小学美术

  • 生活化视角下的小学美术有效教学策略探微
    化教学方法中小学美术教学存在的问题,并且根据问题提出解决措施,从有利于学生发展的想象力、创造力、发散思维等方面探讨,提升学生的艺术素养,陶冶学生的情操。关键词:小学美术;生活化视角;有效策略审美教学注重培养学生对周围事物的审美眼光和鉴赏能力。美术能丰富学生的心灵,激活学生热爱生活的情感,并升华其生活品质。美术就是与美相关的艺术,在生活中处处都有美术的影子。在教师的指导和帮助下,要引导学生观察生活中的美,并学会欣赏,还要多开展美术实践活动,调动学生自觉发现美

    启迪与智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25

  • “双减”背景下小学美术课堂教学质量提升与创新策略
    化的背景下,小学美术课程教学同样要适应“双减”政策的实施要求,对课堂教学和课后训练模式进行全面优化,以更加高效的课堂教学应对学生美术素养培养要求,真正将“减负增效”落实到位,为学生美术课程核心素养培养奠定良好基础。本文在明确“双减”政策背景下小学美术课堂教学新型要求的基础上,分析课堂教学质量提升和教学创新实现路径,以此为相关教学改革提供参考,为提升小学美术课程教学成效奠定坚实基础。关键词:“双减”政策;小学美术;教学质量课堂是小学生学习知识的主阵地,是教学

    启迪与智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25

  • 动手更动脑
    手工创意画是小学美术教育的重要组成部分,开展手工创意画教学有利于提升小学生的动手操作能力、观察力、想象力以及创造力,可谓是既锻炼动手能力又锻炼动脑能力。而且小学生的动手意愿非常强,他们喜欢剪一剪、粘一粘、拼一拼、摆一摆的手工操作,喜欢将自己天马行空的想象力落实到具体的实践操作活动中,所以当他们看到最终的成品创意画时,更是会产生满满的成就感与创作兴趣。因此教师要充分认识到手工创意画的重要意义,并组织学生展开多样化的手工创意设计与制作,从而在提升学生美术素养的

    考试周刊 2022年23期2022-07-23

  • 用“视觉思维”激活学生的美术创造力
    维的知觉。在小学美术教学中,教师要丰富学生的“视觉意象”,激活学生的“视觉思维”,催生学生的“视觉想象”,引领学生的“视觉实践”。在培养学生“视觉思维”的过程中,教师要让学生“面向事情本身”,形成新的认知方式,认识新的存在方式;要引导学生练就发现美的眼睛,形成探究美、实践美的大脑与双手,形成健全的美育思维。关键词:小学美术   “视觉思维”   美术创造力“视觉”即“视知觉”,是“对客观刺激物的直接反映”。著名艺术美学家鲁道夫·阿恩海姆说:“一切知觉都包含

    江西教育C 2022年7期2022-07-23

  • 小学美术欣赏课中图像识读能力的培养
    力。关键词:小学美术;欣赏教学;图像识读;有效策略中图分类号:G623.75   文献标识码:A   文章编号:009-010X(2022)16-0044-03图像识读是美术欣赏的首要环节,是理解作品做出审美判断与表述感受的基础。通过问卷调查和师生访谈了解到,现阶段的小学欣赏教学课时较少,教师偏重于知识的讲解,缺乏图像识读能力的培养,学生学习积极性不高,需要运用更有效的教学策略,提高学生图像识读能力。一、创造性使用教材,优化图像识读内容小学美术欣赏教学的主

    教育实践与研究·小学课程版 2022年6期2022-07-23

  • 与美同行与德相伴
    渗透视域下的小学美术教学展开研究与探索。關键词:小学美术;德育;渗透中图分类号:G623.75文献标识码:A文章编号:1673-8918(2022)22-0155-04毕加索曾经说过:“艺术并不是真理。艺术是谎言,然而这种谎言能教育我们去认识真理。”那么,在小学美术教学中,教师如何指导学生透过艺术的“谎言”,认识世间的“真理”呢?文章结合个人的学习成果和实践经验,尝试从“以‘赏’育人”“以‘析’育人”“以‘画’育人”“以‘物’育人”“以‘行’育人”“以‘己

    考试周刊 2022年22期2022-07-22

  • 多媒体技术在小学美术教学中的应用
    ,特别是对于小学美术这种艺术类、鉴赏类的学科来说,多媒体技术更是为教学的手段提供了更多的可能,也借助多媒体的平台为教学的内容进行了延展,使得小学美术的教学充满了无限的可能,本文将对多媒体技术在小学美术中的应用进行分析。关键词:小学美术;多媒体技术;应用方略多媒体技术作为一种新式的教学支撑方法,其地位不断地提升,在教学的过程中也带来了诸多利好,因此,教师应该积极的进行探索和分析,将多媒体技术与小学美术的学习进行有机的融合,从而提升小学生的审美能力和想象力等,

    三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18

  • 生活元素与小学美术融合的相关探究
    思思摘要:在小学美术教学中,要使学生能够更好地进行艺术教学,使艺术与生活元素相结合,使其更好地融入到艺术中,使学生能够体验和感悟美术学习的重要意义,并从中感受美术的魅力,进而实现在美术作品创作过程中感受生活乐趣的目的。文章就如何将生活元素有效地融入小学美术教学中进行分析。关键词:小学美术;生活元素;艺术创作;融合前言艺术来自于生活,其原因在于,生活中蕴藏着大量的美,可以给创作者提供足够的灵感,是艺术创作的财富。通过将生活元素融入小学美术创作,使小学生能够充

    快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17

  • 小学美术教学中学生艺术潜能的挖掘
    着重探讨了在小学美术教学中如何发掘学生的艺术潜能,以促进学生的艺术修养,以适应素质教育的要求。关键词:小学美术;教育;小学生;艺术潜能;策略前言作为基础教育的一项重要内容,美术教育在培养学生的绘画技巧和审美能力的同时,也在一定程度上促进了学生的艺术潜力。在全面实施素质教育的过程中,其效果更加显著。学生美术潜能的开发,既是顺应时代潮流,又是提高学生整体素质的重要途径。通过美术教育,激发和发展学生的艺术潜能,能够改变小学生看待世界的角度,使小学生的身心得到更好

    江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17

  • 浅谈信息技术与小学美术教学的融合策略
    息技术在农村小学美术课堂的运用,从而提升课堂效率。本文通过对信息技术在小学美术课程教育的融合分析,对教师美术教学方面提出了一些观点,希望能给广大美术教育工作者一些启示,提高小学美术课程的教学质量。关键词:信息技术、小学美术、教学策略前言:在信息技术课程教学中,多媒体和网络技术为主导,使得教师的教学方式更加多样化,与小学课堂融合的信息技术体现了美术教学的综合性特征。通过信息技术可以改变农村课程教学方式,激发学生的学习积极性,努力培养学生的自主学习能力。让学生

    快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17

  • “双减”背景下思维可视化工具在小学美术教学中的应用
    学习兴趣。而小学美术学习作为学生学习生涯不可或缺的重要内容,可以灵活的运用思维可视化工具,引导学生群体通过图示的方法,将重点学习内容进行列举与概括,以此促进小学阶段学生群体德智体美劳全方面发展。关键词:“双减”政策;思维可视化工具;小学美术;教学策略引言:在当前日新月异的教学背景之下,教师群体必须要积极的在原有的教学模式之上,进行转型升级,改变早期过度注重学生学习成绩的错误教学方式,加强对整个美术教学模式的再优化、再利用、再创新。将思维可视化工具作为整个教

    快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17

  • 如何提高小学美术课堂教学魅力
    。本文立足于小学美术课堂教学,探讨在教学的课程中应该如何运用具体的教学措施,以期提高小学美术课堂的教学吸引力,帮助学生进行综合素养的培养,让学生的发展更加全面。关键词:小学美术;课堂教学;学生学习兴趣引言:美术学习对于学生艺术鉴赏和创造能力的培养有举足轻重的作用。美术作为一项集多重感官于一身的艺术,能够作为学生与艺术之间的桥梁,将他们联系起来,帮助学生提高艺术修养。因此,教师要对传统的美术教学方式进行优化,用全新的教学理念对学生进行教学,在实践之中培养学生

    快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17

  • 传统文化在小学美术课堂的渗透
    的初期,设立小学美术教育教育课程,促进学生审美思维的启蒙,使学生达到情感升华,提高审美水平。中国传统文化对人们的生存和发展有着深远的影响,有助于提高学生的个人审美能力。基于此,本文分析中国传统文化在小学美术课堂中的有效渗透。关键词:中华传统文化;小学美术;有效渗透;路径分析一、导入传统名画,丰富课堂体验将传统绘画欣赏与学习引入课堂是学习艺术的有效途径之一。通过在课堂上安排学生欣赏传统名作,教师不仅学习画家对传统名作的优秀叙述技巧,还分析画家的绘画观念,使学

    民族文汇 2022年47期2022-07-16

  • 浅议提高小学美术教育教学成效的策略
    杨青摘 要:小学美术教育能够加深学生对于美的认知,提升学生的想象力和创造力,培养学生的艺术细胞,有助于促进小学学生全面发展。受到应试教育的影响,小学美术教学中一直存在教师对美术学科重视不足、教学方法过于单一的问题,导致学生很难发现美术学科的趣味性,从而主动参与到美术教学当中。在新课改下强调学生德智体美劳全面发展,这就需要重新审视现在小学美术的教学方法,在教学中应用更加有趣、多样化的教学方法,使美术学科的趣味性得以呈现,增加课堂互动、创设良好的教学氛围,不断

    民族文汇 2022年47期2022-07-16

  • 高质量小学美术课堂的打造探究
    雪摘 要:在小学美术课程的教学当中,着重为学生打造和构筑一个高质量的美术课堂,其不仅能够让学生对于美术知识的学习和探究变得主动和积极,将学生美术素养能力的培养和提升落实到了实处。同时也让更多的一线教师开始关注和重视美术高质量课堂的打造。对此,在课程教学阶段,需要教师试着对课程教学的方法和手段做出一定的丰富和扩充,尽量选取比较符合学生学习兴趣的方法来进行授课,借此来让学生对于美术知识的热情变得浓厚,真正意义上推动高质美术课堂的打造。关键词:小学美术;高质量课

    民族文汇 2022年47期2022-07-16

  • 生活化视界下的小学美术有效教学策略探微
    增林【摘要】小学美术是一门重要的美育课程,它对提高学生的审美能力和美术兴趣具有十分重要的意义。针对目前我国小学美术教育中存在的一些问题,提出了生活化视野下小学美术教育的有效教学策略,对其进行了较为全面的、正面的阐述,并指出了当前我国小学美术教育中存在的一些误区,提出生活化视界下的小学美术教育行之有效的策略。【关键词】生活化视界;小学美术;教学策略引言:随着素质教育的推广,以及德育、美育等方面的普及,教育界对小学生的美术修养和审美情趣给予了很大的关注。为了培

    红豆教育 2022年2期2022-07-16

  • 趣味性教学模式在小学美术教学中的应用
    鉴赏和品析。小学美术学科的设置以提升小学生审美能力和动手能力为目标,目的是开发学生的创造能力和实践性,提高学生的综合素质。但是不管是哪门学科,想让学生取得好的学习效果,教师的教学就要讲究方式方法,对小学生开展趣味性教学、在教学中应用趣味性教学模式是一种十分有效的教学方式,本文将根据小学阶段学生及美术学科的教学特点探究趣味教学模式在小学美术学科教学中的应用策略。关键词:趣味性;教学模式;小学美术;应用策略美术与其他教学科目不同,成绩不是决定学生学习效果的必要

    民族文汇 2022年46期2022-07-16

  • 打造趣味水墨画课堂,提升学生的核心素养
    为核心,结合小学美术的趣味性和阶段性灵活设置小学美术课程,因为小学阶段的学生在绘画方面往往具有天赋和原始的创造力。小学美术趣味水墨画教学要以培养学生的核心素养为目标,提前做好水墨画的知识点板块设计,紧扣趣味性、创新性,由浅入深逐级开展教学,促进学生核心素养的稳步提升。关键词:小学美术;趣味课堂;水墨画教学;核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,有关教师应该根据具体学科的特征和育人的特殊功能培养学生的理性思维、科学探究能力以及

    民族文汇 2022年47期2022-07-16

  • 小学美术教学中的有效评价
    行。关键词:小学美术;教学;评价课堂教学评价是教师工作的重要组成部分,是评价体系的核心内容。通过科学有效的课堂评价,可以正确评价学生的学习能力和学习水平。课堂评价主要分为教与学两个方面,那么在美术教学中如何有效地评价学生,这是教师应该思考的问题。今天,就让我谈谈对小学美术教学的有效评价:一、老师的评价。在日常的小学美术课堂教学中,面对学生的绘画作品,老师通常给的评价是画得很好,色彩也很好,构图也很好,对于这样的评价很难引起学生的兴趣,也不能有效激发学生的绘

    民族文汇 2022年46期2022-07-16

  • 联结生活,感知审美存在
    摘 要:对于小学美术而言,是一门艺术性课程,讲究的是情感之间的沟通和交流,与生活有着非常密切的联系。在传统的小学美术课堂教学当中,教授学生的都是画画的技巧,往往流于形式。在教育教学持续改革的背景下,对于小学美术教学而言,教师要注重美术创作的情境,要将美术教学与生活进行紧密联系,从而激发学生对于美术学习的兴趣,让其审美能力不断提升,为其艺术素养的培育奠定基础。基于上述所言,本文主要围绕着小学美术生活化教学展开了讨论和分析,期望能够为教育同行提供建议和参考。关

    民族文汇 2022年46期2022-07-16

  • 儿童绘本在小学美术教学中的应用
    作用。当前的小学美术教学中,往往会出现课堂氛围过于沉闷、学生学习兴趣不高的情况,这主要因为教师采用的教学形式相对单一。近些年,儿童绘本受到广泛关注且成为各学科教师的重要辅助教学材料。教师结合形象生动、趣味性强的儿童绘本开展教学,可以有效激发学生的学习兴趣,从而达到推动课堂教学、增强教学效果的目的。对此,文章以小学美术教学为切入点,以此分析儿童绘本在其中的应用意义及应用策略,旨在寻找增强小学美术教学成效的可靠途径,发挥出儿童绘本的教育价值。关键词:儿童绘本;

    名师在线·中旬刊 2022年7期2022-07-14

  • 小学美术国画教学与核心素养理念的融合思考
    育开始抓起。小学美术国画教学运用过程中,教师应通过传统文化——国画教学与核心素养融合思考,致力于促进我国小学美术国画发展,从小培养国画创作型人才。关键词:核心素养;小学美术;国画一、引言绘画是深受小学生们喜爱的活动,也是提升学生们艺术素养的重要途径之一。其中,国画作为中国传统绘画形式,起源于汉代,历史悠久。它蕴含着丰富的艺术成分,主要技法“写意”,可谓是艺术真谛所在。促进小学美术国画方面的教育与核心素养融合,有利于奠定学生们良好的艺术审美能力基础,也有助于

    民族文汇 2022年42期2022-07-13

  • 以“游戏性”的方式开展小学美术教学
    游戏化教学,小学美术,美术素养1、游戏在小学美术教学中的重要性1.1对学生的重要性我们都知道,孩子生来便是活跃的一个个体,而且作为一名小学生,他在简单的美术游戏活动中,可以感受到极大的乐趣,也可以在游戏的氛围中体验到积极情绪,同时能增进学生对美术游戏活动的兴趣,使学生热爱美术游戏活动,乐意投入到游戏当中去。1.2对教师的重要性在活动的選择、活动的设计以及环境的创设中,教师应从学生的兴趣特点和观察、认知发展等方面入手。在实施活动过程中,教师应采取孩子们喜欢的

    民族文汇 2022年42期2022-07-13

  • 小学美术课堂情境创设方法探究
    要:通过在小学美术课堂中有效运用情境教学法,学生的学习兴趣能够得到有效激发,思维得以有效激活,学生能够以思考、探究等方式在情境中体验美、感受美、创造美,美术核心素养得到有效提升,美术教学培养学生审美观、陶冶学生情操等目标得以有效实现。基于此,本文阐述了小学美术情境教学的概念,并分析了将其运用于实际教学的优势,提出情境创设的要点、思路等内容,结合具体案例列举了几类情境,希望对美术教学有所助益。关键词:小学美术;情境创设;教学策略中图分类号:G62     

    学周刊 2022年22期2022-07-13

  • “六义四动”教学模式在小学美术“造型·表现”领域教学中的应用
    要】本文针对小学美术“造型·表现”领域的教学现状,找准“六义四动”教学模式在美术学科教学中的切入点,并以“造型·表现”领域为例论述“六义四动”教学模式在教学中的具体应用,从而提升学生的美术学科核心素养。【关键词】六义四动 小学美术 造型·表现 教学模式 教学策略【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2022)16-0063-03“六义四动”教学模式是南宁市凤翔路小学依据国家课程计划、课程标准,基于学生发展需要和核心素养培养而

    广西教育·A版 2022年6期2022-07-13

  • 单元教学视界下的美术作业设计
    。【关键词】小学美术;美术作业;单元教学;核心素养“双减”政策落地,作业的减量增效又再一次成为了讨论热点。过去,美术教学都是一课一作业,比较注重知识技能,模式单一,往往忽视了单元的系统性、关联性、递进性和综合性。久而久之,这种脱离实际生活、千篇一律、缺乏自主探究和个性化的作业不受学生的喜爱。因此构建美术单元作业体系,优化作业设计方法,丰富作业形式,成为美术学科作业改革的重要任务。以单元作业为面,课时作业为点,点联成线,线终究成为面,让作业更优化、更适合学生

    广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13

  • 基于美术课程标准的小学美术品质课堂教学实践研究
    标准的发布,小学美术教师也在不断地探索美术教育的改革之路。美术课程教学是推动学生全面健康成长的有效手段。美术教育在本质上归根到底属于审美教育的范畴,而我国审美教育的核心就是要培养学生的一种品格,一种掌控世界观的方法。本文基于美术课程标准,对如何构建小学美术品质课堂进行探究。【关键词】美术课程标准;品质课堂;小学美术为推动“十四五”教育规划的有效实施,以美术课程标准及“品质教育”理念为指导,推进“品质课堂”活动,提高整体教育质量。小学美术“品质课堂”要体现教

    广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13

  • 浅谈小学美术欣赏课的教学方法
    璐摘 要:在小学美术教育中,欣赏课是一门非常重要的学科,它是一门以美术为核心的学科。欣赏课是一门艺术课程,它可以让学生在艺术中认识、感受美。教师在进行欣赏课的设计与实施时应认识到,欣赏课不是纯粹的艺术作品评析课程。欣赏课具有开放性、创造性、自主性等特点,是一项综合性的、全面的、培养学生的审美能力的课程。因此,教师要提高学生的审美鉴赏力和兴趣,采取行之有效的教学策略,使学生在课后体会到欣赏和领会其内涵,从而培养其基本素质和综合素质。关键词:小学美术;欣赏课;

    民族文汇 2022年42期2022-07-13

  • 如何在小学美术综合实践活动中有效开展手工制作
    关注,如何在小学美术综合实践活动中有效的引导学生进行手工制作也随之成为了亟待完成的任务。在这样的情况下,教师必须在其中投入更多的时间和精力,致力于对综合实践活动的创新与优化。基于此,本文将对小学美术综合实践活动中有效开展手工制作展开研究。关键词:小学美术;综合实践活动;有效开展;手工制作在小学美术综合实践中手工制作活动的有效开展,一方面可以为学生提供一个自由探索的机会,能够有效的激发学生的创新意识和创造思维。另一方面作为能够激发学生的潜在力量,让学生的动手

    民族文汇 2022年42期2022-07-13

  • 基于核心素养的小学美术课堂教学实践研究
    质量和效率。小学美术学科具有基础性、综合性、审美性等特征,在小学教育中占有十分重要的地位。美术课程对学生的各项能力提升都有很大的帮助,对观察、理解、审美、鉴赏、实践、创新等能力均有所提升,遵循着新课程改革的方向。因此,小学美术教师应通过以核心素养为理念的创新型教学,营造一个真正“以生为本”的新型教学模式,促进学生综合素质的发展。关键词:核心素养;小学美术;教学实践引言在国家全面实施素质教育发展的教育背景下,各种美术创新型教学模式竞相涌现,为美术学科教学注入

    民族文汇 2022年45期2022-07-13

  • 小学美术课堂作业的多元化设计
    文重点探究了小学美术课堂作业的多元化设计策略,以供相关人士交流参考。关键词:小学美术;课堂作业;多元化设计引言在大多教师与学生的潜意识中,美术学科属于一门副学科,一直不被各方所重视小学时期的美术课,对于小学生而言具有一定的吸引力,伴随着年龄的增长,学生的升学压力加大,初中乃至高中美术课的时间少之甚少,甚至会被主要学科所占据,学生很少有进行美术学习的机会。而美术作为素质教育要求的德智体美劳全面发展要素中的其中一项,其重要性常常被人们所忽视,认为美术是简单的学

    民族文汇 2022年45期2022-07-13

  • 核心素养背景下小学美术课堂作业设计策略
    的深入实施,小学美术教育受到了教师的格外重视,为了取得良好教学效果,教师需要不断加强课堂作业设计,以此提高学生的学习水平和核心素养,进而推动他们全面发展。本文从核心素养培养的重要性入手,简单分析了目前小学美术课堂作业设计现状,并提出了课堂作业设计的具体策略。关键词:核心素养;小学美术;课堂作业设计小学美术教育中核心素养的培养,需要教师从学生的实际情况入手,结合美术课程特点,激发他们学习的兴趣,这样才能打造高效的小学美术课堂。教师要挖掘美术内涵,培养学生的想

    学校教育研究 2022年13期2022-07-13

  • 非物质文化遗产传承视域下的小学美术教学探究
    文化遗产引入小学美术教学中,可以开阔学生的眼界,加深其对国家历史和文化的认识,提高他们的美术修养。随着国家新课标的进一步实施,小学美术教育越来越受到广大教师和父母的关注。小学美术是小学综合素质教育的一项重要内容,它能够有效提高学生的绘画能力,开拓其创新能力,提高教学的整体质量。文章通过对非物质文化遗产视野下的小学美术教育的重要性进行探讨,提出非物质文化遗产传承视域下的小学美术教学要从营造课堂气氛、提升学生信心、打造美术文化、提高教师水准、科学使用教材与扩大

    求知导刊 2022年11期2022-07-13

  • 核心素养视域下小学美术课程的开发与建构
    知。关键词:小学美术;核心素养;菊韵雅集;主题单元课程;问题情境作者简介:巫艳秋(1979—),女,江苏省南通市通州区实验小学。文化兴国运兴,文化强民族强[1]。优秀的传统文化形式及精神樣态在学生的生活情境中呈现时,教师应如何以其为课程载体让美感向下扎根,培养学生品味幸福的能力?笔者结合真实情境开发与建构了“菊韵雅集”主题单元课程,以寻找提高学生综合素养与文化自信的发力点。一、案例背景依据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以及《关于实

    求知导刊 2022年11期2022-07-13

  • 核心素养背景下小学美术课堂小组合作教学
    素养背景下,小学美术教学中组织学生进行小组合作学习,是培养学生合作意识、提高学生合作精神的有效教学手段。小组合作教学还可以有效提升学生适应社会的能力,并在讨论、交流的过程中激发创新能力,从而培养学生的美术核心素养。在小组合作教学中,学生对美术学习的兴趣和热情只增不减,整体的学习也会更有效率。关键词:小学美术;核心素养;小组合作;教学策略小组合作教学的优势在于提升学生的语言表达能力,小组成员之间通过讨论和交流,归纳在学习中遇到的问题,进而使学生进入自主思考模

    基础教育论坛·上旬 2022年6期2022-07-11

  • 小学美术剪纸课上培养学生的动手能力
    义。文章围绕小学美术教学,探讨了在剪纸课上培养学生动手能力的方法,以期改善小学生的动手能力,全面提高小学生的美术核心素养。关键词:小学美术  剪纸课  动手能力 美术是小学教育阶段的基础学科,也是实现素质教育目标的关键渠道。无论是在学习还是生活中,动手能力都是非常重要的,而美术学科恰好可以培养学生的动手能力。为此,小学美术教师应结合学生的学习心理、学科教学目标与特点,合理设置美术教学目标,改善教学方式,切实提高小学生的动手能力。一、在小学美术剪纸课上培养学

    知识窗·教师版 2022年5期2022-07-11

  • 基于创新思维培养的小学美术课堂教学研究
    进步,现阶段小学美术教育就很重视对学生创新思维能力的培养以及学生综合素质的提高。但是由于诸多原因,现阶段对于学生创新思维能力的培养,仍然存在一定的不足之处。基于此,下面的内容从小学美术教学中培养学生创新思维的意义、存在的问题以及具体培养策略进行了浅要探析,旨在为创新思维的培养提供思路,促进小学美术教育的发展。关键词:小学美术;学生;创新思维创造力是当前社会所提倡的一种本领,古往今来,能够在个人专业领域摘得桂冠、实现超越的学者、科学家无一不是靠着创造力,这种

    民族文汇 2022年41期2022-07-09

  • “双减”政策之下小学美术教学方法分析
    双减”政策;小学美术;方法分析引言在双减制度下,对于学生的综合素质培养更加重视,学生的发展不能仅仅依靠专业知识,而是要讲究综合性发展。美术课程包含内容广泛,学生不仅能学到古今中外的名画名著,还能了解我国的风土人情以及他乡的文化传统,锻炼学生的动手能力,通过活跃学生的大脑激发学生的艺术潜能,这不仅仅能开阔学生的视野,甚至能从中挖掘出潜在的艺术人才,为国家的艺术发展贡献力量。一、依据“双减”政策创新教学内容美术和其他专业课一样具有很强的主观能动性,只有在一开始

    民族文汇 2022年44期2022-07-09

  • “随手画”在小学美术教学中的应用探索
    题。关键词:小学美术;随手画;应用探索引言由于学校课程以丰富与多样化为主,而教师不仅仅要训练学生某方面的能力,而且也要以培养学生兴趣为首,所以美术课程的出现正是为了要激发学生的绘画兴趣。于是,老师在开展课程的时候就是以目标来进行教学,而这个阶段的学生往往是缺乏充分的自控能力的,所以老师就需要以丰富多样的教育方法集中学生的注意力,引发学生的想像力开展美术的创作。而“随手画”在学校美术课程中的运用,就需要老师在满足学生对美的认识与对自然世界想象的同时,还要有效

    民族文汇 2022年44期2022-07-09

  • 以美育人理念下的小学美术教学模式研究
    念下所实施的小学美术教学的具体策略,充分彰显以美育人在小学美术教学领域中的应用价值,更好的带领小学生建立正确的美术观,实现对于学生美术核心素养的有效培育。关键词:“以美育人”;小学美术;课堂教学创新;策略作为展开小学生审美教育的主要阵地,小学美术课堂的教学质量直接关系到小学生在审美水平方面的增长,同时也影响到小学生审美观的建立,因此为了保证小学美术教学质量,作为小学美术教师就需要充分意识到以美育人理念在实际教学过程中应用的必要性,并积极掌握该理念在实践中的

    民族文汇 2022年44期2022-07-09

  • 小学美术中线描教学的策略
    力。关键词:小学美术;线描;教学策略随着新课改不断深入,在核心素养教育理念下,小学美术中的线描课所占的比重逐渐增加。线条可以勾勒出不同的静态美,体现美好事物动态的韵律美,学生可以通过线描绘画出精彩的世界。另外,线描对小学生良好性格的培养、审美意识的塑造以及思维的发展有着积极的作用。因此,在小学美术课堂中开展线描教学对学生成长与发展极其重要,教师应采取有效的措施开展美术线描教育活动,提高学生对美的追求,激发学生自主学习的动力,进而形成良好的美术核心素养。一、

    快乐学习报·教育周刊 2022年24期2022-07-09

  • 提升小学美术课堂教学有效性的策略
    淡,而为了让小学美术学科的教学重新焕发出光彩,教师不妨对美术课堂中的学习活动进行优化和调整,以便让学生在参与活动中,逐步获取其中的基本知识,提升对美术知识的建构实效。关键词:小学美术;教学活动;兴趣为了让美术课堂重新焕发出光彩,教师应当结合当前美术课堂中存在的问题,提出解决的方案,突破当前美术教育僵局中,为学生打造一个富有生机和活力的美术课堂。一、运用生活素材,激发学生的美术兴趣生活是美术素材的源泉。多姿多彩的生活是教学取之不尽、用之不竭的最好素材来源。在

    快乐学习报·教育周刊 2022年24期2022-07-09

  • 基于生本课堂的小学美术有效评价研究
    于生本课堂的小学美术有效评价中,教师应该立足学生的个性发展需求,结合学生的身心发展和认知发展规律,积极探索多元化的评价方式,运用一切可运用方法,保护学生个性、培养学生兴趣、提高学生审美能力、发展学生美术素养,让学生真正地释放天性,做到敢想、敢说、敢画、敢做,进而全面体现生本课堂下美术课程有效评价的公平、公正以及客观。本文结合小学美术课程特点,针对生本课堂下的美术有效评价策略进行了深入探析。 关键词:生本课堂;小学美术;有效评价 随着新课程教育改革的不断

    黑龙江教育·小学 2022年5期2022-07-07

  • 新教育理念融入小学美术教学的策略
    念背景下推行小学美术改革,可以最大程度地给予小学生艺术的熏陶,锻炼学生对于艺术的热情和创作能力,为思想拓展申诉,为人生拓展厚度。关键词:新教育理念;小学美术;教学策略引言时代的发展与变化,带动着教育理念的更新,如今教育的重点应该放在新教育理念的融入上面,并且在新教育理念中着重突出创新这一意识,确保创新意识被融入到小学美术教学之中。为了进一步 保证新教育理念的融入,下文我将明确教育理念融入小学美术教学的重要性,在此基础上找到方法让新教育理念融入小学美术教学当

    民族文汇 2022年40期2022-07-07

  • 谢明欢:小学美术游戏教学策略探析
    了。在目前的小学美术课堂中,教师需要充分了解学生在此阶段的性格特点,掌握他们好动爱玩的心理特点,将游戏中的趣味性特点与此进行连接。关键词:小学美术;游戏教学;策略探析;引言在美术教学中,教师应结合小学生的心理特点与性格喜好设计丰富多彩、各具特色的教学活动,让课堂更具趣味。同时带给学生生动有趣的学习体验感,提高学生的感知能力与理解能力,帮助学生建立正确的审美观念,有效提升美术教学质量。一、通过情境游戏的创建来激发学生的美术联想想象力是学生的一种思维方式,也是

    中学生学习报 2022年35期2022-07-07

  • 浅淡如何在小学美术教学中培养学生的动手能力
    素质的培养,小学美术教学也不例外。教师需在教学中调整教学目标,以发展的眼光来看待学生,引导学生在小学阶段打好艺术基础,通过动手实践促进手脑协调发展,有效激发学生对于美术课程的学习热情,从而培养学生的美术核心素养。基于此,文章以小学美术教学作为载体,着重分析培养学生动手能力的意义和策略,希望能够为相关教师提供参考。关键词:小学美术;课堂教学;动手能力引言:小学阶段是学生成长和学习的重要时期。因此,在小学美术教学中,教师需要营造良好的学习氛围,创新教学模式,培

    中学生学习报 2022年35期2022-07-07

  • 游戏:学生美术学习的原点与路径
    的形式”。在小学美术教学中,教师要充分应用游戏,引导学生开展游戏,将学生的美术学习融入游戏之中。游戏表现能让学生获得美术“体验之趣”,游戏设计能让学生获得美术“应用之趣”,游戏欣赏能让学生获得美术“对话之趣”, 游戏探索能让学生获得美术“生态之趣”。 追求自由、主动创造,让学生在美术学习中舒展生命,是游戏化美术教学的旨归。 关键词:小学美术;美术学习;原点与路径 爱玩游戏是学生的天性,在小学美术教学中,教师要充分应用游戏,引导学生开展游戏,将学生的美术

    黑龙江教育·小学 2022年4期2022-07-07

  • 小学美术泥塑课程教学探讨
    逐渐成为广大小学美术教师重点关注的教学内容,在小学美术课堂中开展泥塑课程,需要重点培养小学生的观察力,想象力以及创新能力,这样才能够更好地帮助小学生提升泥塑实操能力。让小学生拥有更好的审美观念。对此,本文将详细地探究小学美术泥塑教学的有效策略,以供广大同行进行参考和借鉴。关键词:小学美术;泥塑课程;教学策略引言小学美术教育中的泥塑课程与其他类型的美术课程存在较大的差异,学生在实际学习泥塑课程时,必须要拥有敏锐的洞察力,细心和耐心,属于小学美术教学阶段的一大

    民族文汇 2022年40期2022-07-07

  • 核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的策略探讨
    目标,当然在小学美术教学中也不例外。苏霍姆林斯基说 “教师的语言修养在很大程度上决定了课堂智力劳动效率”,这句话充分突显了教师教学过程中构建评价体系的重要性,因此在核心素养背景下,想要发展学生的创造能力和探究能力,培养专业性的美术人才,构建良好的教学评价体系尤为重要。基于此,本文分析了核心素养背景下小学美术教学评价体系的构建策略。关键词:核心素养;小学美术;评价体系;构建策略核心素养背景下,教育教学工作的开展要求教师既要培养学生的知识技能,又要引导学生形成

    中学生学习报 2022年35期2022-07-07

  • 新课程理念下小学美术德育教育“2+4”策略的探索
    深化,我国的小学美术教育面临着更高的要求。在素质教育背景下,小学阶段的教育不仅要提升学生的知识水平,还要注意培养学生的综合素质,德育是教育中的重要环节,是贯穿每个学生成长发展的重要内容。在小学美术教学中融入德育教育能够促进小学生实现艺术素养与道德品质共同提升,是推动小学生综合素质发展的重要渠道。本文中简单分析了小学美术教学中的德育内涵和主要内容,并探索了在小学美术教学中渗透德育教育的“2+4”策略。关键词:新课程;小学美术;德育教育前言新课程标准中强调了在

    快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06

  • 小学美术趣味教学策略探究
    习体验。而在小学美术教学中应用智慧课堂,可以改善传统的课堂环境,精准对接学生的学习需求,使其通过操作各类软件完成美术学习、创作,懂得美术的价值与意义。因此,教师应当不断探索高质量的智慧课堂应用实践对策。关键词:趣味教学;小学美术;教学策略引言开展美术教学工作,不仅能够陶冶学生的情操,提升其艺术素养,还能促进学生智力的增长,实现全面发展。新课改大背景下,要想创新小学美术教学形式,优化教学效果,教师就要善于改革创新,以培养学生的审美能力、美术素养、观察能力、感

    民族文汇 2022年39期2022-07-06

  • 将中国非遗文化融入小学美术教学的研究
    。这也就需要小学美术教师在建构教学活动时,能够建构更加科学且充满趣味性的教学课堂。中国非遗文化作为历史文明进程中不可分割的明珠,将其融入教学活动当中,有利于弘扬和传承优秀传统文化。那么,本文将针对如何将中国非遗文化融入小学美术教学课堂展开讨论。【關键词】非遗文化;小学美术;教学活动科学渗透中国非遗文化,能够使小学美术教学活动的开展变得更加丰富多彩。借助传统文化的历史性和背后包含的文化与文明,能够引导学生树立正确观念,使学生审美能力得到发展。因此,小学美术

    中学生报·教育教学研究 2022年21期2022-07-06

  • 小学美术赏析对话教学策略
    验。关键词:小学美术;赏析对话;教学策略引言欣赏课是小学美术教学的重要部分,也是培养学生美术课素养和审美能力的基础课程,对促进学生的全面发展有重要意义。欣赏课能够通过多种经过精挑细选的美术作品来为学生提供认知和体验美的机会。教师在设计和开展欣赏课时要意识到,其并非单纯的艺术作品评述课程。欣赏课具有开放性、创造性和自主性等特征,是一种培养学生审美能力的综合实践活动。因此,教师应该以提升学生审美欣赏能力和情趣为目标,通过切实有效的教学策略,让学生在课堂学习后学

    民族文汇 2022年39期2022-07-06

  • 学科核心素养视角下小学美术生活化教学探讨
    分析,探究出小学美术开展生活化教学的策略并展开论述。关键词:学科核心素养;小学美术;生活化教学;策略引言每一个学科都有其内在的素养价值,学科核心素养体现在特定的教学科目中,有着极其重要的育人价值。如语文学科的人文关怀、数学学科的思维意识、自然科学的探索精神等,都是学科核心素养的一种具体体现,而美术学科也同样如此。但与其他学科又有不同,美术注重培养学生的审美意识与积极情感,只有将具体的教学内容与实际生活进行联系,才能帮助学生更好的把握其内在的美感与学习价值。

    民族文汇 2022年39期2022-07-06

  • 立足小学美术课堂 培养学生创新精神
    ,本文立足于小学美术课堂,探求如何培养学生的创新精神。關键词:小学美术;创新精神;学生正文:在以往的教学中,美术因为不参加考试,除非是走艺术道路否则对学生没有太大的帮助,而一直被轻视。随着教育的发展,美术的作用也逐渐被人们所发现。但是我们的教师往往习惯于以前的教学,一时间难以达到新的要求,忽视了对学生创新精神的发展。这对于学生的长期发展是非常不利的,而且长远来看也不利于我们国家未来的发展。一、小学美术教学中培养学生创新精神的作用与数学、语文、英语等学科不同

    中学生学习报 2022年36期2022-07-06

  • 小学美术课堂评价环节之我见
    谈一谈如何在小学美术教学中实施美术教学评价,希望能给广大美术教学工作者一些参考。关键词:小学美术;教学评价;策略探究前言美术是一种有着悠久历史的艺术,在历史的长河中,它又是一种载体,具有传承人类文化和精神文明的功能。它能丰富人们的精神世界,提升人的价值观、人生观和世界观,给人以无限的力量。新时代教育政策要求全面落实“立德树人”的根本要求,做到内外兼修,促进我国教育的高质量发展。美术教师在教育改革的大背景下,注重培养学生的鉴赏能力,做好教学评价,促进学生的全

    中学生学习报 2022年36期2022-07-06

  • 小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析
    面的培养,在小学美术教学过程当中,要注重对于学生探索创新能力以及动手能力的培养,增强学生在小学美术课程中的实践性,提高学生的美术综合素养。关键词:小学美术;培养;动手能力引言:小学时段是学生能力快速发展的重要时段要提高学生的艺术鉴赏能力与实践动手能力就要从小开始培养,从而学校与教师一定要重视小学美术在小学学习中的重要性。教师在小学美术的教授中,要积极培养学生的动手能力,使学生从小就能养成对于美的欣赏与理解能力,构建完整的艺术价值观。但现阶段由于受传统的教学

    快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06

  • 小学美术中合作教学的应用策略探讨
    阶段。因此,小学美术教师要找到适合学生发展的课堂方式进行教学。在新课程标准的改革之后,人们越来越关注于小学阶段的美术教学工作,在这种教学的工作中,可以利用一些学习方法可以提高学生对于世界的审美能力,也能够提高学生的综合素质能力,并且不断适应以后的社会生活。但是目前我国小学美术的教学过程情况来看,存在著很大的问题,需要教师以及学校共同去解决。关键词:小学美术;合作教学;教学策略国家对于艺术方面的培养,以及对于人才的塑造。让许多学校,在小学时期,便加强了对学生

    民族文汇 2022年39期2022-07-06

  • “双减”背景下小学美术优化作业设计的实践
    因此如何优化小学美术作业设计是教师应该思考的问题。关键词:“双减”政策;小学美术;作业优化前言社会的竞争压力越来越大,很多教师和家长为了能够让小学生“赢在起跑线”上,不知不觉给予学生超出他们能力范围的学业压力,学生产生厌学情绪的现象越来越普遍,为了改善这一现状,国家教育部出台了“双减”政策。小学美术有着重要的教育意义,能够培养学生的审美和鉴赏能力,还是学生表达想法和感受的一个途径,很多学生都愿意会画笔和色彩展现自己认知里的世界。一、当前小学美术作业的现状和

    民族文汇 2022年39期2022-07-06

  • “双减”下小学美术生活化教学策略探究
    双减”政策;小学美术;生活化教学;策略;探究引言随着教育“双减”政策的进一步落实,老师们在课堂教学的过程当中需要转变过去传统的教学策略,而转向采用更加创新的教学方法,使之可以更加符合学生们的学习特征。在此过程当中,教师们采用生活化的教学策略,协助学生们缩短现实生活和美术教学间的距离,以便更进一步地提高学生们的艺术综合素质,协助学生们更好地完成学业。一、小学美术生活化教学的意义以生活方式为基础的小学艺术教育可以有效地发展小学美术,提高学生们对美术课程的兴趣。

    民族文汇 2022年39期2022-07-06