美术鉴赏

  • 大单元到底有多大
    核心,在高中美术鉴赏的教学中,大单元教学也在不断研究,其中主要矛盾表现在大单元的教学内容与教科书之间的关系、大单元教学与课时之间的关系等方面,高中美术鉴赏的大单元教学应当围绕普通高中美术新课程标准,立足于课本,在课本主题基础上稍作拓展,以适应不同地域、不同学情,但是不能无限放大单元的内容,不能用单一单元教学代替整体模块内容。关键词:美术鉴赏 大单元教学 “双新”工程 新教材新课程引言:随着高中新课程、新教材的实用,随之而来的是“大单元”的教学模式,新的模式

    快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17

  • 核心素养下高中美术情境式教学目标初探
    力。关键词:美术鉴赏;核心素养;情境式教学一、核心素养下高中美术情境式中国画鉴赏课程优势分析在学科核心素养下,高中美术鉴赏课堂教学致力于塑造学生解决困难的能力,使学生全面发展。应对高中中国画鉴赏课存在的不足,情境教学对中国画赏析课堂发挥着积极的作用。(一)激发学生学习兴趣课堂教学情境分成真正情境和虚拟情境。真正情境与学生的实际生活相联系,专注于让学生更易于掌握知识;虚拟情境借助小视频等外界要素营造氛围、渲染气氛和加强学生感性,突显学生的感性特点。两种情形的

    快乐学习报·教育周刊 2022年24期2022-07-09

  • 新课改背景下初中美术鉴赏教学的创新实践
    的飞速发展,美术鉴赏也越来越受到重视,成为初中美术课堂,缺一不可能内容。据新课改相关规定可得知,课程的教学需要创新,美术鉴赏也不例外。只有根据学生的学习特点,个性差异,制定相关的教学方法,这样才能提高学生的美术鉴赏能力,提高学生对美术的兴趣,本篇文章针对新课改下初中美术鉴赏教学的创新实践进行探讨。关键词:教育行业;美术鉴赏;新课改;美术的兴趣引言:兴趣是最好的老师,若想要提高学生美术鉴赏的能力,就必须是其对美术学科产生浓厚的兴趣。美术鉴赏能够使初中学生对相

    学习与科普 2022年18期2022-06-13

  • 美术鉴赏在学前美术教育中的作用探析
    前美术教育;美术鉴赏;审美能力;综合素质传统的美术教学模式是在儿童无艺术基础时期,临摹一切简单的几何形体,虽然能够有易于基础的学习,但是枯燥乏味,儿童很难坚持下去,这种方式很难在适应时代的发展,学前美术教育应当随着时代进步二对教学模式进行改革与创新,采取多元化、富有创造性的教学方法,从而使学生的审美能力得到有效提升。一、开展美术鉴赏的意义(一)提高审美能力审美能力不是一朝一夕通过学习就能够获得的,是需要一个日益积累的过程,审美能力不仅能够帮助人们对审美对象

    快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11

  • 高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的思考
    理特征对高中美术鉴赏教学有重要作用。作为高中美术教师,在教学过程中需要把握学生审美需求,结合生活实际,找到学生兴趣点,以文化情境的方式,提高学生的美术鉴赏能力,提升学生的美术核心素养。本文对高中生的审美心理特征以及美术鉴赏教学进行研究,提出高中美术鉴赏教学的策略,以期为高中美术教师提供一定的帮助。关键词:高中生;美术鉴赏;审美;心理特征引言:在高中美术鉴赏教学过程中,高中美术教师不仅要深入研究教材内涵以及对学生讲解美术理论,而且要评选学生作品。在此过程中增

    中学生学习报 2022年32期2022-06-09

  • 核心素养下的高中美术鉴赏情境教学研究
    现阶段的高中美术鉴赏课程教学中,教师由于教学方法和教学策略的单一,教学效率比较低下,核心素养的培育更是无从谈起。先就高中美术鉴赏教学核心素养的内容以及教学的现状进行阐述,然后就核心素养下的高中美术鉴赏教学的策略实施详细探究,希冀能从理论及实践上就核心素养下高中美术鉴赏教学起到一定启示作用。关键词:高中美术;核心素养;美术鉴赏中图分类号:A 文献标识码:A一、将真实生活融入问题情境发现和提交问题是解决问题的前提,没有问题便会切断思维活动的整个过程。教师在

    小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23

  • 核心素养下的高中美术鉴赏教学研究
    成。由于高中美术鉴赏课最为重要的任务是“立德树人,以美育人,培养健康的审美观念,陶冶高尚情操。”而审美判断对“培养学生健康的审美观念”能够发挥非常突出的作用,所以在高中美术鉴赏教学中,研究培养学生审美判断的教学策略,是非常有现实意义的。关键词:核心素养;高中美术;美术鉴赏中图分类号:A 文献标识码:A一、学生为主,创造审美判断情境从美术课堂来看,教学引言是学习目标的体现。教师要把学生的需求和学生的目标作为全班的教学目标,通过设定教育目标来设计教学内容,

    小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23

  • 基于合作学习简析小学美术鉴赏教学方法
    探究了在小学美术鉴赏教学中构建合作学习的课堂环境的方法,并提出促进小学生形成良好的合作意识,提高小学生美术鉴赏能力的策略。关键词:合作学习;目标;美术鉴赏作者简介:朱彦彦(1996—),女,江苏省南京市北京东路小学分校红太阳小学,二级教师,本科学历。一、积极开展合作学习,合理分组(一)掌握合作学习教学步骤,融入美术课程小学美术教师在实施合作学习模式方面缺乏主动性[1],这影响了合作学习模式的开展。合作学习模式的实际实施者是教师,因此教师需要积极地学习合作学

    求知导刊 2022年6期2022-05-17

  • 现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合研究
    习效率。而在美术鉴赏这一新科目的教学当中,信息技术与美术鉴赏课程的整合则能够使美术鉴赏的教学更加丰富多彩,进而使美术鉴赏课程的教学质量得到全面的提升。关键词:现代信息技术;美术鉴赏;教学整合在我国高中阶段的教学过程当中,美术鉴赏课程是一门近年来新增的课程,其教学目的在于对学生的审美能力以及美术素养进行培养。而在美术鉴赏课程的教学过程当中,现代信息技术与美术鉴赏课程教学的整合能够有效提升美术鉴赏的教学效率,从而使学生的审美能力与美术素养得到良好的培养。一、高

    民族文汇 2022年15期2022-05-15

  • 基于审美能力提升的美术鉴赏教学研究
    包括对学生的美术鉴赏教育,在审美能力逐渐降低的时代背景下,对学生的美术鉴赏教育显得格外重要,除了能提升学生的审美能力以外,对学生的全面发展也有着积极意义。本文就对如何在各职业院校开展基于审美能力提升的美术鉴赏教学展开讨论与分析,以供参考。关键词:美术鉴赏;审美能力;教学引言:为改变我国在现代化进程飞速前进时出现的生态环境恶化与人文关系危机的现状,教育部门特别提出要在提高学生审美能力的基础上,开展美术鉴赏教育教学,有利于提高学生的审美能力,升级审美观念和进一

    中原商报·科教研究 2022年1期2022-05-13

  • 核心素养背景下的高中美术鉴赏教学策略探析
    ;高中美术;美术鉴赏;教学策略一、高中美术鉴赏教学的现状美术学科素养主要包括美术相关的表现、图像、审美、创作以及文化理解,其中美术表现和图像识读属于最基本的美术素养,而审美、创意实践和文化理解属于衍生素养。首先在学情上,受传统固有思想的影响,大部分学生虽然对美术课较有興趣,但因为过多的其他课程任务、美术课时较少的原因,无暇顾及对自己美术素养的培养。尤其是许多学生在初中阶段更为主要的任务是学习中考涉及的理论科目,所以没有系统的学习过美术课程,造成学生缺乏最基

    民族文汇 2022年13期2022-05-07

  • 互联网环境下高中美术鉴赏课教学探究
    :将互联网与美术鉴赏课程紧密结合起来,是实现高中素质教育,发展学生核心素养的有效举措,也是美术鉴赏课程获得长远发展的内在需求。在此背景下,对教师的专业能力与信息素养提出了更高的要求。高中美术鉴赏课的教师必须完全打破传统课堂教学模式与理念的禁锢,敢于对传统的教学方法进行优化与创新。只有这样,才能从根本上为美术鉴赏课堂增添生机与活力,才能促使课堂流光溢彩,生机勃勃。本文重点围绕基于互联网的高中美术鉴赏课教学实践有效策略进行深入探讨,以期真正让课堂动起来,活起来

    三悦文摘·教育学刊 2022年7期2022-04-27

  • 高中美术鉴赏教学对学生主观能动性的培养
    习阶段,学会美术鉴赏是所有高中学生必须具备的基本美术能力之一。只有培养他们的主观能动性,学生们才能够更加关注美术学科,其鉴赏能力也能够有所提升。关键词:高中美术;学习阶段;美术鉴赏;主观能动性引言:在高中美术学习阶段,很多高中生把学习重点倾向了文化课,忽视了美术课。因为在他们的心目中,取得更高的高考文化分数才是更加紧要的一件事。这种学习心理比较偏激,而且它违背了新时代的教学理念和人才培育要求。新时代、新要求、新人才。素质教育是新时代的教育潮流,它要求学生的

    科教创新与实践 2022年5期2022-04-20

  • 浅谈职高美术鉴赏课的教学策略
    ,所以在职高美术鉴赏课学习的过程中,职高教师要讨论出适合职高学生的教学策略进行教学,更要有耐心仔细的引导学生、教导学生、为学生的美术鉴赏课知识解决问题,使学生能够自主明白美术鉴赏的重要性,以致能够主动积极的学习美术鉴赏知识。关键词:职高;美术鉴赏;教学策略我国完善的教育制度为志向不同的学生提供了不同的人生出路:大部分的学生应该会选择普通的高考之路--万人争过独木桥,但不热爱学习的学生也有适合的第二种选择:职高美术学习之路。普通高中学校的教师传授给学生基础知

    科教创新与实践 2022年1期2022-04-20

  • 核心素养背景下高中美术鉴赏教学分析
    成长。文章对美术鉴赏教学与核心素养进行简要概述,并分析在核心素养背景下高中美术鉴赏的相关教学策略,为相关工作的开展提供有价值的参考。关键词:核心素养;高中;美术鉴赏基金项目:本文为课题论文2022年度滨州市社会规划课题“美术学科促进学生深度学习的大单元教学设计研究”(课题编号:22-SKGH-157)。作者简介:康入文(1985—),女,山东省邹平市第一中学,一级教师,本科学历。引    言教师在高中时期对学生的美术鉴赏能力进行培养,能够使学生的综合素质得

    求知导刊 2022年3期2022-04-15

  • 体验式教学法在高中美术鉴赏课堂中的运用
    教学法在高中美术鉴赏课堂中的运用进行探究,达到良好的教学效果。老师要创设教学情境,渗透传统文化和强调课堂延伸增强学生的情感体验。关键词:体验式教学;高中美术;美术鉴赏中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-10-随着时代的进步和发展,美术的教学模式也是不断地进步,但是始终要注重增强学生的体验感。因为学生是学习的主人,艺术也是如此。美术鉴赏要增强学生的主观意识,提高学生的主动性,培养学生的审美能力,进而让学生们提高学生的美术素养。在高

    小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02

  • 品美学之韵,赏艺术之魂
    :问题导学;美术鉴赏;核心素养;教学方法作者简介:卞丽君(1985.10—),女,江苏省张家港市塘桥高级中学,一级教师,本科。美术鉴赏课是素质教育的重要板块,是为落实美学教育专设的课程,对培养学生的美学素养,增长学生的知识,开阔学生的视野,帮助学生形成审美意识有着重要的意义。与此同时,良好的美术鉴赏课还能在潜移默化中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是提高学生人文素质的关键所在。受高考应试教育影响,传统教学中,不少高中教师对美术鉴赏课重视程度不够,

    求知导刊 2022年1期2022-03-27

  • 培养小学生的美术鉴赏能力策略
    培养小学生的美术鉴赏能力的重要性分析,提出培养小学生的美术鉴赏能力的相应策略。关键词:美术鉴赏;鉴赏能力;重要性;策略前言:目前在教育体系中,国家鼓励学生全面发展,因此,对小学生来说,学习美术是必要的。学生从小就开始培养对艺术的鉴赏能力,从小就形成了独立的审美观念。由于小学生对美学的认知还是相对浅薄的,对美学也没有概念,但中阶段的小学生思维和认知能力比低年级更高,教师在学生的美术鉴赏能力培养时,不能再运用低年级的看图模式来培养学生,而是要丰富课堂教学的方式

    快乐学习报·教育周刊 2022年8期2022-03-07

  • 基于核心素养的高中美术鉴赏教学刍论
    摘 要:美术鉴赏在高中美术课程体系中占有重要位置,是落实美术核心素养、实现以美育人的重要途径。教师通过开展美术鉴赏教学,可以培养学生审美情趣和审美思维,提高学生审美鉴别能力,丰富学生情感体验,提升学生人文素养,促进学生全面发展。文章简述核心素养与美术学科核心素养的内涵,指出基于核心素养的高中美术鉴赏教学的意义,分析基于核心素养的高中美术鉴赏教学存在的问题,并从几个方面探讨基于核心素养的高中美术鉴赏的教学策略。 关键词:核心素养;高中美术;美术鉴赏;审

    成才之路 2022年7期2022-02-25

  • 高中美术鉴赏教学中培养学生审美能力的策略探究
    马坤摘要:美术鉴赏教学需要让学生了解多种艺术形式,认识不同艺术形式的创作方式,感受不同艺术作品的美感,了解作者的创作意图,使学生最终形成自己对艺术的认识。这样学生才能在高中美术鉴赏课堂上逐渐形成良好的审美能力,逐渐运用自己掌握的艺术知识和能力去解析艺术作品,形成对艺术作品的鉴赏分析。关键词:高中美术;美术鉴赏;审美能力在高中美术鉴赏课程中,教师要注重培养学生的审美能力,而要培养学生的审美能力则需要让学生了解艺术的理论知识。本文主要从介绍艺术形式、讲述美的标

    学习与科普 2022年4期2022-02-23

  • 初中美术鉴赏课教学逻辑的构建
    要】为将初中美术鉴赏课程系统化、理论化、科学化,本文通过采用质性研究的方式对初中一线美术教师进行半结构式访谈,以期了解初中美术鉴赏课程的教学设计及教学课程,为构建初中美术鉴赏课程的教学逻辑提供依据。【关键词】美术鉴赏;教学逻辑;美学素养;提升【中图分类号】G633.955【文献标志码】A【文章编号】1004—0463(2021)03—0118—02在中学日常教学中,我们提倡学生德智体美劳共同发展,缺一不可,而美术鉴赏教学是美育的重要组成部分。在新课改的大背

    甘肃教育 2021年3期2021-12-27

  • 基于核心素养背景下的高中美术鉴赏教学研究
    养。关键词:美术鉴赏;核心素养;策略研究在新课改视域下,高中美术教师应积极响应改革方针,在教学过程中贯彻落实以生为本和立德树人的育人理念,将培育学生整体素质纳入重要教学任务中。鉴于此,高中美术教师应在整个教学过程中自然渗透素养培育思想,在教授学生基础之前和实践技能之余,还应培育学生审美情趣和鉴赏能力,提升他们的认知视野和人文底蕴。与此同时,教师应摆脱固式思维限制,在日常教学中逐步渗透落实鉴赏教学的重要性,使得家长和学生能够正确认知美术鉴赏教学,全身心地投入

    三悦文摘·教育学刊 2021年44期2021-12-24

  • 小学美术教学中的个性培养探析
    ;个性培养;美术鉴赏前言:在当前的小学美术教学中,强化对学生的个性培养,是艺术学科的归宿所在。核心素养视域指导之下,小学美术教学中培养学生个性,强化学生审美素养养成,成为课堂教学的重要思路走向,也意味着小学美术教育需要做以调整。作为新时期美术教师,应当积极调整自身教学思路,完善教学内容,以此达成教学工作发展。本文即针对小学美术教学的个性培养做以讨论。(六)当前小学美术的反思七.课堂教学注重技巧讲解反思当前小学美术课堂,存在着教师重点讲解技巧,忽视对美术鉴赏

    启迪·中 2021年9期2021-12-19

  • 高中美术鉴赏教学的挑战与策略
    娟摘要:高中美术鉴赏教学中能够改变美术教师教学策略和方法,强化教师授课水平,强化美术素养,优化教学效果。美术教师应以发展学生核心素养为主,改善教学不足,积极创新教学方式,按照最优化原则开展美术鉴赏活动。本文主要阐述高中美术鉴赏教学的相关策略,仅供参考。关键词:高中;美术鉴赏;教学策略中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-48-221教师在教学中若是应用传统教学模式,则可能会约束学生美感的培养,甚至会让学生忽视美术鉴赏的重要性。新课改在不断

    小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19

  • 试析高中美术鉴赏课堂的有效教学策略
    键词:高中;美术鉴赏;有效教学美术鉴赏课堂教学作为艺术教学的重要组成部分,对学生的全面发展具有很强的促进作用。它能有效地在很大程度上提高学生的观察能力、审美能力、认知能力和思维发散能力,促进学生身心健康发展。这就需要在有效的高中美术欣赏课堂中探索多样化的教学方法,从而更好地满足当前核心素养教育政策的相关要求,进而促进高中美术教育的发展。一、高中美术鉴赏课堂有效教学的意义传统模式的美术鉴赏教学,教学方法和教学手段都比较单一化,而且一般是以讲解为主要授课方法,

    快乐学习报·教育周刊 2021年48期2021-12-13

  • 主题性研究型教学设计的“五化”策略
    研究型教学;美术鉴赏;主题学习美术是一种视觉艺术,是“难以言表”的情感体验和精神世界的视觉呈现。鉴赏美术作品的视角、审美感觉的敏锐度以及在义务教育阶段积累的艺术涵养等因素,决定了高中生的鉴赏层次。人美版高中美术必修教材的美术鉴赏模块第一单元的《素养与情操——美术鉴赏的意义》的学习,是学生开启美术鉴赏学习的“进门课”。本主题学习,笔者尝试运用《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》中倡导的主题性研究型教学,聚焦主题和研究,开展富有自主性、挑战性

    教育研究与评论(中学教育教学) 2021年10期2021-11-27

  • 初中美术教学中学生绘画技能的训练方式
    ;训练方式;美术鉴赏美术学科囊括多个知识领域,文化底蕴相当浓厚,对提升学生知识素养发挥着重要的作用。因此,教师更是需要发挥出美术教学中育人的特征,将培养学生的美术绘画技能落到实处,学生也能在深度掌握知识技能的基础上更好地开展实践应用活动。因此,如何在教学中做到因地制宜、寓教于乐的同时提升学生的美术绘画功底,仍然是亟待解决的重要事情。一、初中美术教学中学生绘画技能训练的重要性第一,构建学生良好的绘画创新思维。绘画技能的培养,需要结合学生的创造能力和想象能力,

    三悦文摘·教育学刊 2021年41期2021-11-22

  • 中职美术鉴赏课堂教学的策略
    】中职学校的美术鉴赏课堂是学生接受美学教育的重要途径。美术鉴赏教学不仅能够使得学生在美学方面的能力提升,同时还可通过美学教育,引领学生走向文明与健康。中职院校美术鉴赏课程的开展将对学生的综合教育具有较大的推动作用。符合我国教育新课改打造全面高素质人才的初衷,满足社会对现今学生的学习与就业需求。此项内容虽不是必修课程,但是它对培养学生审美能力和综合能力具有重要的作用。本文将对中职美术鉴赏课程教学的策略进行详细的分析与探究。【关键词】中职;美术鉴赏;课堂教学美

    红豆教育 2021年20期2021-11-20

  • 浅析高中美术课中的审美体验
    高中美术课;美术鉴赏;审美体验前言中学美术欣赏课教学中,教师经常利用有关的理论知识和经验,对美术作品进行判断、分析、联想、感受,使学生在充分认识美术作品和美术现象的同时,得到相应的审美享受,对美术鉴赏课堂教学具有明确的价值取向与定位。与此同时,在中学美术课堂上开展鉴赏活动,也能让学生认识、欣赏有关美术作品,从而增强自身的审美能力,树立爱国心、尊重传统文化的感情和态度。为此,在中学美术欣赏课的教学中,应着重突出审美教育的价值,引导学生对国内外古今美术作品进行

    学习与科普 2021年28期2021-11-14

  • 在高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践与探索
    在高中阶段,美术鉴赏课程是高中美术课堂中的重要一环,由于美术鉴赏教学中蕴含的人文因素较为丰富,所以在进行授课时,美术鉴赏课程也对培养学生的人文素养和审美能力有着重要的帮助。所以教师可以从这个角度入手,带领学生对世界名画进行鉴赏和分析,开拓学生的视野,提升他们的审美能力,并潜移默化地为他们塑造良好的人文素养。关键词:高中美术;美术鉴赏;人文素养高中阶段,大部分的高中生都面临着高考的巨大压力,在这个阶段中,他们的学习压力大多来自于需要获取更多分数的主课中,认为

    教育周报·教育论坛 2021年11期2021-11-13

  • 高中美术鉴赏与德育融合的教学
    颖摘要:高中美术鉴赏教学中融入德育教育内容,可以丰富鉴赏课堂教学内容,渗透素质教育内容,满足新课程改革的要求。有鉴于此,文中分析高中德育工作的必要性,总结高中美术鉴赏教学现状,给出如何在高中美术鉴赏教学中融入德育内容,促进两者的有效融合,提高美术鉴赏教学质量。关键词:美术鉴赏;德育教育;融合措施思想品德教育是一项长期性、规划性的工作,本质上就是将先进思想观念、道德观念等转为高中生个人思想。高中美术鉴赏教学中需要选择合适着手点,实现其与德育教育的融合,增加美

    启迪·中 2021年5期2021-11-12

  • 论述高中美术鉴赏教学中有效情景创设
    学科。高中的美术鉴赏科目中有重要的内容,它能够培育学生的审美以及发现美的能力,提升学生的美术鉴赏水平,提升学生的实际素养,是高中的学习中不能缺少的教授内容。因此,在高中的美术鉴赏教授过程中,老师应该合理采用更加丰富的手段进行教学,提升学生的乐趣,更好地提升老师对于鉴赏课堂的教授效率,提升美术学科课上教学的质量。关键词:高中教学;美术鉴赏;情景创建;方法手段中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-39-313引言情境的教授法是比较有效的一

    小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12

  • 高中美术鉴赏课中的爱国主义教育渗透
    育人,在高中美术鉴赏课中,渗透德育和爱国主义教育是教学中的重点环节。本文以湖南美术教育出版社高中美术鉴赏《我们怎样鉴赏美术作品》一课为例,介绍如何在课程当中渗透爱国主义教育。笔者选取了具有代表性和典型性的董希文先生的经典油画作品——《开国大典》,利用教材中的四种鉴赏方式,通过对该作品的赏析,来激发学生的爱国情怀,同时提升学生的审美素养。关键词:美术鉴赏;爱国主义教育;油画《开国大典》爱国主义教育是高中教育的重要部分,高中美术新课程标准也要求教师要引导学生热

    科学与生活 2021年12期2021-11-10

  • 高中美术鉴赏学习的兴趣引导
    学生很喜欢的美术鉴赏课程的教师,我在长期的教育教学实践中记录了一些培养学生学习兴趣的做法和感悟,抛砖引玉,与同仁共勉。关键词:美术鉴赏;美术元素;传统文化一、因时而动,寻找美术元素  紧跟时代脉搏,从当前热点中寻找美术元素引导学生兴趣。美术鉴赏要讲秦代兵马俑的特点和风格,怎样让学生很快进入探索兵马俑知识点成为我重点考虑的问题。翻阅资料,罗列出最具特色的兵马俑图片,比真人真马还要高大数量众多写实风格的兵马俑深深震撼了我,结合以前的知识又感到有许多迷惑,带着疑

    科技信息·学术版 2021年20期2021-11-02

  • 浅谈美术鉴赏活动如何促进学生全面成长
    摘要:《美术鉴赏》课程是高中的必修课程,在美术鉴赏活动中,学生可以尽情在美术世界中遨游,感悟美术作品的艺术美,提高美的生活质量。美术鉴赏课不是单一的教授学生鉴赏作品技巧的课程,它具有跨学科知识的应用性、科学性、文化性、社会性,在美术教学活动中打破学科思维,促进学生全面成长。关键词:美术鉴赏;高中美术;全面发展引言马克思说:“如果愿意欣赏艺术,你必须是一个有艺术修养的人。”大家都乐于发现和享受生活中的美,但每个人对美的定义又不一样。美术鉴赏,与美术欣赏只有一

    学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30

  • 促进高中生心理健康的美术鉴赏教育研究
    生心理健康。美术鉴赏是提升学生艺术鉴赏能力、陶冶自身情操的重要美术教学内容,本文将分析美术鉴赏对学生心理健康的促进作用,同时对相应的美术鉴赏教学策略进行研究。关键词:高中教育;美术教学;美术鉴赏;心理健康应国家教委相关精神,基础教育阶段应将学生心理健康发展作为重要的保障内容,当前各其他主要科目在教学过程中均在提倡降低学生学习负担,其主要目的正是为了保障学生能够有更好的心理成长基础。高中生由于学业压力相对较大,因此其出现心理问题的概率也更高。艺术科目在教学培

    三悦文摘·教育学刊 2021年24期2021-10-19

  • 核心素养背景下的高中美术鉴赏有效教学策略研究
    中心,对高中美术鉴赏课程进行优化创新,构建更加高效的美术鉴赏课堂,能够显著提升学生的学习兴趣,增强学生的美术审美情趣,树立高水平的美术观和审美观,实现对美术情感态度的有效培养,提高学生的美术逻辑思维能力,让学生懂得如何鉴赏美术、如何欣赏美术作品。基于此,本文简要探究了高中美术鉴赏高效课堂的教学策略。关键词:核心素养;高中美术;美术鉴赏;美术情感;审美观核心素养已经成为高中美术教育的关键词,越来越多的美术教师力求在传授文化知识的同时,提高学生的美术学科核心素

    三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19

  • 浅谈高中美术鉴赏课“两减一加”的教学策略
    施新课改后,美术鉴赏教材变厚,这导致有些教师为了赶进度在上课时常出现满堂灌、一言堂等现象,教学效果不尽如人意。针对这一教学现状,以“文艺复兴美术”一课为例,提出了在美术鉴赏课中实施“两减一加”教学策略,即减作品——精心选择并深入分析经典作品;减讲授——积极开展问题情境式教学;加方法——运用多种学习方式开展鉴赏活动。以期凭此改变以教师为主的美术鉴赏教学模式,进而达成提高美术鉴赏课教学质量的目的。关键词:高中美术;美术鉴赏;两减一加;教学策略中图分类号:G63

    教育实践与研究·中学课程版 2021年9期2021-10-11

  • 感受美术,享受美术
    ,在职业高中美术鉴赏的学习过程中,教师要引导学生通过自己的生活经验对美术进行学习,要学会站在不同的角度去鉴赏美术,培养学生欣赏美的能力,促进学生的个性化发展和全面发展,为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。关键词:职业高中;美术鉴赏;教学策略引言在职业高中教学中,教师开展美术鉴赏课有利于让学生通过美术作品去挖掘美术作品的价值,还能够在欣赏美术的过程中提升学生的艺术修养。但是在职业高中实际教学中,美术鉴赏还存在很多问题,教师要根据当前的教学现状,提升美术鉴赏

    锦绣·上旬刊 2021年11期2021-10-08

  • 以视觉素养为导向的高校美术鉴赏教学研究
    部分,是高校美术鉴赏教学的导向,对延伸学生的视觉感知、理解、表达和创造力具有重要的作用。因此,以高校美术鉴赏教学为研究基础,通过一定的调查研究,分析高校美术鉴赏教学中学生视觉素养水平的现状和高校美术鉴赏课对学生视觉素养培养的价值,并针对在高校美术鉴赏教学中培养学生的视觉素养提出切实可行的策略,具有重要意义。关键词:视觉素养;高校;美术鉴赏基金项目:本文系2020年度山东省艺术教育专项课题“以视觉素养为导向的高校美术鉴赏教学研究”(ZY20201211)、2

    美与时代·美术学刊 2021年8期2021-10-04

  • 巧用“同课异构”,助力美术鉴赏教学
    朋摘 要:“美术鉴赏”作为普通高中美术课程的必修模块,是对初中美术学科的“欣赏·评述”学习领域的进一步诠释与拓展。“同课异构”模式有着较高的应用价值,应用该模式开展的教学会让课堂的个性化教学设计得到充分的满足,也能把各位教师不同的教育风格和教学特点更加淋漓尽致的表现出来。每一位教师因为个人水平的不同会对美术的鉴赏有不同的理解,在教学中自然也会体现不同的行为,只有不断丰富教学的内容,才能更好地提高教学质量,才会更加有助于高中生美术鉴赏素养的提升。关键词:同课

    高考·下 2021年6期2021-09-30

  • 基于学生审美素养提升高中美术鉴赏的教学探析
    重培养学生的美术鉴赏能力,进而通过审美素养的提升促进高中鉴赏教学质量。对此,本文就基于学生审美素养提升高中美术鉴赏的教学策略进行探究。关键词 :审美素养;高中;美术鉴赏;教学策略中图分类号:G633.955  文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2021)16-007审美素养是核心素养能力之一,是适合学生终身发展和社会需求的能力。在新课标改革后,我国开始着重培养综合素质型人才,这即顺应我国的发展趋势,也符合了教育发展改革走向,教师需要基于学生的审

    中学课程辅导·教师教育(上、下) 2021年16期2021-09-17

  • 课程思政视域下高校美育课程建设与路径探究
    信的树立。“美术鉴赏”作为高校公共美育课程必须与时俱进,从传统的“教科书”式教学中走出,在课程思政视域下,将红色文化资源和地域文化资源融入教学实践,优化教学资源、丰富教学内容、拓宽教学途径、改善教学方法。充分发挥“美术鉴赏”课程在高校美育中的重要功能,完善高校公共美育课程体系建设,对全面推进高校美育工作起到了积极的作用。关键词:课程思政;美育;建设;美术鉴赏中图分类号:G641    文献标识码:A    文章编号:1673-7164(2021)32-00

    大学·课外阅读 2021年8期2021-09-14

  • 高等院校美术鉴赏课程教学质量提升策略探究
    高职院校开展美术鉴赏课程的目的是站在美术的视角,引导学生了解不同文化和不同时代的艺术精神,熟悉艺术作品所蕴含的文化价值和时代价值,提高跨文化的思维能力和评价艺术的洞察力。探讨美术鉴赏课程的教学目的和意义,在高职院校开展美术鉴赏课程的情况调研结果分析的基础上,展开了美术鉴赏课程教学内容、教学手段和评价机制的教学质量提升策略的探索,使该课程在高职院校中更好地发挥培养学生思辨、分析艺术作品的鉴赏能力。关键词:高职院校;美术鉴赏;课程教学一、美术鉴赏课程的教学目的

    美与时代·美术学刊 2021年7期2021-09-13

  • 浅谈职校美术鉴赏课教学
    主动地思考,美术鉴赏课不应该单单在课堂中,教师应多创新课程,带领学生感受美术的乐趣,提高学生的鉴赏能力。关键词:职业学校;美术鉴赏;教学策略中图分类号:G4 文献标识码:A在当今社会,学校都在大力开展素质教育,这对于美术学科的教学有着重要的影响。教师在进行美术教学时,要多安排美术作品的鉴赏,使得职校学生在学习美术知识的同时学会鉴赏美术作品,增长职校学生美术鉴赏知识,开阔学生眼界,引领学生思维的发展,从而促进职校学生审美能力的提高。文章从四个方面探讨当前

    小作家报·教研博览 2021年19期2021-09-10

  • 美术鉴赏教学对学生审美心理的影响
    一定的变化。美术鉴赏是展开美术教育的重要内容,学生的审美情况受到生理发展产生变化的影响,会逐步的形成独特的个性,在审美当中,虽然可以表达出自己的感受、说出自身的观点,但是还受到感性认识的限制,不够理解美术作品和美术现象这一个活动。采取美术鉴赏的教学方法,可以让受教育者们利用自身的视觉感、生活经验以及文化素养来对美术作品实行一系列的感受、探析、分享等,能够使得教育者从中得到更多的审美感受,对其审美心理的也能够有感性认知提升到感性认真的作用。【关键词】美术鉴赏

    家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10

  • 立足核心素养,提升高中美术鉴赏教学效果
    养能力下高中美术鉴赏教学的分析看法。关键词:核心素养;高中;美术鉴赏高中美术课程是以国内外优秀美术作品为基础,培养学生的交际能力和审美能力,是全面发展学生德、智、体素质的重要指导学科之一。从美术教学的角度,强调培养学生的创新能力、艺术价值判断能力和审美能力,提高学生的艺术欣赏技能和要求。结合高中美术欣赏课的教学实践和课外拓展的应用,提出了提高高中美术欣赏课教学效率的对策。进一步挖掘学生的艺术欣赏兴趣,加强学生的审美知识和日常生活问题,解决学生与美术教育之间

    三悦文摘·教育学刊 2021年34期2021-09-10

  • 高中美术鉴赏课对学生审美能力的培养研究
    果来看,高中美术鉴赏课因同时具有深厚的文化意蕴与丰富的绘画技巧而成为提高学生综合素质的最佳载体。本文以笔者实际教学经历为蓝本,从高中美术鉴赏课的课程内涵入手,着手分析美术鉴赏课对学生发展的重要作用。笔者希望通过本文的总结能够对日后美术教学的进一步发展贡献绵薄之力。关键词:美术鉴赏;审美能力;高中教学美术作为一门综合性的人文艺术学科,是人类文明体系的重要组成部分。同时美术与日常社会生活息息相关,因此具备一定的社会功能、认知功能、教育功能与审美功能。对于高中阶

    启迪·上 2021年2期2021-09-10

  • 美术鉴赏在学前美术教育中的作用探析
    思考,并针对美术鉴赏在学前美术教育中的作用展开深入探讨,并提出合理的改善方式,以供相关人员借鉴。关键词:学前美术教育;美术鉴赏;审美能力;综合素质中图分类号:G61-2文献标识码:A文章编号:1673-7164(2021)07-0077-02基金项目院2020年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“高职学前专业美术教育‘课程思政’实践研究”(项目编号:ZJGB2020384)阶段性研究成果。近年来,美术教育在开展的过程中遇到了发展瓶颈。传统的教学模式已经很难

    大学·教学与教育 2021年2期2021-09-10

  • 体验式教学在高中美术鉴赏课中的策略研究
    学运用到高中美术鉴赏课当中,通过多元化体验的方式欣赏艺术作品,促进学生全方位的素质发展。本文围绕这一点,本文对美术鉴赏课中体“体验式教学”的作用进行了分析,概括了“体验式教学”几个策略研究,围绕体验式教学教学课例以及评价策略几个方面展开,最后,结合教学实践提出了体验式美术鉴赏课中遇到的问题和建议。关键词:体验式教学 高中美术 美术鉴赏 探究实践一、新课改背景背景下在新课程标准下,高中美术教学更适应素质教育的要求,不再片面地追求技法与理论,而是面向全体学生,

    启迪·中 2021年1期2021-09-10

  • 体验式教学在高中美术鉴赏教学中的应用
    手段,在高中美术鉴赏教学中,展开体验式教学,有助于学生审美的培养和人文素养的提升,因此,教师需要在美术鉴赏教学中,合理优化教学步骤、带领学生参与到美术鉴赏实践中,为学生提供探究思路,通过展开体验式教学,全面提高美术鉴赏教学效率。关键词:体验式教学;美术鉴赏;教学策略引言高中美术鉴赏教学是学生美育的重要承担者以及美术艺术的传播者,在高中阶段教学中占据着独特的地位,高中美术鉴赏体验式教学模式,就是要在美术课堂上加入与教学内容相似或相符的具体情景或者感受氛围,这

    中学生学习报 2021年9期2021-09-10

  • 高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学研究以及分析
    张美菊摘要:美术鉴赏教学是美术教学的核心内容,教师在进行美术鉴赏教学的过程中,应该充分全面的把握好学生的审美心理特征,以精准且高效化的教学策略,以科学且多元化的教学方式,更好的提升以及激发学生的审美心理,全面夯实以及优化学生的美术鉴赏能力。关键词:高中生;审美心理特征;美术鉴赏美术作为一门艺术性比较强的综合性学科,其中包含着丰富且多元化的美术内容。为切实且全面的提升学生的美术素养,进一步优化学生的美术鉴赏能力,教师应该把握好学生的审美心理特征,积极全面的开

    科教创新与实践 2021年21期2021-09-10

  • 基于核心素养的聋生美术鉴赏教学策略研究
    ,合理地展开美术鉴赏教学,使学生在鉴赏学习中提升审美素养,开阔眼界,增强其学习自信。基于此,结合相关教育经历,围绕核心素养背景下聋生美术鉴赏教学策略展开相关探讨。关键词:聋生;核心素养;美术鉴赏;教学质量聋生在学习美术学科的时候,同普通学生存在差异,对此,在实际教学环节,教育工作者需要意识到聋生的特殊性。开展美术鉴赏教学的时候,结合聋生核心素养提升的背景,巧用特殊的教学方案,在特殊教学方法的配合下,让聋生充分感受到绘画之美,使他们的艺术审美素养全面提升,增

    新课程·上旬 2021年26期2021-09-09

  • 横看成岭侧成峰,远近高低各不同
    如是。教师在美术鉴赏课教学中,要引导学生认识美术家的个人文化差异、社会文化影响以及艺术个性等因素对他们构思和创作的影响,进而引导学生理解美术家独特的审美眼光和表现方式。在此基础上,鼓励学生从自己的审美角度出发来看待事物,并使用适当的技法把自己对某些特定事物的见解和感悟表现出来。关键词:美术鉴赏;美术家;表现方式;独特性中图分类号:G633.955文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)13-0087在美术创作中,艺术家通过他的独特视线用作品向

    中学课程辅导·教学研究 2021年13期2021-09-07

  • “核心素养”引领下的美术鉴赏课堂教学研究
    在高中阶段的美术鉴赏课堂中,不仅要提高美术鉴赏能力,也要提高学生的学科核心素养。所以,这就要求教师在教学过程中既要重视学习气氛的营造,也要对一些教学方式进行改变,从而达到在美术鉴赏课堂教学中始终以核心素养作为中心引导思想的目的。关键词:核心素养;美术鉴赏;教学研究中图分类号:G633.955文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)13-0006想要提高高中阶段学生的美术鉴赏能力,首先是要改变思想上的认知,其次需要技巧上的一些变化,如,情景教学

    中学课程辅导·教学研究 2021年13期2021-09-07

  • 基于“课程思政”理念下高校公共美术鉴赏课教学法研究
    的大背景下,美术鉴赏课程作为高校公共必修课程之一,充分挖掘梳理美术作品中所蕴含的思政元素,对引导当代大学生树立正确的价值观、人生观、世界观,激发学生的爱国热情、历史责任感具有重要意义。同时,高校美术鉴赏课程综合了美学、哲学、社会学、人类学等综合学科知识内容,蕴含了丰富的美育知识,但理论性强,在与思政教育融合的过程中增加了授课的难度,情境教学法是美术鉴赏课程最重要的教学方式之一,有效地适应了教学内容的生动性和启发性以及教学过程的趣味性和教育性。【关键词】课程

    美术界 2021年8期2021-08-30

  • 美术鉴赏教学中培养学生美术核心素养
    要:在高中美术鉴赏课程教学中,培养学生美术核心素养的意义非常大。结合多年的美术鉴赏教学经验,从四个角度阐释怎样在美术鉴赏课程教学中培养高中学生的美术核心素养。关键词:美术鉴赏;核心素养;兴趣;人文背景在高中美术课程教学中,美术鉴赏是一门非常重要的学科。新一轮课程改革如火如荼地进行,怎样结合新课程改革,在美术鉴赏课程中培养学生美术核心素养,是每一个高中美术老师思考的重要课题。一、在美术鉴赏课程中培养学生美术核心素養的现实意义传统的美术鉴赏课程教学中,大多是

    新课程·上旬 2021年23期2021-08-27

  • 将心理健康教育融入美术鉴赏课中的实践探索
    瑶摘要:高中美术鉴赏课程作为一门美育教育课,它的作用不单纯建立在对学生审美观和鉴赏能力上,学生更应该透过直观地视觉体验去洞察作品诞生的过程以及背后的故事,能建立起作品与观者之间的共振从而丰富内心世界。作为高中生,是非观和判断力是不完善的,看待问题容易偏激,所以更加需要在美育的过程中进行心理干预,让学生在艺术情境的熏陶下树立积极正确的人生观、价值观。关键词:心理健康;美术鉴赏;融合策略中图分类号:G633.955 文献标识码:A文章编号:1992-7711(

    中学课程辅导·教师教育(上、下) 2021年11期2021-08-06

  • 浅谈如何上好高中美术鉴赏
    生来说,学好美术鉴赏,能够极大程度上帮助他们能够感受到美,感悟画中的美丽,和艺术家想要表达的情感。在本篇,笔者主要探究的便是如何将高中的美术鉴赏课真正的上好,保证它的教学质量,让学生都能有所进步。◆关键词:高中阶段;美术鉴赏;方法随着新课改的逐渐深化改革,我们对于美术课程的学习也是相应有了新的要求和变化,在新课程的标准中,它指出学生应该在美术的学习过程中,需要正确认识到人的情感、态度以及价值观上的不同之处,从而更好感受到人类社会的丰富性,可以在广泛的文化情

    速读·中旬 2021年1期2021-07-28

  • 在高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践与探索
    词】高中  美术鉴赏  人文素养  教学实践引言为了切实践行好培养学生人文素养的教学创新改革要求,作为美术教师在给学生实施美术课程时,不仅仅要从美术学科的基础性知识的讲解和传授开始给学生建立好美术学习的基础能力,学习关于美术色彩和绘画等理论化的知识,还需要从美术鉴赏的角度让学生在课堂上去欣赏更多的艺术作品,一方面能够培养学生具备一双发现美和欣赏美的眼睛,更好地理解每一个艺术作品背后的价值和美学造诣,另一方面也是为了提升学生们的人文素养,能够从艺术作品赏析的

    中学课程辅导·教师通讯 2021年7期2021-07-19