教师应

  • “双减”政策下教师应做好高效课堂的践行者
    的个性化发展,教师应研究高效课堂,提高教学质量,让每一名学生“吃饱”“吃好”。一是教师应明确教学目标。教学目标是课堂教学的出发点与落脚点。“双减”政策下,教师应树立教育新理念,明确新方向,结合学科课程标准,解析教材内容,挖掘教学资源,预设教学目标,从而促进学生学科素养的提升;教师应了解学情,根据学生的知识、兴趣、爱好等,设置多样化的教学内容,让不同程度的学生都能根据自己的需求开展有效学习。二是教师应灵活运用多种教学方式。教师应在学科课程标准的引领下,优化知

    辽宁教育·管理版 2022年6期2022-06-29

  • 初中地理读图能力培养
    地理读图能力,教师应摒弃落后的教学观念,积极改进教学思路,优化教学方法,提倡学生自主探究,激发学生学习兴趣,促使学生更好地完成学习任务。一、影响初中生地理读图能力的因素1.学生认知不足。有些学生在地理学习中缺乏学习地理的兴趣及积极性,他们会自主地将更多的学习时间分配给他们认为更重要的语、数、英的学习中。此外,地理学习需要学生具备较强的抽象思维和理性思维,这给学生的学习带来一定困难,难以激发学生的学习兴趣,甚至使部分学生产生厌学心理。2.忽视基础积累。有些学

    中学政史地·教学指导版 2022年5期2022-06-11

  • 新课程下小学体育德育教学的有效教学措施
    分析可知,应从教师应以身作则起到榜样的作用、教师应在课堂教学中融入德育教育、教师应在体育训练中融入德育教育、教师应在教学评价中融入德育教育等几方面入手,有助于促进小学体育德育教学的发展与进步。随着新课程改革的不断深入,对小学体育德育教育也提出了更高的要求。如何提高小学体育中德育教育的教学质量,促进学生的身心健康成长,已经成为了当前小学体育教师普遍关注的重点课题。本文通过对新课程下小学体育德育教学的重要作用进行分析,并提出了几点教学措施,对于提高小学体育德育

    当代体育 2021年34期2021-11-27

  • 小学高年级仿写教学方法
    仿写必不可少。教师应运用多种方法优化仿写教学,让学生在仿写中逐步掌握写作技巧,不断创新,进而综合提升写作能力。仿写为小学作文教学的重要手段,教师应发挥仿写教学的优势,让学生通过仿写逐步掌握写作要点,降低写作难度。在教学中,教师应结合小学高年级学生的特点,科学地调整仿写方法,让学生逐步从仿写过渡到创新,激活写作思维,提升写作能力。一、积累写作素材,为仿写打好基础在小学高年级写作教学中,为进一步发挥仿写教学的优势,让学生在仿写中掌握相关的写作技巧。教师应结合当

    作文成功之路·教育教学研究 2021年9期2021-09-29

  • 小学高年级仿写教学方法
    仿写必不可少。教师应运用多种方法优化仿写教学,让学生在仿写中逐步掌握写作技巧,不断创新,进而综合提升写作能力。仿写为小学作文教学的重要手段,教师应发挥仿写教学的优势,让学生通过仿写逐步掌握写作要点,降低写作难度。在教学中,教师应结合小学高年级学生的特点,科学地调整仿写方法,让学生逐步从仿写过渡到创新,激活写作思维,提升写作能力。一、积累写作素材,为仿写打好基础在小学高年级写作教学中,为进一步发挥仿写教学的优势,让学生在仿写中掌握相关的写作技巧。教师应结合当

    作文成功之路·教育教学研究 2021年9期2021-09-29

  • 中职物理教学中渗透核心素养的方法探究
    不例外。为此,教师应运用信息化技术来完善自身教育理念,以此来推动教学进程。物理是一门综合学科,是由理论知识与实验环节所组成的,对学生的逻辑思维有一定的要求。基于此,主要对中职物理教学中渗透核心素养的方法进行分析。[关    键   词]  中职物理教学;渗透;核心素养[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603(2021)39-0184-02中职生正

    现代职业教育·高职高专 2021年39期2021-09-22

  • 自主学习策略在高中写作教学中的应用
    要的组成部分。教师应重视培养学生的写作能力和自主学习能力,采取多样化的教学策略,满足学生自主学习的需求。本文结合高中写作教学实践,分析学生的年龄特点和身心发展规律,探究高中生的自主学习策略,以培养学生良好的自主写作习惯,促进学生语文综合素养提高。一、调动学生自主阅读的积极性,拓宽学生的写作视野写作是在听、说、读的基础上,学生充分发挥写作水平,创造出高质量文章的一种学习活动。语文教学中的自主学习策略应贯彻落实到学生阅读理解的学习过程中。学生通过有效的群文阅读

    作文成功之路·作文交响乐 2021年3期2021-09-13

  • 小学音乐中的德育渗透
    人才培养目标,教师应落实新课程标准提出的各项要求,切实增强德育在音乐教学活动中的渗透效果。德育教育是小学阶段的工作重点,在教育体系中,音乐学科具有举足轻重的地位,音乐教师应注重将德育渗透到各项音乐教学活动当中,完善学生的价值体系。基于此,围绕小学音乐教学中的德育渗透进行深入探究具有重要意义。教师应将德育教育内容渗透到备课环节在备课阶段,音乐教师应深入研究教材,不可将音乐教学类比为唱歌,应革新教育理念模式,以增强整体的音乐教学质量。在课前准备时间,教师应围绕

    清风 2021年16期2021-09-10

  • 小学语文中的德育渗透
    语文新课程鼓励教师应努力培养学生高尚的道德情操与健康的审美情趣。在小学语文教学中,教師要以新课程新理念的精神为引领,立足小学语文教材,努力挖掘小学语文教材上对学生进行德育教育的内容,通过多样化、多元化、多维化的方式与策略,促进学生的道德认知向道德行为的转化,让学生健康、持续、和谐地发展。教师应重视学习与反思,奠定德育渗透的“基石”在小学语文教学中对学生进行德育渗透,班主任应重视对学生德育教育体系的有效构建,基于学生的核心素养,丰富德育教育的内容,以进一步增

    清风 2021年16期2021-09-10

  • 小学六年级语文复习有效性对策探究
    意义,小学语文教师应对此予以高度重视。一、语文复习有效性对策制定理论依据在小学六年级语文复习有效性对策制定中,主要理论依据为:(1)“遗忘曲线”理论。遵循“遗忘曲线”理论,可以得知遗忘进程具有不均衡特点,记忆初始阶段遗忘速度快,随着时间推移,遗忘速度会慢慢减慢,在一定时间后,将会不再遗忘。遵循此理论,可以得知及时复习对于提升复习效率、强化复习效果具有重要意义,如果在一定时间后再开展复习活动,就会影响复习效率。(2)“需要层次”理论。个体具有多层次需要,在低

    小作家报·教研博览 2021年23期2021-09-10

  • 德育在小学数学教学中的渗透
    学授课过程中,教师应努力提升德育内容的渗透效果,强化学生的德育素养与数学能力。新课程标准明确指出,教师应将小学生培养为有道德、有文化、有理想的人。为保障德育工作质量,教师可将德育与数学教学相融合,充分展现小学数学的智育与德育优势,强化学生的主观能动性,潜移默化地提升其德育素养。基于此,围绕新形势下德育在小学数学教学中的渗透进行深入探究具有重要意义。本文将从多个维度探寻新形势下将德育渗透进小学数学教学中的有效策略。教师应深入挖掘教材中蕴含的德育元素在数学教学

    清风 2021年16期2021-09-10

  • 高中语文思辨型阅读策略构建
    辨能力。首先,教师应围绕文章中心思想内容,对学生提出一些重点、难点问题,帮助学生把握文章的脉络。例如,教师在教《荷塘月色》时,应将作者的写作背景和环境渗透给学生,在阅读后引导学生回答问题,从而让学生能够理解作者向往自由、阳光的精神以及作者彷徨苦闷的愁苦。其次,教师应根据文章的内容,给学生设置一些由浅入深、由易到难的问题,从而引导学生思考问题,促进学生的思辨思维。例如,教师在教《记念刘和珍君》时,应根据刘和珍的事迹,对学生提出一些文章内涵层面上的问题,帮助学

    语文世界(初中版) 2021年4期2021-06-24

  • 教育惩戒应“三用”
    良好教育生态。教师应会用教育惩戒。教师应认真学习《规则》,明确《规则》划出的教师行为红线;处理好教育惩戒时尺度和温度的关系,遵循教育惩戒的教育性、合法性、适当性原则;在实践中提高正确履行职责的意识与能力,将教育惩戒与正面管教有机结合。教师应敢用教育惩戒。《规则》明确,学校应当支持、监督教师正当履行职务。教师因实施教育惩戒与学生及其家长发生纠纷,学校应当及时进行处理,教师无过错的,不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。教师要敢于在适当的时候向违

    教书育人·教师新概念 2021年3期2021-04-02

  • 提升高中语文教学有效性的思考
    中语文教学中,教师应积极探索高效的教学方法,提升教学质量,让学生在高效的课堂学习中不断提高自身的语文成绩,培养语文素养。汉语是我们的母语,语文是学生学习过程中的一门基础性学科,从幼儿园到高中,语文这门学科始终伴随着我们,对学生起着不可替代的作用。想要学好语文知识,不仅需要学生自己的不懈努力,更需要教师的悉心指点,在高效的语文课堂上学习语文知识,感受语文学科的魅力所在。因此,教师应积极探索高效的教学方法,顺应当今新课程改革的要求,不断提高学生的语文水平。笔者

    江西教育C 2020年11期2020-12-09

  • 在平凡中守护教育初心
    益加强,因此,教师应注重与其他学科的沟通,为学生创设开放的教学情境,培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博,越能启迪学生的创新思维。“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋”,要有广博的文化知识和宽阔的胸怀视野,才能发现新问题,解决新问题。我国自古以来就有“学高为师”的古训,指的是教师应在学识上高人一筹,这样才可以真正传道授业解惑。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质,也是教师核心素养的重要组成部

    奋斗 2020年20期2020-12-09

  • 五年级小学语文个性化学习模式的创设分析
    模式,小学语文教师应开展首要工作是为学生制定个性化学习目标。首先,小学语文教师应关注学生身心发展特点、学习水平差异,为学生制定综合发展目标,如提升自身表达能力、提升自身阅讀能力等;其次,小学语文教师应针对教材文本内容,帮助学生制定具体学习目标,一方面,应对文本内容进行深入研读,清晰文本蕴含语文要素,另一方面,应挖掘文本内涵,理清文本蕴含核心价值观内容,保证学习目标制定符合文本编排意义;最后,小学语文教师应引导学生共同关注教材单元导读及课后习题,结合导读、习

    小作家报·教研博览 2020年32期2020-09-10

  • 初中语文教学中培养学生核心素养的策略
    的差异性,教师教师应认识到这一点,对于不同的学生,教师应采取不同的教学方式,更好地满足学生的学习需要。在初中语文的课堂上,教师应注意培养学生的思维能力,立足于课本教学内容,更好地发掘其中的显性因素,让学生学会理解文章中的内涵主旨。教师应站在学生的角度上思考问题,找到更适合于学生的学习方式,让学生找到更好的学习方式,提高学生的学习效率。例如在学习《济南的冬天》这一课时,教师在进行课堂教学时,应先为学生做好情境导入,通过为学生讲解有关于济南的风景名胜,更好的引

    世界家苑·学术 2020年2期2020-09-10

  • 如何做好幼儿园的安全教育管理
    管理格外重要。教师应以《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神为引领,从幼儿园实际出发,依据幼儿身心发展的特征,针对幼儿可能出现的安全问题,对幼儿进行安全教育管理,提高幼儿自我保护意识,促进幼儿健康快乐成长。一日生活活动为确保幼儿一日活动的安全,教师要加强幼儿生活活动的安全教育管理。比如,在晨间锻炼时,部分幼儿锻炼的动作不规范可能导致安全伤害事故。教师在幼儿活动过程中应加强安全教育管理,降低安全伤害事故的发生概率。在盥洗或如厕时,幼儿可能因为地面湿滑而摔倒,造

    幸福家庭 2020年9期2020-08-31

  • 写话教学:低年级学生语文素养生成的重要载体
    生写话训练中,教师应利用教材资源,循序渐进,为学生安排符合其认知特点的写话训练任务。在统编版一年级上册的语文教材中,只有“字词句运用”板块,没有安排写话训练。在教学设计中,教师应以学生认字、写字为重点,指导学生掌握汉字、词汇,奠定说话、写话的基础。在一年级下册的教材中,教师应结合教学内容对学生的模仿训练提出要求。例如在《荷叶圆圆》的教学设计中,教师可以在黑板上板书“荷叶圆圆的,绿绿的”,并出示一幅蘋果的图片,要求学生从形状、颜色上进行描绘,在模仿写话中完成

    语文世界(小学版) 2020年5期2020-04-20

  • 摭谈低年级课外阅读实施新略
    知识。基于此,教师应通过挖掘课外阅读资料,调动学生的思维,使学生产生浓厚的阅读兴趣。首先,教师在组织学生上好阅读课的同时,还要开展丰富的课外阅读活动,使学生能够独立阅读,获得更多的阅读经验。例如,在教《小小的船》一课时,教师可以根据文本内容,放飞学生的想象力。教师通过多媒体技术,提升学生的兴趣,使学生能够带着问题,逐字逐句地阅读文本内容。接下来,教师可以趁热打铁,让学生阅读一些和“船”有关的资料。学生通过阅读这些资料,可以巩固知识体系,依托课内、课外阅读,

    语文世界(小学版) 2020年5期2020-04-20

  • 创建小学语文教学的“幸福课堂”
    福课堂”,要求教师应尽力满足学生多样化进步与发展的需要,使学生收获幸福的感悟,这些都是促使学生得到进步与提升的关键保证。教师本身就是“幸福课堂”中的精髓与引导,小学生年纪较小,并未产生平稳且准确的“三观”,教师不但要传授给学生各类知识,还担负了引导其做人的任务。因此,教师自身的主观能动性就决定了其能否构建优良的“幸福课堂”。其一,教师应注重激起学生对于学习的兴致与主动性,将学生放到教学中的主体位置,构建出“我要学”“我爱学”等主动向上的氛围,只有这样,才能

    山西教育·教学 2019年6期2019-09-10

  • 语文教学中学生倾听能力的培养策略研究
    养,语文教学中教师应努力探索多样化的策略去培养学生的倾听能力。(1)构建民主和谐的师生关系、生生关系,学会倾听。现代教育心理学研究表明:学生在心情愉悦的状态下学习语文,精神才会振奋,思维才会更活跃,才会进入语文学习的理想的状态。教师应“蹲下身来”走近学生,拉近师生间的距离,构建起民主、和谐、轻松愉悦的师生关系。语文课堂上,教师应倾听学生的回答与语文教材(文本)以及与教师所提问题间的关联之处。教师应倾听不同学生个体间回答问题间的关联之处。教师应倾听同一个学生

    当代家庭教育 2019年5期2019-09-10

  • 新课改背景下英语自主高效教学方法探析
    教学方式。英语教师应根据实际教学需求,科学地选择实践、探究、合作等教学方式,以实现学生英语听书读写综合技能的提升。实现自主高效教学要求英语教师的教学模式、教学理念、教学重点必须与新课改教学理念相符,教学课堂应以学生为中心,在日常教学中英语教师应及时的与学生进行沟通,科学地优化自主高效教学计划,进而实现学生知识获取、信息筛选、自学等综合能力的有效提升。2. 自主高效教学的内涵简析“自主”主要指在实际教学中,英语教师应以学生为中心,尊重学生主体地位,注重学生自

    中学生英语·外语教学与研究 2019年5期2019-08-07

  • 德育在美术教学中的渗透
    在美术备课中,教师应根据教学内容,设计相应的德育教学目标,对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、环保教育等,培养学生动脑、动口、动手等实践能力。在教学过程中,教师应注意培养学生的学习态度、学习习惯和良好的意志品格。如在纯技法训练课上,我严格要求学生全神贯注地进行美术创作,以培养学生一丝不苟的品质;在教学中搞集体创作,使学生互相帮助、取长补短,学会团结合作。教师应深入探求生活德育、情境德育的最佳途径和方法,为学生创设各种实践体验的情境,让学生在实践中体

    河南教育·基教版 2019年5期2019-07-01

  • 幼儿自信心的培养策略
    极其重要。一、教师应采用鼓励及肯定的语气评价幼儿行为部分成人由于自身所受到的不正确教育观影响,以及对儿童观点缺乏正确认识,习惯性地以自身标准要求幼儿达到其预定目标,若幼儿未能达成,他们便对幼儿进行不正确地批评教育。幼儿由于自身认知程度有限,对成年人十分信服,特别相信家长及教师对其的行为评价,导致幼儿对自我认知理解失去了积极的心理评价,否定了自身能力,从而阻碍了幼儿自信心的建立,对幼儿心理成长健康造成不良影响。面对这一问题,在日常教学中,教师应多采用鼓励的语

    知识窗·教师版 2019年2期2019-04-10

  • 高中作文教学策略研究
    及热情。首先,教师应培养学生在课下阅读范文并积累写作素材的习惯。范文顾名思义是语言表达、结构布局较为优秀的文章。让学生阅读范文能使学生受到启发,且能使其学习其中优秀的方面,通过不断感悟与总结思考使自身得到提高。教师可以在课堂上为学生推荐一些优秀的作文选集,也可以将自身在课下发现的优秀文章张贴在班级中或在课堂上展示给学生,同时教师也应督促学生将文章中的优秀之处总结出来。许多学生阅读范文时走马观花,仅仅对文章发出感叹而不去思考其好在哪里、妙在哪里,长期如此使其

    语文天地·高中版 2018年2期2018-09-04

  • 语文教学中的情感教育探讨
    中语文教学中,教师应明确情感教育的价值与意义,加大对学生的情感教育力度,以推动教学效果的大幅优化。那么,在初中语文教学中如何开展情感教育,是教师须要研究的重点问题。一、构建和谐师生关系初中生的身心特点决定他们都比较敏感,极易受到外界因素的影响。而师生关系是初中语文课堂中的关键因素,两者关系是否和谐,对教学效果,尤其是对情感教育成效的高低产生直接而深远的影响。因此,在初中语文教学中,教师应主动构建和谐的师生关系,在实际操作中应做好以下几点:教师应民主与公平地

    语文天地·初中版 2018年2期2018-09-04

  • 如何引导学生写好读后感
    的难度。因此,教师应将如何引导小学生写好读后感提到教学实践中来,并采取积极的方式,对小学生进行有效的引导,让小学生能够探寻到写好读后感的有效方式,从而使小学生能够写好读后感,并乐于写读后感。本文着重探讨如何引导小学生写好读后感。一、贯彻理解全文读后感,即指通过对某篇文章或书籍的观看,而将衍生出的感想充分表达出来。由此得知,若缺少对“读”的贯彻理解,势必会造成“写”的局限。因此,在引导小学生写读后感时,教师应引导小学生贯彻理解全文的内容,只有对内容的深入剖析

    语文教学与研究(综合天地) 2018年5期2018-08-24

  • 如何指导小学生做好课前预习
    学语文教学中,教师应积极指导小学生做好课前预习,激发小学生的预习兴趣,提高小学生的预习热情,让小学生能够脚踏实地进行课前预习,这样才能使小学生在课堂学习中游刃有余,使小学语文课堂的教学效率以及质量获得提升。因此,本文着重探讨如何指导小学生做好课前预习。一、激发学生的预习兴趣兴趣是漆黑夜空中闪烁的星星,只有让小学生对预习产生兴趣,才能使预习的重要作用得以发挥。因此,在小学语文教学中,教师若想增强小学生的预习效果,首先要做的就是激发小学生的预习兴趣,让小学生在

    语文教学与研究(综合天地) 2018年5期2018-08-24

  • 浅谈小学音乐教育教学水平的有效提高策略
    因此,小学音乐教师应把音乐艺术融入教学目标中,激发学生的听觉,激发学生的情感反应,促进学生身心健康发展。最后,教师要确立能够反映学生主体地位的教学目标。学生是学习的主体。因此,教师应建立切实可行、可操作性强、实践性强的教学目标,引导学生充分发挥主动性,使学生亲身参与音乐实践活动,优化音乐课堂,提高教学效率。二、是优化教学设计教师应优化教学设计,使教学设计更加科学、合理、实用、有效,从而更好地开展教学活动。首先,教师要抓住歌曲教学的主线,重视听力训练,向学生

    世纪之星·交流版 2018年3期2018-07-08

  • 基于问题引导的初中英语教学研究
    中英语课堂中,教师应充分提升学生的思维能力,让学生可以自行提出问题,有助于初中学生发挥自身的主观能动性以及实现英语教学的实际意义。2. 提升初中学生问题意识的有效途径提升初中学生问题意识的有效途径,具体内容体现如下:2.1 教师应扎实学生的基础知识在初中英语教学中,教师应扎实学生的基础知识,帮助学生养成良好的学习习惯,才能够使学生的英语学习水平不断取得进步。正如一幢大楼,若没有其稳定的基地,势必会造成大楼的摇摇欲坠。英语学习也是这个道理,学生只有扎实的基础

    中学生英语·外语教学与研究 2018年5期2018-06-22

  • 基于乡土文化的幼儿园主题活动
    是成功的开端,教师应带领幼儿收集并整理本地乡土文化资料,收集整理的过程能使教师明确乡土文化的价值,使幼儿对活动目的有初步了解,随后将其进行汇总并通过投票形式选出活动主题。在确立题目后,教师应和幼儿共同商讨活动的各个环节步骤,环节步骤的设立是对活动的整体性策划,在过程中教师应考虑到幼儿兴趣、活动开办形式、各类突发状况等问题,将所有可能出现的状况事先进行记录并思考对策,以便于在活动中及时解决问题,确保活动正常且有序开展。如教师可以带领幼儿收集并整理本地特产、小

    江西教育C 2018年4期2018-06-03

  • 初中语文阅读和情感教学提升策略
    课堂内外,语文教师应及时纠正学生的不良阅读习惯,适当地为学生增加有关的阅读技巧,提高初中生的阅读理解能力。本文,我与大家分享一下我的一些关于语文阅读和情感教学的看法。【关键词】初中语文 阅读 情感教学 提升策略初中语文作为三大主科之一,对初中生的综合测评有着一定的影响,作为一门以我国通用语言为基础的学科,对初中生的当下生活以及未来有着不可或缺的作用。初中生处于学习兴趣高、学习能力强的青春期,学生丰富的阅读经历以及教师优秀的情感教学,对于初中生提高自我语文能

    作文成功之路·教育教学研究 2018年2期2018-05-28

  • 初中英语听力教学策略研究
    英语是陌生的,教师应抓住学生对于英语的不了解,诱发学生对于英语学习的兴趣,为学生后面的英语学习做铺垫。教师应积极努力地为学生创建一个轻松愉悦的英语学习环境,当学生回答问题正确时教师应对学生进行表扬,当学生回答错误时,教师也应对学生进行鼓励。在每堂课上教师应安排一定时间与学生进行交流,或者让学生之间能够自主交流,如让学生对英语短剧进行模仿等。教师在课堂上还应不时给学生普及相关知识的背景与文化传统,这样不仅可以吸引学生注意力,还能够让学生在英语学习中获取更多信

    中学生英语·教师版 2018年3期2018-05-14

  • 小学语文教学中课外阅读指导策略初探
    文化底蕴。一、教师应迅速转变阅读观念,鼓励多层次宽领域阅读部分教师对于阅读的认知还处在传统观念里,例如有些教师认为阅读的目的是积累华丽的词藻和唯美的句子,对于学生课外阅读的要求局限在单纯的摘抄背诵上。事实上阅读不只是“阅”,更重“读”,重在理解与感悟。教师应该要求学生积极思考,不仅仅是浏览文字,更要细细品读并写下读后感悟。教师还可以指导学生依据他通过文章所认知到的作者的性格与主张为作者写一篇小传以深化学生的理解。除此之外,还有部分地区尤其是在农村,教师多不

    作文成功之路·中考冲刺 2018年1期2018-05-14

  • 高中古诗词教学策略研究
    针对这种情况,教师应结合古诗词体裁特点,不断寻求适合学生的方法开展教学,为学生答疑解难使其成绩得到稳步提升。一、培养学生朗读和背诵的良好习惯朗读和背诵过程能刺激学生感官,使其语感得到提升,且默写是语文试卷中必出的题型,让学生背诵能提高其此部分题目的得分率,教师应通过引导过程逐渐使学生具有朗读并背诵古诗词的良好习惯,使其从这些习惯中不断受益。以《离骚》一课为例,首先在课前,教师应布置朗读任务,让学生在课下自行朗读并找出自身发音不准的字词,将其在课本对应位置处

    中学语文·大语文论坛 2018年1期2018-03-06

  • 高中文言文教学刍议
    效的学习方法。教师应制定各项措施以提高文言文教学的有效性,教学生学习文言文的常用方法与技巧,鼓励学生在不断摸索中寻求最适合自身的学习模式,在提高学生成绩的同时培养其语文思维。一、教给学生背诵技巧高中语文课标要求学生背诵一部分所學古文,且文言文默写是语文试卷的重要题型之一。相较于理解文言文释义、背诵其中古今异义词、掌握多音字的发音及用法等知识,背诵默写文言文难度较低,对学生而言更易拿到对应分数。首先,教师应告诉学生背诵文言文的重要性,使其意识到文言文默写在试

    语文天地·高中版 2017年12期2018-03-03

  • 初中文言文教学策略研究
    略不足的问题,教师应及时解决这些问题,全身心投入对教学措施方案的思考与实践中,帮助学生更好地学习掌握文言文。一、注重学生朗读与背诵朗读与背诵是学生对文言文的直接感知,教师应培养学生朗读与背诵的习惯以使其语感得到日益提升。在教学过程中,首先在课前教师应布置任务让学生熟练地阅读课文,通过查字典的方式将文中生僻字的发音标出,例如在教学《爱莲说》一课前,教师应让学生寻找文中“濯清涟而不妖”的“濯”字发音,“可远观而不可亵玩焉”的“亵”字发音等。其次教师应鼓励学生在

    中学课程辅导·教学研究 2017年29期2018-02-26

  • 教师应如“水”
    润苍白的灵魂。教师应如水!教师應像水一样博爱。老子在《道德经》中说:“上善若水,水善利万物而不争。”教师与其他职业大不相同,面对的是人而不是物。物损了可修、物坏了可换,人若有失悔亦无用。水润万物,没有挑剔,不厌其烦,无论微小的花,无论挺拔的树,都不吝灌溉。做水一样的教师,就要用如水般的心看眼前的每一名学生,用如水一样的柔情去对待每一名学生。不管是漂亮的,还是不那么漂亮的;学得好的,还是暂时学得不那么好的;理解你的良苦用心的,还是不那么理解你,甚至处处挑剔、

    黑龙江教育·中学 2018年11期2018-02-02

  • 高中化学综合复习策略研究
    的兴趣和热情。教师应同时注重知识讲解与方法传授等多个方面,帮助学生复习的同时使其对化学学科的理解逐渐加深,具有一定化学素养。一、进行基础知识的回顾与总结对基础知识有良好掌握是学生有效解题的前提,在复习过程中部分学生会存在急躁的心理,忙于解答各类综合性习题而忽略了对基础知识的理解记忆,教师应带领学生回顾并总结所学知识,培养学生注重基础的习惯与态度。例如在复习《化学物质及其变化》一单元时,教师应逐个课时带领学生进行回顾,首先教学生化学物质的分类,告诉学生化学物

    新一代 2017年18期2018-01-31

  • 如何运用生活情境 开展初中政治教学
    解决这种现象,教师应善于发现政治知识与生活间的关联,不断引导学生以帮助其理解知识,具有优秀品质。一、 以生活实例启发学生思维政治科目中各知识点对学生而言具有抽象性,许多学生感到难以理解课本上的大段概念及意义。教师应举出生活实例,自然而然地引入教学内容,启发学生思维,使学生意识到生活与知识的联系,这样更有利于帮助学生理解知识。例如,在教学《学会拒绝不良诱惑》一课时,教师应先让学生思考生活中有哪些诱惑,随后告诉学生:在生活中有许多学生因长期接触网络上的暴力、色

    黑龙江教育·中学 2017年11期2017-12-05

  • 如何提高初中生写作能力
    因此,初中语文教师应反思自己的作文教学,在此基础上,提高初中生的写作能力。关键词:初中生;写作写作是语文学习中较为重要的一项内容,所以在初中时期,教师应注重提高学生的写作水平。本文笔者根据自己在教学中的心得体会,简要谈谈记叙文细节写作的教学策略。一、教师应激发学生的写作动机学生具备良好的写作动机,才会愿意投身于写作中去,因此,教师在教学中,应通过各种教学方式来激起学生的写作动机。笔者在教学中常用的做法是激发起学生浓厚的写作兴趣。兴趣是推动学生不断学习、不断

    写作(中旬) 2017年9期2017-10-21

  • 初中数学课堂提问有效性策略研究
    学效率.为此,教师应该对初中数学课堂提问的有效性进行研究,提出有效策略.一、明确课堂提问目的与方向在课堂提问时,教师应明确提问的目的与意义所在.这是提问环节能否提升教学成效的关键.基于教师进行提问的目的不同,应合理设置差异化提问内容,具体涵盖促进学生深化对知识理解的问题、促使学生掌握解题技巧的问题等.同时,教师应注重把握所提出问题的逻辑结构,从而使学生能够藉由作答实现对知识内容由浅入深的全方位理解.对于提问的注意要点而言,教师应严格遵循教学课标与教学进度,

    中学生数理化·教与学 2016年11期2017-02-16

  • 消除学生英语课堂焦虑情绪的策略研究
    要】英语课堂上教师应时刻关注学生,当学生出现焦虑情绪时应耐心地予以疏导,予以帮助,将学生的焦虑情绪“最大化”地加以控制,以进一步提升学生英语学习的效率。【关键词】英语 焦虑 恐惧 策略在英语课堂上,我们会经常发现有这样的小学生:说话的时候声音颤抖,声音极小,面部表情僵硬,有的学生手脚还在发抖,说英语的时候出现不必要的停顿,诸如此类的情绪表现就是通常所说的课堂焦虑。英语课堂焦虑的根源在于小学生在英语语言学习过程中的独特性,而产生的与英语课堂语言学习相关联的自

    作文成功之路·教育教学研究 2016年10期2016-12-09

  • 小学低年级学生自主学习习惯的养成
    学的主要场所,教师应在转变教学观念的同时,培养学生自主学习的习惯,学生良好的学习习惯有利于教师顺利开展教学。本文简要论述了小学低年级学生自主学习习惯的养成。关键词:小学低年级 自主学习习惯要想培养小学低年级学生的自主学习能力,教师必须从培养学生良好的学习习惯开始。学习习惯的好坏直接影响学生学习的效果,也影响学生未来的生活和工作。一、在课堂教学中引导学生掌握学习方法课堂教学是小学教学活动开展的主要形式,能让学生掌握基础知识,形成基本的学习技巧。在课堂教学中,

    知识窗·教师版 2016年8期2016-10-26

  • 幼儿自主游戏中教师有效观察的实践研究
    存需要。比如,教师应通过构建游戏情境氛围,提供游戏材料等途径去刺激某一游戏主题的出现,引领幼儿自主生成游戏主题,让幼儿成为游戏的主人。2.强调游戏的互动性。自主游戏是幼儿自己想出来的、自己发起的游戏,教师应充分认识到自己在幼儿自主游戏中的作用与地位,教师只能作为幼儿自主游戏的支持者、观察者、鼓励者,教师应与幼儿在自主游戏中的现实发展状况实现及时互动,以保持幼儿自主游戏的顺利开展。教师应及时对幼儿进行精神上的鼓励,对幼儿的自主游戏及时进行有效的关注。教师在幼

    作文成功之路·教育教学研究 2016年8期2016-10-09

  • 汪昌华:师生冲突的消解策略
    的方式:第一,教师应在关爱中追寻和美无冲突的师生关系。第二,以学识魅力和人格魅力感染学生,在沟通中搭建和谐的友伴关系。第三,以教书育人的责任感积极应对,在消解中营造和睦的伙伴关系。一方面,面对冲突时,教师应积极干预、不回避;另一方面,教师应提升班级对冲突的容忍度与承受力,智慧地创设情境,引导学生恰当地表达分歧,松弛师生关系内在的紧张度。第四,以法的精神引导教师的强制行为,在规范中建构和平的人际关系。国家应加强教育法制建设,通过明晰的可操作化的教师义务立法,

    中小学德育 2016年6期2016-05-14

  • 浅析高中数学常用教学方法
    学教学过程中,教师应更新教学理念,灵活教学方法,正确处理师生关系。多角度展开教学,学会运用现代化教学手段,教学方式多样化,只有这样不断促进教学质量的提高。本文从多方面进行了分析。关键词:高中数学;教学;方法中图分类号:G633.6文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)02-0171-011.教师应更新其教学理念,灵活运用教学方法随着社会的发展,知识更新的速度越来越快,在现代教学过程中,教师承担的任务也越来越多。单纯的"填鸭式"教学已不符合当

    读与写·下旬刊 2014年2期2015-02-09