体育教师

  • 我国高校体育教师专业发展现状探究
    阶段加强高校体育教师专业的发展有着深远的影响,而当代高校体育教师虽然具备一定的体育教学意识和职业道德观念,但存在的教育理念和教学行为是不相符合的,高校體育教师在一定程度上还是缺乏专业的知识和实践经验。本文采用较为常用的研究方法展开分析,根据高校体育教师专业发展的实际情况逐渐分析,而当代高校体育教师需要全方面提升和完善自身的专业领域。在教育改革的过程中,教师的工作内容和形式逐渐发生着变化,这种变化很大程度上提高教师工作的复杂性。高校体育可以提高学生的身体素质

    当代体育 2022年7期2022-03-04

  • 山西省中小学体育教师服装补助情况调查探究
    山西省中小学体育教师服装补助现状进行调查研究,为学校体育工作,体育教师各项待遇保障,体育教师队伍建设等各项体育工作的发展提供相应的政策支持。党中央、国务院高度重视学校体育,党的十八届三中全会作出了强化体育课和课外锻炼的重要部署,国务院对加强学校体育提出明确要求。素质教育的实施离不开学校体育工作的开展,学校体育工作有助于促进学生身体素质的全面发展,对建设健康中国、建设人力资源强国都发挥着重要的作用。学校体育工作在各方面取得了快速进展。但从总体上看,学校体育工

    当代体育 2022年2期2022-02-21

  • 达州市初中体育教师专业发展调查研究
    永燊【摘要】体育教师的专业发展是指体育教师在整个职业生涯中不断学习、研究、思考和反思的过程,这使他们能够全面和可持续地发展其职业能力和自我能力。近年来,国家在指导初中体育课程方面所表现出的紧迫感,为体育教师的专业发展提供了机会。体育教师的专业发展已成为体育教育改革、人才发展和学习的新浪潮中的共同目的和共同目标。随着体育教师专业的不断发展,承认实施体育教师专业标准在巩固和发展其学科地位方面有不可替代的作用。发展体育教育和体育改革通常被视为提高国家综合国力和国

    家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17

  • 安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠现状调查
    邵万平体育教师的职业倦怠不仅会影响到身心健康和工作的质量,更是妨碍了学生的成长。本文通过对合肥市65名中职体育教师进行调查发现:(1)安徽省合肥市中职体育教师总体上存在着较轻微的职业倦怠。(2)不同人口统计学变量中,体育教师的教龄变量在情绪衰竭和低成就感方面存在显著性差异;其它变量对职业倦怠无显著性影响。(3)造成安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠的主要因素为工作期望、组织因素、工作负荷、个性。1 安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠现状的总体分析安徽省合肥市中

    当代体育 2021年10期2021-09-10

  • 中职学校体育教师边缘化现象探究
    的教师,其中体育教师边缘化是常见的现象。本文旨在探索在中职学校体育教师边缘化现象的原因,并根据原因提出如何让体育教师回归教师的正常职业生态位的建议。边缘化是指某种不利的趋向或与主流社会相悖的现象或行为。在群体里有中心人物也有边缘人物,在一个班级里有中心学生也存在着边缘化的学生,同样在学校的教师这个群体里用核心的教师,也有边缘化的教师。通过对中等职业学校人事处相关管理人员的访谈,探索教师群体存在边缘化的现象,边缘化教师的专业分布有哪些特点上看,体育教师属于边

    当代体育 2021年28期2021-09-10

  • 关于体育教师专业素质与专业化的探究
    了时代要求。体育教师作为培养学生“德智体”全面发展的重要环节,关系着我国青少年学生整体的健康成长水平。因此体育教师专业化的发展也是必须进行有效的整合,本文将就体育教师专业素质与专业化等问题做出自己的阐述。教师的专业素质是保障学生学习相关知识的基本前提,专业化的体育教师才能够对学生的体育训练有针对性。现今的教育改革对体育教师自身的专业素质与专业化程度都提出了相当高的要求,学生在进行体育训练,锻炼自己的身体素质时,专业化的体育教师能够针对性的训练指导学生,让学

    当代体育 2021年23期2021-09-10

  • 长沙市明德教育集团体育教师职业满意度调查分析
    强国转变,而体育教师则是体育强国的践行者与实施者,体育教师职业满意度不仅影响教学质量,更是对学校的发展和学生的身心健康发展有着较大的影响。本文以长沙市明德教育集团体育教师为调查对象,通过文献资料法、问卷调查法、数据分析法、逻辑分析法等研究方法对体育教师工作本身、工作环境、工作能力发展、薪酬待遇、学校领导管理体制等方面进行调查,并分析影响长沙市明德教育集团体育教师职业满意度的因素,针对研究结果提出改善与提高长沙市明德教育集团体育教师职业满意度的具体策略,以提

    当代体育 2021年10期2021-09-10

  • 浅谈新课程标准下如何优化体育课堂教学过程
    而久之就导致体育教师对自己任教的学科也产生的怠慢心理,体育课慢慢的也变成了任务,缺乏激情,缺乏活力,更谈不上创新突破了。讓我们不禁要问体育教师的激情都去哪里了?怎么才能让体育焕发光彩?我想说的是尽管世人放弃了体育,但是体育教师不能放弃体育。我们可以在困境中寻找突破口,这突破口从哪里来?其实很简单,就是我们的课堂教学。没有课堂就没有教学,好的课堂能成就好的教育。体育教师可以以此为突破口来让体育课从新起航,星星之火可以燎原,将来我们的教育会百花齐放。在此我想用

    科教创新与实践 2021年17期2021-09-10

  • 中学体育教师职业生涯发展的现状与建议
    进,关键在于体育教师队伍建设,依赖于体育教师能动作用的充分发挥。学校体育在增进中学生健康,全面发展学生体能,培养学生运动爱好和专长,掌握科学锻炼身体的方法,提高体育实践能力,养成体育锻炼的习惯,必须充分发挥体育教师的引领者和开发者角色的作用,使其成为自行规划设计、自主谋求职业生涯和专业发展的主体。当前,大部分中学体育教师在思想上对职业发展无明确目标,在实际行动中缺乏主动自觉的规划,从而造成体育教师专业素养停滞,教科研水平较弱、规划缺失。针对上述问题,本文通

    当代体育 2021年10期2021-09-10

  • 充分挖掘课程资源,积极推进有效教学
    ,种种问题让体育教师比较“头疼”。体育教师应如何因地制宜地开发与利用好学校的各种资源与条件?笔者针对这一现状,与大家分享一些想法。体育教师应合理运用身边“不起眼”的资源体育教师应注重场地的设计与运用。一些体育项目在狭小的场地上开展起来是有一些困难,但是如果体育教师针对某种教学内容,因地制宜地去设计场地,既可以节省场地,又符合新课程的要求,岂不是两全其美?例如体育教师在进行中长跑教学时,可以把中长跑改成趣味跑,让学生在学校里面进行自然地形跑,既增加了单圈的长

    清风 2021年16期2021-09-10

  • 建党百年我国体育教师地位的历史考察
    现代和新时代体育教师的地位进行历史考察。体育教师的地位,绕不开历史的羁绊,始终会被体育教师队伍形成历史中的阴影笼罩。赢得提高体育教师的地位,需要政府、教育部门、社会、学校和体育教师的认知迭代和共同努力。关键词:建党百年;体育教师;地位;历史考察中图分类号:G633.96      文献标识码:A      文章编号:1005-2410(2021)06-0030-042021年是中国共产党成立100周年,回首百年征程波澜壮阔,回望百年初心历久弥坚,在中国历史

    体育教学 2021年6期2021-07-30

  • 砥砺前行 强国有我
    教师节主题。体育教师不畏严寒酷暑、始终如一,在教学中脚踏实地、兢兢业业;在教研中潜精研思、坚持不懈;在面对“双减”,更是革故鼎新、勇于承担,体现了《通知》中对教师所提出的“强化学习引领,坚定初心使命”的钻研与探索、责任与担当。值我国第37个教师节,本刊本期特邀中国教育科研院体育卫生艺术研究所所长吴键、中小学校校长及体育教师从他们的角度谈对新时代体育教师的职责和使命、体育教师职业素养的培养及体育教师常态化学习的路径等,以更好地实现“赓续百年初心,担当育人使命

    中国学校体育 2021年9期2021-03-27

  • 体育教师“五问”
    头金平区一名体育教师在体育课上体罚学生,又辱骂了前来质问的家长。此事一经曝光,“体育教师”这一话题再次引发关注。家长谅解,学校调查,涉事教师停职,处理结果毫无悬念。只是,学校在这一事件中的行为引人深思。校领导在调解的过程中,一直努力争取家长的谅解,这纵然是协调矛盾的有效途径,其实是将学校置身事外,将责任推给体育教师一人,从某种程度上讲,是学校不作为(至少是少作为)的表现。笔者无意为这位体育教师开脱,毕竟自己家庭的变故、学生的无礼行为都不足以成为其体罚和辱骂

    教育家 2021年52期2021-01-19

  • 全国中小学体育教师队伍配置结构与优化
    提出“要加快体育教师结构调整,按标准配齐体育教师,多渠道配备好体育教师”[1][2]。《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》指出:着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍[3]。可见,当前我国中小学体育教师队伍建设正处于由配齐走向配强的重要阶段,处于由短缺走向有效配置的转型阶段。数量足够、结构合理、质量卓越是体育教师政策和管理工作追求的基本目标,也是强化学校体育、促进学生身心健康全面发展的基础与保障。以2009—

    中国学校体育 2020年9期2020-12-31

  • 体育教师师德培养与职业素养提升
    谢琴体育教师是体育与健康课程开展的主要组织者和执行者,其师德与职业素养是保证课程实施、课堂教学质量的关键。厘清体育教师师德与职业素养的主要内容,准确把握二者之间的关系,是师德培养与职业素养提升的關键。一、体育教师师德与职业素养的主要内容1.高尚的思想道德品质高尚的思想道德品质是师德的主要内容。在体育教育教学中,教师要时刻以良好的思想道德品质规范自身教育教学行为,体现个人德行魅力,为学生树立良好的言行榜样,并在教学实践中强化德育教育,让学生在体育锻炼中既强健

    中国学校体育 2020年9期2020-12-31

  • 全国中小学体育教师质量缺口与配强提升
    提出“要加快体育教师结构调整,按标准配齐体育教师,多渠道配备好体育教师”[1-2]。《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》指出:着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍[3]。可见,当前我国中小学体育教师队伍建设正处于由短缺走向有效配置转型、由“配齐”走向“配强”的重要阶段,处于从“有规模”向“有质量”的转化阶段。数量足够、结构合理、质量卓越是体育教师政策和管理工作追求的基本目标,也是强化学校体育、促进学生身心健

    中国学校体育 2020年7期2020-11-02

  • 新时期体育教师专业素养培养策略
    的就是先提高体育教师本身的专业素养。我国教育资源分配不平衡,造成很多地区体育教师的个人文化修养不高,其自身的教学方式和内容跟不上社会的发展,进而制约了学生身体素质的提高,所以体育教师专业素养的提高是非常紧迫的一项工作。學生是国家未来发展的希望,国家要想有美好的明天,就需要学生有一个好身体,这就需要有专业的体育教师,而且体育老师自身的修养要高。为了把学生的身体素质培养好,体育教师要担负起很大的责任。新课程改革明确要求:体育教师要根据国家发布的新教学思想,给学

    当代体育 2020年14期2020-09-10

  • 全国中小学体育教师数量缺失的归因分析与“开源”配齐策略
    前我国中小学体育教师的数量情况,分析数量缺失的原因,并提出体育教师人才“开源”配齐的方向,为我国中小学体育教师队伍数量结构提供基础数据,为决策部门补充人才提供精准参考。一、全国中小学体育教师数量缺失的精准分析1.全国中小学体育教师数量情况《中国教育统计年鉴·2018》数据显示[1],全国中小学现有体育教师653055人,其中小学体育教师361349人、初中体育教师204910人、高中体育教师86796人。从体育教师配置来看,小学体育教师配置最高,中小学体育

    中国学校体育 2020年5期2020-08-02

  • 我国“卓越体育教师”称谓及标准的历史演进
    教师[3]。体育教师作为教师群体的一部分,卓越体育教师的培养也在计划之列。本研究试图通过多视角的综述,概览我国卓越体育教师称谓和标准的历史演进,了解卓越体育教师的发展路径,探寻当下和未来卓越体育教师培养的方向。一、从历年表彰奖励看“卓越体育教师”称谓及标准的演进卓越体育教师是近几年大家对体育教师群体中最优秀的那部分教师的一种称呼,或是对体育教师职业发展处于最高阶段的一种表达。改革开放以来,全国涌现出了一大批作出贡献、成绩突出的优秀体育教师和师德标兵,国家相

    中国学校体育 2020年11期2020-02-24

  • 为“体育老师当班主任”正名
    登峰在谈及“体育教师当班主任”时表示,每一个教师都是有教师资格证的,都是符合教师要求的,担心体育教师当班主任主要是很多人心目中认为体育不是主科,体育这门课学的好坏甚至学不学都没有什么重要性。王登峰希望将来体育教师当班主任能够成为一种时髦。(10月16日 中国新闻网)可以说,王登峰司长的表态,是对体育教师身份的正确解读,是对体育教师的力挺,释放出积极的信号,有助于引导人们消除对体育教师的偏见。学校要抓好体育教育和综合素质教育,就必须消除对体育教师的偏见,对体

    广西教育·D版 2020年12期2020-01-03

  • 初任体育教师与经验体育教师学科教学知识(PCK)的比较
    效性;而初任体育教师由于教学时间短、教学经验明显不足,因此必然与经验体育教师之间存在差距。为了衡量及对比初任体育教师与经验体育教师在学识方面的差异性,我采取对比方式展开了研究及讨论。一、研究对象及方法在新课程标准不断深化落实的发展阶段,课程改革的重要性也随之不断凸显,这就对教师素质提出了更高要求,体育类及师范类院校则应当将体育教师人才的培养纳入重点范畴,为初中体育教学输送高质量的教育人才,但是从当前形势来看,初任体育教师的教学经验明显不足,部分毕业生的专业

    天津教育·上 2019年2期2019-09-10

  • 高等学校体育教师教育教学绩效评估指标体系的探索
    章提出要依据体育教师教育教学绩效评估指标体系的特性,选择有效的体育教师教育教学绩效评估指标体系的构建方法,并对体育教师教育教学绩效评估指标体系的指标进行适当精简,在此基础上形成科学、合理的体育教师教育教学绩效评估指标体系,进一步提升高等学校体育教学质量,培养出高素质综合性人才。关键词:教学绩效;评估指标中图分类号:G640          文献标识码:A          文章编号:1002-4107(2019)04-0008-03高等教育绩效评估是教育

    黑龙江教育·高校研究与评估 2019年4期2019-05-08

  • 如何加强农村中小学兼职体育教师的培养
    教学效果的是体育教师的专业素养。一、目前农村中小学体育教师现状在体育课开足开齐的背景下,现在许多农村中小学,体育教师本来已经紧缺的现象越来越严重,很多学校缺少专职体育教师,由其他学科教师或班主任担任(兼课),体育课要么变成活动课,要么上其他文化课,有的直接成了自习课。这种状况是有其特定原因,学校为了加强主科的师资力量,一部分体育专业教师转型成为文化课教师,而一些小学科教师则可进可不进,原则上能省就省,能兼则兼。长此以往,就造成了现在的窘境——导致无可用之兵

    课程教育研究 2019年12期2019-04-29

  • 体育教师素养之绊与解决之策:对全面深化新时代体育教师队伍建设改革的建言(2)
    何评价和提升体育教师的素养是一个值得关注的问题。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了全面深化新时代教师队伍建设的改革意见。《意见》中多次提及教师素质,并提出“培养高素养教师队伍”的指导思想。体育教师作为教师队伍的重要组成部分,其素养颇有争议。在解析体育教师素养状况的基础上,探究理想体育教师素养画像,提出体育教师素养提升方略即补齐短板:既要补齐先天性短板,完善和充实体育学科内涵;又要补齐后天性短板,促进体育教师从各方面提升

    首都体育学院学报 2018年5期2018-12-04

  • 影响体育高效课堂的教学因素及对策分析
    。【关键词】体育教师教学因素高效课堂一、高效课堂的影响因素1.体育教师的专业水平因素影响体育高效课堂的剖析经过访谈及调查,通过对体育课程的学生进行调查得出的数据可以发现,体育教师的专业指标对教学有着不同影响程度。以网球教学为例,29.17%的学生认为动作示范影响自身学习效果;19.05%的学生认为技术水平影响自身学习效果;15.88%的学生认为专业知识影响自身学习效果;13.18%的学生认为專业级别影响自身学习效果;12.17%的学生认为打法特点影响自身学

    中国校外教育(上旬) 2018年8期2018-11-12

  • 对年轻体育教师成长策略的研究
    提出,对年轻体育教师也提出了更高的要求。诚然,培养年青体育教师能够胜任现代教育,实现体育与健康课程标准,是我们不可推卸的责任。本文针对年青体育教师培养问题进行研究,旨在为今后学校管理和培养高素质的人才提供借鉴。二、研究方法1.文献资料法查阅有关文件、书刊资料,进行归纳、整理和综合分析。2.访问调查法访问年青体育教师,交流并了解他们学习、生活等方式,通过10多年的跟踪实践,培养他们快速成长。三、培养年轻体育教师的重要性内涵年轻体育教师是构成体育与健康教育系统

    学校教育研究 2018年16期2018-10-21

  • 体育教师地位之殇与解决之策:对全面深化新时代体育教师队伍建设改革的建言(之一)
    的重要举措。体育教师队伍建设是教师队伍建设中相对薄弱的环节,是教师队伍建设中的一个难点,也是关键点;因此,必须建立符合体育教师特点的教师队伍建设途径和方法,并且要加大力度和强度,找准重点和发力点。从体育教师的特殊性及体育教师出身的角度聚焦体育教师“地位”,分析体育教师队伍的地位现状和主要成因,从4个方面提出提升体育教师地位的策略:1)倡导全社会尊师重教;2)形成优秀人才争相从教;3)让教师人人尽展其才;4)促进好教师不断涌现。关键词:《中共中央国务院关于全

    首都体育学院学报 2018年4期2018-09-03

  • 济源市乡村体育师资队伍结构分析
    对济源市乡村体育教师的基本情况和知识结构进行深入全面的调查研究,掌握济源市乡村体育教师的现状和知识结构的基本情况,得出济源市乡村体育教师知识结构现状以及所存在的问题,为体育课程改革提供依据。【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)04-0290-02济源是一座快速发展的工业城市和旅游城市。这种良好的社会发展状况为济源市乡村的学校教育提供了良好的社会基础。教育部所颁发的《体育与健康课程标准》在全国处于课程试验

    课程教育研究·学法教法研究 2018年4期2018-07-25

  • 结对名师 搭建平台 形成机制
    的生机新入职体育教师走上工作岗位之初,学校一般都会安排一名“师傅”带教。受限于师傅自身的教学能力和学校对待这项工作的重视程度,往往会出现名义上的师傅——只签协议不指导成长,或是师傅自身也是“混日子”的体育教师,如此,新入职体育教师不仅得不到有效指导,更会形成消极的职业观。基于此,教育管理部门应该行动起来,统筹区域的体育学科名师力量,为每一名新入职的体育教师安排名师带教。名师的为人、为师、为学,就會成为新入职教师的为人、为师、为学的榜样,相信假以时日,在名师

    中国学校体育 2018年11期2018-06-11

  • 基于京津冀协同发展视角的河北省普通高校体育教师职业发展
    北省普通高校体育教师职业建设中存在的问题,促进河北省普通高校体育事业健康发展。自改革开放以来,我国政治、经济、文化得到快速发展,京津冀协同发展是针对京津冀地区建设不足而提出的政策,要求京津冀地区经济、教育协同发展,提升地区整体综合实力。河北省是京津冀重要发展地区,普通高校是培养人才的主要阵地,将协同发展视角落实和贯彻到教育事业中,发挥教育在经济建设中的积极作用,体育教师是实现学生素质教育的重要职业,如何提高协同发展视角下的河北省普通高校体育教育职业发展水平

    环球市场信息导报 2018年2期2018-05-24

  • 幼儿园体育教师职业能力培养的必要性研究
    ,探讨幼儿园体育教师职业能力培养的必要性,提出一些合理的措施,希望幼儿园能够加强对体育教师的职业能力培养,促进幼儿的综合素质。[关 键 词] 幼儿园;体育教师;职业能力[中图分类号] G615 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)28-0270-01一、问题的提出幼儿刚刚进入幼儿园,幼儿园是他们成长的重要一步,所以在幼儿园中开展系列活动,会对幼儿产生深远影响,在幼儿园教学的过程中,教师要增强幼儿的体质,不断开发各种体育教育资源,

    现代职业教育·高职高专 2018年10期2018-05-14

  • 浅谈天津市宝坻区高中段学生对体育教师角色的期望
    高中段学生对体育教师角色期望的深层次了解,提高现阶段体育教师对学生的认识程度,促进高中段体育教师不断提高自己的综合教学水平,使师生之间的人际关系更加融洽。在利于教学的同时,对培养学生的体育学习兴趣和终身体育意识具有重要作用。[关 键 词] 高中段学生;体育教师;角色期望[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)21-0193-01一、引言角色期望是指个人或社会对社会群体中的个体所担任的某种社会角色的特定行为的

    现代职业教育·职业培训 2018年7期2018-05-14

  • 体育教师“转行”,更应引起重视
    王宗平为加强体育教师师资队伍建设和管理,教育部于2017年10月8日颁布了《学校体育美育兼职教师管理办法》(以下简称《办法》)。《办法》明确规定了“体育兼职教师不得由本校内的其他学科教师或人员兼任,选聘对象必须为其他学校专业体育教师,校外教育机构、体育运动团体与体育系统的有关体育工作者。”《办法》的出台提高了从事体育教学工作的“门槛”,突出了体育是一门科学学科的意义,这对学校体育来说是一件大好事。但《办法》同时却忽略了另一个重要问题,那就是“体育教师转教其

    中国学校体育 2018年3期2018-05-14

  • 青年体育教师专业发展特征分析及发展策略
    不断引进青年体育教师,增加体育教学的生机与活力,提高教学质量。但如何培养青年体育教师成为各个学校和分管教研员的首要任务,为了促进体育精品课程的建设,不断提高高中体育教学质量,要求各个学校要重视对青年体育教师的培养,从思想和能力两方面入手,加快高中体育教学理念和实践的发展进程,完成高中体育教学的最终任务,促进青年体育教师的专业成长和可持续发展。一、青年体育教师专业发展特征教师专业发展特指教师为了实现专业水平和专业表现的提升,通过自我选择而开展的各项学习活动或

    体育时空·上半月 2018年1期2018-03-13

  • 初中体育教师信息素养状况分析
    对于一名初中体育教师而言,具备良好的信息素养,有助于丰富体育教育知识和信息,让学生体育技能得到更好的训练。所以,应提高对信息素养培养问题的重视。首先分析了初中体育教师信息素养现状。然后,阐述了如何提升初中体育教师信息素养,旨在强化当代体育教师信息意识。【关键词】初中体育教师信息素养从现阶段来看,一些初中体育教师在教学活动组织过程中表现出了体育信息收集、整理意识差,对信息知识概念了解较为肤浅,计算机操作能力差等问题,这些问题的涌现影响到了学生对新体育知识的接

    中国校外教育(上旬) 2017年12期2018-01-31

  • 小学体育教师角色定位之我见
    工作主要依靠体育教师去完成,学校体育工作的好坏,在很大程度上取决于体育教师的工作质量,这就决定了体育教师在学校教育中有着非常重要的地位和作用。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”我国人民历来有尊师重教的优良传统。著名思想家荀子就讲过:“国将兴,必贵师而重传……国将衰,必残师而轻传。”随着经济的发展、社会的进步,体育教师的社会地位也不断提高,人们称体育教师是培

    教师·上 2017年11期2017-12-05

  • 体育教师的职业特性及其对体育教师专业化的启示
    发生条件看,体育教师的职业特性主要表现为:职业对象的复杂性与能动性,职业目的的教育性与健康性,职业内容操作性与个体性,职业手段的“身体工具性”与生成性,职业场景的开放性与不确定性。同时以这些特性为立足点,对体育教师专业化进行思考,认为体育教师专业化不仅是个体素质专业化,而且是职业走向专业化。关 键 词:学校体育;体育教师;职业特性;体育教师专业化中图分类号:G807 文献标志码:A 文章编号:1006-7116(2017)05-0106-05Abstrac

    体育学刊 2017年5期2017-11-07

  • 体育教师的教学艺术性
    要:正确认识体育教师的审美价值,对升华体育教师的教学艺术性有特殊意义。体育教师作为审美的客体,具有丰富的美学价值。体育教学艺术审美特征的个别性在于“效益”与审美的结合,这种结合有着特殊的约束条件,即体育教学中的审美因子是以效益因子为出发点和目标的。从体育教师看,既是创造、实施教学艺术的审美主体、又是审美客体,同时也是审美对象。只有具备高尚人格的体育教师,才能想方设法协调一切手段,创造具体而鲜明的艺术形象,去为体育教育服务。关键词:体育教师 教学艺术【分类号

    课程教育研究·新教师教学 2015年24期2017-09-27

  • 体育教师的形象
    了塑造良好的体育教师形象,运用文献资料法和逻辑分析法对体育教师的形象结构、形象塑造的价值意义、形象塑造的具体措施进行分析论述。提出体育教師形象塑造应以美为基础,因条件而异。关键词体育教师 形象一、引言现代社会人才竞争激烈,一个人仅仅拥有才华是不够的,还必须具有良好的职业形象,体育教师职业的特殊性决定其必须具备职业需求的良好形象。因此,对于体育教师形象塑造的研究将是一个十分重要的课题。二、体育教师形象的内涵(一)体育教师形象随着社会的进步与我国经济的发展,人

    体育时空 2017年4期2017-05-26

  • 基于课堂纪律管理的中小学体育教师培训研究
    要]对中小学体育教师的课堂纪律管理现状和培养进行调查研究。研究结果表明:大部分中小学体育教师在课堂纪律管理能力方面仍有所欠缺。中小学体育教师培训中鲜有涉及课堂纪律管理的培训内容,且培训内容也不够系统。提出的建议包括:课堂纪律管理应纳入中小学体育教师培训;课堂纪律管理的培训内容应更加系统化;夯实理论基础,提高课堂纪律管理能力。[关键词]课堂纪律管理中小学体育教师培训理论基础[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)1

    中学教学参考·文综版 2016年4期2016-11-19

  • 新课程改革下中小学体育教师的专业发展
    想,对中小学体育教师的专业发展提出了更高要求,给体育教师提供了广阔的发展空间,同时也面临更大的挑战。教师专业发展的问题已成为教师教育领域的热点问题。中小学体育教师的专业发展有助于教育改革的实施,是体育教学改革的关键和核心,也是中小学体育教师自我发展的需要。因此,在中小学体育教学过程中加快体育教师的专业发展,是教学改革的必要条件。一、教师专业发展的概念教师专业发展,又称教师专业成长,是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的

    新校园·中旬刊 2016年7期2016-11-08

  • 中小学体育教师职业幸福感的影响因素及提升策略
    方面对中小学体育教师职业幸福感的影响因素进行研究,结果表明:个人因素、工作特性、组织支持、社会支持均与中小学体育教师职业幸福感显著相关,其中最为重要的因素包括:(1)中小学体育教师对工作的期待和兴趣以及自我价值的实现;(2)中小学体育教师工作与健康紧密联系的特点,以及在工作中特有的成就感和挑战性;(3)学校对中小学体育教师工作的合理评价和积极鼓励;(4)家长及家人朋友对中小学体育教师工作的支持。由此提出提升中小学体育教师职业幸福感的策略:(1)加强体育教师

    体育学刊 2016年4期2016-07-18

  • 高职高专院校体育师资队伍现状调查及发展对策
    :制定科学的体育教师招聘制度;建立健全体育教师的培训机制;提升体育教师的个人素质与职业道德;注重体育基础設施建设;培养体育教师的教学创新能力;增强体育教师的职业荣誉感。[关键词]高职高专 体育师资队伍[作者简介]罗彦荣(1972- ),男,陕西淳化人,杨凌职业技术学院,讲师,硕士,研究方向为体育教育。(陕西 杨凌 712100)[中图分类号]G715 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2016)24-0080-02教师是高职高专教育的主要参

    教育与职业(下) 2016年12期2016-07-08

  • 湖北省地方高校体育教师职业倦怠现象的调查与分析
    北省地方高校体育教师群体职业倦怠的现状,我们运用马勒诗问卷对全省地方高校体育教师进行调查研究,结果表明:湖北省地方高校体育教师职业倦怠程度比较严重,职业倦怠在课程性质上表现出显著性差异。教师作为学校教育的主要推动者,在整个教学过程中扮演着十分重要的角色。随着教育的普及、大众知识水平的提高,教师呈现的角色亦日趋复杂。随着高等教育改革的不断深化,在给地方高校体育教师带来全新发展机遇的同时,也带来了更大的挑战和压力,使得他们的教学热情、个人发展、交流合作等方面出

    决策探索 2016年2期2016-02-24

  • 中职学校体育教师职业倦怠的成因及缓解策略
    定等问题上,体育教师的机会相对较少,这些问题极大地挫伤了体育教师的积极性,使其普遍产生了职业倦怠感。这种状态势必影响素质教育的全面实施和教学改革的进程。对于中职体育教师职业倦怠的研究是目前素质教育改革中非常重要的课题。一、中职体育教师职业倦怠的成因1.社会因素社会媒体的不良导向。一些新闻媒体对于体育课中伤害事故的报道往往有失偏颇,使得原本压力极大的体育教师更是如履薄冰。为了上课不出事故,只好减少上课内容,降低学习难度,尤其害怕上运动技巧类和运动器械类的课,

    新课程·下旬 2015年10期2015-10-21

  • 体育教师教育政策研究的进展
    量至关重要,体育教师教育政策是体育教师教育发展的生命,世界各国皆有教育改革之政策。加强对体育教师教育政策的研究有利于掌握体育教师教育政策的演变规律,提高政策决策的科学性,促进体育教师质量的提高,从而保障体育教学质量。本文主要运用文献资料法对当前学界对体育教师教育政策相关研究成果进行综述和分析,指出今后的研究方向,以推动体育教师教育政策研究的深入。2.体育教师教育政策研究的进展2.1体育教师教育制度的研究纪玉娣和潘苑[1]对我国体育师资创立及其发展的历程进行

    考试周刊 2015年92期2015-09-10

  • 浅谈体育教师的个人魅力
    造美的能力。体育教师是学校体育教学和体育活动的组织者及引导者,是培养体魄健壮的社会主义新型劳动者的园丁。新时期的体育教师应该具备的重要素质之一就是个人魅力。体育教师必须努力修炼,提升自身的魅力,才能吸引学生在其周围聆听教诲,接受教育。当学生对教师产生了仰慕之情,才能“亲其师,信其道”。那么,体育教师的个人魅力可以从哪些方面展现出来呢?一、体育教师的个人形象魅力个人形象,不仅是指一个人的外表或容貌,也是一个人内在品质的外部反映,它是反映一个人内在修养的窗口。

    中学教学参考·文综版 2014年11期2014-11-25

  • 体育教师压力大”折射了什么
    山多少年来,体育教师一直处在尴尬的位置,学校不能没有体育教师,却也不重视体育教师。在一般人的思想当中,体育教师的工作是最轻松的,打打篮球,跑跑步,耍耍刀枪,练练腿……一句话说就是教学生玩。既然是玩,何谈压力呢?实际上,体育教师工作的现状是课时量大,但评优选先的机会少,付出得多,但成绩永远是看不到的。因此,在很多评选活动中,体育教师总是凤毛麟角,在考核评比中总是在低层徘徊。付出得再多,也得不到学校领导的肯定,在社会上,体育教师更是鲜有“名声”,无法得到大多数

    甘肃教育 2014年6期2014-04-15

  • 体育教师的压力来自哪里
    山本期话题:体育教师的心理压力为何大据《中国青年报》报道,心理压力大、带课任务重、不受重视,是当前体育教师普遍面临的状态。去年底,《2013年北京市中小学体育教师专业发展现状调研情况报告》正式出炉。根据调查结果,该市中小学体育教师每周平均上课为15节左右,最高的达到了28节。由于课程多再加之“害怕学生出现运动损伤”,有超八成体育教师表示目前工作压力大。有50%以上的体育教师认为在工作价值认定、经济待遇、职称评定、受重视程度等方面没有获得与其他学科教师平等的

    甘肃教育 2014年6期2014-04-15

  • “压力山大”的背后
    在实际工作中体育教师教学任务重、待遇较低、得不到重视,这导致中小学体育教师不同程度地存在心理压力。一是体育教师心理落差大。国家一直重视学校体育工作,特别是通过体育提高学生的身体健康,但是在实际工作中学校并没有把体育教学作为重要工作去抓,体育教学几乎成为基层学校的附带物,成为可有可无的课程。大多数学校重视文化学科,体育教师在学校的工作得不到重视,甚至得不到认可,没有机会展示自己的才能,在职称评定、优秀的推荐等方面都落在别人后面。不少学校为了升学成绩,学生一进

    甘肃教育 2014年6期2014-04-15

  • 体育教师专业发展视角下的职业认同危机及其重构
    因素,一部分体育教师专业发展遇到了瓶颈。如何激发其成就动机、激励其实现自身价值呢?重构体育教师的职业认同可以让他们“用职业实现生命价值”,使其积极进行教学反思,激发工作热情,顺利适应现实生存环境,最终提高我国体育教育的质量。体育教师 专业发展 职业认同 重构一、体育教师专业发展概述从目前国内的研究来看,体育教师专业发展一般被认为是体育教师在教学实践和职业生涯中自我成长的过程,在这一过程中体育教师通过发挥主观能动性进行教学研究和反思,不断积累教学经验,丰富学

    教学与管理(理论版) 2014年2期2014-03-19

  • 对高中体育教师担任班主任的辨析
    越来越深入,体育教师担任班主任的现象屡见不鲜。体育教师也在班主任工作岗位上屡建奇功,有不少体育教师通过努力,从班主任工作中,成长为学校中层领导甚至校级领导。通过对本县16名体育教师班主任、体育教师中现任的5名学校行政领导进行调查研究,就现在体育教师担任班主任的优势和不足进行客观分析。一、存在明显的六大优势1.聪明好学。体育界流行并被广泛承认的一句话:不聪明的人,是干不了体育的。中学时代通过不断训练和学习,高考中通过术科和文化考试双上线并被择优录取,如果不聪

    新课程·下旬 2012年10期2012-07-09

  • 我国中小学体育教师继续培养现状分析
    、我国中小学体育教师培养现状1957年,根据毛泽东同志提出“为了建设社会主义,工人阶级必须有自己的技术干部队伍,必须有自己的教授、教员、科学家、新闻记者、文学家、艺术家和马克思主义理论家队伍。这是一个宏大的队伍,人少了是不成的。”的指示,我国加强了对教师的培养,中小学体育教师也被列为发展对象之中。十一届三中全会以后,我国的中小学体育教师的地位和作用较过去有所提高,但由于历史背景和区域文化差异,当时中小学体育教师的培养还没有形成一套完整的体制。当时的中小学体

    教学与管理(理论版) 2009年8期2009-09-23

  • 体育教师职业倦怠的成因及消解
    崔曼峰体育教师由于工作环境、专业特点以及压力源与其他专业教师有很大不同,因此,导致体育教师的职业倦怠的原因也与其他教师有着很大的区别。通过研究表明,体育教师产生职业倦怠的原因主要来源于长期的、负面的社会刻板印象,由于体育教师没有得到所在学校应有的重视、理解和支持,自我价值长期得不到体现而缺乏职业自豪感和成就感而产生的一种对所从事的职业感到失落、不平、甚至自卑的情感体验,进而导致消极对待工作的不良心理状态。这既是体育教师区别与其他教师产生职业倦怠的主要原因,

    教学与管理(理论版) 2009年8期2009-09-23

  • 体育教师也需要“健康成长”
    思路的转变对体育教师自身的能力提出了更高的要求。为了达到这种要求,更好地促进学生全面、健康成长,就必然要求体育教师自身也要实现“健康成长”,因为体育教师的健康成长是学生在体育学习中健康成长的基础。当然,体育教师成长的途径很多,比如参与课题研究、阅读专业期刊,学习优秀教师的经验等自主成长。除此之外,体育教师接受外部的专业培训也是重要途径之一。目前,我国体育教师的培训大多由官方组织,且很多都是一次性培训。这种培训模式在短时间内可能能够给体育教师带来一定的提高,

    体育教学 2009年12期2009-07-15

  • 新课程下农村初中体育教师教学观念与教学行为现状调查与对策研究
    后,农村初中体育教师的教育观念与教学行为发生变化的状况,我们于2008年深入上饶市部分县(市、区)农村初中学校进行了调研工作,针对存在的问题提出了应对的策略,并在实践中予以操作,取得了一些进展和效果。一、调查对象与方法本次调查对象涉及到教师、学生两个层次,调查范围涉及了上饶市的上饶县、铅山、婺源、鄱阳、广丰、玉山、弋阳、横峰等八个县,每个县选择不同级别的初中学校四至六所,每所学校随机抽取初三年级一个班学生为调查对象;调查学校共38所,学生人数2125人,体

    体育教学 2009年11期2009-07-14

  • 当代体育教师工作形象的表现形式及发展要求
    要求出发,对体育教师形象进行深入的、系统的研究,归纳出当代体育教师形象是由健康的、快乐的、民主的、权威的和表率的五种形象表现形式构成;依据体育教师在学校体育和社会体育中必须做到与时俱进的工作要求,以教育的“三个面向”为发展方向研究确定出:观念更新、知识纳新、开拓创新、能力俱全、为人师表、无私奉献六个方面是当代体育教师形象的发展要求,为学校体育改革和教师教育提供参考。同时对提高体育教师的社会地位,以及改变人们对体育教师形象的传统看法有一定的意义。关键词:体育

    体育师友 2009年2期2009-05-29

  • 关注中小学体育教师的心理健康
    一线的中小学体育教师,他们肩负着全国中小学生身心健康培养的重任,目前,在中小学还是一切围绕“升学率”转的应试教育占主导地位的现实下,体育教师的“生存”状况、“地位”状况等越来越低,笔者自高校毕业后,一直担任高中体育教学工作,至今有十六年之久,能深刻地体会到这一点,由于工作的需要,偶尔外出培训、教研等,和同仁们聊起待遇、地位时,大都是满腹怒气,叫苦连天,说明这种不公平的状况已成为一种社会现象。体育教师由于职业特点,脑力活动较少,但学校的体育教学、课后训练、两

    中学理科·综合版 2008年7期2008-08-12

  • 实施新课标要重视体育教师的可持续发展
    革的发展,对体育教师的可持续发展提出了更高的要求。要求体育教师成为塑造并实现课程标准的决策者,学习过程的指导者、促进者、学习活动的设计者、组织者、课程内容资源的开发者及体育教育的研究者,角色也要有相应的变化,但是,体育教师的现状远远不能满足新课改的高标准,这些不和谐的现象成为课程改革的绊脚石,改革要的是教师的改变、教学方式的改变、教学内容的更新,而这些的转变都与体育教师的自身素质的更新、可持续发展有着密切的关系。如果体育教师没有文化内涵,不及时更新课改的理

    中学理科·综合版 2008年11期2008-01-14