趣味性
- 基于新课改的数学素养性作业设计探析
时，教师要坚持趣味性原则、针对性原则、层次性原则、操作性原则，在提高自身素养性作业设计意识的基础上，合理设计作业量，积极优化作业内容、形式，注重激发学生的学习兴趣，同时完善作业反馈机制，以此发挥素养性作业在提升学生核心素养方面的作用。关键词：小学数学；素养性作业；针对性；趣味性；层次性；操作性；反馈中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0097-04基于新课改的要求，各学科教学在引导学生不断积累基础知识的同时，
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 积极推进趣味性分层教学
方法，积极开展趣味性分层教学，是培养学生学习兴趣、促进学生综合素质全面发展的关键因素。本文针对趣味性分层教学在小学数学教学中的运用分析展开论述。〔关键词〕 分层教学；趣味性；运用策略〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 01 094-093小学生年纪小，对数学知识的学习尚未形成概念，而数学内容又十分枯燥，传统的教学方式使得学生的课堂注
小学科学 2024年1期2023-12-13
- 小学语文生长型课堂的创设
[关键词]趣味性；思维活力；深度思考；体验；合作性伴随着时代的不断进步发展，生长型课堂的创设越来越被广大教师所关注。这类型课堂的有效推进不仅可以充分地激发学生的学习和参与兴趣，而且能够为学生营造出一个有力的思考条件和环境，成为培养人才的重要媒介。当学生进入到其中时，他们往往可以展开一定程度的思维发散，并且在动力充足的状态下实现解读与分析，实现学习成果的放大，获得思维品质的不断提升等。一、设计趣味化的课堂导入，唤起学生的思维活力在小学时期的语文教育教学中
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 浅谈低年级趣味识字教学方法的应用
级 识字教学 趣味性识字教学是语文教学的基础，也是阅读教学和写作教学的前提。同伴合作、思辨性思维的语文学习，对低年级学生的独立识字能力和语言文字运用能力提出了更高的要求，也给低年级语文教学的发展提出了新的课题。在识字教学的课堂中，有些教师的教学方法较为单一，枯燥的识字教学导致课堂的学习气氛较为沉闷，不能激发学生识字兴趣。本文主要围绕趣味识字教学的应用进行探析。一、看图找相似——激发兴趣在课堂中的识字教学环节中，教师要创设各种有趣的情境，引导学生积极主动地参
小学生学习指导·当代教科研 2023年4期2023-09-07
- 谈谈教师的课堂教学语言
关键词】课堂 趣味性 激励性 教学语言【正文】语言是教师进行教书育人的主要工具，就教学工作而言，最好的教师是最会运用语言的人。而语言是通过人的口头来表达，同一句话，从不同的人口中说出来意思都不尽相同。语言是什么？ 列宁说过：“语言是人类最重要的交际工具。”陈望道先生认为：“普通的所谓语言，又是指这一种口头语言，较广义的语言和文字语言。语言的更广义，又是含有声音语、文字语、姿体语这三种。”所以，语言表达的好坏是至关重要的，教师要运用好课堂语言，需做到以下几个
教育周报·教研版 2023年10期2023-08-30
- 以研究性学习为主要内容的小学课后服务探析
活动的娱乐性、趣味性、实践性与研究性学习的开展并不矛盾；相反，在增强课后延时服务娱乐性、趣味性、实践性的同时，有效融入研究性学习内容，对于优化学生学习方式、减轻学生学习负担，促成学生的快乐、健康成长，效果都很明显。[关键词]课后延时服务；研究性学习；娱乐性；趣味性；实践性就小学数学研究性学习而言，基于“双减”落实中的课后服务活动的开展，通过娱乐性活动、趣味性探究、实践性应用等不同方式，提升课后延时服务的品位、档次和成效，不失为学校拓展课后服务方式、丰富课后
教书育人·校长参考 2023年6期2023-08-25
- 小学语文教学中趣味识字教学措施研究
文；识字教学；趣味性中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）31-0040-06一、 引言识字是小学语文学习的重要基础，只有打好识字基础，才能逐步提升小学生的听、说、读、写能力。在当前的语文教学实践中，往往存在对识字重视不足、思维不活跃以及识字学习比较被动的情况，也限制了语文教学效果的提升。随着课程改革的推进，小学语文教师需要加强对新教学模式与方法的探索，进一步强调识字的趣味性，在满足小学生认知特点的基础上激发其
考试周刊 2023年31期2023-08-23
- 任务驱动教学法在高中语文课堂的应用
务驱动教学法 趣味性在新课改后，高中语文教师开始对自身的教育理念和教学方法进行优化与创新，各种新型教学方法层出不穷，这些新型教学方法的信息化、现代化程度较高，有效地推动了高中阶段语文教学的改革。任务驱动教学法的应用效果非常理想，非常适合在高中阶段的语文教学中应用。任务驱动教学法是一种以任务为核心的教学方法，通过为学生布置学习任务，促使学生进行自主学习、小组合作学习。语文教师在布置任务时，应充分参考学生的学习层次和学习能力来进行任务设计，并且组织学生在完成任
文学教育·中旬版 2023年8期2023-08-22
- 英语绘本教学研究
词】绘本教学 趣味性 图文优势绘本阅读可以拓宽学生从课堂到课外的通道，其故事内容大多与生活相关联，很多故事情节贴近学生的日常生活。初级绘本大多每页只有一句话，学生读起来也更有成就感，故事本身就是一个形象地提供完整情境的语言学习、辅助学生语言能力发展的语言应用实例。一、英语绘本的特征1.以直观性吸引学生注意力有许多精美的图画是英语绘本最明显的特点，能让学生最直观地接收到文本信息。绘本中的文字很少，很多绘本一页只有一句话，甚至一个单词，大部分信息是通过丰富多彩
小学教学研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 天津传统节令玩具“老虎耷拉”再设计模型构建与分析
析；老虎耷拉；趣味性基金项目：本文系2022年天津市研究生科研创新项目“基于模糊层次分析法的产品优化设计理论研究”（2022SKY121）研究成果。玩具是儿童认识世界、感知世界、理解世界最直接和最有效的载体。玩具也是中华传统文化的重要代表，按照用途特点玩具可以分为节令玩具、观赏玩具、音响玩具、益智玩具、健身玩具、实用玩具、其他玩具等七大类别，其中天津“老虎耷拉”就是节令玩具的重要代表。随着社会的发展和生活水平的提高，节令玩具的固有特性和操作模式已经不能适应
美与时代·上 2023年5期2023-07-31
- 增强小学数学教学趣味性,提升小学数学教学效率
一定的阻碍，但趣味性教学是一种新颖的教学手段，自改革创新以来，受到广大师生的欢迎，能够提升数学教学的效率。文章首先说明了增加教学课堂趣味性的意义，再叙述小学数学教学存在的问题，最后对增加小学数学教学趣味性以提升教学效率的策略进行阐述。关键词：小学数学;趣味性;教学效率数学课程是一门抽象性、逻辑性都比较强的课程，此门学科在提升小学生学习能力的同时，还会提升他们的思维逻辑水平。然而，由于现阶段小学数学学习的难度比较大，课程本身还要求学生具备抽象性和邏辑性思维，
课堂内外·教师版 2023年5期2023-07-18
- 基于儿童认知特点的儿童益智玩具包装设计探究
装；认知特点；趣味性；益智性中图分类号：TB482 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）02-0-03在经济不断发展的现代社会，新商品层出不穷，随之而来的是商品包装的不断更新。包装设计往往被认为包含两方面内容，即物质功能和精神功能。物质功能是最传统的包装功能，是指合理地放置商品，确保商品能够保持其原本的状态，同时兼顾运输、储存、回收处理等方面的需求。不同商品针对的消费群体不同，因此其包装设计也大为不同。近年来，人们对孩子的教育越来越重视
艺术科技 2023年2期2023-06-22
- “双减”背景下初中英语趣味性作业设计研究
同时增加作业的趣味性以最大程度地发挥其辅助学生掌握英语知识的功能。本文根据初中英语教学的实际情况，论述了“双减”大背景下初中英语作业趣味性设计的策略。关键词：“双减”；初中英语；趣味性；作业；设计作者简介：赵兴华（1969.03-），男，四川岳池人，四川省岳池县东湖学校，校长，高级教师，研究方向：初中英语。在“双减”政策背景下，为了更好地缓解初中学生的课业压力，提高其学习激情与学习有效性，各学科教师致力于优化、完善课堂教学模式及课后作业形式设计。初中学生在
校园英语·下旬 2023年2期2023-06-20
- 习作起始阶段小组趣味性合作学习的探究
词】习作教学 趣味性 小组合作纵观统编版语文三年级上册中的8篇习作（见表1），我们不难发现：这些习作大多围绕着学生的生活展开，让学生学会留心生活中的点滴，从而展开话题。学生会慢慢发现，原来写作很简单，就是将平时看到的、想到的写下来；写作也很有趣，我们的游戏时间、阅读内容、遐想空间，都可以成为写作素材。习作起始阶段，学生会产生畏难情绪，他们大多数都特别害怕写作。很多学生看到一个话题时，其实有很多话想要表达，但是多数情况下又会出现表达口语化或不知如何构段。在这
小学教学研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 信息化教学让课堂变得有趣
堂变得有趣，以趣味性为导向对学生进行教学。本文简述信息技术对小学科学教学的积极意义，并提出了一些有效的教学策略。〔关键词〕 小学科学；信息化教学；趣味性；策略〔中图分类号〕 G424 〔文獻标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 13-0079-03小学科学所包含的知识对小学生来说很深奥，他们的阅历使其不能很好地理解并掌握这些知识，所以必须有教师的引导和帮助。在引导过程中，教师的教
小学科学 2023年13期2023-06-19
- 凸显“五性”，问活小学数学课堂
”——明确性、趣味性、层次性、精确性和适切性，问活数学课堂，谈几点粗浅的认识。［关键词］ 小学数学；课堂提问；明确性；趣味性；层次性；精确性；适切性“问”可以促动思维，可以激发学生积极的思维动力。提问是课堂教学的常用手法，尤其对于思维活力较强的数学课堂更是如此。可以这样说，课堂提问的设计是否巧妙与艺术，很大程度上决定了教学的质量；恰当而合理的提问可以检测学生知识技能的掌握情况，可以启迪学生的思维，可以盘活数学课堂。在小学数学教学中，教师倘若一味地为了打造热
数学教学通讯·小学版 2023年5期2023-06-17
- 阅读教学要凸显“四性”
教学需要具备的趣味性、情境性、整合性、多样性出发，引导学生展开阅读学习，可以让阅读教学更具意义，有助于全面提升学生的阅读能力。［关键词］阅读教学；趣味性；情境性；整合性；多样性［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）12-0029-03阅读教学中，教师设计趣味性的学习任务，可以激发学生的学习兴趣；注重学习情境的创设，可以深化学生的情感体验；注重知识的整合，可以促进学生对学习内容的全面了解；为学生提供多样化的
小学教学参考(综合) 2023年4期2023-06-15
- 障景手法在园林步行空间设计中的应用探析
一览无余，缺乏趣味性；步行空间的景观节点设计缺乏连贯性，空间内外关联性不强；地域性文化渗透不足，步行空间缺乏典型的地域文化元素；等等。因此，对障景手法和园林步行空间设计进行分析，探讨二者之间的关系，探索障景手法在园林步行空间设计中应用的不足之处，针对这些不足分析相应的解决办法，并以苏州园林为例，分析障景手法在园林步行空间设计中的应用方法。关键词：障景手法；步行空间；趣味性从障景手法出发，研究步行空间中行人舒适性的通行尺度、路线、建筑和景观节点之间的遮挡关系
美与时代·城市版 2023年2期2023-06-13
- 初中化学教学开展化学实验的策略
学习能力，采取趣味性教学模式提升学生的学习兴趣和积极性。尤其是化学实验部分，需要学生积极参与、动手操作，为此，提升实验的趣味性、加强实验探索有效性，激发学生的好奇心和学习兴趣，对提升化学教学效率和质量、激发学生的钻研精神和学习兴趣有非常重要的意义。【关键词】初中化学；趣味性；实验；教学趣味性化学实验的开展能够提升学生课堂的主体性，提升学生的积极参与度，促进学生在设计、探究、判断和总结的学习过程获得更多的满足感，进而在开展实验过程中不仅能够提高学生的动手实践
文理导航 2023年11期2023-06-11
- 以生为本 开启快乐读书之旅
；兴趣；体验；趣味性；自主性中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）01-0019-03在2022年颁布的《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）之中，“整本书阅读”被郑重写入其中，其打破了阅读的“零散”状态，强调通过整篇阅读来培养学生的读书兴趣、读书习惯、读书能力。在具体阅读的过程中，教师需通过一整本书帮助学生掌握正确的方法，收获丰富的经验。相对于传统的单篇课文的阅读，整本书阅读不仅在内容、形式上
教育实践与研究·小学课程版 2023年1期2023-05-30
- 小学英语趣味性阅读教学初探
言：近几年来，趣味性教学方式在小学英语课堂教学中运用的越来越多。就教学方式来说，趣味性教学一般都是通过玩趣味游戏、讲趣味故事、趣味扮演等方式，根据小学生们的心理机制需要来设计课堂内容和教学模式，从而在课堂教学中激发学生们对英语阅读和学习的兴趣，进一步较为高效地提高小学生们英语学习的能力。就教学内容来看，趣味性阅读教学所有的教学内容并不是指脱离了教材课本基本内容的，相反它是与课本中的知识点有着密切联系的英语，趣味性阅读教学就是用一些充满趣味性的阅读内容和采取
儿童大世界 2018年9期2018-11-28
- 中级口语教材练习的趣味性研究
00131. 趣味性的研究在对外汉语学科理论发展的过程中，“趣味性”这一重要理论一直备受关注，相关研究络绎不绝。吕必松(1996)在其讲义中指出“保证教材的趣味性是激发学习热情”的一个“重要手段”。刘珣（1982）指出趣味性“是编写教科书时应该重点考虑的方面之一”。教材的成功离不开趣味性，索然无味的教材将不利于教学，尤其是口语教学。李泉（2006）所说：“教材要有趣味性是对编写各级各类教材的普遍要求。”刘颂浩（2008）从“产品趣味性”和“过程趣味性”两大
新生代 2018年17期2018-10-17
- 幼儿园趣味性空间设计分析
1002幼儿园趣味性空间设计在整个幼儿教学中起到了关键的作用，趣味性在幼儿学习中具有一定的引导性，按照幼儿学习时的心理状态设计趣味性空间，重点发挥趣味性空间的作用，积极推进幼儿园的教学工作。幼儿园建设中提高了对空间趣味性的重视度，辅助激发幼儿的学习欲望。1、幼儿园趣味性空间设计要点根据下图1中所示，汇总了幼儿园趣味性空间设计时的几项要点，具体分析如下。图1 幼儿园趣味性空间设计要点1.1 空间转换幼儿园趣味性空间设计中的空间转换，是指利用空间分隔、功能转变
中国房地产业 2018年10期2018-07-24
- 论趣味性原则在对外汉语教学中的运用
杜丽果趣味性原则是大家无论在汉语教学还是在对外汉语教学过程中都普遍关注的一个问题，但是趣味性的缺少也是这两种教学中普遍存在的问题。本文就普遍性原则在对外汉语教学中的应用现状和情况进行研究和探讨，希望趣味性原则在对外汉语教学中可以得到足够的了解和重视。1趣味性原则的地位及作用在教学过程中趣味性扮演着重要的角色，对于教学是否能够顺利进行起着重要作用。无论是任何形式的事情，如果实施的过程中体现出趣味性原则，那么这件事情都会比较轻松顺畅地完成。所以要研究趣味性原则
知识文库 2018年15期2018-05-14
- 语言的趣味性
游员在导游词的趣味性上下功夫。 可以在讲解一个景点时穿插趣味性无穷的传说或民间故事， 以激起旅游者的兴趣和好奇心；可以恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，从而产生浓厚的趣味性。如选文用三个生动的比喻句揭示出长江三峡的美。现在，同学们都有点急切地想动笔去架起这景点和游客之间的桥梁了吧？提醒一句，在动笔之前，一定要查阅有关资料，以确保内容正确性哟。
作文周刊·小学四年级版 2018年40期2018-04-09
- 趣味性原则在对外汉语教学中的运用
王智趣味性原则在对外汉语教学中的运用王智对外汉语教学是我国改革开放格局中的一部分，是国家和民族的事业。对外汉语教学看起来简单，但实际做起来往往离不开学生对其的兴趣，因此，培养留学生对汉语的兴趣是提高对外汉语教学水平的关键。本文主要研究了趣味性原则在对外汉语教学中的运用，以期趣味性原则可以丰富我国对外汉语教学方法。趣味性原则对外汉语教学运用把汉语作为第二语言教学即为对外汉语教学，对外汉语教学的方法多种多样，而能使对外汉语教学取得显著成效的方法莫过于趣味性教学
文学教育 2016年30期2016-04-03
- 构建趣味性的地理课堂教学模式
000)构建趣味性的地理课堂教学模式张明东(聊城大学环境与规划学院 山东 聊城 252000)趣味性的地理课堂教学被广泛的应用，方法也有很多，但是相关的理论支撑还不是很多，本文结合当下的趣味性教学方法，从理论角度解读趣味性的地理课堂的构建，以致于更有利于启发学生在趣味性地理课堂中的兴趣和求知欲，有利于培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。构建；趣味性；地理；教学模式让学生对所学习的课程产生兴趣，是教学成功的关键。而兴趣是学生学习最好的引导者
小品文选刊 2015年24期2015-11-17
- 对外汉语趣味性教学研究
中之重。本文以趣味性原则作为研究对象，对汉语教学趣味性的探讨和研究，能帮助学生由被动学习转变为主动学习，享受学习汉语的乐趣，使课堂变得生动有趣，实现教与学的和谐统一，达到对外汉语教学的教学目的。【关键词】对外汉语教学；趣味性一、趣味性原则的内容趣味性，简单而言，便是生动有趣，将趣味性原则应用于对外汉语教学中，能够帮助提高学生的集中程度，使对外汉语课堂变得高效。趣味性教学，是指在以遵循趣味性原则的前提下，从教材的内容、教学语言、形式、课堂设计等方面入手，以学
都市家教·下半月 2015年5期2015-05-30