用。或许我们会有疑问，为什么古代已有了“句读”还需要标点做停顿呢？当然，最显而易见的答案就是方便阅读和理解，降低阅读门槛，对比不多讲，只举个简单的例子，如《声声慢》中“寻寻觅觅冷冷清
新作文·高中版 2022年8期2022-05-30
- 海域地标点可用性评估算法
拍图像与存贮的地标点图像进行匹配，从而获取飞行器位置数据。具有体积小、成本低、自主性好等优点，并能够有效矫正飞行器惯性导航(inertial navigation system,INS)[4-5]漂移带来的位置误差。地标点是指具有明显地物特征，且特征唯一性和稳定性好的区域，地标点的选取和分析是SMN的关键技术。文献[6-9]定义了选取地标点过程中需要遵循的特征指标，并主要对地标点的自动选取方法、地标点在不同模糊大小下的匹配性能以及景象匹配量测误差模型进行了
西北工业大学学报 2022年1期2022-04-22
- 标点让话语鲜明起来
嘴里说出来是不用标点的，可当你用笔把它写下来，就需要加上标点了。为什么呢？我们先来看一句话——妈妈说，你吃饱了就去洗碗吧。弟弟说，不去。我说，我也不去。这一长串话，是单纯地记录“妈妈、弟弟和‘我’”三个人说话的内容，一般情况下不会影响理解，但较起真来可能就不同了。如：“妈妈说：‘你吃饱了就去洗碗吧。弟弟说不去。’我说，我也不去。”加上标点之后，你会发现，内容基本没变，可不管“妈妈、弟弟”怎么说，都变成了“我”。由此可见，话写在书面上时，若用标点区分，可让读
小学生学习指导(低年级) 2022年12期2022-02-23
- 烧脑题
是怎么说的？缺少标点的谜语有一个字谜难倒了很多人：“一不出头，二不出头，三不出头。不是不出头，是不出头。”很多人看后不知道如何理解。事实上，这句话缺少了标点。请你为它加上标点，然后说出谜底。（以上三则分别选自《读者·校园版》2020年第22 期、第24 期、第18 期）《争当智多星》参考答案烧脑题空瓶换饮料：100 瓶。夸夸其谈的诗人：乙说：“原来你结婚了，那你的读者当然增加了一倍。”缺少标点的谜语：加标点后的谜面是：“一‘不’出头，二‘不’出头，三‘不’
作文小学高年级 2021年10期2021-12-28
- 谁读得对
有这样一段没有标点的文字：知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得。雪精灵是这样念诵的：“知止而后有，定定而后能，静静而后能，安安而后能，虑虑而后能，得。”可她却怎么也不明白其中的意思，尤其是最后那个尾巴——“得”字，更是画蛇添足，使她摸不着头脑。哈哈乐是这样读的：“知止而后有定定，而后能静静，而后能安安，而后能虑虑，而后能得。”他读完后也不明白这到底是什么意思，只觉得很滑稽，摸着后脑勺笑了。聪明的小朋友，他俩读得对吗？请你给这段文字加上正確的
小天使·四年级语数英综合 2021年6期2021-08-09
- 改进地标点采样的加速谱聚类算法
提出了一种通过地标点表示的加速谱聚类算法(Landmark-based Spectral Clustering，LSC)，其效果优于前述算法聚类。该算法中，需首先对原始数据进行采样，选取p个地标点，通过p个点与原始n个数据点成对相似度来构建相似度矩阵Z∈n×p。然后，利用稀疏编码技术[15]调整矩阵Z，使其成为稀疏相似度矩阵[16]，从而将计算特征分解的时间复杂度降低为O(p3+p2n)。文献[14]提出了两种采样算法：(1)随机采样选取地标点；(2)K-
电子科技 2021年5期2021-05-12
- 标点兄弟的春游
高光亮春chūn天tiān来lái了le，蔚wèi蓝lán的de天tiān幕mù上shànɡ挂ɡuà着zhe金jīn灿càn灿càn的de太tài阳yánɡ。小xiǎo草cǎo悄qiāo悄qiāo地de钻zuān出chū地dì面miàn，各ɡè种zhǒnɡ知zhī名mínɡ的de不bù知zhī名mínɡ的de花huā儿er竞jìnɡ相xiānɡ开kāi放fànɡ。逗dòu号hào、句jù号hào、问wèn号hào、感ɡǎn叹tàn号hào四sì兄xiōnɡ
作文周刊·小学一年级版 2020年48期2020-12-15
- 《画杨桃》的“标点妙用”
在zài《画huà杨yánɡ桃táo》中zhōnɡ，有yǒu几jǐ个ɡè标biāo点diǎn符fú号hào运yùn用yònɡ得de十shí分fēn巧qiǎo妙miào，同tónɡ一yí个ɡè标biāo点diǎn符fú号hào在zài不bù同tónɡ情qínɡ况kuànɡ下xià表biǎo达dá了le不bù同tónɡ的de意yì思si，反fǎn映yìnɡ了le不bù同tónɡ的de人rén物wù神shén态tài。1.問号“？”课kè文wén中zhōnɡ有y
作文周刊·小学二年级版 2020年12期2020-05-14
- 千里之行，始子足下
语言中，就变成了标点符号。标点符号是书面表达不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。所以在小学阶段，教会学生正确使用标点符号就显得尤为重要。在批改作文时，我们常常为学生标点使用的错误百出而头疼，虽然课堂上一再强调正确运用标点，但学生却很难改掉自己的坏习惯。追本溯源，很多学生标点使用的坏习惯并不是到了高年段突然形成的，而是低年段基础不够扎实所致。因此想要真正改变这一现状，还得从低年段抓起，让标点符号教学从低年段开始就成为语文教学中
山东青年报·教育周刊教师版下半月 2019年3期2019-09-10
- 请相信尘世（外一首）
宏源一个错误的标点竟会错过一生的缘分这要感谢我们的神事先玩了个游戏请相信尘世所有的安排都是完美的连同那个错误的标点我相信，在岁月的河流中这个标点会像石头一样沉了下去最后一滴眼泪眼泪是解冻的河流若干年后我和她在一滴眼泪里合影花朵和红裙成为春天的背景眼泪里有故乡的歌声有孩提的喧闹和鸟鸣这最后一滴眼泪在破碎的孤岛风干回忆
天津诗人 2018年3期2018-11-13
- 翻越标点山
多和小伙伴们来到标点山脚下。山上大树郁郁葱葱，一条小路伸向山顶。据说，沿着这条小路翻过大山，就可以到达文思河的源头了。这时，大家发现小路的入口处有一块木牌，走过去一看，上面写着：有树有标点，句逗问感叹，省略破折号，前后来引言。美美丫笑了：“我看出来了，这段话说的是标点符号，有句号、逗号、问号、感叹号、省略号……”加菲抢着说：“是呀是呀，还有破折号、前引号和后引号！”巴多多指着第一句，问：“那‘有树有标点是什么意思呢？”一齐看向白小灵。白小灵解释说：“标点山
小学生作文·小学低年级适用 2018年7期2018-08-24
- 那不起眼的标点
原创）那不起眼的标点■ 杜杰瑞（原创）“字不离词，词不离句”，这是小学老师教过我的一句话。可有时让我着迷的不是文中华丽的词句，而是那一个个不起眼的标点。夜深人静的时候，挂钟的“嘀嗒”声清晰入耳，周围是那么静谧，殊不知书中正上演着一个个令人激愤的故事，一切仿佛都活了过来。瞧！感叹号最先苏醒过来，这位集颜值与才华于一身的标点不断拉伸着自己的身体，好不得意。他喊道：“子民们！我将给大家建立一个安全、祥和的世界！”其他的标点听后，纷纷推荐感叹号来当这个可以给他们带
爱你 2017年16期2017-11-24
- 不可忽视初中生标点符号的规范使用
苏中兰标点符号是用文字来记录语言的辅助性工具，是文章中不可缺少的组成部分，它可以帮助文字准确表达意思和传达感情，因此，标点符号的作用不容小视。 但是在教学中发现很多学生在标点符号的掌握上存在严重的问题，他们不了解常用标点符号的使用方法，有的学生不会规范使用标点符号。《语文课程标准》中对各个年级段的学生在学习和运用标点上提出了明确的要求，但是在实际教学过程中我发现学生并没有重视标点符号的使用，甚至有的学生作文根本就不用标点。一次学生作文收来后，我做了个有心人
作文成功之路·教育前言 2017年3期2017-04-24
- 不可忽视初中生标点符号的规范使用
兰不可忽视初中生标点符号的规范使用江苏省海安县开发区实验学校 苏中兰标点符号是用文字来记录语言的辅助性工具，是文章中不可缺少的组成部分，它可以帮助文字准确表达意思和传达感情，因此，标点符号的作用不容小视。 但是在教学中发现很多学生在标点符号的掌握上存在严重的问题，他们不了解常用标点符号的使用方法，有的学生不会规范使用标点符号。《语文课程标准》中对各个年级段的学生在学习和运用标点上提出了明确的要求，但是在实际教学过程中我发现学生并没有重视标点符号的使用，甚至
作文成功之路(高考冲刺) 2017年3期2017-03-23
- 标点不是“点缀”
华郭沫若说过：“标点好像一个人的五官，不能因为它不是文字就看得无足轻重。”的确，小小的标点是书面语言不可或缺的有机组成部分，它可以帮助人们确切地表情达意，也便于读者更好地揣摩和理解文章语言。然而，从事一线教学的语文老师肯定批到过这样的作文：或是一“逗”到底；或是胡乱使用标点；更甚者干脆不使用标点。究竟是什么原因让学生陷入如此“标点”的尴尬处境？课堂教学缺失而导致的学生标点意识的淡薄。语文教學中除了品味字词句段篇，充分挖掘文本的内涵之外，标点似乎成了教学中锦
新课程·上旬 2016年11期2017-02-28
- 我国标点第一人
我国标点第一人我国古代文章是不用标点符号的，第一个给古典小说加标点的人是我国现代出版家、翻译家汪原放。汪原放是安徽绩溪人，5岁丧父，少年时只读了7年书，后进图书社工作。1915年9月，陈独秀在上海创办《新青年》时，要汪原放写信向胡适约稿。1917年7月胡适留美回国，7月10日乘轮船抵达上海，汪原放等在码头相迎，下榻亚东图书馆。汪原放与胡适初次晤面，一见如故，他倾心于胡适的有关《论白话》《论标点符号》的论述。1917年底，他在胡适家住了一个多月，他后来在回忆
乐活老年 2017年7期2017-02-26
- 轻轻推开标点那扇窗
学生往往不会运用标点符号，最常见的是一段话中，都是逗号，然后末尾再来个句号，有的甚至一段话就末尾一个句号，更别谈体会标点符号所表达的不同语气了。如何帮助学生认识标点，正确使用标点呢？一、多种方法，了解标点1. 亲身体验，感受奇妙为了能够引起学生对标点符号的兴趣，我决定让学生通过亲身体验来感受标点能够分节断句、表达语气的作用。我让学生一口气读完一段文字，且不准停。学生发现读得上气不接下气。于是，我再让学生再带上标点读一读课文。读完后让学生讨论：为什么第二次读
教师·上 2016年11期2016-12-15
- 《谈中国诗》中谈标点部分不应删去
前面谈“新式西洋标点往往不适合我们的旧诗词”那部分文字。笔者以为，作为课文，为突出重点，将前面四段删去是可行的做法，但把谈标点一段删去，则似乎欠妥。理由有二：一是谈标点部分与谈暗示性部分一脉相承，删去，影响了文章的完整性；二是谈标点一段对于学生读诗、品诗有相当大的启发作用，有助于学生诗歌鉴赏能力的提高。一、 谈标点部分的原文因此，新式西洋标点往往不适合我们的旧诗词。标点增加文句的清楚，可是也会使流动的变成冻凝，连贯的变成破碎，一个复杂错综的心理表现每为标点
语文天地·高中版 2016年2期2016-05-30
- 浅谈标点符号的教学
封信虽然只有一个标点符号，但却无声胜有声。标点符号是无声的语言，是阅读和写作不可缺少的部分。可是，我们却从没有认真对待过它。我以前一直教四、五年级，每当学生把作文交上来的时候，批改时最让人头疼的就是标点符号。要么一段话只是一个标点符号，让你一口气读完；要么就是前面全是逗号，最后一个句号；要么只会用问号，其他的都是乱用。作文课上总是在讲标点符号，但收效甚微。这几年，我一直在琢磨这一无声的语言，一直在思考，到底怎样才能把这一无声的语言教给学生们呢？三年下来，总
小学教学研究·理论版 2016年5期2016-05-14
- 标点不是“点缀”
——谈小学语文课堂中的标点教学
区盛泽实验小学）标点不是“点缀” ——谈小学语文课堂中的标点教学钱卫华（江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学）郭沫若说过：“标点好像一个人的五官，不能因为它不是文字就看得无足轻重。”的确，小小的标点是书面语言不可或缺的有机组成部分，它可以帮助人们确切地表情达意，也便于读者更好地揣摩和理解文章语言。然而，从事一线教学的语文老师肯定批到过这样的作文：或是一“逗”到底；或是胡乱使用标点；更甚者干脆不使用标点。究竟是什么原因让学生陷入如此“标点”的尴尬处境？课堂教学缺失
新课程 2016年11期2016-03-02
- 有趣的标点
金玲今jīn天tiān一yí大dà早zǎo，跳tiào跳tiɑo蛙wā就jiù起qǐ床chuánɡ了le，因yīn为wèi他tā和hé妈mā妈mɑ要yào送sònɡ爸bà爸bɑ去qù火huǒ车chē站zhàn。爸bà爸bɑ今jīn天tiān要yào到dào很hěn远yuǎn很hěn远yuǎn的de地dì方fɑnɡ出chū差chāi，听tīnɡ说shuō要yào坐zuò一yì整zhěnɡ天tiān火huǒ车chē呢ne。晚wǎn上shɑnɡ临lín睡shuì
作文大王·低年级 2016年1期2016-02-29
- 标点符号用处大
卢筱玲阅读坊标点家族开大会标biāo点diǎn家jiā族zú召zhào开kāi大dà会huì，标biāo点diǎn符fú号hào都dōu争zhēnɡ着zhe发fā言yán。逗dòu号hào抢qiǎnɡ先xiān说shuō：“我wǒ的de样yànɡ子zi像xiànɡ蝌kē蚪dǒu，能nénɡ把bǎ长chánɡ句jù子zi分fēn开kāi，让rànɡ人rén读dú书shū有yǒu停tínɡ顿dùn。”句jù号hào慢màn条tiáo斯sī理lǐ地de说shuō
快乐作文·低年级 2015年8期2016-02-29
- 难以置信的1089魔术
（这也可能是一个标点符号）。3.把这个字或标点写在一张小纸条上，把小纸条封到信封里。注意，你在小纸条上写了什么可不能让你的朋友看到。4.把封好的信封放在桌子上，开始变魔术。5.让你的朋友随便想一个首尾不同的三位数，他想的数不必告诉你。6.让他将数字反过来，用大的一个减去小的那一个。7.再将得到结果的数字反过来与原数相加。8.请这位朋友用所得得数的前两位作为书的页数，第三位作为行数，最后一位作为列数，从书上找到一个字（或者标点）。9.让他把找到的字或标点大声
小天使·四年级语数英综合 2016年1期2016-02-23
- 豆芽说标点
来lɑi……因为标点使用不当，还引发过不少笑话呢。有一个集镇没有公共厕所，常有人在巷子里大小便。那里的居民深受其害，于是便在墙上写“行路人等不得在此大小便”，可是忘了写标点。有一天，有人抓住了一个正在小便的男士，质问他：“我们已经写出公告，你为什么不听劝阻呢？”男士说：“上面不是写着等不得的话在这里大小便吗？我正尿急呀！”这句话的原意是什么呢？请你给这句话加上标点。行路人等 不得在此大小便那么这位男士为什么会误会，他是怎么读的呢？ 请你再加一遍标点。行路人
作文大王·低年级 2015年7期2015-05-30
- 标点古籍应该具备的素质
73165）一、标点古籍要有历史知识古籍一般指的是古代文学作品或古史资料，如标点者因疏漏未能查明其中的史实，会给读者造成错误的历史观念。古人写文章时，由于对某方面的事实很熟悉，很可能只做简单概述，但今人对这方面的史实就很难一下子看出来，如不勤于查阅，难免会出错。我在这里仅举一例加以强调：林灵素遂纵言……有旨依奏。皇太子上殿争之，令胡僧立藏十二人，并五台僧二人道坚等，与灵素斗法。僧不胜，情愿戴寇执简。［1］标点者没有考察当时林灵素以方术取悦的是宋徽宗，是徽宗
文教资料 2011年30期2011-03-20
- 有趣标点 有趣教学
林宪隆标点，即标点符号，是现代汉语知识的重要内容，是书面语言中不可缺少的组成部分。标点大小不一，形状各异，在堆积如山的文字中显得醒目有趣。但是，如果教师不注重标点知识的教学，有趣的标点也会带给学生许多烦恼。其实，只要教师在标点教学中加入趣味元素，学生就能轻松愉快地学会准确使用标点。一、利用有趣的顺口溜进行教学标点包括逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、书名号、省略号等，它们种类众多，用法各不相同，学生区分起来还真不容易。怎样才能让学生更好地区
广西教育·A版 2009年8期2009-09-08
- 标点符号运用中应注意的几个“但是”
周化成标点符号知识要点零碎繁多，在这些知识中还有不少易混点，因此同学们不易准确而全面的掌握。要想掌握好运用好标点符号知识，不仅要知道每一种标点的基本意义和用法，更要弄清与相关标点的功能的异同，清楚地知道标点使用的条件和禁忌。这里从一般情况和特殊情况的不同着眼，对同学们最容易忽视、最容易混淆的关键点进行了归结整理，如果能认真领会和掌握，在发现和避免标点符号运用错误方面会有很好的帮助。
中学教学参考·语英版 2008年8期2008-11-26
- 断句之误
字，多种版本均有标点断句之误。如中华书局一九六一年初版、一九八五年四版的郭庆藩(庄子集解》516页王孝鱼标点误作：“野语有之曰，‘闻道百以为莫己若者，我之谓也。”将“者”置于野语内，其误至显。而中华书局一九八三年出版的陈鼓应注译《庄子今注今译》411页，其标点断句亦复如是。又如岳麓书社一九九三年出版的《船山全书》第十三册所收《庄子解》269页标点则误作：“野语有之曰：‘闻道百以为莫己若者，我之谓也。”据我所见，其他各本之“野语”云云，标点断句，均不出以上二
读书 1997年3期1997-07-15
- 从语法规律谈古文标点
要培养句读(也即标点)的能力。给古文标点最要紧的是明字义，通语法。标点前除反复阅读原文，领会字义、感情、气势外，还可根据组词造句的语法规则加以辨析，准确地断句和标点。本文就语法方面谈谈古文的标点。第一、仿效现代汉语。现代汉语的简短主谓句间不标点；复杂单句的主谓之间、谓宾之间加标点。古汉语亦然。例如:①余闻而愈悲。②明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物……。③管子曰:“仓廪实而知礼节。”当谓语为多个动词，可在各动词间断句，仍当连动式，不视为复
青年文摘·上半月 1982年6期1982-01-01