语文课堂

  • 核心素养下语文课堂个性化作业的设计与研究
    要:传统的语文课堂作业存在一些弊端,限制了学生的长远发展,需要进行改进和创新。在核心素养背景下,语文教师要开发具有个性化的作业,满足学生的学习需求,创造广阔的发展空间,让学生在完成作业后获得更多的收获。文章结合教师的实际工作经验,分析了当前语文课堂作业设计存在的问题,提出语文个性化课堂作业的策略,旨在促进学生语文核心素养的培养和发展。关键词:核心素养;语文课堂;个性化;语文作业;设计中图分类号:G63          文献标识码:A         

    学周刊 2022年15期2022-04-29

  • 语文课堂真正还给学生
    要求。开放的语文课堂才是学生快乐高效的课堂;把语文课堂的主动权给学生才符合新课改的理念;尊重学生的个性才是把语文课堂真正还给了学生。 【关键词】语文课堂;预设;生成;尊重;个性 随着新课程标准的实施与不断深入,“预设”与“生成”是频率出现比较高的两个词语。预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。然而在实际教学中 预设却远大于生成,更有甚者,在课堂教学中只有预设没有生成。于是出现了整节课都是教师预设好的问题让学生进行讨论的现象,出现了由于教师在备课时忙于问

    语文周报·教研版 2022年3期2022-04-27

  • 要素量化是构建高效语文课堂的有效途径
    要素 量化 语文课堂 教育部制定的“新课标”中学科核心素养的提出可以解读为对学生知识和能力等在获得程度的要求,学生的核心素养是否得到有效提升,是否可以通过量化的形式进行教学评价?如果可以量化,灵活多变的语文课堂教学是否也可以进行量化?量化的标准应该怎样制定?课堂教学是提升学生核心素养的主要途径,而学校教学活动安排对于学生而言,存在多种学科交替频繁、学习强度大的特点。这就有必要对每一门学科的课堂教学结构进行要素量化,达到学生的学与教师的教主次分明、脉络清晰、

    文学教育下半月 2022年4期2022-04-27

  • 浅谈小学低年级语文课堂朗读指导的策略
    键词:小学;语文课堂;朗读指导引言在小学阶段的语文教学中,学科教师要重视朗读训练,引导学生在朗读中学会用声情并茂的语言将文本材料的意思表达出来,这样不仅能够实现学生对文章深入的理解,还能提升其语言表达能力,陶冶情操。对小学语文朗读训练的意义进行了解读,基于此,对当下小学语文教学中朗读训练存在的问题作出了一定的分析,并有针对性地提出了几点有效的建议,旨在加强学生朗读训练的同时为相关研究提供一定的参考。一、小学语文朗读训练教学现状分析相关专家在研究中发现,学生

    民族文汇 2022年11期2022-04-23

  • 让激情燃烧起来,营造魅力的语文课堂
    丘育华摘要:语文课堂需要注入激情,它是流动的,活泼的;学生需要激情,去点燃心灵圣火,拨动生命的琴弦;教师需要激情,让教学更具探究的魅力。激情的语文课堂需要教师灵活运用各种教学手段,以全新而充满活力的方式,激发学生的激情,使学生心灵受到碰撞,潜能得以挖掘;师生的激情需要在语文课堂中燃烧起来,共同营造充满魅力的语文课堂。关键词:新课程标准;语文课堂;激情;魅力新课程标准中“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程”,语文是一门充满情感和人文魅力的

    科教创新与实践 2022年1期2022-04-20

  • 音律,让语文课堂灵动生辉
    ;阅读素养;语文课堂引言培养和提高小学语文阅读素养水平的主要途径就是朗读训练,强化音乐音律元素与小学语文课堂的联系,它不仅能激发学生的学习热情,而且能使单调的课堂更加生动有趣。实现这一目标的主要途径是将音律元素融入语文教学课堂。具体上看,对于小学语文教师而言,可以在选定教材内容之后按照字词句运用诗歌的形式进行节奏划分,引领学生进入到诗歌的情境中,在必要的时候也可以为课文谱曲,从而让学生对经典文化的魅力有更加深刻的理解。一、理清朗读与语文教学的关系,确认朗读

    科教创新与实践 2022年2期2022-04-20

  • 情趣教学在小学语文课堂中的运用分析
    :情趣教学;语文课堂;教学方式【正文】文字是民族的立基之本,文化开启了对美的感知,语言促成了民族的魂魄,语文对学生的重要性无可置疑,小学语文学科范围涉猎十分广泛,它包含汉字的认识读写,诗词歌赋,文言散文等等,对学生而言,它具有不可替代的教育性和民族性,语文对代代传承中国民族思想起着不可磨灭的作用,独树一帜且独具魅力。好的语文教育能够帮助学生树立好的三观,培养美好品质,有一个饱满的精神世界,小学生对语文的认知又多数来源于教师,所以对语文的教育要尤为重视,探索

    中学生学习报 2022年16期2022-04-16

  • 运用多元评价 提升学生素养
    平时在我们的语文课堂教学中,教师对学生的学习活动和绩效的评价,其语言、角度、方式等都比较单一。如语言方面,听课听得最多的是“你读得真好”、“你真聪明”,或让学生合着拍子喊:“嘿嘿,你真棒”之类。这样评价不仅单一而且缺乏针对性,显得笼统,对于提升学生素养收效甚微。久而久之,学生对如此的评价会麻木不仁,心理效应为零,评价也就失去了其应有的作用。关键词:多元评价;语文课堂;学生素养一、评价语言要多元化以往课堂上那种单一笼统的随意价评价语言,不仅不能对学生产生积极

    中学生学习报 2022年13期2022-04-16

  • 在双减政策下,如何更好地开展语文教学工作
    键词:双减 语文课堂 情境教学双减的实质,是减量增质。而情境教学具有吸引学生注意力、激发学生的好奇心、培养学生的探究能力、提高教学质量等特点。本文在查阅情境教学有关的理论文献资料和实践研究的基础上,以双减教育为背景,以部编教材为案例,探索情境教学的课堂策略。一、联系生活开展教学活动自国家2011年颁布《语文新课程标准》以来,我们一直不断在探寻:应该如何改变应试教育下的“满堂灌”的教育现状,实现“学生成为主体”的教育?所幸经过多年努力,不少教育组织机构已经出

    中学生学习报 2022年17期2022-04-15

  • 语文课堂步入自然自由新境界
    本刊编辑部让语文课堂步入自然自由新境界,是遵循语文课堂教学规律、倡导自然而然的重要体现,也是践行学生主导意识、倡导自由获得的关键举措。在核心素养指引下,开展语文课堂教学,应丰富语文课堂素材,创新育人模式,通过创设自由成长的学习氛围,实现自主学习与自我成长的理想境界。在传统课堂观指引下,语文教学陷入“分数为本”“技巧为重”等困境,影响了学生的自然习得,束缚了学生的自主成长。为推动语文课堂步入自然自由新境界,需要充分把握语文课堂的“节奏感”,通过精选语文课堂

    家长·中 2022年3期2022-04-13

  • 巧用对联故事助力语文课堂教学的策略
    故事引入小学语文课堂教学,利用对联故事进行识字、写作教学,在弘扬中华民族文化的同时,也给语文课堂教学注入了新的活力。关键词:对联故事  语文课堂  教学策略 对联,又称楹联,是我国独有的宝贵的传统文化。如果能在小学语文课堂教学中融入对联的相关知识,不仅能够提高课堂效率,还能激发学生对传统文化的热爱,提升语文素养。一、小学对联教学现状现在的小学生对对联了解过于缺乏,很多学生不知道什么是对联,分不清上联和下联,略知一二的也基本上还停留在“春联”的层面,认为对联

    安徽教育科研 2022年8期2022-04-13

  • 开展趣味教学,打造小学语文精彩课堂
    ,构建精彩的语文课堂,才能激发学生的学习热情。分析趣味教学方式是构建精彩语文课堂的重要基础。在具体的研究工作中,要准确掌握学生的学习需求,挖掘学生的兴趣点,提升语文教学效果。关键词:趣味教学;语文课堂;实践策略前言小学生的求知欲与好奇心比较强,而认知能力相对较弱,在课堂上很容易开小差,影响学习效率。这就需要教师以学生的心理特征和思维特征为基础,优化小学语文课堂,提高语文教学的趣味性。一、利用游戏活动开展教学,提高课堂趣味性提高教学趣味性,构建小学语文精彩课

    民族文汇 2022年9期2022-04-13

  • 核心素养下高中语文课堂深度阅读的美学实践研究
    心素养下高中语文课堂深度阅读的美学进行探讨分析。关键词:高中;语文课堂;深度阅读前言:我国高中语文阅读教学中,因大多数教师依旧使用传统教学方法,没有明确学生在教学中的主导地位,以及教师对学生阅读方法使用的不合理,使教师在教学时各种问题频繁出现。因此,对于教学方法的科学使用与提高学生学习效率与质量是现阶段教学工作中的重点。通过深度阅读方法的使用,提高学生在语文课程中的积极性,促使学生在语文深度阅读中得到有效提升。并且使用情境教学法可以通过新媒体技术为学生不断

    科学家 2022年3期2022-04-11

  • 简析初中语文课堂中微课的应用
    通过探究初中语文课堂当中微课的应用,希望能够借助微课的形式,创造一个轻松愉悦的语文学习环境,使初中生在探究语文知识的过程当中,能够摆脱枯燥的学习方式,吸引学生的学习注意力,提高教师教学的效果。关键词:初中;语文课堂;微课中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-12-教师通过利用微课的科技性,可以帮助学生更好的吸收语文知识,将知识熟练运用。通过把握微课的针对性,设置明确的课程主题,能够使学生对于语文知识有一个更加清晰的认知,也可以借助

    小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02

  • 读出新意,写出乐趣—浅谈如何让读写结合点亮语文课堂
    :读写结合;语文课堂;应用策略中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-10-小学语文是教育体系中重要的课程,是提高小学生语言表达,组织逻辑思维的重要途径。学好语文知识内容,对学生的今后学习道路有着重要的影响。将读写结合逐渐渗透到学生的学习能力中,使学生养成累积词汇、善于思考的学习习惯,帮助小学生加强口语叙述能力,满足学生现阶段的学习需求。教师应重视小学生的阅读能力,以及写作能力,不断的激发小学生的学习兴趣,尊重每名学生的学习习惯,切

    小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02

  • 创造充满活力的语文课堂
    键词:活力;语文课堂;高中语文引言语文是大多数学生比较喜欢的科目,其根本原因在于语文学习除了记忆背诵,没有那么多的设定与要求,这对学生而言,学习气氛与心情相对比较放松,学习的心态也会比较开放一些。当前,随着职业教育的发展,相关部门对于职业学校的学生素质教育的要求得到了加强,因此,为了改善教育的局面,教师要构建活力课堂,有助于学生真正的学习到语文知识。一、职业高中学生生源分析从职业高中的生源来看,有以下三种。第一种是放弃了文化课学习,选择走向职业发展的优等生

    中学生学习报 2022年10期2022-04-02

  • 关于构建小学语文课堂营造良好课堂氛围的探讨
    更快的融入到语文课堂中。语文课堂也是培养学生思维能力和思考方式的重要平台,让学生在一个好的环境中学习。关键词:小学语文;课堂氛围;语文课堂;中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-12-在教师教学的过程中,教师要把语文当成一门生活性学科去教学。这样学生不仅可以掌握更多的知识,也能够对于知识的理解更加的全面,营造好的语文氛围,可以让学生更快的融入到一种学习环境,小学阶段的学生对于学科认知还不够全面,教师可以先从语文素养培养起,这样不仅

    小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02

  • 初中语文项目化学习的实施途径
    :初中教学;语文课堂;项目化学习中图分类号:A 文献标识码:A引言在实施项目学习的过程中,教师需要根据学生具体情况进行教学,结合多学科、跨学科的形式进行教学,引导学生独立探究,运用多学科知识解决实际问题,提高问题的解决效率。在中国中学语文教育中,使用基于项目的学习策略存在一些困难,例如:学习目标不明确,单元规划混乱和非标准学习的情况。教师应结合在初中语文教育实施项目学习过程中遇到的具体问题,做出更多相关纠正,从而使项目化学习发挥更好的作用。一、小学班级

    小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02

  • “简约”语文,“减负”学生
    明【关键词】语文课堂,简约,减负2021年7 月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。如何在语文教学中让“双减”政策落地生根?笔者认为不仅仅是减轻学生语文作业负担这么简单,而是要抓住“减负”的主阵地“课堂”。那什么样的语文课堂能让学生学得轻松、快乐、有效呢?经过近二十年探索、实践与思考,笔者认为“大道至简”,简约的课堂往往让学生有真实的收

    语文建设 2022年2期2022-03-28

  • “先学后教”在小学语文教学中的应用
    。【关键词】语文课堂;小学语文;先教后学;先学后教;应用;自主学习【引言】先教后学的教育方式是教师先做好备课方案,按照备课方案的流程讲课,学生按照教师的教学安排学习,这样缺乏了学习的主动性。但是先学后教的教育方式,弥补了先教后学教育方式的不足,先学后教的教学方法,使学生会自主学习。针对先学后教这种方法来说,其最大的特点和价值优势主要是让学生带有目标性的去进行学习,对待其中的学习内容和学习方式、方法来进行规划探讨,让学生懂得自己去合理的规划时间和学习内容,提

    启迪·上 2022年1期2022-03-27

  • 打开“天窗”说“靓话”
    达的典范。在语文课堂教学的小练笔中,我们只要用好教材,为学生打开“对话”“生活”“实践”“整合”之窗,发掘文本中适合学生的可训练点,随文写,随文练,把这些训练点短、频、快地穿插在語文课堂教学中,让学生全身心地投入,就能透过这“天窗”,看到语文的“奇光异彩”,让学生说“靓话”、写“靓话”,更全面地提升学生的语文素养。【关键词】“天窗” “靓话” 语文课堂 小练笔 策略统编版语文教材中的课文文质兼美,是学生学习语言表达的典范。那么,怎样用好教材,发掘文本中适合

    小学教学研究 2022年1期2022-03-26

  • 语文课堂的“生长”样态
    摘 要:语文课堂的“生长”指向学生禀赋的解放,指向言语意义的获得,指向人的全面、自由的发展。自生长、伴生长、共生长是语文课堂中的“生长”方式。自生长指向学生与自我的对话与交流;伴生长是学生在自我对话基础上与同伴的多元对话;共生长即教学相长。语文课堂可以在“真学”中生长,在“深学”中生长,在“乐学”中生长。关键词:语文课堂;自生长;伴生长;共生长本文系江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于‘教是为了不教’教育思想的小学语文生长课堂实践研究”(

    教育研究与评论 2022年2期2022-03-25

  • 如何提高小学语文课堂的学习兴趣
    键词:小学;语文课堂;学习兴趣语文作为一门最基础的人文类学科,将伴随着学生的整个学习生涯。活到老,学到老,将是我们终身的学习方法,而语文将起到基础性作用。同时,语文的学习对学生的其他学科起到相当重要的作用。但是,在现代的小学语文教学中,特别是高年级,举手的同学越来越少,甚至到了老师唱独角戏的地步。这样的教学效果,自然大打折扣。如何集中学生的注意力,充分吸引学生,引起他们的听课兴趣,便成为语文教学的难题。一、学生课堂学习兴趣的调查(一)高年级的学生有面子观念

    快乐学习报·教育周刊 2022年11期2022-03-24

  • 浅谈适合教育下如何用好课后习题提高小学语文课堂实效性
    要素,又提高语文课堂实效性。【关键词】课后习题;语文课堂;实效性课后习题是学生学习过程中落实基础、提升能力的重要阵地,也是教师备课时的指南针。课后习题是真正落实教学目标的关键,教师只有在备课时把准课后习题,明晰题目设计意图,才能有效开展教学,并在课堂上落实语文要素,提高语文课堂实效性。一、聚焦要素,靶向设计,利用课后习题组织“预学”我认为“预学”即学生的课前预习。高年级学生已经具备一定的自学能力,为培养学生学习语文的能力,课后习题的设计都围绕指导学生如何学

    广东教学报·教育综合 2022年34期2022-03-23

  • 让传统文化的清香弥漫在课堂内外
    养。关键词:语文课堂 传统文化 人文素养语文是人类文化的重要组成部分,语文教学活动对传统文化的传承、发展和创新,有着重要的推动作用。五千年灿烂的中华文化,有着丰富无比的宝贵资源,等待着我们去开采。语文学科具有实施人文素养教育的功能,语文教师应抓住一切契机,向学生渗透传统文化的精华,义不容辞地去弘扬传统文化。在平时的语文教学中,笔者进行了粗浅尝试,现总结如下。一、研读历史文化专著,完善知识结构“给学生一杯水,自己得有一桶水。”老师想要上好语文课,并在教学中渗

    安徽教育科研 2022年6期2022-03-21

  • 中学语文课堂的教学语言艺术分析
    术。关键词:语文课堂;教学语言;语言艺术一、语文课堂教学语言艺术的重要性及价值(一)语文课堂教学语言艺术的重要性教学本质是一种语言活动,是语文教师依托教科书,凭借教学语言展开的语言活动。教学工作的顺利进行,与教学设计息息相关,更与教学语言密不可分。“从信息论的观点看,课堂教学是信息传递的过程,信息传递的主要载体便是教师的语言。” [1]在某种程度上,教师教学语言的高低能够直接影响甚至决定语文教学的成败。语文教师应不断锤炼自己的教学语言,提高自身语文教学素养

    中学生学习报 2022年5期2022-03-17

  • 语文课堂小组合作学习的话题设计
    。[关键词]语文课堂;小组合作学习;话题设计[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2022)01-0060-03自主、合作、探究是语文课程标准大力倡导的学习方式,小组合作学习就是落实这一学习方式的表征。传统的小组合作学习模式是4~8个学生就近围坐在一起,教师先根据文本目标提出一个或几个问题,让学生进行讨论,讨论的时长控制在5~10分钟,然后小组推举一个学生在全班交流中汇报学习成果。这套流程本身并没有问题,也

    小学教学参考(语文) 2022年1期2022-03-10

  • 探究如何在高中语文课堂中渗透传统文化与家国情怀
    文分析在高中语文课堂中渗透传统文化与家国情怀的必要性以及相关措施,希望对培养学生家国情怀有所帮助。关键词:高中教学;语文课堂;传统文化;家国情怀家国情怀作为中华优秀传统文化传承的基石,对弘扬我国传统文化,培养学生爱国情怀具有重要作用。我国作为四大文明古国之一,传统文化经历五千年桑仓巨变从未中断,这在很大程度上与家国情怀相关。因此,高中语文教师应立足于我国传统文化,深度挖掘教材内容,将家国情怀渗透在日常教学活动中。一、在高中语文课堂中渗透传统文化与家国情怀的

    快乐学习报·教育周刊 2022年7期2022-03-05

  • 深挖源头,注入活水
    革深入,职高语文课堂教学应得到进一步优化,教师要积极引入新的育人理念、授课方式,以此更好地引发学生兴趣,强化他们对所学语文知识的理解和应用水平,提升教学效果。鉴于此,本文将针对职业高中语文课堂教学展开分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。关键词:职业高中;语文课堂;教学策略一、职业高中语文课堂教学现状分析(一)学生缺乏语文学习兴趣很多职高学生并不想在语文课程上花费过多精力,他们更愿意将时间用在专业课或者数学、英语等科目上。同时,语文学习并不像其他学科,能

    三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03

  • 让初中语文课堂成为学生学习的乐园
    ,目前在初中语文课堂中,趣味性还不够,教师授课手法也较为单一,无法充分调动学生积极性。那么,本文就如何摆脱枯燥沉闷的课堂,创建更适宜学生身心发展的乐园般的课堂进行积极探索。关键词:初中语文;语文课堂;学习乐园中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-2-引言学生在接受初中、高中以及更高层级的文化教育学习时,语文学习必不可少,始终伴随着学生的学习成长,可见学好语文尤为关键。在初中打好一个坚实的基垫十分重要,要想提升学生的语文成绩,就要用

    小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24

  • 小学数学游戏化教学探究
    身心地投入到语文课堂中,从而提升学生的学习质量。老师可以充分的运用游戏化教学的模式,使得课堂能够趣味化,从而提升学习的效率。关键词:创新教学方法;新课改;语文课堂中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-2-随着素质教育的发展,对语文课堂提出了新的要求与规划,老师不仅要提升学生的学习质量,更要激发学生的创新思维,让学生能够运用所学的知识解决相应的问题,从而提升学生的学习质量。在当下教学中,老师要积极的使用游戏化教学方式,引导学生边玩边

    小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24

  • 小学语文课堂师生互动行为的研究
    围绕构建小学语文课堂师生互动行为存在的问题与改进策略予以详细分析。关键词:小学;语文课堂;师生互动行为中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-2-小学语文以往在展开教学时,教师普遍重视学生生字与词句以及文章中心思想的掌握情况,多数以灌输式、说教式教学形式为主,在吸引小学生注意力、激发小学生学习热情方面缺乏重视,不符合新课改的规定与标准。因此,教师必须要重视师生互动,通过改进师生互动行为,从而活跃教学氛围,实现教学有效性的提高,并且推

    小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24

  • 以生为主:激趣的语文课堂
    务教育阶段的语文课堂教学必须面向学生,让学生获得最基本的语文素养。新课标的这一理念完全符合现代教育“以人为本”、最先关注 “人”的理念。学生作为语文教学的主要对象,教学中应以生为主创设激趣的语文课堂。关键词:以生为主;兴趣;激趣;语文课堂新课标强调语文课要:“爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。” 说明激趣能更好地维护学生在语文课堂的主体地位。美国教育家杜威说:“兴趣能主动地吸引学生积极实现目的。”当学生学习

    语文教学之友 2022年2期2022-02-24

  • 以生为本下的语文课堂的构建
    就以生为本的语文课堂的构建,进行分析,并提出指导建议。关键词:小学;语文课堂;以生为本通过开展不同的语文阅读教学活动,让学生在学习过程中,增强自己对于理论知识内容的解答和分析,也能让学生的学习效果做到良好的优化。在对课堂的教学结果进行合理设定的前提下,教师需要通过课堂互动的形式,帮助学生对于知识内容进行合作探究,引导学生语文学习思维得到良好的发展。所以教师在实现对于学生的语文核心素养培养的过程中,对于课堂目标教学理念进行合理的设定,这样才能将以生为本的的教

    学习与科普 2022年7期2022-02-23

  • 小学低年级语文课堂教学研究
    析小学低年级语文课堂教学研究,提出培养孩子学习语文的兴趣,注重孩子的基础知识教学,提高学生看图说写能力。关键词:小学低年级;语文课堂;教学分析前言学生在小学低年级学习时还处于启蒙发展的阶段,这个时候学生的心智不成熟,有着活泼好动、缺乏自制力等特点,那么怎样提高小学低年级的语文课堂教学,就以低年级语文教材尝试进行如下分析。一、培养孩子学习语文的兴趣首先,学生只有具备较高的学习兴趣,营造趣味性的情境,才能吸引学生参与到学习活动中国。特别是在进行新知识的学习时,

    学习与科普 2022年5期2022-02-23

  • 关于小学二年级语文互动教学模式的探究
    ,然后对小学语文课堂互动教学方法进行研究,提出几点参考方案。关键词:小学二年级;语文课堂;互动教学中图分类号:A 文献标识码:A引言小学语文二年级教学内容中有很多枯燥、无聊地部分,这些内容很容易引起学生反感,从而降低课堂学习效率。互动教学是一种具有操作性的教学方法,教师在实践应用过程中需要通过师生互动、生生互动来激发学生们的课堂学习热情,增强课堂学习效果。1、小学语文互动教学的优点在小学语文二年级课堂教学之中,教师需要培养学生们的文学素养与思维创造能力

    小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23

  • 基于核心素养的小学语文国学经典诵读教育策略探究
    考。关键词:语文课堂;国学经典;诵读;核心素养近几年,国学经典诵读已经逐渐成为被小学语文教师所广泛接受的一种教学方式,在提升小学生语文学科核心素养方面起到了较好的作用。但是,对于活泼好动的小学生来说,国学经典诵读本身是一项比较枯燥的活动,需要学生长时间地坐下来进行认真的朗诵,实现初步的理解。所以,教师在应用国学经典诵读这一教学模式的时候,还要思考怎样提升其有效性,让学生更易接受,收获更多。一、丰富诵读资源,积累语言知识国学经典诵读的对象选择是一个需要认真思

    学习与科普 2022年11期2022-02-23

  • 小学语文阅读教学与作文训练的整合分析
    :小学教育;语文课堂;阅读教学;作文训练;整合方法引言小学阶段学生在学习语文课程的过程中,对学生阅读能力的提升提出了较高的要求,需要学生能够借助优良的阅读方法,在总结实践经验的情况下,丰富学生的作文写作内容,有效提高了小学语文课堂教学质量,通过整合阅读教学与作文训练,促进小学语文教育长久化发展。一、在小学语文教学阶段整合阅读教学与作文训练的可行性小学阶段的语文教学活动包括了阅读教学与作文训练这两方面的内容,实际的课堂流程和内容设置相对独立,但两者之间仍然具

    快乐学习报·教育周刊 2022年5期2022-02-23

  • 小学语文课堂“减负增效”的方法概述
    率,尤其是在语文课堂上,高质量和高效率的教学能让课堂变得熠熠生辉。本文就小学语文课堂上如何在高质量、高效率的情况下还能做到减轻学生压力。关键词:小学语文;语文课堂;减负增效前言:在新课改的不断深入中,通过我们的研究不难发现,不论在理论上还是在实际教学过程中,“减负增效”一直是教师们不断关注的话题。尤其是在小学语文课堂中,“减负增效”的实际应该效果得到了大家的一直认可,因此,本文就“减负增效”这一方法进行的简要分析和概括。一、利用分层教学的方式进行“减负增效

    学习与科普 2022年9期2022-02-22

  • 关于创新小学语文教学策略的研究
    :小学语文;语文课堂;创新课堂小学语文的教育对于学生来说是十分重要的,教师需要为学生提供良好的学习方式,只有学生培养了正确学习思维,才能够让学生学会理解更多的语文知识,语文是一门注重积累的学科,语文的成绩在于一朝一夕,在于平时的努力,教师只有循序渐进的引导学生学习,让学生在平常的学习中积累陌生的字和词,认识更多的偏旁和部首,学习正确的语文方法,养成良好的学习习惯,引导学生互动看课外书,自主学习积累经验,因此,教师也应当改善自身的教学方式,让保证学生学习到课

    学习与科普 2022年12期2022-02-22

  • 如何充分利用语文课堂培养学生阅读能力
    关键词:  语文课堂   阅读能力   阅读方法   阅读习惯中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-6-阅读是运用语言文字获取信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读能力是一种综合性很强的能力,它包括认知、理解、鉴赏、评价、运用、反思等各方面的能力。可以这样说,阅读能力是一切学习能力的基础。教育部制定的《语文课程标准》也对阅读提出了明确要求:“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,有较丰富的积累和良好的语感,注重

    小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22

  • 小组合作学习在小学语文六年级课堂的应用初探
    低的小学生在语文课堂教学中存在的问题为切入点,在小组合作学习理论及实证研究的基础上,探讨将小组合作学习应用到小学语文课堂设计中,力求其适用性和有效性。结合课例设计进行分析,归纳出小组合作学习的原则:合理分组,注重实效,目的明确,独立思考与合作探究相结合,交流沟通能力的培养,整体提高。【关键词】小学语文;小组合作学习;语文课堂;有效性;新课标一、问题的提出1.因势利导,小组合作学习在语文阅读教学中的必要性。新语文课程改革提出要逐渐改变长期以来的单一的接受学习

    广东教学报·教育综合 2022年17期2022-02-21

  • 小学语文课堂须重视国学主题阅读
    [关键词]语文课堂;国学主题;阅读实践小学语文教学中阅读部分一直有着难教难学的特点,“国学热”出现后我国很多小学就已经将这一部分纳入语文课堂中,国学主题阅读的内容也越来越多。国学主题在以往的小学语文教学中并不常见,如何更好地将其融入小学语文阅读教学中也成为了很多教师难以攻克的问题。甘肃省正宁县山河镇佑苏小学跟随教育部号召同样开展了小学语文课堂国学主题阅读实践工作,目前虽然在实际教学中也会有所不足,但整体教学成果还算可观,笔者也会根据实际情况继续调整教学方

    教书育人·教师新概念 2022年1期2022-02-20

  • 刍议小学生课堂朗读能力的培养路径
    用的程度。在语文课堂中,学生的朗读能力与语文综合素养密不可分。朗读能力需要顺畅的语感、丰富的感情及良好的心理素质作支撑,是学生阅读能力的更高层次体现。在当前的小学语文教学过程中,学生的阅读能力越来越受到重视。因此,本文就当前语文课堂上学生朗读方面存在的问题进行深层次解析,并针对当前的问题提出相关建议,为提升学生朗读能力提供参考。【关键词】小学;语文课堂;朗读能力朗读是一种准确理解课文意义,用准确的发音表达意义,将课文转化为有声语言的创造性活动。从古代到近代

    广东教学报·教育综合 2022年19期2022-02-20

  • 思维导学单下的语文课堂目标研究
    ;教学模式;语文课堂;目标 一、思维导学单教学模式概述 思维导学单是基于导学案与活动单优化发展形成的先进的教学模式,这种教学模式有效保留了导学案及活动单的优势,同时弥补了导学案与活动单在教学实践中的不足。思维导学单的核心是开发学生大脑思维,强调从学生的实际出发,结合学生大脑思维的发展水平进行导学过程的预设,然后利用导学、思考、领悟等实践过程,引导学生建立良好的思维习惯,让学生的思维变得越来越缜密。思维导学单教学模式实际上就是一堂课程的完整流程,具体涉及制定

    文理导航 2022年1期2022-02-19

  • 微课在语文课堂中的应用方略
    泛应用于中职语文课堂的教学过程中。本文通过具体论述微课在中职语文课堂中的应用作用及现状,并根据实际情况提出微课在中职语文课堂中的应用策略,能够为强化中职学生的语文素养提供可参考的资料。 关键词:微课 中职 语文课堂 当前时代在快速发展,要求广大师生必须具备开阔的视野和开放的心态,而传统的语文课堂教学模式已经无法适应现代社会发展的需要,所以在中职语文课堂的教学过程中需积极创新教学方法,注重引领学生的思维发展。微课就是一种微型课堂,是一种基于互联网和PPT课件

    文学教育下半月 2022年1期2022-02-19

  • 小学语文课堂中的思政教育渗透
    ,通过在小学语文课堂中渗透思政教育来实现对学生的全面培养。基于此,本文针对如何在小学语文课堂中渗透思政教育进行分析,旨在为广大语文教师提供一些参考。关键词:小学   思政教育   语文课堂   教学策略思政教育是落实“立德树人”根本任务的必要措施。随着素质教育、新课程改革的不断深入实施,在小学语文教学中,如何培养学生的道德素质成了教师需要重点考虑的问题。思政教育是素质教育、道德教育、思想教育的重要体现,就目前的小学语文教学现状来看,很多教师在语文课堂教学中

    江西教育C 2022年1期2022-02-13

  • 巧妙对待动态生成,优化语文课堂教学
    键词:动态;语文课堂;教学一、善于倾听,抓住问题,及时发散,争取高效《螳螂捕蝉》是一则极富趣味的历史寓言故事,典出于西汉刘向所著的《说苑》。故事讲述了一位少年以螳螂捕蝉的故事,劝阻吴王,告诫吴王不要一心想得到眼前利益,不顾身后隐患是非常危险的这个道理。故事中的少年利用譬喻的手法,巧妙地采取智劝的策略,描写则是多种手法中见智慧。如对比手法的运用,同样是劝,目的相同,效果却迥异。众大臣直言相谏,最终吴王龙颜大怒。少年则寻求机遇,因势利导,晓以利害,最终使吴王恍

    课堂内外·教师版 2022年1期2022-02-13

  • 学讲模式,让语文学习更“厚实”
    【关键词】语文课堂;学讲模式;灵性;厚实【中图分类号】G623               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490(2022)01-071-03【本文著录格式】吴銮凤.学讲模式,让语文学习更“厚实”[J].课外语文,2022,21(01):71-73.语文是重要的交际工具,又是母语的教育课程,更是学好其他学科的基础课程。让学生爱上语文、学好语文,既是教育赋予语文教师的责任,又是语文教师常研常新的一门必修

    课外语文·上 2022年1期2022-01-19

  • 语文教学过程中教师如何提升课堂教学有效性
    学基础上提升语文课堂教学的有效性。本文就通过学生的学习兴趣、师生之间的关系和优化教学内容三个方面来阐述,加强语文课堂教学的有效性。关键词:语文课堂;有效教学;课堂有效性;提升策略前言有效教学:顾名思义,就是有效果、有效率、有效益的教学,即用尽可能少的投入获得尽可能多的教育收获。在现在的教学中,传统教学的理念还存在,传统的教师在教学中只注重教学的结果,并没有关注到学生在过程中出现的种种问题,而有效的教学课堂的提出,就是为了让教师在教学中重视学生学习的过程,然

    快乐学习报·教育周刊 2022年1期2022-01-15

  • 深度学习视域下初中语文课堂结尾目标的达成
    摘要:初中语文课堂结尾是课堂教学的重要组成部分,但实际教学中往往没有引起教师足够的重视。深度学习视域下的语文课堂结尾有其重要的教学价值,值得教师深度挖掘。通过深入挖掘,实现教材文本二度开发,积极拓展适度延伸课程,升华内涵促进学生持续发展,在结束一课的基础上,创设深度学习环境,激发学生思维活力,提升高阶学习能力,实现学科核心素养的培养目标。关键词:深度学习   语文课堂   教学目标引用格式:吴振华.深度学习视域下初中语文课堂结尾目标的达成[J].教学与管理

    教学与管理(中学版) 2022年1期2022-01-08

  • 小学语文课堂教学提问模式的应用问题及对策
    但是目前小学语文课堂的提问环节仍然存在着诸多不足之处,限制了小学生能力的发挥,导致课堂提问效果不理想。文章主要探讨小学语文课堂教学提问模式中存在的问题,并在此基础上提出有效的课堂提问策略,希望对语文教学有所帮助。关键词:小学语文;语文课堂;提问模式;问题意识中图分类号:G62          文献标识码:A          文章编号:1673-9132(2022)03-0151-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2

    学周刊 2022年3期2022-01-03

  • 小学中年段语文课堂生成资源的利用策略
    以小学中年段语文课堂教学为研究对象,基于新基础教育的基本观点,提出了小学中年段语文课堂生成资源的利用策略:“提前预设,生成资源;紧扣目标,统筹资源;培养倾听,捕捉亮点;允许差异,调整细节;秉持全纳,训练思维”,意在实现动态课堂的建构,提高全体学生的语文素养。【关键词】语文课堂;生成资源;片段教学;语文素养作者简介:林嫔(1994.01-),女,福建省廈门市第二实验小学,二级教师。综观当前小学中年段语文课堂,多数学生只是旁观教师和少数学生的一唱一和,“教案”

    教育界·A 2021年11期2021-12-28

  • 谈初中语文课堂的温度、大度与深度
      要]初中语文课堂应当有适宜的温度、必要的大度和一定的深度。适宜的温度,让语文课堂有滋有味;必要的大度,让语文课堂有情有义;一定的深度,让语文课堂余音袅袅。温度、大度与深度是有因果关系的,是互为促进的。适宜的温度中,更容易滋生必要的大度,更容易达到一定的深度。 [关键词]温度;大度;深度;语文课堂语文课堂中,部分教师容易“降温”——因为一些粗糙、一些迟钝、一些遗忘而导致课堂成为冰冷之地;部分教师容易失去“大度”——因为短视、闭目塞听、因循守旧等,而不

    教书育人·教师新概念 2021年12期2021-12-28

  • 追求快乐的语文课堂
    李杰语文课堂就是教师引导学生学习语文的课堂,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课堂,是学生听、说、读、写的综合实践课堂,是引导学生提高语文综合素养的课堂。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课堂。那么,理想的语文课堂应该带给学生什么?我想,理想的语文课堂,应该是快乐的课堂、诗意的课堂、生成的课堂、真实的课堂和智慧的课堂。一、快乐让语文课堂走向幸福快乐是什么?快乐是一种愉悦的内心体验,是一种惬意与幸福的感觉。语文课堂应该成为学生快乐生活

    教育周报·教研版 2021年10期2021-05-13

  • 课堂中的“现代”与“传统”
    、“现代化”语文课堂语文课堂“现代性”等一系列概念,我们早已耳熟能详,甚至有人将其作为告别昨天、区别传统、炫示身份转换的标记。可这里的“现代”,作为描述语文课堂性质和特点的关键词,其理解常常是有意无意间被泛化的,特别是跟与之相对立的概念——“传统”之间,关系是含混的,界限是模糊的,据此而展开的课堂实践也常常是有问题的。本期的两篇文章,择取有关的几点内容进行辨析,希望对大家有所启发。

    中学语文教学 2008年11期2008-12-29