生机

它们一下，感受下生机。若你在寒冷的清晨，看到小鸟在厚厚的积雪上，用小脚拨雪，用小嘴啄食，一定要記下那场景，记住生机。若你在乡间，看到年岁很大的老人，依然每天在田地山野里奔忙着，精气神十足，一定要上去打声招呼，赞扬他们几句，闻闻他们身上充满生机的气息。生机，其实就是生命的活力，是不畏、不惧、不躲，是不向艰难屈服、不向衰老低头，是孜孜不倦地求索，是长，是进。摘自《今晚报》2022年3月

人须有生趣才能有生机。生趣是在生活中所领略到的快乐，生机是生活发扬所需要的力量。诸葛武侯所谓“宁静以致远”就包含生趣和生机两个要素，宁静才能有丰富的生趣和生机，而没有充分休息做优游涵泳的功夫的人们绝难宁静。世间有许多过于苦的人，满身是尘劳，满腔是杂念，时时刻刻都为环境的需要所驱遣，如机械一般流转不息，自己做不得自己的主宰，呆板枯燥，没有一点生人之趣。这种人是环境压迫的牺牲者，没有力量抬起头来驾驭环境或征服环境，在事业和学问上都难有真正的大成就。（摘自浙江教

人须有生趣才能有生机。生趣是在生活中所领略到的快乐，生机是生活发扬所需要的力量。诸葛武侯所谓“宁静以致远”就包含生趣和生机两个要素，宁静才能有丰富的生趣和生机，而没有充分休息做优游涵泳的功夫的人们绝难宁静。世间有许多过于苦的人，满身是尘劳，满腔是杂念，时时刻刻都为环境的需要所驱遣，如機械一般流转不息，自己做不得自己的主宰，呆板枯燥，没有一点生人之趣。这种人是环境压迫的牺牲者，没有力量抬起头来驾驭环境或征服环境，在事业和学问上都难有真正的大成就。（摘自浙江教

它们一下，感受下生机。若你在寒冷的清晨，看到小鸟在厚厚的积雪上，用小脚拨雪，用小嘴啄食，一定要记下那场景，记住生机。若你在乡间，看到年岁很大的老人，依然每天不歇脚，在田地山野里奔忙着，精气神十足，一定要上去打声招呼，赞扬他们几句，闻闻他们身上充满生机的气息。生机，其实就是生命的活力，是不畏、不惧、不躲，是不向艰难屈服、不向衰老低頭，是孜孜不倦地求索，是长，是进。（朵朵摘自2022年3月6日《今晚报》）

須有生趣才能有生机。 生趣是在生活中所领略得的快乐，生机是生活发扬所需要的力量。 诸葛武侯所谓“宁静以致远”就包含生趣和生机两个要素在内，宁静才能有丰富的生趣和生机，而没有充分休息做优游涵泳的功夫的人们决难宁静。世间有许多过于苦的人，满身是尘劳，满腔是杂念，时时刻刻都为环境的需要所驱遣，如机械一般流转不息，自己做不得自己的主宰，呆板枯燥，没有一点生人之趣。这种人是环境压迫的牺牲者，没有力量抬起头来驾驭环境或征服环境，在事业和学问上都难有真正的大成就。

人須有生趣才能有生机。生趣是在生活中所领略的快乐，生机是生活发扬所需要的力量。诸葛武侯所谓“非宁静无以致远”，就包含生趣和生机两个要素，宁静才能有丰富的生趣和生机，而没有充分休息做优游涵泳的功夫的人绝难宁静。世间有许多过于苦的人，满身尘劳，满腔杂念，时时刻刻都为环境的需要所驱遣，如机械一般轮转不息，自己做不得自己的主宰，呆板枯燥，没有一点生人之趣。这种人是环境压迫的牺牲者，没有力量抬起头来驾驭环境或征服环境，在事业和学问上都难有真正的大成就。（镜中花摘自浙

道。营造一个充满生机与活力的教学空间，组织好数学课堂教学，打造高效课堂，是每个老师孜孜不倦的追求目标。关于如何组织好课堂教学，给学生营造一个充满生机与活力的教学空间，打造完美的高效课堂，绽放数学的魅力之花。笔者根据日常教学的经验做了一些研究。【关键词】数学课堂;生机;活力课堂是教育教学的核心，充满朝气和活力的课堂不但能提高学习兴趣，还可以提高学习效率，让富有生命力的教学空间创造出更优质的教育。那怎样才能使数学课堂焕发出生机与活力呢？一、重视情境创设，使课堂

人須有生趣才能有生机。生趣是在生活中所领略到的快乐，生机是生活发扬所需要的力量。诸葛武侯所谓“宁静以致远”就包含生趣和生机两个要素，宁静才能有丰富的生趣和生机，而没有充分休息做优游涵泳的功夫的人们绝难宁静。世间有许多过于苦的人，满身是尘劳，满腔是杂念，时时刻刻都为环境的需要所驱遣，如机械一般流转不息，自己做不得自己的主宰，呆板枯燥，没有一点生人之趣。这种人是环境压迫的牺牲者，没有力量抬起头来驾驭环境或征服环境，在事业和学问上都难有真正的大成就。（节选自《谈

乐课堂展开活力、生机的构建，从而让学生在学习音乐的过程中更深入地理解美、感受美。本文对教师构建更富有生机、活力的高品质初中音乐课堂提出了一些措施，以期为广大教学工作者提供参考。关键词：生机;活力;初中音乐;品质;课堂一、创设音乐教学情境，构建活力音乐课堂情境式教学方法在教学改革不断推进的今天已经得到了广大教学工作者的肯定与运用，教师可以在进行一些音乐内容的教学时，为学生创设一定的教学情境，带动课堂的氛围，集中学生的注意力，让学生在欣赏音乐、演唱音乐中陶冶身

！关键词：语文;生机;激趣技巧;学习兴趣一、与爱同行，共创和谐苏霍姆林斯基说过：“上课是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生相互关系决定的。”我们应努力构建和谐的师生关系。爱学生的老师，应该拥有和蔼的态度，亲切有神的目光，对学生真诚的信任和鼓励，拥有包容的情感，这是学生乐于学习的动力。和谐的师生关系也是激发学生学习兴趣的前提。在教学中，教师要把每一个学生当作一个天使，俯下身子看待学生，只有靠近学生才能让孩子喜欢上你，课间与孩子聊聊天，下下棋，看

浅议教师打造充满生机和活力的小学音乐课堂的方法和技巧。【关键词】小学音乐  生机  活力  情境导入  歌唱  舞蹈中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.146小学是学生学习生涯的起始阶段，能在一定程度上决定学生今后的学习效率和学习走向，因此每一位教师都应该重视小学时期的教学工作，这样才能促进学生在小学阶段学有所获。在教学小学的过程中，教师不仅要重视文化学科的教学工作，还应该重

发大连广场文化新生机是本论文研究的方向关键词：城市印记，文化特色，生机，途径一、大连广场文化的现状大连在广场建设中存在大量的一味求大，缺少大连地域的文化特色，建立完成后广场的经营管理也没有响应的体现，甚至分裂大连城市历史文化的误区，大连很多的广场背弃了所在地的特色地域历史和具有意义的文化背景，丢弃了广场设计也丢弃了让人眼目一新的设计风格——大城市追随西方城市的广场设计风格。走入大连的广场会发现大连广场很少具有自己的文化特色，多以西方城市广场的建筑风格为主。

出三个关键词，“生机”、“美丽”与“未来”。像“刚落地的娃娃”的春天，这个春天的特点是“新的”，“生长着”娃娃的生长表达的正是春天充满生机的特点。像“小姑娘”的春天，它的特点是“花枝招展”，姑娘的花枝招展正是春天的美丽。像“健壮的青年”的春天，特点是“领着我们上前去”，而健壮的青年走向的正是未来。当我们以这三个词语复观全文便会发现，朱自清的前文正是对这三个词语的“阐释”。首先是文章的第一段的“盼望着”，朱自清在此表现出的是一种对春天的“盼望”，或者说“期待

魅力，语文教学的生机就可以活跃起来。关键词：语文教学;学生;生机语文新课标中要求教师要能创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，那么在实际的语文教学中，怎样达到这样的目的呢？在语文教学中，教师要认真研究语文教学新课标，找准语文教学的方法和对策，从而激发学生语文学习的兴趣，使语文的教学现状大有改观，焕发出生机和活力。笔者从事教育十八年，根据自己的一些教学经验，总结了以下几点建议：一、用“大语文”的思想指导语文教学语文是综合性最强的一门]学

小学语文课堂变得生机盎然。1.利用微课进行课前预习在传统教学中，教师就是课堂的主人，学生不敢随便发表言论，也不得不装出一副认真听讲的样子。教师往往认为自己的授课是成功的，但是课堂检验的时候学生们错误百出。归根究底，是学生在教学过程中处于被动的状态，一味地接受教师提出的观点，教师说什么只要进行记录就可以了[1]。学生并没有进行思考，只是充当了“记录仪”和“储存知识的仪器”，课堂效率自然也就不会有所提高。微课的应用恰恰解决了这一难题，在课前预习得时候，教师可以

新疆曲子;历史;生机新疆历史悠久，文化源远流长。在这片广袤神奇的土地上，汉族、维吾尔、哈萨克、回族等47个民族繁衍生息，各民族文化在交流、碰撞、积淀中融合发展，构成了既具备民族传统文化，又一体多元的中华文化体系。一、新疆曲子概述（一）基本概念新疆曲子是在本土汉、回、锡伯族民间小曲、小调的基础上，广泛吸取了陕西曲子、兰州鼓子、青海平弦及西北地区的民歌俗曲，融合了新疆多民族音乐艺术元素，逐渐形成的一个具有独特风格的，由汉、回、锡伯等民族群众共创共演的地方戏剧种

的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。自科学社会主义这一概念被马克思、恩格斯创立以来，其所蕴含的哲思和洞见令无数学者心驰神往。本文从历史、现实和未来三个维度对科学社会主义所蕴含的生机进行探索，以期透彻地明晰这一概念所具有的深刻内涵，也为中国特色社会主义道路的探索增添更多的选择。关键词：科学社会主义;生机;维度;探析一、科学社会主义在历史维度的生机从18世纪的启蒙学者到19世纪三大空想社会主义者圣西门、傅立叶、欧文，社会主义这

使复兴；使恢复生机（或元气）3. intact /ɪnɪtækt/ adj. 完整无缺的4. fragile /ɪfrædʒaɪl/ adj. 易损坏的；易碎的5. concentration /'kɒnsnɪtreɪʃn/ n. 浓度Critical ThinkingApart from the reasons mentioned in the text, why is Dunhuang able to help to revive travel on

不创造，便是摧残生机，便不免感觉烦恼。你要想快乐，须得使你的生机能舒畅，能宣泄。流行语中又有“闲愁”的字样，闲人大半易于发愁，就因为闲时生机静止而不舒畅。愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于静止，发泄的方法在動。多打网球，多弹钢琴，多栽花木……假如你不喜欢这些玩意儿，你就谈谈笑笑，跑跑跳跳，也是好的。我们终将成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么，当千帆阅尽，最终留下的是属于自己独一无二的风景。