学风
- 基于赋能逻辑的高校优良学风培育路径探析
张悦学风是大学精神的集中體现，优良学风是提升高校教育教学质量的保证。培育优良学风，应当从文化、能力、目标、精神、教风等方面全面赋能，全面提升优良学风影响力，提升本科生学习能力、学习热情，夯实本科生理想信念，使高校学风获得自动代谢、自动升级功能，充分发挥优良学风的引领与规范作用。高校学风是大学生群体在大学教育实践活动中形成的群体性心理习惯和行为倾向以及自觉或不自觉地遵循的约定性秩序和规则，具有一定的稳定性和持续性，是大学隐性教育的重要方面，是高校师生群体共建
新西部 2023年9期2023-11-09
- 新时代高校教风学风建设：现实问题、系统建构与实现路径
：新时代高校教风学风建设，直接关系到国家高质量教育体系的建构以及创新驱动发展战略的推进，对建设社会主义现代化强国和实现民族复兴具有重要意义。本研究从当前高校教风学风建设的现实问题出发，建构创新型高校校风生态系统框架。基于现实背景和系统框架进一步分析党风、管风、教风和学风四者之间的动态嬗变过程及其创新发展机制。最终，结合高校发展实际和理论分析结果，提出相应的实现路径和对策建议。关键词：新时代；高校；教风；学风；校风生态教育作为建设社会主义现代化强国的关键事业
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- “全面激励理论”视域下高职院校学风激励策略研究
李孟摘要：加强学风建设工作是高职院校开展“双高”建设工作，提升技术人才培养质量的根本要求。一流学风的形成离不开完善的学风激励机制，但目前高职院校的学风激励机制存在着激励方式较单一，激励主体不多元和激励周期不完整等问题。本研究尝试将“全面激励理论”相关觀点引入学风建设工作，提出高职院校学风激励策略的优化路径：基于学生的特点，建立“全程”学风激励周期；基于激励的主体，构建“全员”学风激励格局；基于学生的需求，探索“全素”学风激励手段。关键词：全面激励理论，学风
公关世界 2023年8期2023-05-29
- 高职院校学生学风建设的探析
摘 要：培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。抓好了学风建设、不仅有利于大学生的成长，还有利于学校树立品牌，更有利于为国家和社会培养专业技术技能人才。文章从当前高职院校学风现状着手，对存在的问题进行了分析，根据问题提出了相关的建议与措施。关键词：高职院校；学风；建议与措施随着高等教育的普及，我国高职院校在校生数量也呈逐渐上升趋势。据统计，截止到目前全国职业院校在校生人数达到2915万人。在高职快速发展过程中，学生学风建设显得格
客联 2022年10期2022-07-06
- 重视学风与教风建设，提升初中德育工作有效性
董美蓉【摘要】学风与教风建设作为一个经受住时间考验的学校管理理念之一，很重视氛围和学生道德品质的构建。在初中阶段的德育工作中，主要会提供给学生政治以及思想品德方面的教育，是需要长时间坚持与努力的一项教育事业。在初中德育工作中，通过有效的学风与教风建设，能够顺利提升德育有效性，让师生道德修养获得提升，并加快国内素质教育改革发展的脚步。基于此，本文概述了学风与教风建设，并探讨了在初中德育工作中，基于学风与教风建设来提升有效性的举措。【关键词】初中阶段;教风;学
中学生报·教育教学研究 2022年18期2022-06-06
- 高校学风问题及学风建设路径研究
真 李炜摘要：学风建设不仅影响高校的人才培养质量，更直接体现高校的综合竞争力，关系到高校科学研究与文化传承功能。基于对上海某高校5 565名本科生的學风现状调研，分析学生在制定学习目标、端正学习态度、掌握学习方法、探寻学习动力以及学风影响因素等方面的情况。研究认为，学风存在主观和客观两个层面的问题：主观层面，学生个人的认知对优良学风的形成起到关键作用;客观层面，学校、教师、家庭、环境对学风起到重要的推动作用。要引导和解决问题，必须因材施教，从源头抓起，进
上海理工大学学报(社会科学版) 2022年3期2022-05-30
- 简析小学班主任怎样当好学生的良师益友
班级管理 班风 学风 教育合力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-有人说：“班主任可能是世界上最小的主任。”没有美酒，没有厚禄，多少老师不愿意去当，因而在我们的班主任工作中，更多的是抱怨，抱怨事情的繁杂，抱怨学生的“不争气”…… 我们究竟怎么样去做一个快乐的班主任呢？赞科夫曾把后进生比作“难看的孩子”，他说，漂亮的孩子人人都喜欢，而爱“难看的孩子”才是真正的爱。因此在班级管理中做好后进生的思想转化工作，首先就要用爱开启“生
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 浅析如何打造有凝聚力的班集体
目标;注重班风;学风;关注学生心理一、制定目标，让全体同学放眼未来1.标语激励，明确个人目标初三的孩子面对中考已经开始了倒计时，有迷茫，有焦虑，有疑惑……青春期的荷尔蒙总是让人躁动不安，有人所说“初三便是一场对自我本身的斗争。”在新学期伊始，我都会帮助学生树立个人目标。我精心挑了一些名言或励志的句子，每个星期把一句话写在黑板最上面，鼓励和指引全班同学都朝向一个目标发展。如：理想之光照亮奋斗之路，信仰之力开创美好未来、世界上最远的距离是“知道”到“做到”的距
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 职业学校学风与人才培育质量探究
郝结林摘 要：学风建设关系职业人才培育质量。目前，我国职业学校存在诸如学生自信心普遍欠缺、内生动力不足;教学形式单一、理论与实践脱节;考核力度薄弱，制度执行不到位等种种问题，这给校方、学生、家长、用人单位乃至社会带来了不良的负面影响。为此，基于态度改变理论提出以竞赛和宣传营造校园积极向上的整体风气，培育学生自信心;以“实践-理论-实践”培养方式，培育知行合一应用型人才;以强化考核力度，扎实学生课程基本功。此外，基于戴明管理十四条提出对职业教育人才培育质量
现代商贸工业 2022年6期2022-03-07
- 新媒体视域下大学生学风提升路径探索与实践
学还是高校，学生学风问题一直都是一个学校教学质量和水平的重要体现，其代表的是一种学习氛围，对于大学，良好的学风是大学的立校之本。如今，在新媒体发展及应用广泛的背景下，如何提升大学生学风，这与学校各部门以及教师和辅导员的作为有很多的关系。本文将基于新媒体的视域下，来探究大学生学风提升路径，对此展开研究探索与实践，从而探寻在新媒体视域下促进大学生学风提升的有效路径。关键词：新媒体;大学生;学风;提升路径;实践学风，指学生学习态度和进取程度的综合表现，这是一种特
快乐学习报·教师周刊 2021年30期2021-12-11
- 让学生做班级的主人
管理自己;班风;学风“自己管好自己”一直是我们渴望的优良班风。在班级中，就是让每一个学生都成为班级的主人，达到自主管理的境界。学生只有认识到自己在班集体中的地位、作用，才能唤起自身的责任感、使命感，学生的主体作用才能得到充分展现，班集体才能成为学生自我教育、不断进步的精神乐园。一、班级的事情我来管，人人都是小主人每接一个新班级，从开学的第一天笔者就告诉孩子们：我们都是这个班级的主人，班级的任何事情都需要有人管理，都要管好。然后在班级中列出需要管理的内容，学
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 民办高校学生党建工作创新促进学风建设的策略研究*
通过党建工作促进学风建设的实践研究》一文中指出，学风建设对于高校可持续发展意义重大，优良学风才能提高教学质量，实现人才培育目标，高校需要加强学生党员领导，促进党建工作与学风建设的有机融合［1］。邹钰（2018）在《论创新学生党支部工作推动高校学风建设》一文中指出，在高校学风建设中要发挥学生党支部的作用，高校学生党支部要创新思路加强德育教育，推动学校学风建设［2］。李哲谦（2011）在《加强高校学生党建工作对学风建设的影响》一文中指出，高校需要加强基层党建工
山西青年 2020年7期2020-12-08
- 对党建促学风、学风固党建的辩证思考
习近平总书记针对学风建设工作提出：“好校风、好学风来自师生共同努力，而其基础在于学校办学方向和治理水平。”由此可见，学风建设彰显了院校工作的方向和内容，而学风建设能否正确执行，需要接受党的领导，这彰显了党建工作在院校工作中的指导性和方向性。毛泽东同志对党建工作进行了通俗易懂的解释：“只要我们党的作风完全正派了，全国人民就会跟我们学。”因此党建工作直接决定了学风建设水平的高低。本文试就党建促学风、学风固党建展开辩证思考。一、党建促学风的评价习近平总书记在全国
办公室业务 2020年14期2020-11-23
- 高校党建工作对学风建设的引领作用探究
225127）学风是高职院校校园文化建设的核心内容，能够体现学校的治学精神和态度，以及教育教学工作的核心价值取向，对高职院校教育教学质量的提升具有重要影响。高职院校要想提高自身的办学能力和水平，就必须重视和加强学风建设。同时，在高职院校建设和发展的过程中，党建工作是日常工作的重中之重，要想进一步提高高职院校的学风建设能力和水平，高职院校在学风建设过程中必须发挥党建工作的引领作用，真正将党建工作与学风建设联系起来，使高职院校在建设和发展的过程中能够形成良好
开封文化艺术职业学院学报 2020年7期2020-01-10
- 试析加强和改进高校学风建设的思考*
264005)学风是学生在高校学习时时刻能够感受到的东西，它时刻影响着学生的学习态度和生活方式。不良的学风不仅不能提供给学生良好的学习环境，还会带给学生不良的道德影响。教师也会受到不良学风的影响，从而丧失了教研精神，降低了教学效率。这对于高校培养人才是十分不利的，现代社会所需的人才不仅需要过硬的专业素养，更需要良好的道德素养。优秀的学风建设不仅需要高校的管理人员的重视，更需要教师的言传身教和学生的积极配合。一、学风概述学风，简而言之即为学习风气。我们这里
山西青年 2019年18期2019-12-18
- 文明学风建设工程开创学风建设工作新模式
的青年大学生，而学风建设即是承载这项教育使命的核心工作内容。在中国特色社会主义步入新时代的背景下，本文结合高等教育新要求，学风建设新问题，学生成才新需求，拓展思政育人新领域，构建全员、全方位、立体化学风建设体系，激发学生自我教育、自我管理、自我服务的精神，以西北农林科技大学S学院的“文明学风建设工程”为例，探讨新时代学风建设工作新路径。西北农林科技大学S学院结合高校思想政治教育工作的新任务和“双一流”建设的新要求，立足基层工作经验，积极探索本科生学风建设工
知识文库 2019年6期2019-10-20
- 职业院校学风建设机制初探
要] 职业院校学风建设是一项复杂的工程。从职业院校学风建设存在的问题出发，以浙江机电职业技术学院机械系学风建设为案例，探讨职业院校学风建设的机制，认为建立良好的学风需要建立全员全方位的实施机制。[关 键 词] 职业院校;学风;学风建设;机制[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）17-0308-02学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理
现代职业教育·中职中专 2019年6期2019-10-09
- 新时期高职学生党支部“党建促学风”工作路径的探索
，以此推动良好新学风的形成，这对为学生营造优良学习环境具有重要作用。党建与学风之间的关系极为密切，党建工作以思想建设、组织建设为主，强化党建有利于提升高职院校党支部的先进性，党员是“促学风”的中坚力量，做好党建工作可以为学风建设奠定坚实基础。一、创新高职学生党支部党建管理模式(一)创新组织管理模式学生党支部作为高职院校基层党组织，对院校培养入党积极分子、提高学生能力素质具有重要影响，选择科学、合理、高效的党组织管理模式，是增强党支部权威性、提高学风建设质量
山西青年 2019年14期2019-01-15
- 高校学风建设的研究与思考
——福建商学院会计系学风建设实践探索
和速度，而高校的学风建设直接影响到大学生的培养质量。为了进一步营造浓郁的学习氛围，逐步构筑深厚的文化底蕴，创建具有特色的学习型、文化型校园环境，福建商学院会计系在全系范围内推行学风建设常规化活动，旨在引导学生“深入学习贯彻党的十九大精神，努力营造优良学风新氛围”，教育学生端正学习态度，激发学习动力，培养学生严谨求实，刻苦钻研，勇于创新的精神。一、学风建设的主题与思路学风建设的主题：本项目依照“以人为本，德育为先”的育人方针，通过在福建商学院会计系开展学风建
江西化工 2018年3期2018-02-18
- 狠抓军校士官学员学风建设把作风建设不断引向深入
期总部教育督察把学风作为一个重要内容。对于军队而言，“作风优良”既涉及到军队形象，更涉及到战斗力建设，最终是为战斗力服务。对于学校而言，抓好学风建设是把作风建设引向深入的具体举措。良好的学风对提高人才培养质量至关重要，学风是学校创品牌、树信誉、谋生存、求发展的重要基础，是学校核心竞争力的重要内容之一。一、士官学员学风主要问题学风主要是指学员的学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。士官学员学风主要存在以下三个问题：（一）学习态度不端正。由于受到社会上一些消
东方教育 2016年13期2017-01-12
- A review on Gaussian Process Latent Variable Models
s学霸寝室是高校学风建设中的稀有资源，对高校学风建设弥足珍贵，经过充分开发应用，可发挥重要作用。因此，在学风建设中，要将学霸寝室的发掘、打造和宣传融为一体，让学霸寝室成为学风建设的启明星。同时，学霸寝室也要有高度责任感，主动帮助后进寝室，在帮扶中提升自我政治素质，成长为政治修养高、综合素质强的寝室。The conventional GPLVM just defines the generation process of high dimensional d
CAAI Transactions on Intelligence Technology 2016年4期2016-03-20
- 项目化推进高校学风建设的探索与实践
)项目化推进高校学风建设的探索与实践温小平,孙 婧(海南大学 马克思主义学院，海南 海口 570228)高校在本质上是学习和培养人才的场所。大学的人才培养、文化传承、科学研究、社会服务四大功能，无一不需要依靠优良学风。学风建设是高校可持续发展的永恒主题，是大学精神的集中体现。面对新形势、新变化，当前高校学风建设面临诸多问题和挑战，急需创新学风建设方式和形式。实践探索，项目化是高校建立学风建设长效机制的有效途径。高校学风建设；项目化；长效机制；途径大学学风也
海南开放大学学报 2016年4期2016-03-06
- 关于学校教育中学风建设问题的再思考∗
改革的进程中，“学风、学风问题、学风建设”，是不可或缺的重要内容。对什么是“学风、学风问题、学风建设”、形成学风的关键要素是什么、学风建设的实质是什么论述甚多，其中不乏精彩的认识，但从总体上讲，这些解释认识并没有很好揭示“学风、学风问题、学风建设”等概念在教育进程中的本质，认识深度广度存在欠缺，没有形成科学性和严谨性很强的概念体系。学校在推进学风建设的进程中，有必要对学风建设问题的相关认知,进行深入的再思考，厘清认识盲区，找准推进学风建设的关键点。本文结合
新疆大学学报(哲学社会科学版) 2015年2期2015-10-10
- 炊事员的几宗事
政府食堂炊事员刘学风急匆匆地跑进乡长房里，满脸委屈地说：“乡长啊，你可得为我主持公道评评理哟。刚才李副乡长说我是用油豆腐里榨出来的油炒菜给大家吃，这不冤枉人么？我要是这样，都冒得命过年，我一家人都不得好死……”“好了，这事就算过去，我也不处罚你了。”刘学风瞪大闪着泪花的眼睛，看看一脸坏笑的乡长：“乡长喂，那你倒是说呀，相不相信我会干这事？”乡长回言道：“那你就回家去问你老爷子吧。”刘学风当天抽空儿赶回家，将事情原委告诉老爷子。老爷子听后一拍大腿，说：“风儿
飞天 2015年5期2015-06-17
- 加强大学学风建设的思考
求越来越高。优良学风既是高等院校得以健康发展的重要保证，又是高等院校对高素质人才进行培养的重要保证。同时，对于高等院校地位的提升，优良学风发挥着极其重要的战略作用。因此，如何建设优良学风已成为当前我国高等院校亟需解决的重要问题之一。但是目前，我国大部分高等院校学风建设的现状并不乐观，存在一系列问题。基于此，对加强大学学风建设的主要策略进行探讨已成为当前研究的重要课题之一。一、当前我国大学学风建设的现状随着我国高等教育改革的不断深入，学风建设已成为当前热点话
产业与科技论坛 2015年21期2015-03-18
- 试论大学生学风建设机制的构建
44）试论大学生学风建设机制的构建刘波王君娜（大连医科大学辽宁大连116044）高校的学风是体现本所学院办学质量、办学理念的主要内容，良好的学风也是高校得以持续性发展的重要条件。但受到社会不良之风的影响，我国一大部分高校学风都存在着一定的问题。本文从我国大部分高校学风现状出发，探讨构建学风建设的有效机制，让高校学风得以有效改善。大学生学风建设机制学习态度学风是大学生在学习方面中的思想状况及行为体现，主要包括学习方法、学习习惯、学习兴趣和学习质量等几方面。近
新教育时代电子杂志(学生版) 2015年30期2015-02-28
- 地方综合性大学学风状态信息采集范式初探①
学水平，其中学生学风状态是体现高校教学水平的核心指标。学风状态信息采集能客观实时反映高校学风状态及其变化，最终构建适合高校特色的学风状态监控体系。1 学风状态信息采集指标范式1．1 学风与学风信息采集的内涵从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴;从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现［1］。钱仁根教授在解读教育部评估方案时指出，学习风气的考核是非常重要的，它是学生在校学习期间的精神面貌的体现，也是
当代教育理论与实践 2015年12期2015-01-24
- 试论高校学风建设的概念主体及特性
政治工作）“高校学风建设影响因素与长效机制研究”（项目编号13JDSZ3063）、北京市哲学社科规划项目与市教工委首都大学生思想政治教育战略课题项目“高等教育内涵发展背景下大学生学风建设的目标体系研究”阶段性研究成果。摘要：学风建设是高校实施教育质量工程的主要内容和重要途径。正确理解学风的概念，准确界定学风建设的主体与特性对于高校学风建设工作的科学定位十分关键。高校学风建设的系统性和复杂性，从客观上决定了其主体的多重性，同时高校学风建设具有群体性、历史性、
高教探索 2014年4期2014-09-01
- 学风就是质量
于高等教育来说，学风是一门没有列入课表的必修课，是学校的传统。一个成熟的校长，都会或者说都应该为自己学校优良学风传统的形成、传承做出贡献。学风，是一所学校办学水平高低的重要标志。学生在一所大学里学习，会受到学校优良学风的熏陶，这种熏陶会使其终生受益、终身难忘。学风就是质量，学风就是水平，学风好坏是一个学校的声誉。“学风建设”这个词近几年来听得少了，文章文件上也出现得少了，领导的讲话中也提得少了，这是不是就能说现在学风没问题、学风很好了呢？不然，绝对不然。到
中国大学教学 2014年4期2014-07-17
- 高校学风建设之我见
23001)高校学风建设之我见时正杰(淮阴工学院经管院 江苏淮安 223001)学风建设是大学长远发展的的根本所在，同时也是高等院校培养符合社会发展需求人才的重要保证。文章根据高等教育大众化背景下加强高校学风建设的要求，从三个方面论述探索和实践行之有效的高校学风建设长效机制的策略。学风建设；辅导员；班主任搞好学风建设，对于提高学校的教育质量、知名度、学术研究水平以及常规管理水平，都有积极意义。树立良好的学风应该成为高校始终为之努力的一项重点工程。一、搞好学
佳木斯职业学院学报 2014年8期2014-04-17
- 毛泽东的学习观重新受到重视
就认真关注和研究学风问题。他揭示了学风的本质和内涵：所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风，学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。他把学风纳入党的建设的理论框架，指出学风也是党风，并且学风是“关系到中国革命事业兴衰成败的问题”，把学风问题摆在党领导中国革命“第一个重要的问题”的位置上。其次，毛泽东大力倡导理论联系实际的马克思主义学风。他在运用马列原理解决中国具体问题的过程中，明
语文教学与研究 2014年11期2014-03-12
- 学风建设创新模式研究
抄袭、师德问题、学风不端的事件屡有发生，这严重影响了高校的学术声誉，为此，高校规范学风建设工作，严肃处理学术不端行为，是一项严肃风纪，提高师德、学风水平的重要的工作。高校在创新学风建设管理办法、推进学校科研改革和发展上，推出一系列举措，用于进一步加强学风建设，惩治学术不端行为，树立良好的学术风气，引导师生在科研工作中恪守学术道德和学术规范，严格教师在毕业论文指导中对学生撰写毕业论文的学风方面进行要求，在理论研究和实践中，都取得了明显效果，本文将对高校学风建
职业技术 2012年9期2012-08-15
- 教育部出台加强高校科研学风建设意见
出台加强高校科研学风建设意见教育部日前印发《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，决定在“十二五”期间开展高校学风建设专项教育和治理行动，加强高校科研及学术研究活动的“过程监控”，从而预防和有效遏制学术不端行为。《意见》提出要加强科学研究的过程管理，高校主要领导是本校学风建设和学术不端行为查处的第一责任人，应有专门领导分工负责学风建设，而教师队伍学风建设将成为重点。《意见》还要求切实改进评价考核导向。教育部还将规范学术不端行为调查程序，各类
中国远程教育 2012年4期2012-01-29
- 学风建设开展如何实现过程控制
210016）学风建设开展如何实现过程控制杜 骞（南京航空航天大学航空宇航学院，江苏 南京 210016）高等教育大众化使高校学风建设更显重要，学风问题直接关乎人才培养质量。加强学风建设的过程控制，是高校自身发展的需要，关系着高校的兴旺发达。学风建设；学生工作；教学管理；过程控制学风是一个学校的灵魂，是教师与学生在学习、生活中体现出来的心理意识、精神面貌、思想品格与行为表现的总和。一所学校的学风，是指“全体师生在长期教育实践过程中形成的较为稳定的治学目的
大众科技 2011年4期2011-08-15
- 浅析独立学院学风建设方向*
1)浅析独立学院学风建设方向*章海平，季柏新(湖南中医药大学，湖南长沙410001)学风建设是独立学院培养应用型人才的关键，是独立学院发展的生命线。本文从学风建设要素出发，分析了独立学院在学风建设上存在的问题，提出对策和建议。独立学院;学风建设;方向近年来，独立学院招生和毕业生规模逐年递增。截至2009年5月，全国共有独立学院318所，在校生186．6万人，每年毕业生近40万人，承担了近三分之一的本科生的培养任务。独立学院已经成为高等教育事业的重要组成部分
外语与翻译 2011年2期2011-08-15
- 学风概念辨析
刘炳辉 郭晓琳学风，高校学生工作的中心。学风建设大家都在抓，方法各异，花样翻新，但却往往事倍功半，甚至陷入争论。原因在于，对于学风的概念定义、具体模式和评价体系，缺乏一个清晰和科学的界定。试想，如果连学风到底是什么都说不清楚，还谈何学风的好坏，更勿论推出有针对性的系统措施。当前的实践中，往往是采取一些形象工程活动。一、学风概念的广义和狭义之争检索有关学风建设的文章，尤其是关于学风概念的定义。首先遇到的第一个分歧便是：按照主体范围划分的广义和狭义之争。1.
教育艺术 2011年7期2011-07-26
- 民办院校以党建促学风建设探析
民办院校以党建促学风建设探析樊亚萍（宿迁学院，江苏宿迁223800）本文以宿迁学院为例，分析了民办本科院校学生党建和学风建设的关系，探析了以学生党建工作为载体促进学风建设的新途径。民办院校 学生党建 学风建设学生党员在学风建设中是一个具有双重身份的特殊群体，既是工作对象，又是开展教育工作的中坚力量，是推进学风建设的生力军，是培养优良学风的有力抓手。在学风建设进程中，要充分发挥学生党员独特的作用，拓展党建工作新领域、新平台，带动学生党员积极参与学风建设活动，
文教资料 2011年11期2011-03-20
- 关于高职学风建设的“疏”与“堵”
□梁树星关于高职学风建设的“疏”与“堵”□梁树星高职高专院校的学风建设具有紧迫性、长期性、艰巨性、复杂性的特点。发生学风不正的原因很多，有学生的自身原因，学校原因，社会环境原因等多种方面，各学院学风不正的产生机理不尽相同，所以加强学风建设的方法和渠道也不尽相同，但从学风建设和管理的理念上都应该做到“疏”与“堵”相结合的方式。 “疏”是“堵”的基础，“堵”是“疏”的手段，只“疏”不“堵”则没有力量，只“堵”不“疏”，则物极必反，只强调某一方面都是片面的。高职
职教论坛 2011年14期2011-02-21
- 高校学风建设的现状与思考
鄂 非摘 要:学风是高校办学的思想、教育质量和管理水平的重要标志，也是大学精神和高校校风的重要组成部分。学风是高校办学理念的体现，也是一所高校校风和精神面貌的体现。加强高校学风建设，培养优良学风已成为我国高等教育发展所面临的紧迫任务。关键词:高校学风建设 现状高等教育学风是指治学的风尚，是学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映。学风是高校办学的思想、教育质量和管理水平的重要标志，也是大学精神和高校校风的重要组成部分。学风如何，将直接决定着人才培养的质量
中国校外教育(下旬) 2009年1期2009-03-31