教学设计

  • 面向工程教育认证的道路工程课程教学设计探讨
    ;道路工程;教学设计道路工程课程作为交通工程专业的一门重要基础课程,内容涉及道路交通规划、城市道路工程、路基路面工程等一系列专业基础知识。该课程的特点突出表现为概念多、内涵广、结合实际紧密、行业标准规范多,其中很多概念接近,易造成混淆。因此,对照专业工程认证的标准和要求,对该课程的教学内容进行取舍并对教学模式和考核形式进行选择显得尤为重要。一、课程设计思路与目标在工程教育认证的“以学生为中心,以产出为导向,持续不断改进”的教学理念指导下,道路工程课程在整个

    河南教育·高教 2022年6期2022-07-25

  • 基于问题探究的“能量的释放和利用”一节的教学设计
    初中生物 教学设计 核心素养中图分类号G633. 91文献标志码 B1 教材分析及设计思路本节是苏科版生物学七年级上册第七章第一节的内容,主要让学生学会分析能量的释放与呼吸的关系,理解呼吸作用的概念。通过前两章的学习,学生知道“人体的物质和能量来源于食物,能量是沿着食物链和食物网流动”等原理,为本节的学习积累了知识基础。虽然,学生通过感受自身的呼吸运动,了解了人的呼吸是吸收氧气、释放二氧化碳的过程,但对于细胞呼吸的理解还是比较抽象的。本节教学中,教师从构

    中学生物学 2022年5期2022-07-25

  • 商科学生批判性思维能力培养的实践探索
    培养,展示了教学设计的思路和方法。最后,针对学生能力培养的效果评价,从过程性考核评价、终结性考核评价和第三方评价等三个方面进行了探索实践,取得了较好的效果。[关键词]商科学生;批判性思维;能力培养;教学设计;第三方评价[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2022)05-0223-03随着科技发展的日新月异,产业结构调整、商业模式创新对新时代商科教育的内涵及发展思路等均提出了新的要求。为主动拥抱新科技革命和产业变革

    大学教育 2022年5期2022-07-24

  • 高校农科类专业农产品贮藏与加工学课程思政设计研究
    ;课程思政;教学设计高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。建设高水平人才培养体系,必须将思想政治工作贯通其中。2016年12 月,全国高校思想政治工作会议召开。各个高校高度重视贯彻落实会议精神,把高校思想政治工作摆在更加突出位置,促进会议精神落地生根。2020 年5 月28 日,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》;2020 年6 月8日,教育部组织召开全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议,为各高校全面推进课程思政建设指明了方向。课程思政建设

    河南农业·教育版 2022年6期2022-07-23

  • 基于项目学习的高中化学教学
    中化学   教学设计高中化学要求学生掌握相关的理论知识与实践经验,在高中化学教学中开展项目学习,能提高学生解决问题的能力,让学生在探究问题的过程中理解知识,学会运用知识,在小组合作的过程中强化自身的综合能力。一、项目学习的内涵项目学习是一种新型的教学模式,教师通过设置具有实践性、探究性、开放性等特征的项目,能将学生的“学”与教师的“教”相结合,让学生在参与项目实施和解决问题的过程中,获得知识技能和实践经验。项目学习能提高学生的课堂参与度,强化学生的合作意识

    江西教育C 2022年7期2022-07-23

  • 利用思维导图优化小学英语教学设计
    ;小学英语;教学设计;发散思维作者简介:张振明,广东省广州市天河区华融小学。思维导图是利用图示的形式,对信息进行组合、分解,最终形成清晰系统的条理结构,体现出的是人对于知识内容作出的完整的思维活动过程。对于小学生而言,抽象思维与逻辑结构发展都十  分有限,对于知识的分类与加工处理能力还略显不足,再加上英语学习本身具有一定挑战性,因此极易导致出现英语学习吃力、不感兴趣等问题。所以,教师还需及时改进教学方式,灵活运用思维导图,帮助学生建立起各知识点之间的联系性

    校园英语·上旬 2022年6期2022-07-20

  • 跨文化背景下大学英语之课程思政研究
    ;大学英语;教学设计;课程思政作者简介:吴娟(1980-),女,江苏苏州人,苏州工业职业技术学院,讲师,硕士研究生,研究方向:外国语言学及应用语言学。一、引言高等职业技术学院的英语教学,应注重丰富学生跨文化知识并提高学生的跨文化交际能力。跨文化交际教育是二语教学的重要任务。另一方面,习近平总书记指出,思想政治工作应贯穿教育教学全过程。近年来,高校各学科普遍融入课程思政。那么,在跨文化背景下的大学英语教学,如何做到与课程思政的有机结合,是大学英语教学应关注的

    校园英语·上旬 2022年6期2022-07-20

  • 函数思想在“从分数到分式”教学设计中的渗透
    数到分式”的教学设计中创设情境,在分式有意义、分式值为零的条件的求解过程中渗透函数的“变量对应思想”,发展学生合情推理的能力,渗透函数思想,并利用小组合作交流提升学生小组合作的意识.【关键词】函数思想;分式;教学设计一、教材分析分式在整个初中教材中具有承上启下的作用.分式属于有理式范畴,但和整式有本质的区别,是初中代数部分的重要概念.对于本章的教学,教师应主要借助旧知分数来让学生认识分式的内容,运用类比的学习方法让学生承上启下地理解知识之间的联系和区别.分

    数学学习与研究 2022年10期2022-07-20

  • 基于核心素养下高中生物课堂内教学设计的实践研究
    可以以多元化教学设计去开展课堂教学。教师应该在实际课堂教学中通过多样化的教学模式,结合学生心理和教材内容进行方法的创新,教师还要不断提高自身专业水平,运用自己的经验对学生进行教学,使学生能够在兴趣中进行生物知识的学习,提高学生学习效率。关键词:核心素养;高中生物;教学设计引言在高中生物课堂教学中,教师应该基于核心素养的完善,就此进行教学模式的拓展创新,提高学生解决问题能力,使学生能够在生物课堂中得到有效发展,教师要在课堂中充分发挥学生的主体地位,不断强化学

    民族文汇 2022年49期2022-07-19

  • 应用型本科《汽车发动机拆装实训》课程教学设计的探索与实践
    淑彤关键词:教学设计;应用型;拆装实训;发动机中图分类号:G712 文献标识码:A0引言应用型本科人才培养是指以学科为基础,以社会发展需求为导向,以动手能力培养为核心,经过此培养目标下的教育,学生毕业后应具有较强的动手能力、技术思维能力,并能够解决生产中出现的技术问题。所以应用型人才其培养模式的特征就是“应用性、行业性、实践性”[1-2]。《汽车发动机拆装实训》是应用型本科高校汽车专业的一门重要的实践必修课程。该课程主要实训内容有工具的选择与使用、发动机拆

    汽车与驾驶维修(维修版) 2022年6期2022-07-19

  • 多层次实验导入式物理课堂教学案例开发及其启示
    键词:物理;教学设计;案例教学一、牛顿第二定律教学设计(一)用定性实验引入的方法导入新课。1.简单复习牛顿第一定律的内容,明确物体在不受力时的运动情况,提出问题:物体受外力后发生运动状态的改变,这个变化过程是否可以做更仔细的研究呢?2.做引入实验:让小车在滑轨上保持静止,调节垫板高度,轻轻推动小车让它可以做匀速运动。把细绳放在小车的左端,跨过定滑轮,右端挂一个钩码,小车做加速运动,也就产生了加速度。初步结论:拉力改变了小车的运动状态,力是使物体产生加速度的

    高考·中 2022年3期2022-07-19

  • 基于大概念的高中生物整体教学:何谓、为何与何为
    ;整体教学;教学设计高中生物是极其重要的学科之一,在学生升学考试中所占的分数比例是非常高的,因此教师在教学中需要结合新高考改革要求和新课改要求进行大概念学科背景之下的高中生物教学,其目标是培养学生的核心素养和综合素质,实现多样教学方式对于生物教学整体教学目标、教学指导方向的统一性规划,这符合教学改革的核心利益。一、核心概念(一)大概念高中生物教学的内涵大概念是相对于传统教学中教师集中于某一教学知识点进行单独教学而提出的整体性教学概念。强调在教学中运用可以反

    高考·中 2022年3期2022-07-19

  • 学习迁移理论在“药理学”教学实践中的应用
    方面入手,在教学设计环节,确定合理的教学目标并优选授课材料;在课堂教学过程中应用多媒体动画、随堂提问及相关课程知识点实时整合的方式,让学生将药理學内容充实到他们的药学知识体系框架内。本着为迁移而教的目的,“药理学”课程教学在实践中取得了良好的效果。[关键词] 学习迁移;药理学;教学设计;经验类化;认知结构[基金项目] 2019年度安徽省教育厅质量工程项目“打造临床药理学金课,提高医学生岗位适应力的研究与实践”(2019jyxm0240);2021年度安徽中

    教育教学论坛 2022年24期2022-07-19

  • 图式理论对听力教学设计的启发
    、学习目标、教学设计等方面。另外,从语言图式和内容图式分析认为,促使学生主动建构图式认知将有效提高学生的听力水平,鼓励教师积极创设情景,引导学生获取相关背景知识,构建新的图式。[关键词] 图式;教学设计;大学英语听力课堂[作者简介] 苗 青(1995—),女,山东临沂人,语言学硕士,上海中侨职业技术大学外国语学院助教,主要从事认知语言学研究;曾冠冠(1984—),女,江西九江人,文学硕士,上海中侨职业技术大学外国语学院讲师,主要从事外语教学理论与实践研究。

    教育教学论坛 2022年25期2022-07-19

  • 学习需求理论下“高职公共英语”在线课程思政教学设计
    在线课程思政教学设计进行初步探索,对在教学过程中如何有效融入课程思政元素提供教学设计方案。[关键词] 高职公共英语;课程思政;教学设计[基金项目] 2020年度长沙航空职业技术学院项目“在线教学常态化背景下高职公共英语课程思政研究与实践”(YC2014)[作者简介] 邓德萍(1980—),女(苗族),湖南靖县人,教育学硕士,长沙航空职业技术学院基础教育学院讲师,主要从事英语教学研究。[中图分类号] G712 [文献标识码] A [

    教育教学论坛 2022年25期2022-07-19

  • 新课标指导下高中历史课堂教学设计探究
    进行过程中,教学设计难度也就大大增加。为此,高中阶段的历史教学,应当根据新课标的要求,建设与之相符合的教学体系,才能更好地帮助高中阶段学生学习历史。改革中目标的变化,需要高中历史教师对新课标要求有非常深入的了解和研读,才能将涉及的具体改革内容转变为实际教学战略,从而在实际教学过程中,更好的引导学生学习历史这门科目。故而,接下来本篇文章围绕着新课标指导要求,进行探讨高中历史课堂教学设计的现状和策略,希望有一定的积极意义。关键词:教学设计;高中历史;课堂探究;

    三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18

  • 核心素养培养要求下基于实验和多媒体支撑的“平抛运动”教学设计
    平抛运动”的教学设计为例。首先,利用多媒体设计的动画来激发兴趣、引出问题并进行猜想;其次,基于问题解决调动学生的思维进行实验的设计和改进,并将多媒体与实验有机结合进行实验记录和研究,通过科学探究和科学思维总结平抛运动的规律和处理方法;最后,运用建构的物理观念解决实际问题等,以实现在具体的教学中培养学生物理学科核心素养的目的。关键词:多媒体;实验探究;核心素养;教学设计中图分类号:G633.7 文献标识码:A     文章编号:1003-6148(2022)

    物理教学探讨 2022年6期2022-07-18

  • “实验:验证机械能守恒定律”教学设计
    ;实验设计;教学设计中图分类号:G633.7 文献标识码:A     文章编号:1003-6148(2022)6-0026-5“实验:验证机械能守恒定律”是2019年人教版普通高中物理教材必修二第八章第5节的内容,授课对象是高一学生,主要内容包括设计实验、进行实验操作、数据处理、得到实验结论。本节课注重学生动手能力的培养,融入STEM教育理念,能提升学生的科学探究水平和培养学生的问题解决能力[1]。通过改进实验装置,开展探究性实验,指导物理深度学习[2],

    物理教学探讨 2022年6期2022-07-18

  • 核心素养导向的任务型教学研究
    任务型教学;教学设计;情境中图分类号:G633.7 文献标识码:A     文章编号:1003-6148(2022)6-0005-4新课标将物理学科核心素养提炼为物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。在初中物理教学中,提升学生的物理学科核心素养,不仅是让学生在学习过程中获得知识,更需要培养学生的能力,包括提取信息、处理数据和信息、沟通协调、解决问题的能力[1]。任务型教学正是基于任务主题,设置情境,提供丰富多样的学习素材,让学生在问题驱动下

    物理教学探讨 2022年6期2022-07-18

  • 高中信息技术教学中微课的应用
    中信息技术;教学设计;教学策略前言:微课是一种新型的教学资源,它的特点是“短小精悍”,它可以将教学内容和重要知识点做成一个微型的视频。高中信息技术教育既是一种理论与实践的有机结合,也是一种使学生在学习的过程中,能够切实提高自己的能力,从而使高中信息技术的教育水平更上一层楼。高中信息技术是一门以全面提升学生综合能力、培养复合型人才为主要内容的课程。因此,在高中信息技术教学中运用微课是十分必要的。同时,将微课逐步融入到信息技术教学中,可以帮助学生针对教学中的重

    快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17

  • 新课改背景下优化小学科学教学设计的策略研究
    ;小学科学;教学设计一、小学科学教学现状(一)对科学教学的认识不足在小学校园内,为学生所安排的学习科目主要还是以语文、数学以及英语为主,科学学科的教学时间比较少,而且学生对于科学课程的重视程度也不是很高。这是因为学校受到传统教育理念的影响,而且对科学教学的认识不足,所以科学学科的课程安排相对于其他学科来说比较少。除此之外,科学学科没有专门的教师也是一个问题,有的科学教师是由其他学科教师兼任,这样的教学并不能满足学生对于科学知识的学习需求,学生也很难产生学习

    速读·下旬 2022年4期2022-07-17

  • 探讨初中数学整体单元教学策略
    有望;教师的教学设计具有创造性,可实现的单元整体教学。关键词:初中数学:整体单元:教学设计前言而所谓的“单元整体”,则主张以“以整体为导向”来进行数学教学,有助于“全面”地提升初中数学的教学质量。在教学过程中,以数学为基本准则,以培养学生的数理思维为基本目的。所以,老师们必须从全局的观点来看待这门课的教学,并从中发掘出它的精髓,对整体课程进行了全面的剖析与设计,并将课程的内容科学地组织到实际的课堂教学之中,并以此为依据进行教学设计。一、当前初中数学单元整体

    江苏广播电视报·新教育 2022年16期2022-07-17

  • 基于核心素养发展的小学语文教学设计的优化策略研究
    :核心素养;教学设计;优化策略研究经研究发现,一些学生他们在人格、智商、情商和身体素质等多方面品质都得到了全方位的发展。源于他们从小就进行了核心素质培养。随着社会发展和时代的不断改革进步,小学语文课程也应当遵循当代社会需要的人才标准进行培训。在课堂上,努力培养学生们的语文素养意识,提高学生们文化素养与文化底蕴。在生活中默默影响他们的思想。在具体实践中,老师们在设计教学方案时,要改变以往的旧观点,根据现状,严格秉承以人为本的教学原理,辞旧推新,把满足教师教学

    速读·下旬 2022年4期2022-07-17

  • 浅析小学数学教学设计的有效性研究
    ,科学合理的教学设计是最为重要的,其不仅是小学数学教学活动的保障,更是数学教学质量的根本。但在现阶段中,教师在进行小学数学的教学设计时,还存在着很多问题。如,教材分析照抄,教学目标过于表面、笼统,教学活动的设计形式化,学生的学习情况分析随意等问题。因此,小学数学教师应当积极地改进自己的教学设计,改良教学方案。可以使用内外结合的方式,清晰具体地描述教学目标,掌握教学设计的基本步骤,在分析教材时,尽量采取创新的方式,还可以借助调查研究,有道理、有依据的分析学生

    民族文汇 2022年46期2022-07-16

  • 《工程地质与土质》课程思政单元教学设计
    课程思政单元教学设计,以工程地质与土质课程模块二为例,从课程思政改革渗入课前、融入课中、拓展课后三个步骤,将工匠精神、辩证唯物主义思维、专业责任感、职业意识、珍惜幸福生活等思政元素融入教学,结合信息化教学手段完成了工程地质与土质课程思政教学改革,与思政课程协同育人的新格局,并取得良好成效。关键词:课程思政;教学设计;课程教学;工程地质与土质中图分类号:G4 文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.0950 引

    现代商贸工业 2022年18期2022-07-16

  • 基于SPOC《国贸理论与实务》课程思政的教学实践研究
    ;课程思政;教学设计在针对《国际贸易理论与实务》课程教学活动进行系统改革创新的过程中,从多角度探索完善教学体系的构建,有效启发学生对课程内容的深度思考和系统探究,能显著改善《国际贸易理论与实务》教学活动的综合效果,借助课程思政的力量全面增强教学活动的综合发展成效。因此新时期在对《国际贸易理论与实务》课程教学活动进行系统改革的过程中,可以基于SPOC教学模式的应用探索课程体系的系统构建,彰显SPOC教学模式的应用优势,提升课程思政建设质量,有效促进人才培养工

    红豆教育 2022年2期2022-07-16

  • 泛在学习环境下初中英语教学设计创新探析
    能够保证上述教学设计策略能够更好落实。【关键词】泛在学习;教学设计;备课策略传统意义上的课堂教学过程,由于时间短、地点固定、教学内容少等局限性,制约了教学质量与教学效率的提升。突破时间和地域限制成为提升教学质量的途径之一。随着信息技术,尤其是网络新媒体技术发展,集多元化、智能化和个性化于一体的泛在学习出现了。学生可以利用教育信息化技术,实现随时随地的学习,打破了传统教育的时间与空间限制,丰富了教学内容,能够满足个性化、多样化的学习需求,使开放、自由、个性化

    红豆教育 2022年2期2022-07-16

  • “指数、对数复习”的创新教学设计
    指数;对数;教学设计函数是高中阶段数学的重要知识点,指数函数、对数函数又是这部分内容的重要组成部分,同时也是学生的难点。而本节内容指数、对数是学好指数函数、对数函数的前提。它担负着承上启下的作用。我们在教学中既使用人教版又借鉴苏教版。该知识点位于人教版必修一第四章的第一节和第三节,同时位于苏教版必修一第四章。下面我将教学设计和教学内容呈现出来。“指数、对数复习”教学设计一、教学目标(一)掌握根式、指数幂、对数的概念和运算性质,厘清它们之间的内在联系;(二)

    高考·上 2022年2期2022-07-16

  • 高中数学高效课堂打造的有效对策研究
    的生成,实现教学设计与教学实际的有机融合,促进教学目标的达成。对此,本文从相关理论研究出发,结合当前新课程教育背景来对高中数学课堂教学策略的选用以及如何推动课堂的高质量生成做简要探讨。关键词:高中数学;课堂教学;教学设计;策略;生成高中数学课堂的构建应当遵循参与性、互动性、自主性、创造性等多方面来展开,无论是教师自身专业素养的提升还是对于学生的积极性影响,都是对课堂教学高质量生成的有效促进途径。因此,在当前新课程教育理念下,高中数学课堂不仅要从高考标准和要

    民族文汇 2022年46期2022-07-16

  • 初中物理课堂优化与作业设计研究
    初中物理课堂教学设计实施的新思路以及作业设计进行简要探讨和分析。关键词:初中物理;课堂教学;教学设计;作业设计;优化初中阶段的物理课程虽然不会涉及过于繁杂的知识内容,但教师也应当从实际学情出发,通过充分展示物理作为一门自然科学的特征,提高学生的参与积极性和探究兴趣,以课堂与作业的共同优化来实现整体质量的协同提升,落实当前核心素养导向下的素质教育目标。一、实验优化彰显物理课堂魅力物理作为一门自然科学,实验是其重要的基本属性,是探索未知,产出理论和公理的必要途

    民族文汇 2022年46期2022-07-16

  • 小学数学趣味教法的探索研究
    原则下的课堂教学设计思路与具体做法。关键词:小学数学;课堂教学;趣味性;教学设计;策略方法兴趣是一种情绪,是调节态度和能量的重要因素,兴趣的提高对于学生而言即动力的形成。基于培养学生学习兴趣的基本目标,教师要善于选设具有趣味性的教学内容和教学方法,从小学生认知特点出发,调动其好奇心与参与积极性,使其能够将注意力集中到课堂教学中来,并主动地去进行新知探究和建构,在多向的交流与互动中获得知识与能力。趣味化的数学课堂一改传统数学课堂中的知识灌输模式,使学生在一个

    民族文汇 2022年46期2022-07-16

  • 他山之石,可以攻玉
    要:把现成的教学设计既消化吸收,又有所创新,使之成为展现教师个人风格的一个窗口。这就是修改或再创造教学设计的过程。要修改和再创造具有个人风格的教学设计,要考虑的因素很多很多,既要结合本班学生的实际情况,分析学生掌握知识的程度,又要结合班级学生的差异与学生的个体差异,甚至要考虑教师本身的教学风格。关键词:教学设计;修改;教案;作业;激励教学设计的目的是整体优化教学结构,使教学活动系统有序。教学设计是一个不断完善的过程,是一个“设计、实施、反馈、修正方案、再实

    快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16

  • 新课程下高中数学建模教学设计研究
    中数学建模;教学设计在高中阶段的数学教学中,数学建模教学设计作为系统性活动,具体可划分为三个阶段,第一个阶段为简单建模,第二个阶段为典型案例建模,第三个阶段为综合建模阶段。教师需结合不同阶段,为学生设计建模学习空间,供学生结合数学问题进行建模,降低学生学习难度,简化学生建模学习步骤,使学生深入探究数学知识和数学建模的有效方式,为获得良好学习成效奠定坚实根基。一、新课程下高中数学建模教学设计的价值基于新课程背景下,在高中数学教学中,建模教学设计具有不容忽视的

    中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15

  • 新课程下高中数学建模教学设计研究
    中数学建模;教学设计在高中阶段的数学教学中,数学建模教学设计作为系统性活动,具体可划分为三个阶段,第一个阶段为简单建模,第二个阶段为典型案例建模,第三个阶段为综合建模阶段。教师需结合不同阶段,为学生设计建模学习空间,供学生结合数学问题进行建模,降低学生学习难度,简化学生建模学习步骤,使学生深入探究数学知识和数学建模的有效方式,为获得良好学习成效奠定坚实根基。一、新课程下高中数学建模教学设计的价值基于新课程背景下,在高中数学教学中,建模教学设计具有不容忽视的

    中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15

  • 信息技术下高中思想政治课教学设计与实践
    是优势选择。教学设计是改变教育方法和形式的基础,尤其对于高中思想政治课程来说,传统的思想政治课程教学形式单一、内容隐晦、学生缺乏学习兴趣,是教师目前急需解决的重要问题。将信息技术与高中思想政治课程完美结合,针对性地做好教育设计,应用实践来提高学生学习兴趣,突破重点,促进学习自主性,提升高中思想政治教育课程的教学效果。【关键词】信息技术;高中思想政治;教学设计高中思想政治教育课程是学生基本素质教育的重要课程,对于学生世界观、人生观、价值观的形成起着重要作用,

    中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15

  • 试析初中《道德与法治》“拓展空间”的实践类型及教学策略
    ;实践类型;教学设计初中《道德与法治》“拓展空间”符合当前新课改对于学科教育的要求,拓展教学空间的同时,丰富了教育内容。在《道德与法治》中,包含反思、验证、实践以及理解四大板块内容,在实践教育中,则需要结合拓展空间的实践内容,对教学过程进行优化,提高《道德与法治》“拓展空间”的综合教学水平提升。结合初中学生的实际情况,对《道德与法治》“拓展空间”的实践类型进行拓展,对实践拓展过程、课程内容设计等进行完善,提高实践教学的综合发展水平。一、“拓展空間”实践教学

    教学研究与管理 2022年6期2022-07-15

  • 核心素养背景下初中英语阅读教学设计策略探微
    初中英语阅读教学设计策略进行了研究和分析,希望能为广大教师的教学设计提供参考。关键词:核心素养;英语阅读;教学设计中图分类号:G424                                文献标识码:A                                       文章编号:2097-1737(2022)21-0088-03引  言阅读是学生获取信息和知识、培养能力和品质的重要手段,也是初中学生必备的语言技能。在《义务教育英语课程标

    名师在线·下旬刊 2022年7期2022-07-14

  • 基于提升核心素养融合微课的教学策略
    素养;微课;教学设计;策略中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2022)18-0091-03新课改《普通高中物理课程标准(2017版本2020修订)》将“物理观念”、“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”确认为物理学科的核心素养.物理核心素养着重培养学生终身学习和发展的能力和适应未来社会的必备品格,因此培养学生的物理核心素养具有十分重要的价值和意义.物理核心素养将传统的三维目标进行了整合升华,高度提炼了物理的科学严谨的精神,

    数理化解题研究·综合版 2022年6期2022-07-13

  • 新高考背景下高中语文情景教学设计
    文的相关情景教学设计,以期提高高中学生语文的课堂教学成就。关键词:新高考;高中语文;情境教学;教学设计引言高中语文作为基础学科、主要学科,其教学模式、教学方法一直延续传统教育理念,以死记硬背、应付高考为主要目的。现阶段新高考的全面创新改革给高中语文教学也带来了重大的挑战。这就要求高中语文教师改变教学思维,钻研教学方法,创设语文情境,为满足新高考需求,为全面提高学生语文综合素养。一、情境教学常见误区1.情境创设不是课堂导入很多教师在教学过程,认为情境创设就是

    民族文汇 2022年45期2022-07-13

  • 基于 TPACK的科学教育专业基础物理课程设计及实践
      物理  教学设计【基金项目】吉林省教育科学“十三五”规划课题《科学教育师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究》(编号:GH16451);吉林省教育厅人文社科研究项目《基于TPACK框架的科学教育师范生发展现状与策略研究》(编号:JJKH20170675SK)。【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2022)07-0178-03根据国家互联网信息办公室发布的《数字中国发展报告(2020年)》,截至2020

    课程教育研究 2022年7期2022-07-13

  • 基于新型冠状病毒的中心法则教学设计
    重要组成.该教学设计通过新型冠状病毒侵染增殖、检测、治疗、预防等方面的学习,引导学生科学思维、寻找规律,更深刻地理解中心法则的内容.关键词:新型冠状病毒;中心法则;教学设计;高中生物中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2022)18-0143-031 教学内容分析中心法则是高中生物学教科书中的重要核心概念之一.人教版旧教材《生物学·必修2·遗传与进化》中心法则内容主要包括:DNA复制、转录、逆转录、RNA复制、翻译等过程.“基于

    数理化解题研究·综合版 2022年6期2022-07-13

  • 基于布卢姆教学目标分类的线上课堂教学设计探析
    础对线上课堂教学设计作了一些探讨,以期提高线上教学的有效性。关键词:教学目标分类;线上课堂教学;教学设计疫情期间各高校利用互联网技术保障了教学活动的正常运转,但至于线上教学质量如何,由于时间尚短,问题暴露得还不够充分。[1]随着教学回归线下课堂,对高校线上课堂教学的关注与研究热度降低。但我国信息技术与教育融合的步伐不会停止,线上课堂教学不是疫情应急状态下的权宜之计,依旧值得进一步关注与研究。1956年美国学者布卢姆提出学习可以按照认知水平排序分为六种:记住

    民族文汇 2022年45期2022-07-13

  • 广州市中考体育改革下的教学设计与实施研究
    体育改革下的教学设计与实施研究谈一谈具体的看法。关键词  广州  中考  体育改革  教学设计  实施随着新课改的不断推进,素质教育理念逐渐被大家所重视并应用于教学实践中。鉴于此,广州于2020年颁布了2021中考体育新政策,并对学生健康体质和健康体育课堂提出了基本要求。鉴于体育改革的紧迫性与全面性,对改革下的中考体育教学设计与实施展开与时俱进地教学研究已经成为教师迫在眉睫的教学任务。一、广州中考体育改革对初中生和体育教学的影响在中考体育改革方案中,中考中

    体育时空 2022年11期2022-07-12

  • 小学体育混合学习设计研究
    合式学习  教学设计一、研究背景与现状近年来,互联网时代给人们的生活方式带来了更多的可能性,知识的传播也通过多种多样的形式表现出来,仅仅只是吸取课堂上老师讲授的知识已经远远无法满足学生对知识的需求,大多数学习者开始寻找各种资源来满足他们的学习需要。与此同时,越来越多的教育机构都开始注意到了这一点,纷纷开始开发设计网上学习的软件和创设网上学习的情境。因此学生能够在学习的过程之中运用更多的方式来进行学习,还能够把多种学习方式混合使用,于是“混合式学习”这一新型

    体育时空 2022年11期2022-07-12

  • 多模态交互在教学中的应用
    实验为例开展教学设计,将多模态交互技术进行有效融合,总结出多模态交互在教学中应用的优势,最后给出建议。关键词:多模态交互;教学设计;VR教学;虚拟实验室;物理中图分类号:G40-057  文献标识码:A  论文编号:1674-2117(2022)13-0089-05● 教学中的“多模态交互”1.多模态交互的概念“模态”(Modality)最早是作为一种生物学的概念被提出来的,之后随着科技的不断进步与发展,逐渐被引申到计算机与人工智能领域,成为机器与现实物理

    中国信息技术教育 2022年13期2022-07-12

  • 电机及电气控制技术课程思政建设的探索与思考
    探课程思政的教学设计和课堂设计,重构课后的评价机制和环节,并提出几点思考。[关键词]课程思政;电机及电气控制技术;教学设计;课程改革[中图分类号]G712[文献标志码]A    [文章编号]2096-0603(2022)27-0035-03高校需要“把立德树人作为根本任务,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,促进专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的协同育人格局的形成”,着力构建“大思政”格局,促进“思政课程”向“课程思政”转变,“各门课都要守好

    现代职业教育·高职高专 2022年27期2022-07-11

  • 管理学基础课程思政教学设计探索
    ,并对该课程教学设计进行了探讨。[关键词]管理学基础课程;课程思政;思政元素;意義;问题;教学设计[中图分类号]G712[文献标志码]A    [文章编号]2096-0603(2022)27-0159-03专业课的课程思政应强调将思想政治教育通过“润物细无声”的方式,融入课程教学的相关环节或者知识内容。专业课应通过隐性思政与显性思政,如毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础等通识课程,共同构建全课程育人的格局,让专业课程、思政课程

    现代职业教育·高职高专 2022年27期2022-07-11

  • 基于智慧职教平台的线上课堂教学设计
    线上教学  教学设计一、线上教学平台选择在线上直播网络营销技术课开始前,教师与学生共同对线上平台进行测试,最终选择智慧职教平台的“职教云”,同时结合QQ群直播互动的线上授课方式。为防止平台应用人数过多,出现卡顿、延迟现象,教师将钉钉群作为备选授课形式。二、課前准备在线上教学前,教师应准备好课件、课堂问答、讨论、头脑风暴任务、课堂与课后作业,在职教云平台创建课前、课中、课后环节,丰富授课内容,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂教学气氛。教师可提前一天发布学习

    知识窗·教师版 2022年5期2022-07-11

  • 关于《财经法规与会计职业道德》课程思政教学设计实施的几点思考
    入到课程思政教学设计方案当中,并通过各部门教师有效沟通,从而制定完善的课程思政教育以及教学方案,积极地开展相应的试点教学工作。除此之外,还需要保障课程思政教育与专业知识教学的有机结合,打造轻松、愉悦的课堂氛围,切实地发挥出课程思政的实用价值,提高学生的专业技能以及综合素质水平,并获取良好的思政教学效果。关键词:《财经法规与会计职业道德》 课程思政 教学设计 实施职业教育的不断发展,对人才培养工作提出了较高的要求,需要充分地发挥出专业课程的功能与作用,并加大

    公关世界 2022年12期2022-07-11

  • 中国共产党精神谱系融入高校“概论课”的教学设计
    必须自觉遵循教学设计的基本原则,精心构思教学对接内容,积极探索具体的、切实可行的路径选择。 [关键词]中国共产党精神谱系;概论课;教学设计 [中图分类号] G641            [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549(2022) 06-0083-04中国共产党精神谱系是一个集合概念,是指中国共产党在各个历史分期所形成的精神体系(或精神系统)。所有这些精神的主体都是中国共产党(人),其实践基础是党领导中国人民争取民

    教书育人·高教论坛 2022年6期2022-07-11

  • 高职院校电子商务专业课教学改革初探
    从课程概况、教学设计、教学实施及反思改进等方面对电商专业课教学改革进行了阐述。关键词:直播营销;教学设计;教学改革近年来,随着互联网技术的快速发展,电子商务行业的发展也突飞猛进,对电子商务人才的需求也与日俱增。作为高职院校,一直为企业输送电子商务一线技能型工作人员,互联网技术的快速发展和电商行业的竞争环境对高职院校电商专业人才培养的质量提出了更高要求,因此,电子商务专业课程教学改革直接影响着人才培养的质量。本文以本校《直播营销》课程为例,系统阐述电商专业实

    民族文汇 2022年41期2022-07-09

  • 基于学习活动观视角探讨初中英语听说整合教学设计要点
    说整合教学;教学设计在学生的英语学习中,听说能力是十分重要的两部分,随着素质教育的不断深入,在当下的英语课堂中,教师在不断提高对听说教学的重视,但是大多数的学生仍然处于被动的学习地位,在课堂上没有发挥出主导作用,教师在教学中仅仅完成教材上包含的听力任务和理论知识的授课,没有深入研究新课改的要求,课堂的教学内容也和学生的实际生活也毫无关系,这不仅不利于学生逻辑思维的培养,也大大降低了学生学习的积极性,针对这一现象,教师要转变教育理念,更新教学方式,对听说整合

    民族文汇 2022年41期2022-07-09

  • 学科核心素养导向的高中英语学习活动设计
    向的高中英语教学设计旨在将育人功能落实到教学实践,以课程育人为逻辑起点、学科核心价值为线索,聚焦学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养。教师在制定教学目标时,应以强化主题引领教学、优化单元整体教学以及细化课时目标等为指导思想,逐步落实课程育人理念。在教学过程中,可通过多层面分析学生、创设真实学习情境、促进深度学习发生,着力实践英语学习活动观。关键词:学科核心素养;高中英语;教学设计当前,高中英语教学已逐渐进入核心素养时代,如教师在教学目标设计和意

    民族文汇 2022年41期2022-07-09

  • 思维导图在小学语文单元阅读教学中的有效性探究
    ;单元阅读;教学设计在小学语文教学的开展中,阅读教学是重点,由于小学生对于文章阅读并未掌握正确的阅读方式,导致阅读的效率不佳,无法深刻理解文章阅读的价值所在,更是无法从中学习到更多的知识。小学阶段的语文阅读多数以课文为主,在散文中,作者将自己的思想以及表达的含义融入到场景描述乃至情感传达中,让学生通过仔细的阅读,引发个人的思考和共鸣。小学语文阅读主要是以散文阅读为主,教师可以通过思维导图的设计,帮助学生建立正确的阅读思路,深入理解文章内容,大大提高阅读的质

    民族文汇 2022年44期2022-07-09

  • 基于GeoGebra平台在数学教学中渗透数学核心素养
    ;高中函数;教学设计;GeoGebra《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:注重信息技术与数学课程的深度融合,提高教学的实效性.[1]运用GeoGebra辅助高中函数教学有利于培养学生的核心素养.笔者结合GeoGebra软件研究如何在高中函数教学中渗透核心素养.一、GeoGebra软件平台GeoGebra即代数与几何,顾名思义,其具有同时处理代数运算和几何作图的能力.GeoGebra最早是由一位年青的奥地利数学家设计的一款开放源代码的

    数学学习与研究 2022年8期2022-07-08

  • 设计好高中英语阅读教学的三重情境
    ;高中英语;教学设计【中图分类号】G633.41  【文献标志码】A  【文章編号】1005-6009(2022)43-0071-02多年来,高中英语阅读教学的情境设计主要存在如下问题:第一,教师忽略学生原有经验,创设脱离学生学习实际的情境,如直接呈现文本内容,或照搬了大量带有许多生词及语境的国外阅读素材,导致学生产生认知困难,出现认知断层,甚至失去阅读兴趣;第二,教师对教材中的情境没有做深度加工,如教学设计仅限于学生熟悉的教材内容,没有把文本内容与实际生

    江苏教育·中学教学版 2022年6期2022-07-08

  • 人际魔法牌
    心理辅导课;教学设计【中图分类号】G441  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009(2022)48-0068-03【作者简介】辛亚梅,山东省青岛第六十八中学(山东青岛,266101)教师,一级教师。【设计理念】根据埃里克森的人格发展理论,高中生处于“同一性对角色混乱”阶段,他们面对众多发展任务时易产生情绪波动。高中生的人际交往常常顺境逆境相伴,这给他们的学习、生活造成了负面影响。因此,学习如何处理人际交往中出现的各类问题,建立和谐稳定的人际关

    江苏教育·心理健康 2022年6期2022-07-07

  • 我的价值“垂钓”
    心理辅导课;教学设计【中图分类号】G441  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009(2022)48-0071-05 【作者简介】1.郭梅兰,福建省泉州市马甲中学(福建泉州,362011)教师,一级教师;2.洪慧芳,福建省泉州市教育科学研究所(福建泉州,362000)心理健康教研员,一级教师。【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,高中年级心理健康教育的主要内容之一是帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;在充分了解

    江苏教育·心理健康 2022年6期2022-07-07

  • 跨越代沟
    心理辅导课;教学设计【中图分类号】G441  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009(2022)48-0065-03【作者简介】蒋静,江苏省镇江实验学校(江苏镇江,212002)德育主任,高级教师。【设计理念】本课依据《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中关于“帮助学生加强自我认识,客观地评价自己,积极与父母进行沟通”等内容进行设计。初中生的自我意識和独立意识逐步增强,开始拥有自己的理想和抱负,对生活有自己的认识和理解。与此同时,亲

    江苏教育·心理健康 2022年6期2022-07-07

  • 我的快乐星球
    心理辅导课;教学设计【中图分类号】G441  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009(2022)48-0058-03【作者简介】沈晓萍,江苏省苏州工业园区胜浦实验小学(江苏苏州,215126)教师,一级教师。【设计理念】受新冠肺炎疫情影响,笔者所在地区的中小学暂缓开学,学生开启了“居家学习”新模式。二年级学生的情绪具有不稳定性,而居家学习的特定环境会给学生带来一些负面情绪体验。本课基于积极心理学的相关理论,创设了“快乐星球之旅”情境,运用表达性

    江苏教育·心理健康 2022年6期2022-07-07