教师教学

  • 当代中国STEM教育发展现状及可行性对策研究
    创造力; 教师教学中图分类号:G623.6          文献标识码:A      文章编号:1006-3315(2021)9-039-002STEM教育的主要目标是培养学生的创新精神、创新能力以及实践能力。STEM教育理念下科学教师教学素养同样备受人们关注。科学教育工作者承担着培养学生科学素养的职责,国家创新人才培养的需求对科学教师的教学素养提出了更高的要求。2017年教育部颁布了《义务教育小学科学课程标准》,增设了技术与工程领域,将STEM教育融

    科学大众·教师版 2021年9期2021-09-05

  • 影响初中道德与法治教师教研能力发展的因素分析
    德与法治》;教师教学;教研能力;发展因素;中图分类号:G4 文献标识码:A在现阶段的初中《道德与法治》课程中,教师要明确的是《道德与法治》课程,对于学生们提升世界观、人生观、价值观具有重要的作用,因此,在教学之前,教师一定要认真备课,真正的提升自身的教研能力,这样才能将自我体会转化在学生的实践过程中总结经验[1]。一、从《道德与法治》课程中寻找影响教师教研能力提升的问题1.1学生层面----学生缺乏学习《道德与法治》课程的兴趣在现阶段的教学中,我们知道《道

    少年科普报(科教论坛) 2021年29期2021-08-23

  • 基于证据启发的学习设计:让教师教学站在理解教育规律的基础上
    的学习设计;教师教学;认知负荷;支架;学术访谈中图分类号:G434   文献标识码:A    文章编号:1009-5195(2021)04-0011-09  doi10.3969/j.issn.1009-5195.2021.04.002基金项目:全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部青年专项课题“以‘教师—研究者协同设计提升教师在线教学能力的策略研究”(ECA200396)。访谈者简介:蔡慧英,博士,副教授,硕士生导师,江南大学江苏“互联网+教育”研

    现代远程教育研究 2021年4期2021-08-23

  • 教师教学惯习探析
    习普遍存在于教师教学场域内,并在给予教师本体性安全的基础上,促进教学的顺利展开,这是教学惯习的价值所在。但如若教师在教学中长期依赖教学惯习,则教师教学理性与教学个性缺失的弊端会日益显现。为更好地发挥教学惯习价值,同时体现教师的主体性,回归基于教学现实的创造性教学,需要教师养成与时俱进的教学态度,提高自身教学反思、判断能力,改良学校教学制度等。关键词 惯习 教学惯习 场域 教师教学惯习是由积淀于个人身体内的一系列历史关系构成的,它植根于以往的经验,渐进形成一

    教学与管理(小学版) 2021年8期2021-08-19

  • 高中化学教师基于教学反思的教研探索
    :高中化学;教师教学;反思中图分类号:G633.8  文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)08-083高中是学生学习生涯中的重要阶段,化学作为一门重点科目,理论知识和概念居多,高中化学教师如果一直以传统的满堂灌的方式进行教学,学生处于被动学习状态,无法对化学知识产生深刻的印象,更不会对化学学习产生兴趣。教师应该通过多做化学实验,调动学生的学习积极性,让学生充满期待与好奇,逐步建立起对化学学习的浓厚兴趣。一、高中化学学科教学现状当前的高中化

    中学课程辅导·教师教育(上、下) 2021年8期2021-08-11

  • 中职院校医学影像技术专业教师教学能力评价研究
    影像技术专业教师教学能力的评价展开研究。◆关键词:中职;医学影像技术;教师教学;能力评价在现代医学快速发展的背景下,医学影像技术也作为一项临床医学的代表性技术蓬勃发展。为了更好地培养相关领域的人才,教师在教学医学影像的过程中,也应当采取更加具有突破性的教学方式,根据多元化的原则,评价教师的教学能力也成为了很多学者研究的重点问题。一、实践能力是检验教学成绩的标准在现代中职院校医学影像技术专业教学工作开展过程当中,很多教师都是在强调学生的学习成绩。诚然,在当今

    速读·下旬 2021年7期2021-08-05

  • “双高计划”背景下高职院校教师教学创新团队建设研究
    一支高质量的教师教学创新团队是高职院校创新发展的动力之源,也是高职院校寻求自身突破的重要途径[1]。目前,高职院校教师教学创新团队的建设还处于探索阶段,存在着缺乏成熟的建设经验、教师教学创新团队合作基础薄弱等问题。教师教学创新团队建设,需要建立健全教师教学创新团队体制机制、加强专业培训,提升高职院校教师教学创新团队合力与创新能力。关键词:双高计划 高职院校 教师教学 创新团队加快建设一支高质量的教师教学创新团队是高职院校创新发展的動力之源,为贯彻落实全国教

    成长 2021年8期2021-08-02

  • 航海技术专业结构化教师教学创新团队分析
    术专业结构化教师教学团队的创新。提高航海技术专业教师的整体素质,为创新型航海技术专业人才的培养提供优秀的教师团队。关键词:航海技术专业;结构化;教师教学;创新教师是航海技术专业创新型人才培养的生力军。在学校发展中必须要加强航海技术专业教师团队建设,提高航海技术专业教师团队的创新教学能力,推动创新型航海技术人才培养落到实处。一、推动航海技术专业结构化教师教学创新团队建设的必要性1.航海技术专业创新型人才培养的必然要求创新型航海技术专业人才的培养,对航海技术专

    锦绣·下旬刊 2021年7期2021-07-14

  • 我给在线课堂支妙招
    在线课堂  教师教学  高效性2020年的春天开学日注定是一个不平常的日子,因为一场突如其来的新冠肺炎疫情,让全国上下的学生们不能像往常一样背起书包走进学堂,而是宅在家里打开电脑、手机或电视,等着老师们在线上如约而至。线上课堂以多种形式应运而生,无论哪种都是为了在疫情期间,让孩子们停课不停学。笔者作为一名小学语文老师,投身于这场史无前例的教育教学中,探索如何提高这线上短短20分钟一节课的教学效果。下面就以一节语文课《景阳冈》为例来谈谈自己的尝试。一、课前备

    安徽教育科研 2021年13期2021-07-14

  • 多元互动,让小学语文课堂充满活力
    课堂;互动;教师教学无论在什么科目的教学中,互动都是非常重要的。对于老师来说,通过互动可以从学生的反应中看出学生的学习成果和状态,能得到学生是否听懂自己所教内容等信息,教师还可以通过学生的反应调整教学方式,达到想要的教学目的。对于学生来说,学生可以在互动的过程中加深印象、发散思维,活跃课堂气氛。形成良性的师生互动。本篇文章将从以下三个方面介绍如何互动才能形成有效的交流。1.老师和学生之间的交流随着经济的发展和互联网的普及,多渠道的学习方式取代了上课这种单一

    读与写·教师版 2021年1期2021-06-10

  • 刍议小学道德与法治生活化浅析方式
    书云摘 要:教师教学不是一成不变的,教学方式多样化更有利于学生的长久发展。理论知识的指导只能引导学生懂得其中的道理,引入生活化的教学方式才能更直观地提升学生学习效率。小学道德与法治教学是一门非常重要的学科,它既是学生未来发展的基础,也能对学生长久发展提供重要保障,培养学生的法治意识,更有利于提升学生遵纪守法的意识。小学道德与法治生活化教学能够培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观,提升他们综合能力。关键词:生活化 教学方法 教师教学1 小学道德与法治生活

    成长 2021年5期2021-04-16

  • 让数学学习真正发生
    算式到方程;教师教学在数学教学中,教师的“教”引导学生的“学”,从而达到教学相长的目的,“让学习真正发生”应成为教学努力的方向。“从算式到方程”是北师大版七年级上册的内容,让学生初步体会从算式到方程是数学的进步,同时应意识到本章的学习是小学阶段簡易方程的延续,也是后续方程学习的关键性基础。一、设计新颖的课堂,把握关键要使数学真正发生,自然且连贯的教学节奏不可或缺。在导入环节,用方程史话视频引起学生兴趣和思考;学案和导视图的使用,使课堂高效完整。在小组展示环

    学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06

  • 中小学教师网络研修存在的问题与解决策略
    ;网络研修;教师教学;问题策略中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文童编号:0493-2099(2021)04-0166-02网络研修所指的是通过网络的学习模式进行学习研究和交流,教师能在这个平台上实现资源共享、即时沟通和无障碍的交流,这样的学习模式对于教育教学来说是利用了一种外界的资源,达到促使教师参与学习互动和沟通的目的。网络研修对于中小学生教师来说是一件极为有利的事情,因为其改变了传统的学习模式,加强了教师对自身的知识学习,还提高了自身的专业能

    天津教育·上 2021年2期2021-03-17

  • 学习性评价中的教师专业素养研究
    学习性评价;教师教学;专业素养中图分类号:G62          文献标识码:A          文章编号:1673-9132(2021)03-0161-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.080学习性评价是由形成性评价发展得来的,是有效教学的一部分。然而,我国对于学习性评价并没有深入研究,仅仅停留在表面的含义上。教师是实行学习性评价的关键,只有对学习性评价中教师的专业素养进行深入研究,并探讨出有效的

    学周刊 2021年3期2021-01-07

  • 着力“六研究”提升农村薄弱学校教学质量
    ;学校管理;教师教学中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1009-010X(2020)15-0017-03义务教育均衡发展为农村学校带来了新的发展机遇,但均衡创建后的农村学校也出现了一些新的薄弱环节,具体表现在农村学校学生和教师流失、教育教学质量不高等方面。因此,面对新的薄弱环节,农村学校要正视新的问题,应着力研究课标、研究教材、研究学生、研究课堂、研究评价和研究管理,以切实提升薄弱学校的教学质量。一、研究课标:明确教学目标“标”就是课程标准,课程

    教育实践与研究·理论版 2020年5期2020-12-28

  • 疫情时期中国经验之弹性教学方法分析
    ;实施方案;教师教学;育人方式中图分类号:G424文献标识码:A文章编号:1009-010X(2020)15-0043-062020年3月16日,由北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀、刘德建带领学术团队完成的《弹性教学手册:中国“停课不停学”的经验》在联合国教科文组织教育信息技术研究所(UNESCO IITE)官方网站发布。该手册围绕通信平台、学习工具、数字资源、教学组织、学习方式、支持服务及政企校协同等七个核心要素展开,阐述了“弹性教学”的概念,总

    教育实践与研究·理论版 2020年5期2020-12-28

  • 小学英语教师教学表演素养分析
    表演素养  教师教学  分析中图分类号:G623.31                        文献标识码:A                    文章编号:1672-3791(2020)10(c)-0120-03Abstract: The primary school stage is a transitional stage for children, which requires them to change from the previou

    科技资讯 2020年30期2020-12-28

  • 小学数学教学中提升学生学习力的策略
    ;小学数学;教师教学知识不是不变的,而是在不断更新,人们需要不断学习,基于此,对学习力的要求越来越高。小学是培养学生学习兴趣和学习习惯的重要阶段。数学是一门要求学生练习习题的学科,学生在练习习题的过程中才能领悟到学习数学的诀窍。小学数学的学习为整个数学学科的学习打下了基础,因此教师要在课堂上重点关注提高学生的学习力,让学生对数学学科的学习有更好的理解。一、培养学生的意志力一些数学题目计算过程复杂,需要学生有明确的思路和强大的意志力才能完整地进行作答。培养学

    新课程·上旬 2020年18期2020-11-16

  • 初中英语教师进修培训模式研究
    中英语教师;教师教学;教师培训中图分类号:G4  文献标识码:A  文章编号:(2020)-46-028一、中学英语教师培训的原则(一)前瞻性原则英语课程标准就是以我国现在的英语教育现状为背景,以当代的英语教学理论为引导,按照如今的社会发展需求制定的。课程标准突出的核心就是要呈现出人文主义精神,重视素质教育,注重学生综合语言的社交能力,倡导任务型的教学模式,正视学生的终生学习能力以及自身的发展。它主要强调英语课程应以学生的学习乐趣、社会生活经验和思维认识的

    少年科普报(科教论坛) 2020年46期2020-11-16

  • 初中物理教学问题情境创设探析
    :初中物理;教师教学;情境创设中图分类号:G4  文献标识码:A  文章编号:(2020)-27-306引言作为一名初中物理老师,要在教学活动过程中不断地进行问题情境创设,努力激发学生的求知欲望,让学生在追求问题情境答案的过程中,获得满足感,主动调动学生对物理学习的积极性和能动性。同时在进行问题情境的创设时要注意把深奥的物理知识浅显化的表达出来,要把抽象化的物理知识形象化的表现出来,要把枯燥的物理学习变成充满趣味的娱乐教学。有意识地激发学生主动发现问题的能

    少年科普报(科教论坛) 2020年27期2020-10-28

  • 大数据背景下信息技术教师教学方式变革的研究
    大数据时代;教师教学;方式探究大数据主要指的是一个庞大数据的集合,其主要体现出了数据量大、数据类型丰富多样、数据传递迅速以及数据分析精准等特点,这些都对教师开展教学活动提出了新的要求。因此,在现阶段具体课堂教学过程中,各信息技术教师以及其他学科教师需要摒弃单一的教学模式,积极接受随着大数据时代到来而衍生的众多全新教学辅助资源,以优化自身教学方式,助力课堂教学质量提升。一、传统教学方式的弊端(一)课堂枯燥乏味,忽略学生自身的能力在传统的教学中,教师是教学的中

    教师·下 2020年7期2020-10-26

  • 如何在初中语文教学中提升学生自主学习能力
    炼学习方法;教师教学初中语文教学要让学生从实践中探知到真理,学习到知识并且自我提炼出属于自己的学习方法,就必须让学生形成一套自己的研究学习的方式,提升自我学习能力,在生活的方方面面都能自主探索到知识的用处。那么,要让学生拥有自主学习能力就应该从以下几方面来进行实施:一、初中语文教学应该从哪些方面提升同学们的自主实践学习能力(1)要让学生们提升自主实践能力,首先要让其对知识产生兴趣。教师可以做一场调研,专门问学生们对哪些课程感兴趣,哪些不感兴趣。对于不感兴趣

    科学导报·学术 2020年7期2020-10-21

  • 信息技术在小学语文阅读教学中的作用及策略分析
    ;信息技术;教师教学;具体措施一、引言小学语文的提升都要在阅读上积累很多的素材,阅读教学现在是小学语文教学中的重点,小学生可以通过信息技术了解到更多的阅读素材,信息技术的运用在阅读教学上起到了关键作用。二、在阅读教学中运用好信息技术的具体措施(一)导入生动的阅读内容,激发学生学习兴趣以往的教学模式都是传统的讲解模式,教师在课堂上对着课本枯燥的给学生进行讲解,学生唯一面对的就是手中的课本,现在教师可以合理的利用信息技术平台,让学生能从各个方面感受到立体学习模

    神州·上旬刊 2020年6期2020-10-21

  • 高中生英语自主学习能力的培养
    ;自主学习;教师教学高中阶段是学习英语的重要阶段,它不仅对于学生的英语词汇积累有帮助,对学生的语言交际能力和综合发展能力都有帮助。但学生英语能力的提升,不仅仅依靠教师的教,还来自学生的学。而学生的学习方式中,对学生影响最大的是学生的自主学习能力。但传统的教学形式依然存在,为学生的自主学习能力带来阻力,不仅影响了学生的学习动力,也影响了学生对英语的掌握能力。要想提升高中生的英语学习能力,英语教师要改变传统的教学观念,要鼓励学生进行自主学习,让学生在自主的学习

    学习周报·教与学 2020年7期2020-10-21

  • 支架式教学语言在幼儿园教师教学活动中的运用
    语言 幼儿 教师教学一、支架式教学语言“支架”来源于建筑行业,是建筑所用的脚手架,支架式教学是以维果斯基的“最近发展区理论”为基础的,他认为幼儿在自身发展的基础上,通过成人的指导达到解决问题的水平与自己独自解决问题水平的差异,即最近发展区。在这种教学模式下,教师通过引导教学的方向,达到学生理解并掌握所学的知识与技能的目的,并使他们认知活动的水平走向更高的阶段。也就是以学生为中心,通过教师的帮助,且随着教师在指导中所占比例的减少,学生渐渐能够独立发现问题并解

    新教育时代·教师版 2020年21期2020-10-12

  • 数学教师担任工科新生班主任浅析
    础。关键词:教师教学;大学数学学习;高校班主任中图分类号:G451     文獻标识码:A兰州理工大学主要以工科见长,全校共有10多个工科学院,而数学系面向全校学生开设数学类基础课,如《高等数学》、《线性代数》和《概率论与数理统计》等,其中对工科新生开设《高等数学》(上、下册)和《线性代数》。由于数学系新生班级较少,部分数学教师担任了其他工科学院的新生班主任。一方面,班主任是我国幼儿园、中小学以及高等教育中至关重要的一部分。最近几年,高校班主任队伍的建设和

    科教导刊·电子版 2020年21期2020-10-09

  • 如何提升小学数学课堂教学的趣味性
    :小学数学;教师教学;趣味性一、 前言俗话说,兴趣是学生学习的最大动力,教师要辅助学生夯实数学基础,在教学的时候关注数学课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣,从而达到预期的学习效果。下面将针对如何提升小学数学课堂教学的趣味性进行详细的分析和研究。二、 运用游戏教学,提升学生学习热情小学生具有爱玩、对新鲜事物产生好奇的心理,对游戏保持着绝对的热情。教师在教学的过程中,小学生注意力难以集中,最佳状态的保持时间在15分到20分钟左右。一旦要让他们做游戏,就能吸引他们

    读天下 2020年17期2020-09-15

  • 浅析教师课堂教学对学生学习产生影响的原因
    】教育公平;教师教学;平等对待引言教育公平不仅要关注公平分配外在物质资源的问题,而且更加应该关注分配学校内部非物质资源①的问题。而在教学过程中教师则是课堂内部的主要非物质资源分配者,对于非物质资源的分配公平问题具有重要的意义。1.学生角度1.1个体发展的差异每个学生都是独立的主体,且作为教育教学的主体之一,是不可忽略的一个因素,从时间发展来看,少年期、青春期、成年期都有着不同的感情发展需求;从学生性别来看,男学生女学生的发展需求也是有所不同的;从学生个体发

    理论与创新 2020年13期2020-09-03

  • 特殊教育教师教学能力提升研究
    研究特殊教育教师教学能力提升的研究,希望对相关的人员有一定的帮助。关键词:特殊教育;教师教学;能力;提升一、特殊教育教师教学能力存在的问题(一)教学认知不足教学认知能力也就是指特教学校教师对于自己所从事的职业认知以及特殊教育对象群体的认知,它会直接影响教学目标制定以及后续对教学内容的选取等各个方面。同时作为特教学校教师,也应当对相关法律法规、政策条文有深刻的理解,在教学之前也应对学生群体情况有一定的认识。但是从实际调查情况可以发现,当前特殊学校教师在教学认

    锦绣·下旬刊 2020年6期2020-09-02

  • 基于新时代下的小学语文阅读新探讨
    时代的发展,教师教学也开始悄然发生变化,传统的教学方法已经不能满足当下学生的发展。新时代下的教师教学更多的是对学生核心素养的培养,综合性的人才已经成为社会炙手可热的需求。小学语文的教学是一项重要的教学工作,其中小学语文阅读的开展必不可少,传统教学中,对小学生语文阅读的教学工作不重视,学生无形之中也弱化这一板块的学习,没有明确的学习目标,导致很多小学生语文阅读兴趣较低。因此,新时代背景下,小学语文教学应该明确重点,加强对小学语文阅读教学的兴趣培养,做到真正让

    神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02

  • 让数学学习大展宏“图”
    务,有效提升教师教学和学生学习的效率。【关键词】数学插图 学生学习 教师教学 提升策略翻开苏教版数学课本,一幅幅色彩鲜艳、生动有趣的卡通图占据了很多版面,它或展示某个场景,或明示题意,或说明数量……充满童趣,非常受学生欢迎。画面常常展现的是相关学习内容的图形、图表、图画,当然也有必要文字等,将这些信息联系起来就能完整地表达一定的意义。数学课本或习题中的插图是教师在课堂教学、学生在学习过程中一个非常重要的资源,它不仅给我们提供了需要的数学信息或知识,同时也渗

    小学教学研究 2020年8期2020-08-31

  • 非语言交际与对外汉语课堂教学
    非语言交际;教师教学;初级汉语课堂;运用研究中图分类号:H195 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2020)17-0223-01一、非语言交际概述及作用1.非语言交际的定义。从不同研究视角出发,非语言交际的概念也不尽相同。虽然对于非语言交际还未有一个世界通用的定义,但这些大同小异的定义在一定程度上都是有效的,仅仅是范围大小和程度深浅的差异。笔者赞同胡文仲先生(1999)的概括,“一切语言之外的交际活动统称为非言语交际。”2.非语言交际的分类。

    文艺生活·中旬刊 2020年6期2020-08-12

  • 中华优秀传统文化融入学生理想信念教育刍议
    想信念教育;教师教学;学生素养中图分类号:G412    文献标识码:A    文章编号:1009-010X(2020)18-0019-03中华优秀传统文化是中华民族几千年的智慧结晶,是中华民族的“根”和“魂”,是最深厚的文化软实力。习近平总书记曾多次强调传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。学校教育要深入挖掘传统文化中“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的时代价值,使之成为涵养学生社会主义核心价值观的源泉。因此,中华优秀传统文化可以成为学生理

    教育实践与研究·理论版 2020年6期2020-07-29

  • 高职教师教学创新团队建设途径探究
    养与检测专业教师教学创新团队建设经验为例,从加强团队教师能力、加强团队建设协作能力、对接职业标准课程体系建设、提升服务社会发展能力等方面探讨高职教师教学创新团队建设的内容、方法和途径,从而为其他高职院校教师教学创新团队的建设提供参考经验。关键词:教师教学;创新团队;建设一、加强团队教师能力建设(一)建立健全团队管理制度,落实团队工作责任制完善师资培训机制。通过有效师资培训机制,促使教师通过学习训练手段提高业务能力、知识水平及潜力,使教师个人能力和素质匹配团

    河南农业·教育版 2020年6期2020-07-22

  • 核心素养理念下的小学语文教学新探
    学语文   教师教学2014年3月,《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出:“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力。”[1]2016年9月,《中國学生发展核心素养》正式发布,“核心素养”成为我国素质教育背景下的新型育人目标体系。在小学语文学科的实际教学中,教师如何基于对学科核心素养的正确解读,有效解决实际教学中存在的教师教育观念没有及时转变、课堂组织形式单一等问题,是众多

    文教资料 2020年30期2020-07-07

  • 结合护士职业资格证考试谈谈内科护理学教学的体会
    科护理学  教师教学【基金项目】课题编号:JXKT2019022。【中图分类号】G718.5  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)18-0005-01在我国目前护士执业资格证考试过程中,包括实践考试和笔试两个部分,无论是实践考试还是笔试部分,内科护理学的知识都十分重要。尤其是在实践考试中,这一部分内科护理学的教学内容几乎占据整个考试的70%左右,是考生成功通过护士执业资格证考试的关键。一、护士执业资格证考试对于学习护理,并且以后从

    课程教育研究 2020年18期2020-07-04

  • 浅析小学数学课堂的教师教学质量研究
    学数学课堂的教师教学进行全面的分析,正确看待其中存在的问题,从问题中找对策,实现课堂教学质量的不断提升,实现小学数学课堂教学质量和效率的提升。本文主要是对小学数学课堂教师教学质量的简单研究和分析。希望可以起到抛砖引玉的作用,对小学数学课堂教学产生积极的影响。【关键词】小学数学  教师教学  教学质量  课程改革【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)13-0130-02新时期小学数学教学发展迎来新的变革,在

    课程教育研究 2020年13期2020-07-04

  • 听见花开的声音
    ;关键能力;教师教学;选题分析一、 并非偶然的相遇——选题背景(一)“核心素养”研究背景及其概念内涵在我国,核心素养的研究则开始于“中国学生发展核心素养体系”的研究,形成了《中国学生发展核心素养框架》。核心素养是在相关学段和课程学习过程中,学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养统整知识、能力及态度之素养,是国家教育目标的具体化,是课程和教育目标制定的根本依据,是教育教学过程中三维目标对学生的综合体现,即:核心素养=(知识

    考试周刊 2020年51期2020-06-27

  • “停课不停学”状态下教师线上教学及学生学习的概况研究
    ;线上教学;教师教学;学生学习因防控新冠肺炎疫情需要,学校纷纷延期开学,导致广大学生无法按原定开学时间到校,接受面对面正规学习。2020年2月5日,教育部针对新型冠状病毒感染肺炎疫情印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,要求采取政府主导、高校主體、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学,实现“停课不停教、停课不停学”。《指导意见》指出,各高校应充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源,在慕

    锦绣·中旬刊 2020年3期2020-06-24

  • 核心素养下小学语文阅读教学思考
    文核心素养;教师教学中图分类号:G623.2 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2020)09-0080-01由于教育的不断改革,越来越要求学生们要提高自己的学科核心素养,同时也要求教师们要更加关注学生们的核心素养问题。那么,如何让学生们的核心素养提高应该是教师非常重视的问题。对于语文学科来说,语文核心素养包含了学生自身对于学科的理解和认识、对语文学习方法的掌握和对人文素养的积累,而阅读是语文的重要一部分,所以在阅读中培养好学生的核心素养极其重要

    读与写·下旬刊 2020年3期2020-06-23

  • “网络联盟、资源共享” 教育教学模式的开展
    ;资源共享;教师教学;家校共育中图分类号:G424    文献标识码:A文章编号:1009-010X(2020)12-0060-022020年的寒假是在“新型冠状病毒”这场看不见硝烟的战斗中度过的。随着这场疫情的发展,开学时间的推迟使得我国教育部门提出了“停课不停学”的积极应对策略。按照上级会议的精神,河北省临漳县柳园学区办公会结合学校的实际情况和各校长的建议,制订了疫情防控下的学区教学计划,即开展“网络联盟、资源共享”的教育教学模式。此教学模式主要以柳园

    教育实践与研究·理论版 2020年4期2020-06-19

  • 以团队力量促进教师能力提升的策略
    团队力量促进教师教学能力提升的策略,从而促进教师专业能力和综合素质的提高。[关键词]教师教学;团队建设;策略;能力[中图分类号]   G635      [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058(2020)18-0055-02中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出,教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振

    中学教学参考·文综版 2020年6期2020-06-09

  • 如何在小学语文教学中激发学生学习兴趣
    :小学语文;教师教学;学生学习;兴趣前言兴趣是最好的老师,它可以使我们在学习中找到快乐。当我们对某件事产生了兴趣,便会引导我们勇敢地向前迈出一步,经过一点一点的努力,直至达成目标为止[1]。小学生的语文学习活动也如此,浓厚的学习兴趣往往使学生对语文知识的掌握更加快速,因此教师在教学过程中最重要的是要引起学生的兴趣,充分利用语文教材本身的有利条件,以及课堂的相关设备(如:多媒体设备),运用一切有效的教学手段,根据小学生的年龄特点,使语文课堂上充满生趣,让枯燥

    科学导报·学术 2020年22期2020-06-08

  • 在初中物理实验教学中增强德育渗透实效
    ;德育教学;教师教学一、在物理实验中培养学生的团队意识现阶段,社会中对于相关工作人员所具有的团队精神提出了很高的要求,主要就是因为社会中,各个行业对于人才的需求量在不断增加,如果人员在进入相应的工作岗位后不能够团结共事,发挥出自己的能力和作用,则会影响到整个团队的工作状况。所以,德育工作中团队精神也是其中非常重要的内容,要求人员能够具有大局观念,在协同合作的思想下更好地发挥出集体的力量。在我国社会发展过程中,人们的生活节奏在不断加快,而工作在开展阶段,不仅

    教育周报·教育论坛 2020年15期2020-05-11

  • 高校教师专业课教学落实课程思政要求的几点思考
    代高校专业课教师教学过程中实施课程思政的主要途径进行了阐述。关键词:课程思政;教师教学;专业课程1 新时代课程思政建设的紧迫性随着高等教育事业的发展,在高校专业课教学过程中融入育人工作显得尤为重要。课程思政是高校坚持立德树人的重要途径,它并不是一门独立的课程,也不是在专业课教学过程中讲授思想政治理论,而是要充分发挥各类专业课的育人功能,充分挖掘专业课课程中所蕴含的文化元素和价值范式,在具体专业课教学过程中融入德育元素并传递给学生,达到精神指引的作用,实现思

    锋绘 2020年1期2020-04-20

  • 盐类水解教学的再思考
    ,学生思维,教师教学“盐类水解”是中学化学教学中的核心概念之一。“盐类水解”涉及的知识面宽,综合性强,有一定的思维难度,是教学过程中的难点之一。教师在教学的过程中花费了很大的力气,但是学生得到的收获却是很少。为此,我在分析教学测试卷的基础上进行再思考。一、 对“盐类水解”教材设置的再思考教材将盐类的水解置于水溶液中弱电解质电离和溶液酸碱性之后,先实验探究不同盐溶液的酸碱性,再从溶液中的酸碱性取决于溶液中C(OH-)与C(H+)的大小出发分析,为什么不同的盐

    读天下 2020年4期2020-04-14

  • 在语文教学中引入书法教育的几点尝试
    融通;艺术;教师教学中图分类号:G633.3          文献标识码:A     文章編号:1992-7711(2020)01-082-2在中学语文教学中,教师主要通过统编教材中的阅读教学向学生进行语文知识性的传授。在这一过程中,如果融入书法教育,将会使学生更加容易接受,从而实现书法教育与阅读教学的融通,提高书法教育的有效性。近年来,笔者将书法教学引入语文课堂,收到良好的效果,现将具体做法阐述如下:一、传授字体演变的知识,让学生初步了解汉字的发展初中

    中学课程辅导·教师教育(上、下) 2020年1期2020-04-07

  • 论教师实践智慧的善
    谛。关键词:教师教学;实践智慧;善心;计谋中图分类号:G451文献标志码:A文章编号:1001-7836(2020)03-0025-03教育教学的高度复杂性需要教师发挥实践智慧。教师教学的价值取向、知识经验、存在规定、行动方式交融于实践智慧中,是超越教师经验而达到知行合一的更高境界[1]。教师利用实践智慧的目的,主要不是为了追求教育真理,发现普适性的教育规律,而是为了解决眼前的实际问题,谋求学生的最佳发展。“性犹湍水也,决诸东方则东流,决诸西方则西流。”(

    黑龙江教育学院学报 2020年3期2020-03-24

  • 教师真实存在的力量
    达;心理课;教师教学〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)07-0036-03每个人在社会生活中都扮演着多种不同的角色。扮演某种角色,就要遵循相应的角色行为规范。教师这个职业也存在着很多角色,作为一个人的教师和作为一个教师角色的人之间经常会发生冲突,如果我们问自己:在课堂上那个“我”是真正的“我”吗?答案很难是肯定的。那假如在课堂中展现完全真实的自我状态会怎样呢?一、课前契机因为人际关系出现了一些问题,上课前我的

    中小学心理健康教育 2020年7期2020-03-17

  • 学情视域下一年级语文课文插图的有效运用
    从插图绘制、教师教学两个维度对小学语文一年级课文插图的有效利用策略做简要论述。【关键词】课文插图;一年级;插图绘制;教师教学【中图分类号】G623                  【文献标识码】A                  【文章编号】1672-0490(2020)03-0046-01【本文著录格式】顾秋红.学情视域下一年级语文课文插图的有效运用[J].课外语文,2020,19(03):46,48小学语文教材中的插图形象逼真、色彩丰富,不仅能吸引

    课外语文·下 2020年1期2020-03-02

  • 新教材背景下如何教好初中语文
    :初中语文;教师教学;新变化;新策略教材改革进行的如火如荼,为初中语文教学注入了新的活力。同时,也给教师带来了新的挑战。通过一段时间的学习,笔者深刻认识到:初中语文教材无论从教材内容及教学方式、教学目标都做了相应的天调整。一、掌握初中语文教材的新变化1.注重人文精神。旧版语文教材注重讲解作品的主要内容、体裁特点、基础知识的理解,教师滔滔不绝地讲,学生收效甚微。现版初中语文教材课的理念是提升学生的语文素养。新理念要求教师要注重学生积累语言;培养其语感;全面培

    散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12

  • 小学数学教学与兴趣培养
    很大的变化,教师教学不能再故步自封,应该学会有效率的教学,让学生快乐学习,提升自觉主动性的同时发现自身的特点和优势,培养学生的核心素养,提升他们的综合能力。关键词:小学数学;兴趣培养;教师教学数学本身就是逻辑思维能力要求比较高的学科,小学数学是学生接触数学的重要阶段,生活中方方面面都离不开数学。这个阶段的学生好奇心比较强,既贪玩又耐性不足,教师应该根据学生自身的特点,给予学生正确的引导,提升教学效率。一、活跃课堂氛围传统教学中,教师在对学生教学的时候,总是

    传奇故事·百家 2020年5期2020-01-16

  • 乐学
    意识和习惯。教师教学不能单一化,更多的需要为学生考虑,让学生对小学语文产生兴趣,自主学习,在快乐状态下学习,因此,乐学是小学语文课堂的活力源泉。关键词:乐学;小学语文;教师教学语文是一门重要的学科,自身本来就具备人文性和工具性。小学生很多普遍缺乏学习语文的兴趣,主要原因是教师的教学方式,使学生的情感不能有效激发。要在语文课堂中提高学生学习热情,就需要找到关键因素,激发学生学习兴趣。巧妙利用相关教具,对教学方法进行精心布置,找到好的方法有效提升学生主观能动性

    传奇故事·百家 2020年5期2020-01-16

  • 扣好人生第一粒扣子
    :小学德育;教师教学;全面发展现在是人才发展的社会,是创新发展与综合素质发展的时代,加强人才的思想道德建设是新时期教育的基本目标,是全面提升人才素质的基本内容。“人生的扣子从一开始就要扣好”,习近平同志朴素又生动的比喻,蕴含着丰富的人生哲理,深刻揭示了价值观教育要抓早、抓实的重要性。那么,对于小学教师而言,应如何扣紧这第一粒扣子呢?结合对这一理念的理解,笔者提出了一些德育教育实施策略,希望对广大教师实施德育教育有一定的启发。一 立足教学实际,注重德育教育广

    赢未来 2019年8期2019-12-17

  • 小学数学教学中的设计探讨
    :小学数学;教师教学;教学设计在进行小学数学教学设计的过程中,必须根据教学与教育规律,合理搭配课程内容、教学环境与学生特征,发挥出教与学的作用,通过师生互动完成学习活动。教学设计的本质即是科学也是艺术,在设计过程必须将教师的经验融入其中,分析出其中可能出现的问题与优点,针对问题得到优化教学方法的策略。教学设计是数学教师最基本的工作,也是实现课堂教学有效性的重要内容之一。一、 数学教学设计现存问题(一) 缺少数学知识小学数学教育的基本就是数学知识,在教师设计

    读天下 2019年32期2019-12-02

  • 校本教研与教师专业成长的研究
    ;校本教研;教师教学建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,是当前学校发展和教师成长的迫切需要。为使以校为本的教研活动行之有效地开展,我们始终坚持“一个主体,两项举措,四个核心”,在实践中不断探索与发展。一、突出教师在校本教研的主体作用校本教研注重解决教师在学校教学工作中的问题。教师在探讨、分析、解决问题的过程中,既是研究者又是实践者,研究活动的成效直接取决于教师,他们才是教研活动的主体,只有坚持以教师为本,才能充分调动起教师的积极性、主动性。校本教研

    科学导报·学术 2019年47期2019-10-21

  • 理实一体化视域下的教师教学愿景
    习者为中心的教师教学愿景。关键词:职业教育;理实一体化;教师教学;课程愿景“课程愿景”指的是我们所向往的美好课程的前景,小威廉姆E·多尔和诺尔·高夫把教育当做实现理想的重要工具,他们在《课程愿景》一书里挑战了拉莫斯(Peter Remus)的课程观,泰勒(Ralph Taler)的课程观,同时也挑战了四百多年来在西方教育思想史上一直占统治地位的单一的、主导性的课程观,进而提出了5C课程愿景。现代职业教育作为一种培养人的活动,目的是让每个学生的个性都得到充分

    科学导报·学术 2019年30期2019-10-21

  • 小学数学起步运算教学策略分析
    运算方法 教师教学【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)10-0123-01小学阶段是学生逻辑思维建立的初始时期,小学数学便是学生打开逻辑思维世界的敲门砖。许多小孩子在2—3岁时,家长就会让他们识别1—10这几个基本的阿拉伯数字;在4—7岁时,能够记住10以内的加减法,虽然还没有完全进入体制教育的系统中,但基本已经具备了数学学习的常识基础;进入小学阶段后,通过老师有目的的授课,学生的逻辑思维框架就基本上建

    当代家庭教育 2019年10期2019-10-21

  • 学前教育专业教师教学创新能力影响因素及对策建议
    :和其他专业教师教学的创新能力相比,学前教育专业教师教学的创新能力更具复杂性和不确定性。其教学创新能力不仅受教师自身内在因素的影响,而且還受学校以及政府政策等外在因素的影响。因此,为了切实提高学前教育专业教师教学创新能力,本文首先分析了学前教育专业教师教学创新能力的内外在影响因素,并在此基础上提出了提升学前教育专业教师教学创新能力的对策,以期对学前教育专业教师教学创新能力的提升有一定的指导作用关键词:学前教育专业;教师教学;创新能力;影响因素;对策众所周知

    文存阅刊 2019年26期2019-10-21

  • 论教育研究中实物分析法的使用
    阐释,可以为教师教学状况的分析提供物质依据,并能为教师的教学效果提供更加准确的判断,从而促进教师改善教育行为,提高教学水平。关键词:实物分析法;教育研究;教师教学中图分类号:G424    文献标识码:A    文章编号:1009-010X(2019)12-0010-04实物分析法是质的研究中的一种非常有效的收集资料的方法,它是指研究者对所有与研究问题有关的文字、图片、音像等物品进行分析,阐释具体实物的意义,并从中获取研究所需要的信息的一种科学研究方法。在

    教育实践与研究·理论版 2019年4期2019-10-21