项目式

  • 思维导图在项目式作品创作中的应用研究
    孙秀芝摘要:项目式作品创作对学生的思维能力提出了一定的要求。本文以“走进多媒体”单元教学为例,对在项目式作品创作中运用思维导图进行主题的确定、创作计划的制订和内容的规划等展开了研究,以此来说明思维导图能促进学生的思维能力发展。关键词:思维导图;项目式;作品创作中图分类号:G434  文献标识码:A  论文编号:1674-2117(2022)08-0028-04在信息技术教学中,教师大多会在每一节课都创设不同的教学情境,使用互异的教学素材和载体来实现教学目

    中国信息技术教育 2022年8期2022-04-23

  • 浅谈“项目式”学习方式在小学科学课堂中的应用研究
    更好的发展?“项目式”学习方式也许能使我们的小学课堂更快达到新课标的要求。关键词:“项目式”学习;小学科学课堂;技术与工程;解决问题2017年小学科学课程新标准正式公布,在新一轮的课程改革中,新加入了“技术与工程”这一全新的学习领域,并强调与物质科学、生命科学、地球和宇宙科学3个领域知识之间的相互渗透和相互联系。从中我们可以发现,小学科学课程不单单只要求学生了解科学技术知识、认识当下新技术对生活生产的影响,更是要求学生注重学习内容的应用,将书本知识和社会实

    快乐学习报·教育周刊 2022年11期2022-03-24

  • 项目式教学在初中英语教学中的应用
    改革的过程中,项目式教学模式进入人们的视野,现已被广泛应用在各科教学中。这一教学模式规避了传统填鸭式教学模式中各类弊端,其以教师为主导,为学生呈现出一种全新的教育方式,以此提升学生的学习积极性,因此它对于学生的学习具有重要意义。在初中英语教学中,项目式教学模式的应用可以提高学生的英语综合能力,还能增强学生的协作能力,最终让学生主动进行学习,同时促进教师教学观念的转变,进一步深化教学模式的改革。关键词:项目式;初中英语;教学应用作者简介:郭建英,山东省青岛第

    校园英语·中旬 2022年1期2022-03-17

  • 项目式生活实验教学中渗透劳动教育
    词:劳动教育;项目式;初中物理;生活实验;实验教学2020年3月20日,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出:劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。然而,近年来劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视。原因有两个方面:一是教师往往只重视学科教育。忽略了劳动教育的重要性;二是学科教育中不易找到适合劳动教育的切入点。陶行知先生的“生活即教育”理论表明,劳动教育可以通过生活实践过程来实施。因

    物理教学探讨 2022年1期2022-03-08

  • 基于“整体任务的主题项目模型”校本劳动实践课程的探究
    任务;主题式;项目式《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确要求,“根据各学段特点,在大中小学设立劳动教育必修课程”“中小学劳动教育课每周不少于1课时”。综合实践活动课程承载着落实劳动教育的重任,它从学生的真实生活和发展需要出发,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。一、校本劳动实践课程开发的思路和原则为培养学生的劳动好习惯,引导学生树立正确的劳动观,增强劳动意识,提高综合素养,要充分利用学校、家庭、社会资源,开展整体任务的主题项目

    广东教学报·教育综合 2021年140期2021-12-03

  • “五融三化四阶段”项目式课程教学改革实践探索
    融三化四阶段”项目式课程教学实施路径,以期有效提升人才培养质量,为相关课程改革提供理论研究思路。关键词:AutoCAD;项目式;教学改革中图分类号:G642    文献标识码:A    文章编号:1673-7164(2021)37-0004-04一、实施背景为贯彻落实教育部印发的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件精神,迎合应用型本科高校建设有关要求,本研究结合课程

    大学·社会科学 2021年10期2021-11-30

  • 基于核心素养发展的高中化学项目式教学实践
    田辉凤摘要:本项目式教学以“二氧化硫在食品中是如何应用的?”为驱动问题展开,项目实施过程中,各小组学生通过线上线下查阅资料、教师指导、实验探究等方法,将二氧化硫在食品中的应用对象及作用原理,过量危害及残量检测方法等衍生性问题逐一解决,并进行成果展示交流、项目评价和反馈活动。通过此项目式教学,拓宽了学生参与社会生活的方式,培养了学生的探究精神和合作意识,全面发展学生化学学科核心素养。关键词:高中化学;项目式;二氧化硫;食品;教学实践文章编号:1008-054

    化学教与学 2021年9期2021-11-24

  • 基于真实情境的项目式高三化学专题复习探索
    基于真实情境的项目式高三化学专题复习,让学生通过项目式学习,掌握利用核心认识视角展开科学探究、完成项目任务;培养学生学科关键能力,端正科学态度和培养社会责任感,促进核心素养的全面发展,能够很好地适应从应试教育向素质教育的转变。关键词:核心素养;真实情境;项目式;专题复习;“价-类”二维图形文章编号:1008-0546(2021)07-0059-04 中图分类号:G632.41 文献标识码:Bdoi:10.3969/j.issn.1008-0546.2021

    化学教与学 2021年7期2021-11-24

  • 项目式家园共育为弘扬中国传统文化探路
    因此,本文对于项目式家园共育的模式进行了分析研究,希望对于广大教育工作者有一定的参考价值。关键词:项目式;家园共育;传统文化;中图分类号:A  文献标识码:A  文章编号:(2021)-38-084在项目式家园共育中,教师应如何密切联系家长?如何提高家长的参与性?如何高效收集幼儿参与节日主题活动的情况?如何利用社会资源呢?我班通过组织“端午节主题活动”进行了一些尝试,并努力在活动中发现问题、解决问题。集结号:端午节主题活动开始啦!一、激发兴趣,确定任务。端

    小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18

  • 基于项目式教学的高职高专“路由交换技术”课程教学设计
    词:路由交换;项目式;理实结合1.课程概述路由交换技术课程是重庆电信职业学院计算机网络技术专业的一门专业课,计划课时64课,采用理论和实践相结合的方式,其中32课时用于理论教学,32课时用于实践教学。路由交换技术课程以计算机网络技术理论知识为基础,结合相关局域网组网技术,基于企业局域网配置项目,让学生扮演网络管理员/网络工程师的岗位角色,对学生进行网络项目设计、搭建、配置的实训,让学生能够掌握交换机、路由器配置的基本工作技能,并在学习过程中培养学生网络管理

    科学与生活 2021年20期2021-11-18

  • 项目式学习在高中信息技术教学中的应用
    ,组织学生进行项目式学习,以学生的学习情况,给予合适的引导和指引,带领学生更好的完成学习任务,实现学习目标,使学生的自信心得到增强,意识到信息技术的价值,体会到学习知识的成就感。关键词:项目式;高中;信息技术中图分类号:A  文献标识码:A  文章编号:(2021)-41-080前言高中的信息技术课程中,最重要的内容就是“网络建设”,其中包含了很多基础性的理论知识,如信息收集、视频处理、网站设计等。这些课程的开展,知识的教学,能为学生的实操能力提供发展空间

    小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18

  • 浅谈项目式学习中如何培养孩子的综合能力
    颜艳霞摘要:项目式学习是教师在课程理论教学工作中主要通过情境创设或者引入,同时根据教材主题内容,向学生设定相关问题,使学生根据自身课程理论学习的成果自行或者合作进行问题解决。从该种教学模式上看,相对于以往纯理论灌输的教学模式,项目教学法较为注重学生的主观能动性,学生在教师设定相关学习问题的基础上,需要运用综合理论知识进行解决。学生在探究、论证问题的过程中,其理论应用能力、实践能力与沟通交流能力等可以得到较好培养。对此,教师在当前小学英语的教学工作中,需要注

    小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17

  • 基于国家课程项目式学习小组合作的研究
    小学低年级运用项目式教学,可以更好的培养学生的能力和素养以及数学思维。在运用项目式教学的时候教师需要去研究学科的结构,通过整合教学资源,结合学生的实际情况,完善项目式学习的体系。并且是项目式学习更加的规范化、系统化和生活化。本文将概括基于国家课程项目式学习小组合作的研究。关键词:国家课程;项目式;小组合作中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-42-030 随着时代的发展更看重学生的综合能力和素养。所以在教学当中利用项目式学习,在小组合

    小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12

  • 一室一式:小学科学青年教师专业化 成长路径探索
    作室为基地、以项目式学习为引擎(即“一室一式”)的小学科学青年教师培养途径。实践表明,“一室一式”培养方式对教师的专业化成长具有重要作用。【关键词】小学科学;青年教师;专业成长;工作室;项目式促进小学科学青年教师的教育理念更新,加快其专业化成长进程是小学科学教研工作者的重要任务之一。笔者在对相关教师的现状进行调研分析后,确定了以工作室为基地、以项目式学习为引擎(即“一室一式”)的小学科学青年教师培养途径。一、现状分析小学科学青年教师大多数充满工作热情,干劲

    教学月刊·小学综合 2021年10期2021-11-12

  • 项目式”探究活动在幼儿自主游戏活动中的开展优势
    优势。关键词:项目式;探究活动;优势中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-42-435 随着《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布和课程游戏化精神的落实,幼儿园的课程建设越来越强调教师的课程建构能力,强调教师要追随幼儿的兴趣需求,生成幼儿兴趣使然,激发自助探究的生成课程,而不能停留在“我觉得”阶段,要以幼儿的视觉,幼儿的兴趣,幼儿的探究贯穿活动始终。项目活动方式支持幼儿对他们感兴趣的问题做深入研究在项目活动《关中民居

    小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12

  • 基于CDIO理念的商务统计学课程项目式教学改革研究
    CDIO理念;项目式;教学改革在当前大数据背景下,培养学生有效地收集数据并进行数据分析,无疑对培养创新性和应用性人才起着极为重要的作用。商务统计学是研究随机现象统计规律性的一门应用型课程,对培养学生的数据处理与分析能力起着奠基性的作用。然而,统计类课程普通存在重理论轻应用的弊端,这使得学生在学习过程中感到枯燥无味,而在实际问题处理中又常感到无从下手。这种教学模式缺乏生动性与适用性,很难培养学生具有较强的数据处理与分析能力,不利于应用型人才的培养。基于此,在

    江苏广播电视报·新教育 2021年22期2021-10-28

  • 小学项目式教学的实践
    的综合性培养。项目式教学区别于传统教学的方法,主张学生通力合作,基于真实情景中发现的问题引导学生进行分析,构建学生解决问题和实践创新的能力,帮助学生培养自主研究学习的方法。项目式教学的案例选取需要融合学科教学内容和社会热点事件,能够促进学生与社会的融合,强化学生的综合素质锻炼,最终形成全面培养的目的。关键词:项目式;教学;实践中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-35-433一、引言小学课程改革的目标是培养学生的个性发展、创新思维、团队合

    小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16

  • 多举措促进传感器原理及应用课程教学实践研究
      多举措  项目式中图分类号:G642                            文献标识码:A                  文章编号:1674-098X(2021)05(c)-0217-04Research of Multi measures to promote the teaching practice of sensor principle and Application CourseLING Zhixun  YI Yunfei

    科技创新导报 2021年15期2021-09-17

  • 基于SystemView的通信原理项目式课程设计
    进行改革,采用项目式案例教学、精心设计通信系统案例,利用SystemView的模块可视化提高学生学习的主动性。实践教学表明,所提出的改革取得了较好的成效。关键词:SystemView;通信原理;项目式1 高职院校通信原理课程现状1.1 课程综合性强通信原理课程在移动通信技术专业人才培养方案中属于专业基础课,同时也是一门承上启下的课程。课程有较强的理论性,课堂中需要大量的数学公式推导,同时为详细阐述原理需要在时域和频域同时进行理论分析。另外课程与数电、模电与

    科技风 2021年20期2021-09-16

  • 初中英语项目式作业评价策略
    词:初中英语;项目式;作业评价;策略引言英语作为一门语言类学科,需要长时间积累,并不是一蹴而就的。因此,教师要采用合适的教学方式,激发学生的学习兴趣,让学生自主进行学习与探究,加强学生对知识的理解与掌握,提升学生的实践应用能力。项目化作业不仅能够促进英语教学达到课程改革的要求,而且对学生综合能力的培养也有很大的促进作用。一、项目式学习法概述据记载,这种教学理念和方法早在1918年文献中就有提出,但并未得到广泛应用。近年来,它被教育工作者重新研究,并被教学工

    江苏广播电视报·新教育 2021年1期2021-09-10

  • 浅析高中化学项目式教学策略
    分析了高中化学项目式教学策略,希望具有一定参考价值。关键词:高中化学;项目式;课堂教学引言:化学是高中阶段较为重要的一门课程,但是大多数学生对其却没有足够的兴趣,同时学习质量也不甚理想。究其原因主要在于教师的教学手段滞后,没能充分契合学生的学习特点和能力发展需求对学生进行教学引导,只是一味地向学生灌输知识。随着教育改革的不断深化,课堂教学越发重要,因此,对于高中化学项目式教学策略的研究有着鲜明现实意义。一、项目教学概述项目教学是以具体的项目为依托,以学生为

    科教创新与实践 2021年14期2021-09-10

  • 高中物理线上项目式教学初探
    升”新阶段。而项目式教学能有效促进高中生对物理概念规律的理解和掌握,确保了线上教学质量和效果。本文就高中物理线上项目式教学展开探讨。关键词:高中物理;线上教学;项目式新课程改革中明确指出了学生的课堂主体地位,但是当学生和教师都没办法到学校时,线上教学就变成了主要的教学形式。物理学科是一门思维要求较高的学科,学生学习起来耗费的时间很多,遇到的问题也多,如何在线上教学时更加快捷、高效地将知识教授给学生着实给物理教师提出了一道难题。受到传统教学影响,高中物理教师

    高考·下 2021年3期2021-09-10

  • 高中化学“硫的氧化物”的项目式教学
    面性。关键词:项目式;SO2;性质;应用一、项目主题内容分析本课主要教学内容为SO2。①元素价态角度;②物质类别角度;③物质特性;④生产中应用,对生态环境的影响,关注社会问题, 培养社会责任感。二、项目教学目标(一)建立预测物质性质的思维模型,并依据预测设计验证实验;学会化合价- 物质类别二维图的使用。(二)知道SO2 的性质; 知道 SO2 具有漂白性这一特性。(三)从不同角度去认识硫的氧化物带来的贡献与危害,形成辩证地分析问题的方法和态度。三、项目任务

    三悦文摘·教育学刊 2021年28期2021-09-10

  • 项目式学习在小学英语教学中的实践探究
    林媚摘 要:项目式学习是一种以学生为中心的教学方法,它提供一些关键素材,构建一个环境,学生组建团队通过在此环境中解决一个开放式问题的经历来学习。以小学英语教学为例,通过项目式学习在小学英语教学中的应用研究,可了解该教学方式对激发学生的学习动机、提高学生的语言应用能力、促进学生合作学习和培养学生综合能力有着巨大的影响。因此,立足于项目式学习,对其在小学英语教学活动当中的实践展开探究。关键词:项目式;小学;英语教学;应用探究小学阶段的英语教学活动之所以具有一定

    新课程·上旬 2021年32期2021-09-10

  • 互联网项目式翻转课堂教学模式下中职信息技术课程教师培养
    张萍关键词:项目式;翻转课堂;信息技术课程;教师培养随着信息技术的飞速发展,各行各业都与信息技术进行快速的融合。2020年教育部公布了中等职业学校信息技术课程标准,该课程标准的颁布,标志着计算机应用课程向信息技术方面进行全面转变,在最新的信息技术课程标准中明确该学科核心素养是要培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任,在课程内容也进行了较大的调整,课程内容涉及信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计等八个方面知识技能。可见

    科技风 2021年15期2021-08-31

  • 以学生为中心的教学模式与教学方法改革探索
    5技术与应用;项目式中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1003-6970.2021.03.007本文著录格式:纪怀猛,赵妍,张海歆.以学生为中心的教学模式与教学方法改革探索——以《HTML5技術与应用》课程为例[J].软件,2021,42(03):026-028The Reform of Student-centered Teaching Mode and Teaching Method: A Case Study

    软件 2021年3期2021-08-17

  • 统编教材初中语文创意作业探究
    关键词:均衡;项目式;创意;作业作业是课堂的延伸,可教师往往重视课堂改革,轻视作业研究,作业成了语文教学的附属品,任由教师发挥。教师重视作业批改,轻视作业设计,更鲜有深层思考,怎样的作业更能提升学生语文核心素养。笔者努力探索作业设计,开拓作业功能,设计具有创意的作业。一、化检测为探究1.借力课后练习初中语文统编教材的课后练习设计涉及的内容广泛、题型新颖。课后习题有图示、表格、问题、方法、情境、板书等6种形式,可以结合教学实际设计作业,筑建深度阅读课堂的后花

    广东教学报·初中语文 2021年12期2021-08-16

  • 浅谈项目式学习在小学“根文化”课程中的应用
    决问题的能力,项目式学习方式已经广泛应用到课堂上。教师除了给学生传授知识外,还开展了一系列以“根文化”为主题的课外实践活动,目的是让学生带着学习到的基础知识走出课堂进行实践,带着在实践中领悟到的知识以及所遇到的问题回来,让“根文化”的精神渗透到学生学习的各个方面,提升学生的综合素养。【关键词】项目式;综合实践;应用;“根文化”一、项目式学习在“根文化”课程中起到作用“根文化”课程涵盖人文、历史、风俗习惯等各个方面的内容,学生通过“根文化”的学习,对家乡产生

    广东教学报·教育综合 2021年42期2021-08-04

  • 初中语文“互联网+项目式学习”
    教学效率,并且项目式教学模式在语文教学中可以切实的提升学生的自主探究的精神,因此将二者有机地结合起来,有利于收获事半功倍的教学成效。关键词:初中语文;互联网;项目式互联网和项目式语文学习模式中,学生可以借助互联网营造的学习氛围,更加的主动的加入的语文学习中,并且学生在项目式的课堂学习中,可以更加高效地开展学习活动,对于切实提升学生语文学习能力与素养具有积极的意义。一、创设导入情境,提升学生兴趣为了提升学生在初中语文项目式学习模式中探索的积极性,语文教师可以

    学习周报·教与学 2021年14期2021-08-02

  • 空间拓展理念下的项目式教学探索
    ,依托参与校级项目式教学改革经验,提出了该课程内部知识结构的拓展思路,以及与课程组之间的联结方法,从而实现学生创新思维能力与实践技能的提升。关键词:服装立体造型,空间拓展,项目式一、课程现状与重新定位随着近年来教育部对新时代创新型应用型人才培养提出了新要求新标准,国内各服装高校将人才培养方案有了大的变动,实验性课程学时缩减或是进行了重新整合,这种传统的实操性课程培养目标已经不能满足转型后的企业人才需求。在这个背景下,服装立体造型课程迫切需要进行重新定位,即

    锦绣·下旬刊 2021年8期2021-07-19

  • 基于硫酸工厂项目的“硫的转化”单元整体教学设计
    模式。关键词:项目式;转化;整体教学设计元素化合物知识是高中化学教学的重要组成部分,然而,由于该部分知识本身具有庞杂、琐碎的特点,成为化学教学的难点之一。学生普遍反映该知识体系不够系统,学习方式更偏向于机械记忆,教师也认为在讲授元素化合物时难以找到较好的着力点。本文基于硫酸工厂项目并配合价类二维图思维构建物质之间的转化来引导学生学习。《普通高中化学课程标准(2017年版)》中指出:“结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解硫及其重要化合物的主要性质,认

    新课程·上旬 2021年4期2021-06-29

  • 小学数学长线融合教学探讨
    学 立体融合 项目式 真实环境 探究能力数学学习是一项周期长、螺旋上升式的思维活动,功 不在一朝一夕,而在于长线浸润式地学习。《义务教育数 学课程标准(2011年版)》指出:综合与实践是一类以问 题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,其内容设置 的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实 际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积 累学生的活动经验,提高学生解决实际问题的能力。一、学习内容梳理以《认识人民币》的教学为例,笔者认为人民币的认

    小学教学研究·教研版 2021年3期2021-06-28

  • 基于项目式的课程教学模式探讨
    为中心”的基于项目式的课程教学模式,包括探究式教学、扩展型教学和以学科竞赛、科研项目带动的教学模式,并在生物医学工程专业学生的教学过程中进行实践,取得了较好的效果,进一步为促进课堂教学研究从单纯的知识讲授向能力培养的方向转变和提高学生的综合能力奠定了基础。关键词:项目式;创新能力;实践教学;生物医学工程中图分类号:G640 文献标志码:A         文章编号:2096-000X(2021)06-0084-05Abstract: Traditional

    高教学刊 2021年6期2021-06-21

  • 基于项目式的“药用植物再生体系建立”实践教学探究
    方面分析探讨了项目式教学在“药用植物再生体系建立”实验中的具体应用,旨在为提高课程实践教学质量,培养行业“应用技术型人才”提供参考。关键词:项目式;“药用植物再生体系建立”;实践教学;应用技术型人才中图分类号:G642       文献标志码:A         文章编号:2096-000X(2021)13-0100-04Abstract: The training of applied technical talents is the main dire

    高教学刊 2021年13期2021-06-15

  • 跨界与融合
    作式、研究式和项目式学习。【关键词】  项目式;科学;工程;跨学科整合基于项目的跨学科整合是目前比较流行的一种整合方式。基于项目的学习是指以实际问题作为起点,学生利用信息技术和多种资源进行探索,利用独立技能、团队协作等方式在特定时间内解决一系列相互关联的问题,并且结果以特定格式发布。如何有效进行基于项目化学习的跨学科信息课整合,我们从以下三个方面进行研究。一、大胆尝试多种教学方式因为跨学科整合涉及相关学科的专业知识,所以在基于实际项目的教学安排中,存在以下

    启迪与智慧·教育版 2021年4期2021-05-17

  • 基于问题的项目式小组合作创新课程教学探究
    绕“基于问题的项目式小组合作课程创新教学”这一主题,在普通高中信息技术学科教学中,以新课程为标准构建信息化课程创新教学理念与模式,详述了基于问题的项目式小组合作教学模式、小组合作学习模式、问题探究学习模式的实施过程及课程创新教学的作用和策略等。关键词:问题;项目式;课程;创新教学中图分类号:G434  文献标识码:A  论文编号:1674-2117(2021)05-0043-03课程创新教学理念本课程教学实践探究案例基于以下两个方面的理念,其一是《中国教育

    中国信息技术教育 2021年5期2021-03-24

  • 项目教学法在小学语文单元整体教学中的应用探索
    教师则可以基于项目式学习的理念开展授课,通过设置、落实、延展的流程进行教学,进而助力小学生语文学习水平的增强。以下,结合多年实际教学经验,简要对项目式学习理念下的小学高段语文综合性学习单元教学设计展开研究,以供相关人士参考取用。【关键词】小学生;小学语文高年段;单元整体教学;项目式高年段泛指小学语文五年级与六年级,该时段的学生已具备了一定的语文功底,但教材知识的学习难度与先前相比也有所提升,教师欲提高课堂教学的效率与质量,更加需要增强对项目式教学方法的重视

    家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24

  • 项目式教学法下的小学科学课程教学研究
    教师可以引入“项目式”的教学内容,从本质上提高学生学习能力,发挥科学课堂的优势和作用。“项目式”的模型教育理念,能让教学课堂变得更加个性化、智能化,为学生学习小学科学提供各种有效保障。本文就从当前小学科学的教学理念出发,对“项目式”教学研究进行几点分析,以推动小学科学的教学进程。【关键词】小学;项目式;科学课程;教学方法中图分类号:G623      文献标识码:A      文章编号:0493-2099(2021)02-0073-02【Abstract】

    天津教育·中 2021年1期2021-03-08

  • 创设综合性学习情境 开展项目式教学实践
    词】学习情境;项目式;教学实践一、利用真实生活情境,开展“主题阅读和写作”的项目式教学。“一个专题,就是一个知识和能力的结构群。”教师可因地制宜,利用2020年至今的新冠疫情防控工作,组织学生开展多种语文学习活动,引导学生阅读相关新闻报道、观看抗疫视频,帮助学生心灵成长,并有序开展一些提升学生学科素养的教学活动。如结合全球疫情的发展,我组织学生阅读法国作家加缪的《鼠疫》部分章节,结合我国一些关于抗疫报道的新闻素材,指导学生思考不同国家的文化、习俗和“抗疫”

    红豆教育 2021年21期2021-01-23

  • 浅谈“双减”背景下项目式学习在初中历史教学中的运用
    了可能。本文以项目式学习为例,探讨了项目式学习在初中历史教学中的有效运用,旨期通过项目式学习减少学生学习过程的压力,在保证教学效果的同时,充分体现学生的课堂主体性。关键词:双减;项目式;学习;初中历史随着核心素养研究在教育范围开展,项目式学习作为一种重要的探究核心素养的手段再次得到广泛关注,将项目式学习理念及学习策略与初中历史学科充分结合,能够帮助学生从学科本质出发,全面进行学科与学科、学科与生活的拓展及实践,完善历史学科教学体系,丰富课堂内容,从而为深化

    科学与生活 2021年31期2021-01-18

  • 项目式”集体教研活动初探
    活动的方式,“项目式”自主、抱团、任务驱动、探究性强的特点,能为集体教研活动形式提供有利的借鉴途径。一、“项目式”集体教研的优势笔者探索以“项目式”教研活动形式鼓励教师对教学问题或者困惑进行分析、思考,初步实现了集体教研活动的效能价值。1.“项目式”集体教研最大益处是资源方式多样化。不同的教师对同一教学问题或困惑所掌握的解决资源是不尽相同的,因此不同渠道的方案给老师拥有更多的思考和选择,最大限度地发挥每位教师的本位作用。2.“项目式”集体教研实现了优势互补

    师道·教研 2021年12期2021-01-08

  • 高中英语学科“项目式”教研模式初探
    苏辉[摘 要]项目式教研(project -based research本文简写为PBR)是一种以教师教研产品开发为目标的学习型教研方式,驱动教师主动发现问题,并协作确定解决问题方案的学习型教研模式。其理念源于项目式学习,是一种立足于建构主义取向的情境教研模式。实施项目式教研,将改变教师在课程改革与专业成长中的被动局面,使其积极主动地投入到课标的学习与新理念的构建、实践与创新中,实现教师的专业成长,让新时代课程理念在教学中得到贯彻。[关键词]高中英语;项目

    中小学教学研究 2020年6期2020-12-29

  • 小学英语项目式单元教学设计
    邵玲鸽摘要: 项目式学习以其真实性、综合性、实践性以及开放性等特点成为提升学生学科核心素养的重要教学方法,本文以人教版英语五年级上册unit 3为例,谈谈引入项目式学习进行单元教学整体设计的基本方法。关键词:综合语言运用能力;项目式;单元教学设计一、引言课标要求教师让学生学会用英语做事情,体现学以致用的语言教学理念。项目式单元教学设计思路来自于项目学习(Project- based Learning)。项目学习是一种以学生为中心的教学模式,以真实的项目为任

    教育周报·教育论坛 2020年43期2020-12-24

  • 项目式”教学法在小学英语课堂中的应用
    学工作来说,“项目式”教学法始终不失为一种非常有效的教学手段。对此,文章结合“项目式”教学法基本概念和应用价值,详细阐述了“项目式”在小学英语课堂教学中的具体应用,旨在给予广大小学英语教师可行的帮助和建议,并以此促进小学英语教学水平的显著改善。【关键词】“项目式”教学法  小学英语教学  课堂模式  应用策略【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)44-0043-02“项目式”教学法是在建构主义理论指导下所

    课程教育研究 2020年44期2020-12-09

  • 项目式化学实验对学生创新力提升的实证研究
    力。研究发现,项目式化学实验使学生在好奇心、冒险性、想象力、挑战性四个维度上均有提高,可以弥补常规教学对学生创新力提升的限制。关键词:项目式;化学实验;创新力;创造性倾向量表一、研究背景高中化学实验是学生掌握化学学科基本知识和技能的重要途径,有效的实验模式可以提炼化学学科的核心思想,发展学生科学探究与创新的能力。项目式实验教学模式让学生以解决问题为导向参与所有实验学习过程,建构隐含在问题中的学科知识,教师起现场辅助作用。本研究设计了项目式化学实验,对学生进

    教学月刊·中学版(教学参考) 2020年11期2020-12-07

  • 新冠肺炎疫情背景下家庭“项目式”自主学习简析
    [摘要]家庭“项目式”自主学习,既适应当前防疫要求,也契合孩子年龄特点、生长特性,其目的是让学生在“主题”项目的指引下,自主探究、获取相关知识技能,主要培养学生自我管理、融合学习方式、解决实际问题三大能力。特殊环境下的教育在重大社会公共事件中也会发生很大的改变,在尝试与不断改进中,原以为居家学习的顾虑、不利及不安,也都在教学方式、学习方式的改变中变为有利的教育环境。其实,改变的不仅是学习方式,而且是整个教育生态,从教材研讨、项目设计、自主学习及教师教学方法

    教师博览·科研版 2020年6期2020-11-17

  • 运用项目式学习提升学生的识字能力
    许秋端[摘要]项目式学习在小学低年级识宁教学中的应用,旨在提升学生的识宁能力以及优化识字教学效果,促进学生思维认知的发展,以解决学生在识字学习中存在的诸多问题。本文针对小学生识字学习现状,探究如何发挥项目式学习的优势,激发小学生主动识字以及写字的欲望,引导学生形成优良的写字习惯,为今后语文学科学习活动奠定基础。[关键词]项目式;识宁能力;学生学习中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:0493-2099(2020)29-0180-02Use Proje

    天津教育·中 2020年10期2020-11-16

  • 项目式学习在小学语文阅读教学中的应用
    学习方向迈进,项目式学习是一种很好的介质。现在需要解决的主要问题是怎样经过小学语文阅读教学来使同学们的核心素养得以养成,本文将会探究项目式学习如何在其中运用。关键词:项目式;小学语文;阅读教学对小学语文阅读教学来说,使同学们的语文核心素养得以养成是教学的核心目标,同时还要推动同学们核心素养的发展。将项目式学习引入小学语文阅读教学中,对同学们语文核心素养的培养有很好地推动作用。由此可知,培养语文学科核心素养和项目式学习有着非常密切地联系,存在一致性。在小学语

    科学导报·学术 2020年33期2020-10-21

  • 浅谈项目教学法在艺术设计教学中的应用与推广措施
    后的评价。纵观项目式教学模式,活动的主体是学生,老师在该教学中主要是引导学生并提供智力支撑,确保学生能过独立有效的完成相关项目。就艺术设计专业来讲,引入项目式教学活动,能够很好的创新课堂教学活动,培养出更多的艺术设计人才。关键词:项目式;艺术设计;应用推广项目教学又称为PBL,指的是进行教学的时候依托每个项目开展的教学活动,有效的结合理论和实践开展推动知识的内化,通过系列活动的开展不断对知识进行探索且提升技能。作为一种新颖的教学模式,和传统教学相比具有较强

    文存阅刊 2020年13期2020-09-26

  • 数控专业教学改革思路
    了如下建议:以项目式教学为主线,以杜郎口课堂为模式,全面提高学生的综合技能为目标。关键词:数控教学;项目式;杜郎口;技能一、前言:数控技术高速发展的今天,行业对从业者的要求也大大提高了起来。也要求我们职业学校对学生的培养上也要加强。特别是金融危机发生以来,越来越多的企业对从业者的技能要求也大大提高了,很多专家和学者也都开始谈论零距离就业的问题。目前的职业学校,我们在学生技能的培养上,仍然采用原有的认知模式上,只要求学生对专业有一定的了解是完全不够的。穷则思

    看世界·学术上半月 2020年10期2020-09-10

  • 项目式”历练法对提高中学生英语写作能力的研究
    适中、快速反馈项目式训练,充分体现学生的主体地位,帮助学生获得成功,并增加其自信心和意志力,培养学生的学习品质。 【关键词】项目式 英语写作 提高书面表达是英语考试的重要题型,是一种反映学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的语言测试手段,也是用于测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。然而,目前农村中学英语教学的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微,究其原因是多方面的。笔者结合新教材的内容,在教学中探索了“项目式”历练法来提

    家庭教育报·教师论坛 2020年38期2020-09-10

  • 论影视制作新观念下的项目式教学
    的新观念,依托项目式教学方法高效地开展影视制作专业教学,为逐步提高人才培养质量提供新思路、新模式。关键词:新观念;项目式;技术专职化;后期前置化中图分类号:J93-4;G712.4 文献标识码:A 文章编号:2096-3866(2020)11-0-02随着影视行业的不断发展,制作技术的不断提升,影视行业早已实现纯数字化全流程制作,而后期前置化、分工细化等影视制作的新观念也随之出现且已在行业里得到飞速发展。从前期拍摄到后期制作,再到最后不同平台的发行与播映,

    传播力研究 2020年11期2020-09-09

  • 高中政治“项目式”教学中教师角色定位
    要:高中政治项目式教学中教师的准确角色定位是达成新课改下核心素养的培育目标、适应新高考要求的关键,高中政治“项目式”教学中教师应该是项目课题的开发者、设计者、引领者、评价者和项目学习的促进者角色。关键词:高中政治“项目式”教学;教师;角色定位高中政治“项目式”教学是依据政治学科核心素养目标和高中政治学科教学内容,强调学生的主体性、自主性,在创设特定的“项目”情境下,通过项目方案预设、项目问题解决、项目最终评价等过程,达成核心素养培育目标的一种探究式教学模

    新课程·上旬 2020年3期2020-08-07

  • 小学项目式创客教学模式的行动研究
    ,作者根据小学项目式创客教学模式的行为进行了探究,希望对小学教学有所帮助。关键词:小学;项目式;创客教学模式伴随着经济的不断发展,社会的不断进步,我国的创客教学呈现出上升的趋势,创客教育也在全面地发展,对于个体与课程的改革这方面也有着十分重要的作用。所以,在整个小学的课程学习中有效地建立与创客教学模式相关的资源去进行教学供学生学习,对学生的学习具有十分重要的作用,进行创客模式进行教学,可以更好地符合现代教学,紧跟时代发展的步伐,有效地提高教学水平,还可以有

    家长·下 2020年6期2020-08-04

  • 项目式”现代学徒制人才培养模式探索
    成独具特色的“项目式”现代学徒制人才培养模式,达成双主体育人目标。【关键词】“项目式”;现代学徒制;人才培养模式【中图分类号】G717【文献标志码】A【文章编号】1005-6009(2020)36-0030-05【作者简介】1.杨正俊,江苏联合职业技术学院无锡汽车工程分院(江苏无锡,214153)教务处主任,副教授,主要研究方向为职业教育管理;2.王耀,江苏联合职业技术学院无锡汽车工程分院(江苏无锡,214153)宝马中心主任,高级讲师,主要研究方向为职业

    江苏教育·职业教育 2020年5期2020-07-14

  • 理实一体化项目式机器人教学探究
    机器人教学,从项目式机器人教学概念和特点出发,说明项目式教学的重要性与必要性,同时也给出了实施项目式机器人教学的几点意见和评价。【关键词】传统教学;填鸭式;项目式;机器人教学Research on the theory and practice integration project robot teachingGONG Chi-kun  CHEN Xiong-wu(University of Shanghai for Science and Techno

    学校教育研究 2020年13期2020-07-07

  • 在项目中享受深度学习的魅力
    许天金摘 要:项目式学习以学生为中心、以探究為过程,因而越来越受到广大教育工作者的青睐。文章阐述了项目式学习从研究和部署,到中期遇到困难进行复盘和反思,再到调整策略后学生、教师和家长都享受到项目式学习的魅力这一整个过程。关键词:项目式;深度学习;核心素养;系统设计在漫长的学习生涯中,如果学生从来没有获得过思考、参与项目的机会,我们很难期待其在类似的情境中可以自发进行复杂的决策;如果学生一直都被要求服从权威,关注标准答案,他们将很难形成创造力与批判性思维。因

    教师·上 2020年4期2020-06-11

  • STEAM视野下生物学学科核心素养培育的“项目式”实践探索
    M;校园植物;项目式中图分类号:G633.91 文献标志码:B如何培养高中生生物学核心素养,是生物学教师不断探索的问题。2017年,《国家教育事业发展“十三五”规划》提出了普通高中要“推动合作探究式学习、倡导任务驱动,提高学生分析解决问题的能力”。为了保障高中探究式课程的实施,学校应加强课程资源建设,充分挖掘校内课程资源。校园植物正是开展探究活动的宝贵资源。校园植物不仅可以发挥生态功能,而且还具备知识学习、德育教育、审美培养、劳动教育等作用,同时还具有便于

    中学生物学 2020年3期2020-06-08

  • 余光中作品阅读教学的项目式推进
    作品阅读教学的项目式推进,创设了真实的语文学习情境,引导学生在实践中学语文、用语文,增强语感,培育语文品质,实现语文核心素养的整体提升。学生积累了丰富的语言材料和言语活动经验,不仅很好地训练了语感,也通过梳理和整合,将自己获得的言语活动经验逐渐转化为具体的语文学习方法和策略。关键词:余光中作品;项目式;读写任务“以学习项目为载体”是语文学习任务群的题中之意。学习任务群视域下的余光中作品阅读教学,尝试用阅读项目的方式推进。一、阅读项目的背景与设计项目情境:余

    教育研究与评论(中学教育教学) 2020年3期2020-05-28

  • 浅谈高中政治“项目式”教学模式下学生的成长
    要:高中政治“项目式”教学立足政治学科核心素养培育目标,促使学生在学习行为,德育認知等方面起发生积极改变,促使学生走向高效学习、终身成长。关键词:高中政治“项目式”教学;学生;成长在当前知识经济时代、信息社会,知识以人们无法想象的速度在增加和更新,“变化”本身成为“恒定”不变的真理,虽知识很重要,但静态知识本身并不具有竞争力,具备知识运用、创新、创造的能力更重要。2015年我国教育部提出发展各学段学生的核心素养体系,明确指出学生应具备适应自己终身发展需要和

    学习周报·教与学 2020年13期2020-05-27