项目驱动
- 面向本科教学的数据挖掘教学方法研究
；教学方法；项目驱动；理论发展；项目实践中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）36-0146-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）0 引言近几十年，随着互联网的快速发展，各个领域都产生了大量的数据，且数据结构丰富，数据内容多样。在这种情况下，数据处理、分析与挖掘就成为推动领域发展的重要工具。所以培养数据科学领域的专业人才对于推动我国社会经济的发展，推动各个领域的快速进步是非常关键的。鉴于此，许多高校都开
电脑知识与技术 2023年36期2024-01-27
- 新工科背景下编译原理教学改革研究
、启发引导、项目驱动和翻转课堂等教学方法进行线上、线下混合教学。培养学生使用编译知识来解决复杂工程问题的能力和主动学习意识，提高课程教学质量，促使学生专业、素质全面发展。关键词：编译原理;新工科;案例教学;项目驱动;翻转课堂中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）01-0035-04Abstract： This paper explains the shortcomings of tra
高教学刊 2024年1期2024-01-14
- 促进计算思维发展的小学人工智能课程教学模式研究
于问题解决和项目驱动的教学模式可以促进学生计算思维的发展，并从课程设计、教学方法和评价体系三个方面进行了详细论述，最后，通过实际案例验证了该教学模式在促进学生计算思维发展方面的有效性。【关键词】小学人工智能课程 计算思维 教学模式 问题解决 项目驱动2017年7月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，提出要加快培养聚集人工智能高端人才。把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重，坚持培养和引进相结合，完善人工智能教育体系，加强人才储备和梯队建设，特别
小学教学研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 数据库高技能人才培养的实践研究
才；数据库；项目驱动；实践；教学方法一、引言2022年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》，指出技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。加强高级工以上的高技能人才队伍建设，对巩固和发展工人阶级先进性，增强国家核心竞争力和科技创新能力，缓解就业结构性矛盾，推动高质量发展具有重要意义。同时，也提出了到“十四五”时期末，技能人才占就业人员的比例达到30% 以上，高技能人才占技能人才的比例达到1/3，东部省份高技
中国新通信 2023年13期2023-09-17
- 项目驱动的研究生实践教学案例库建设
”问题，开展项目驱动的实践教学案例库建设。在分析专业特点和实践教学现状的基础上，探讨了项目式案例教学的必要性，构建了以增强现实辅助装配、钻铆装备数字孪生、机器人精度补偿三个技术专题为代表的实践教学案例库。实践表明，教学案例得到了学生的普遍认可，有效促进了学生综合实践能力的培养，满足了行业对创新实践人才的需求。［关键词］ 项目驱动；航空智能制造；实践教学；案例库［基金项目］ 2021年度南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目“面向智能制造的产教融合专业学
教育教学论坛 2023年26期2023-08-31
- 小学数学项目式学习教学实践与启示
君摘 要：项目驱动是通过一个符合生活实际、学生感兴趣的驱动问题，引发学生对概念的思考和探索，并且通过寻找解决办法，完成项目任务。项目式学习是以问题为学习的起点，并围绕问题解决而展开的学习。项目式学习通过提高学生的综合素质能力，培养小學生的数学学科核心素养，最后促进小学生的全面发展。在小学阶段数学教学课堂上，如何有效地培育学生的数学学科素养，成为许多教师创新教学的研究方向，而项目式学习能够有效地引导学生从浅层学习进入深度学习，让数学问题解决更具有生命力。关
课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27
- 数据科学新工科专业“12345”课外实践教学改革探索
文章提出了“项目驱动、竞赛激励、教师指导、学研结合”的课外实践教学改革总体思路和“12345”课外实践教学改革方案，并提出以“搭平台、建机制、抓活动（项目+竞赛）、出成果”逻辑思路，通过强化平台和机制建设，抓项目研发和学科竞赛活动等措施，培养学生的创新意识和提高学生解决实际问题的能力。为新工科专业课外实践教学提供了有益参考。关键词 数据科学；新工科；课外实践教学；项目驱动；竞赛激励中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.k
科教导刊 2023年8期2023-08-11
- 基于项目驱动型“嵌入式系统”课程教学探索
途径关键词 项目驱动 嵌入式系统 教学改革中图法分类号 g642 文献标识码a１ 引言从２０１７ 年“新工科”的提出，至今为止已过５ 年，各大院校新增了一批新工科专业，开启了培养应用型人才的新进程。马鞍山学院物联网工程专业就是在这一背景下开设的，在２０１８ 年招收了第一批学生。物联网工程是计算机、控制、通信等学科交叉的跨学科专业，专业目标是面向行业应用培养复合型创新工程技术人才［１］ ，着重学生综合素质、工程实践能力、工程设计能力以及工程创新能力培养，使
计算机应用文摘·触控 2023年15期2023-08-09
- 基于项目驱动型“嵌入式系统”课程教学探索
途径关键词 项目驱动 嵌入式系统 教学改革中图法分类号 g642 文献标识码a１ 引言从２０１７ 年“新工科”的提出，至今为止已过５ 年，各大院校新增了一批新工科专业，开启了培养应用型人才的新进程。马鞍山学院物联网工程专业就是在这一背景下开设的，在２０１８ 年招收了第一批学生。物联网工程是计算机、控制、通信等学科交叉的跨学科专业，专业目标是面向行业应用培养复合型创新工程技术人才［１］ ，着重学生综合素质、工程实践能力、工程设计能力以及工程创新能力培养，使
计算机应用文摘 2023年15期2023-08-09
- 高职网页设计课程有效课堂研究
学法 项目驱动课 题：本文系黑龙江省教育科学研究规划重点课题“游戏化教学法在高职计算机类课程上的创新应用与研究——以网页设计课程为例”（课题编号：ZJB1422312）的研究成果。网页设计课程的特点是注重对学生动手能力的培养，因此在教学过程中如何调动学生的学习积极性、培养学生的自主学习能力和增强学生的动手能力是检验教师教学能力的关键。一、网页设计课程有效课堂的设计原则网页设计课程是一门大多数学生都比较感兴趣的课程，但是随着知识量的增加以及项目难度的
职业 2023年12期2023-07-14
- 互联网思维下艺术类课程教学方法改革探究
程；新文科；项目驱动；虚拟仿真注：本文系2021年度常州大学美术与设计学院教育教学研究课题“互联网时代高校设计类专业教学方法的创新研究”（MYJY2021-Y02）、2021年度常州大学美术与设计学院教育教学研究课题重点项目“基于虚拟仿真技术的影视广告类课程的教学模式改革研究”（MYJY2021-Z01）、 2021 年常州大学教育教学研究课题“落实立德树人的数字媒体艺术人才培养模式创新研究”（GJY2021092）研究成果。互联网时代的到来，深刻改变了人
大观 2023年5期2023-07-13
- 高校“人工智能基础”课程教学改革
学模式、引入项目驱动教学法的“人工智能基础”课程教学，说明实施策略与教学实践过程，探讨应用效果与潜在问题，旨在充分发挥目标导向与以学生为中心的新模式带来对学生的推动作用，更新学生对教学活动的认知和驱使学生形成新的学习观。［关键词］ 人工智能基础；项目驱动；BOPPPS；教学改革［基金项目］ 2020年度江西财经大学教育教学改革课题“新工科背景下信息类学科中的‘人工智能基础课程建设研究”（JG2020032）［作者简介］ 夏 雪（1990—），女，江西南昌人
教育教学论坛 2023年20期2023-07-10
- “药学仪器分析实验”课程项目驱动式教学改革探索
16课时采用项目驱动法进行药学仪器设备教学，依托科研项目使学生了解原理，使用设备，分析数据。比较分析两种教学方式的學生成绩和教学效果。成绩统计结果显示，两种教学方式最终成绩分别为87.3±7.2和90.1±6.1，表示项目驱动法显著提高了学生对设备基础知识的掌握；同时调查问卷显示用项目驱动法进行仪器分析实验教学使学生对学科前沿有更深入了解，对仪器分析手段的科学应用有更广泛认识，而且增加了学习和科研兴趣。研究表明，采用项目驱动法进行药学仪器分析实验课程教学，
大学·教学与教育 2023年3期2023-07-04
- 基于项目驱动的模块化教学在微机原理与接口技术中的应用研究
作原理；依据项目驱动的理念，将传统实验项目化，进一步帮助学生巩固微机原理知识、完善专业知识体系，提高硬、软件分析设计能力。实践证明该方法不仅能够解决传统教学中存在的问题，而且能在一定程度上激发学生的学习热情、提高学生的硬软件分析设计能力。关键词：项目驱动；模块化；微机原理与接口技术中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）13-0152-03开放科学（资源服务）标识码（OSID） ：微机原理与接口技术是通信工
电脑知识与技术 2023年13期2023-06-25
- “课程思政”背景下《数据库原理》教学模式改革
理规划，采用项目驱动的多元化教学方式，能更好地将抽象的理论和实践相结合，培养学生分析问题、解决问题的基本能力，在提高学生动手能力的前提下，同时拓展素质教育。关键词：课程思政；教学模式；项目驱动一、数据库课程教学现状随着信息技术的不断进步，大家每天都在和软件打交道，有软件就有数据库。数据库技术成为现代信息科技的重要组成部分，主要研究和解决计算机信息处理过程中复杂数据的有效组织、存储、查询等问题，是计算机数据处理与信息管理系统的核心。就目前教学现状来看，该门课
中国新通信 2023年2期2023-06-24
- 计算机专业课程理论与实验教学方法设计探讨
；移动学习；项目驱动；数据结构0 引言在新工科背景下，对计算机专业的教学方法提出了更高的要求。计算机专业中有一大类课程是具有实验教学的课程（少数课程具有实习教学），对于这类课程的教学分为两个部分，即理论教学和实验教学。然而，根据学生关于学习情况反映，传统教学过程中理论学习较为枯燥，实验学习没有动力，学完之后不容易理解课程的实际用途，极易产生知学而不知用的问题。为了弥补上述不足，学者们提出使用在线学习教学方法。在线学习（E-learning） 是利用互联网以
电脑知识与技术 2023年11期2023-06-12
- 基于项目驱动的“嵌入式系统原理及应用”课程研究性教学探索
学模式，通过项目驱动、讲练结合和专题研究等教学方法，强化学生对知识的理解和应用能力，有效调动学生学习积极性，拓展综合能力，促进学习与研究的有机结合。关键词： 嵌入式系统；项目驱动；专题研究；教学探索中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号：1002-4107（2023）06-0068-03研究性教学是指在教学过程中，学生在教师指导下通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年6期2023-06-12
- “案例+项目驱动”的管理信息系统课程教学改革实践探究
系统；案例+项目驱动；经管类专业；教学改革；教学模式中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）10-0160-031 引言管理信息系统是一门在我国经管类专业本科课程教育体系中广泛开设的专业核心课程。近年来，随着大数据、人工智能、物联网、云计算等新兴技术的不断涌现和广泛应用，管理信息系统正向集成化、智能化、网络化的方向不断发展，并深刻影响着组织的经营和管理模式。在大智移云时代，能运用管理理论、系统科学方法和信息技术解决信息系
电脑知识与技术 2023年10期2023-06-03
- 核心素养视角下的初中生物活动化教学探析
教学策略、以项目驱动为主的活动化教学策略、以社会实践为主的活动化教学策略。关键词：初中生物；核心素养；活动化教学；动手操作；项目驱动；社会实践中图分类号：G633.91文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）02-0097-04初中生物课程是必修课程之一，具有引导性、实践性的特征。在核心素养培养背景下，扎实推进初中生物教学改革意义深远。基于核心素养的培养要求，在生物教学中，教师要注重学生适应社会发展能力的培养，注重学生良好学习习惯和积极学习态
成才之路 2023年2期2023-05-30
- CDIO视域下项目驱动创新人才培养模式探索与实践
DIO理论的项目驱动创新人才培养模式，设计一套以CDIO工程教育模式和项目驱动教学方式相结合的工程范式创新人才培养体系和方法。实践表明，基于项目驱动的工程范式创新人才培养模式对于培养大学生的创新意识、创新能力和创新精神等方面都具有一定实效性。关键词：CDIO理念；项目驱动；创新；人才培养；工程范式中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）12-00５0-0５Abstract： Under th
高教学刊 2023年12期2023-05-30
- 基于项目驱动的高中生物教学探索
有重要意义。项目驱动能够让学生在生物学习过程将教师的知识教学和技能教学作为学习项目，并在项目驱动之下进行“归纳总结”“融会贯通”“高效学习”，构建高中生物知识体系，强化自己对生物知识、生物理论、生物概念的认知。关键词：项目驱动；高中生物；教学实施；策略高中生物知识架构逻辑和知识特征较为严谨，在生物教学实施过程中，面对不同知识概念之间的密切联系以及生物概念的抽象性和逻辑性，高中生物学中各项概念和理论晦涩难懂，学生的学习难度在不断提升。高中生物学科教学过程中项
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 基于“项目驱动”的《液压传动与控制》混合式课程教学改革
导向，结合“项目驱动式”教学和混合式课程建设的特点，构建了以“项目驱动”的混合式教学模型。在项目式教学的基础上，以教师教学活动和学生项目实施两条主线设计教学环节，采用多元化的教学方式，使学生明确了学习任务和目标，有效提高了学习兴趣和学习自主性，同时教师的教学重点更突出，能够更针对性地培养学生的创新思维能力和工程应用能力。关键词：液压传动与控制 项目驱动 混合教学 教学项目设计 课程考核 课程评价中图分类号：G642.0;TH137-4Teachi
科技资讯 2023年6期2023-04-23
- 基于项目驱动的.NET开发技术课程体系重构与改革实践探究
的不足，通过项目驱动教学法，构建教学资源库和案例库，进行了基于项目驱动的课程体系重构和模式探索，实现了从教师为中心到以学生为中心转变，改革考核评价体系，通过教学质量评价和反馈，持续改进教学过程中的学生能力培养短板问题。通过四年的教学实践表明，以项目驱动的教学模式能较好的提升学生学习主动性和积极性，有利于课程目标达成度及团队协作能力的培养，成效显著。关键词：项目驱动；.NET开发技术；课程体系；重构；教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A文章
电脑知识与技术 2023年6期2023-04-14
- 新工科下基于项目驱动的“数据挖掘”课程教学改革研究
国治关键词：项目驱动；数据挖掘；教学改革1引言随着数据采集和存储技术的飞速发展，数据正以前所未有的速度增长。尤其在当前的大数据时代，数据已成为各行各业重要的战略资源。因此，对数据进行深入有效的分析与挖掘，对社会几乎所有领域的决策都变得越来越重要[1]。数据挖掘技术将传统的数据分析方法和用于处理大量数据的先进算法相结合，应用先进的数据库管理技术和大量以机器学习为核心的数据挖掘技术，为数据库中的知识发现提供有效的支撑[2]。因此，在数据科学与大数据、计算机科学
计算机应用文摘·触控 2022年20期2022-11-21
- 民族地区高校计算机类学生创新能力培养途径的实践
学生为中心;项目驱动;以赛促教[基金项目] 2020年度广西壮族自治区高等教育本科教学改革项目“基于工程教育专业认证的计算机类创新型人才培养体系研究与实践”（2020JGB164）;2021年度广西民族大学课程思政建设研究项目“单片机原理课程思政教学探索”（302130736）;2021年度广西民族大学课程思政示范课程项目“计算机操作系统”（30213080727）[作者简介] 葛丽娜（1969—），女（毛南族），广西环江人，工学博士，广西民族大学人工智能
教育教学论坛 2022年22期2022-07-06
- 基于项目驱动的线上线下混合教学改革与实践
，构建一种将项目驱动教学法和线上线下混合教学法进行相结合的教学模式，并详细阐述各个教学环节过程以及课程考核评价。以项目驱动为主线贯穿线上线下教学活动的各个环节，能有效地提高学生的学习自主性、分析问题和解决问题的能力、浸入式深度学习以及团队合作等方面的综合素养。关键词：项目驱动;混合式教学;教学改革中图分类号：TP311;G434 文献标识码：A文章编号：2096-4706（2022）03-0196-03Reform and Practi
现代信息科技 2022年3期2022-07-06
- 产学研视角下的轮替式教学模式在电子商务专业实践教学中的应用
效。关键词：项目驱动;轮替式教学;电子商务;实训课程一、过程及做法（1）实施轮替式实训教学，建设高水平的电商创新应用团队培养专业化人才，提高人才的操作技能水平，构建高水平的人才队伍，是我院电子商务专业办学的初心和责任所在;2020年9月-12月，财经商贸学院与甘肃农垦好食邦集团、甘肃顶策电子商务有限公司校企合作，对2019级电子商务11、12、13、江苏泰盈四个班级开展了每班为期一个月的校内轮替式教学及生产性实训，近165名电子商务专业在校学生参与了实训。
科学与财富 2022年9期2022-07-02
- 情境+项目驱动教学法在高校Java课程中的应用
创设情境结合项目驱动教学法。通过实验教学，学生编程兴趣提高，能更好地理解面向对象编程思维。关键词： 教学法; 编程思维; 情境; 项目驱动中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）15-0150-031 Java课程地位和教学目标Java语言是一种面向对象的程序设计语言，因其具有跨平台性、面向对象、安全性高等特点，使得Java语言是目前世界主流的编程语言。根据TIOBE编程语言排行榜，Java近几年市场占有率
电脑知识与技术 2022年15期2022-07-02
- 基于项目驱动的FPGA实验教学浅析
出了一种基于项目驱动的FPGA实验教学。通过三位一体的教学模式，即对项目的设置、实施、总结及考核等三个方面的教学尝试，极大地提高了学生的学习积极性。实践证明，项目驱动教学的实施使得教学的质量，促进了学生的就业能力。关键词：项目驱动;FPGA;实验教学近年来，随着科技的发展，现场可编程门阵列（FPGA）技术满足实验中对数据的并行处理，性能稳定且便于携带，可无限制的重新编程等特点，这是传统的串行处理系统不能与之相比的。由于其可靠性较高，FPGA技术在医疗检测、
科教创新与实践 2022年14期2022-06-26
- 基于能力培养的机械制造工艺学项目教学研究
制造工艺学;项目驱动;过程考核;综合评价中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）18-0123-04Abstract： The course of Mechanical Manufacturing Technology plays an important role in the course system of mechanical engineering in colleges and
高教学刊 2022年18期2022-06-25
- 基于OBE教育理念的体验式教学模式改革与实践
容特色，实施项目驱动式的教学设计，结合启发式和探究式教学方法，借助前序实习教学环节，创建了一套由实习体验、课堂讲授、学生成果多媒体展示、实验探索、课后作业和科学考评相结合的全方位、多层次的创新体验式教学模式，使学生变被动学习为主动学习，拓宽了学生的知识面，增强了学生解决实际工程问题的能力。[关键词]OBE;合金熔炼原理与工艺;项目驱动;教学设计;体验式教学模式[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）04
大学教育 2022年4期2022-06-24
- 基于OBE理念的发动机原理课程重塑
交互式教学和项目驱动引领学生深度学习发动机原理。近年来的教学实践表明，新的教学模式和教学方法能提升教学效果，但有效地贯彻执行不可一蹴而就，需要师生观念及其践行的共同转变。[关键词]OBE;线上线下混合式教学;教学设计;项目驱动;发动机原理[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）04-0073-04成果导向教育（Outcome-based Education，OBE）理念最早由美国学者William Sp
大学教育 2022年4期2022-06-24
- 程序设计系列课实践环节教学模式改革与实践
;产学合作;项目驱动[基金项目] 2020年度沈阳工业大学校重点教学改革项目“新工科背景下创新应用型人才培养的系列课程实践环节的改革与实践”;2021年度教育部产学合作协同育人项目“面向计算机科学与技术专业‘应用型’人才培养的实践教学基地建设”（202101091027）;2019年度教育部产学合作协同育人项目“产学竞融合的课程设计师资培训研究与实践——以‘数据库与软件工程课程设计’为例”（201901035046）[作者简介] 常 燕（1978—），女，
教育教学论坛 2022年21期2022-06-24
- “植物化学”混合教学模式研究与实践
于SPOC和项目驱动的植物化学混合式教学模式，整合传统教学与网络教学学习环境的优势，强调教师的主导地位和学生的主体地位，使学生通过线上线下全程主动参与整个教学过程，切实有效地提高了“植物化学”课程的教学效果。[关键词] SPOC;项目驱动;混合教学;研究与实践[基金项目] 2020年度河南省一流本科课程（豫教〔2020〕12962）;2021年度河南省本科高等学校精品在线开放课程“植物化学”（教高〔2021〕474号）;2020年度河南农业大学教学改革研究
教育教学论坛 2022年18期2022-06-21
- 基于“项目驱动+以赛促学”教学模式的数学建模教学探索与实践
探索构建以“项目驱动”为教法，以“以赛促学”为手段的“项目驱动+以赛促学”教学模式。最后，从课程的教学效果、教学团队的教科研水平、竞赛指导能力、学生数学应用的实践与创新能力、学科竞赛的成效等方面，分析“项目驱动+以赛促学”教学模式的具体实施效果。关键词：数学建模;教学模式;项目驱动;以赛促学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）17-0108-04Abstract： This paper
高教学刊 2022年17期2022-06-18
- 新时代中职教师培养培训模式构建与实践
“标准引领、项目驱动、平台支撑、机制协同”的中职教师育训模式，并从构建中职教师“双师型”培养培训相关标准、设计一体化中职教师培养培训方法、建设中职教师培养培训载体、加快打造“政-企-院-校”合作共同体等方面进行了实践，取得了一定成效。关键词 中职教师;培养培训模式;标准引领;项目驱动;平台支撑;机制协同中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2022）11-0058-04作者简介张存贵（1969- ），男，吉林工程技术师范学院副
职业技术教育 2022年11期2022-06-12
- 基于项目和计算机仿真驱动的智能微电网教学改革
主动性；基于项目驱动的策略，提高学生的团队协作能力、动手能力、表达能力及项目实施经验；基于计算机仿真的方案，提高项目进展速度；基于过程性评价体系，进一步提高学生学习的主动性和积极性。最终形成了一套基于项目和计算机仿真驱动的、以学生为中心的教学改革方案。［关键词］智能微电网；项目驱动；计算机仿真；以学生为中心；卓越工程师［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）10-0122-05为了积极发展分布式发电，鼓
大学教育 2022年10期2022-05-30
- 项目驱动法在高职院校视觉传达设计专业教学中的应用
要】本文阐明项目驱动法的教学意义与特色，指出高职院校视觉传达设计教学过程存在的问题，并以桂林师范高等专科学校为例，阐释以广西农企项目为例的驱动法教学在高职院校视觉传达设计教学中的应用过程，并提出应选择更具有教学应用价值、更符合时代背景的项目，要强化校企联合培养形成产学研一体化教学模式的教学评述。【关键词】广西农企 项目驱动 高职院校 视觉传达设计 教学研究【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）18-0148-04高
广西教育·C版 2022年6期2022-05-30
- 新建普通高中师资队伍建设的校本探索
路径，结合“项目驱动”形成学科特色发展格局。【关键词】新建高中;一院三营;名师导教;项目驱动【中图分类号】G451.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）54-0058-03【作者简介】张衍标，江苏省常州市戚墅堰高级中学（江苏常州，213025）副校长，高级教师。自2020年起，江苏省实施普通高中资源建设三年行动计划，在此背景下诞生了一批新高中。江苏省常州市戚墅堰高级中学（以下简称“戚高中”）原名为江苏省常州高级中学戚墅堰分校
江苏教育·教师发展 2022年7期2022-05-30
- 大学生素质教育与人才培养模式研究
出项目主导的项目驱动型人才培养模式，将学生和教师有机连接，将素质教育和科学研究有机融合，必将有效推动高校素质教育改革和学科发展。关键词：双一流;素质教育;项目驱动;人才培养中图分类号：C961 文献标志码：A 文章編号：2096-000X（2022）13-0149-04Abstract： Under the background of "Double First-class" construction of universities， d
高教学刊 2022年13期2022-05-24
- 基于项目驱动的《Java程序设计》课程教学设计研究
程中引入基于项目驱动的课程教学改革，以LSN在线教学平台作为支撑，打破原有的“课堂讲授为主，实验辅助为辅”教学模式，以项目形式组织教学内容，从而解决理论和实际脱离的问题。训练学生的编程能力、分析能力、解决问题的能力和团队、协作、创新、探索的精神。关键词：Java程序设计;项目驱动;教学改革;教学设计中图分类号：G642 文献标识码： A文章编号：1009-3044（2022）07-0124-021 教学现状《Java程序设计》是为了教授Java语言而开
电脑知识与技术 2022年7期2022-05-09
- 基于工程应用能力培养的先进制造综合实训教学改革与实践
实训教学 项目驱动 工程应用【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）03-0109-03新时局，新变化，新发展，伴随着中国综合国力的提升，本着“不忘初心，牢记使命”的历史责任感，中国高等工程教育与很多其他领域一样，具备着由大国变强国的迫切性。内在需求催生变革，为使高等工程教育能够与国际接轨，使得中国高校培养的工程技术人才能够得到国际认可，中国于2012年12月正式提出加入华盛顿协议，通过数年努力，于2016
课程教育研究 2022年3期2022-05-05
- 项目驱动法在中职汽修专业教学中的运用
和应用能力。项目驱动作为一种时兴的教学辅助手段，能将一个个知识点以项目的形式呈现在学生面前，帮助其更为直观、深入地理解相应内容，对提升授课质量意义重大。鉴于此，本文将针对项目驱动法在中职汽修专业教学中的运用展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。关键词：项目驱动 中职 汽修专业 运用策略1 项目驱动教学的内涵及特点分析1.1 内涵阐述项目驱动教学，一般是指围绕某个具体项目展开的育人模式，以项目为驱动力，引发中职生完成对知识的探究。在这个模式中，项目是核
时代汽车 2022年7期2022-04-18
- 土木工程专业升级态势下的设计类课程教学改革
化教学内容、项目驱动教学过程组织及学生成绩多维考核体系等方面对该课程教学改革进行讨论，为土木工程专业升级为智能建造专业的教学改革提供一定借鉴参考。关键词：设计类课程;教学改革;项目驱动;考核体系中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）08-0131-04Abstract： Under the background of new engineering concept， this paper analy
高教学刊 2022年8期2022-04-17
- "逆向工程与快速成型技术应用"课程教学改革与实践
快速成型; 项目驱动前言：逆向工程，也叫反求工程、反向工程等，从油泥模型发展到产品的设计过程，但直到20世纪90年代才引起业界和学术界的重视。随着计算机计算技术，特别是数字测量技术的飞速发展，可实现三维测量数据和产品的集成开发，为制造业提供了一种新的、高效的产品开发方案。快速成型技术开发于20世纪80年代中期，指的是由计算机控制和管理下的组件CAD模型直接驱动的复杂三维实体精确堆放的原型或组件制造技术。RP技术彻底改变了制造方式，成为先进制造技术的重要组成
中学生学习报 2022年3期2022-03-21
- 基于项目驱动的大学生创新创业训练计划项目实践探索
要：基于分析项目驱动的大学生创新创业训练计划项目实践，首先分析出大学生创新创业教育，能够深化教育改革、培养学生综合素养、推动高校创新发展和促进社会就业。其次分析出项目驱动下大学生创新创业存在创新创业项目缺乏保障、学生创新创业能力不足、学生主体地位缺失三个问题，并且通过合理制订训练计划;加强项目宣传工作;实现多学科视野;重视项目研究过程四种实践途径，有效地增强大学生的创新创业能力，促进学生的全面且快速发展，为其日后的职业生涯与岗位工作打好基础。关键词：项目驱
中国市场 2022年2期2022-03-19
- 项目驱动校企合作培养农业类专业学位研究生实践创新能力的研究
径。关键词：项目驱动;校企合作;农业类专业学位研究生;实践创新能力中图分类号：G643.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）03-0001-03农业是我国最古老的产业，它不仅是关乎国民饭碗的第一产业，也为工业发展提供了原材料，是永在潮头、需要不断创新发展的行业。在耕地面积不能增加，而人口数量持续增长和人们对美好生活的不断追求下，提升科学技术在农业生产中的应用，是解决农业和农村现代化的根本途径。在农
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年3期2022-03-18
- 高中历史项目教学路径的探析与设计
教师应该开展项目驱动式教学，提高学生获取知识的体验感，让学生在此过程中培养人文主义精神和思维辨析能力。依据新颖有趣的驱动式任务，让学生掌握历史背景以及历史事件发生的依据。给学生提供更广阔的思考和学习空间。帮助学生看清事物的本质。为此，笔者就从以下几点浅谈项目驱动式教学模式的构建原则以及具体的实施方法。关键词：高中历史;项目驱动;教学方法在高中阶段，历史的学习需要学生具有一定的思维能力，能够透过事情的表面看待深层内涵的意义。进而使得学生能够完善对历史问题的看
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 创新实践类课程设计
升。关键词 项目驱动；跨专业协同培养；创新实践；课程设计中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.038教育部在《关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》中指出，要坚持把深入推进创新创业教育改革作为中央高校教育教学改革的突破口和重中之重。在此意见指导下，各高校开展了创新创业教育培养模式的探索，很多学者对此进行了研究。曹明等[1]提出了创新创业人才培养的目标；赵亮等[2]尝试重构了创新创业教育
科教导刊 2022年2期2022-03-11
- “课堂+项目”研究型教学模式在高校自然地理教学中的应用研究
研究型教学;项目驱动;课程考核;自然地理学[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）01-0067-03自然地理学是一门研究自然地理环境的组成、结构、空间分异特征、形成与发展变化规律，以及人与环境相互关系的学科[1]，是一门理论与应用并举的两栖学科。学生能将课程学到的知识运用于实际是自然地理学的教学目标之一。研究型教学要求教师与学生改变 “教”与“学”的关系，转向“导”与“研”的形式[2]。这种模式有利于培养
大学教育 2022年1期2022-03-09
- “项目驱动式”教学法在应用型大学《数控操作与编程》课程中的探索与应用
动手能力。“项目驱动式”教学法，不仅能将理论与实践相结合，更提高了实践生产能力。因此，教师可通过采用工作过程系统化课程开发方法，以项目为载体、以任务驱动的教学做一体化模式进行探索，并应用于实际课程。关键词：应用型大学;项目驱动;数控操作与编程中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）08-0008-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.08.0
学周刊 2022年8期2022-03-03
- 实践与理论创新型人才培养模式的研究
为依托，提出项目驱动下的实践与理论创新型人才培养模式，以企业需求为导向，以各专业领域的热点、前沿问题为研究目标，建立横、纵向课题，革新教学方法，培养学生的创新意识与创新能力，并对人才考核制度体系的改革进行了探索与思考。[关键词] 创新型人才培养;教学改革;理论与实践;项目驱动[基金项目] 2019年度东北财经大学研究生教学改革研究项目“项目驱动下的实践与理论创新型研究生培养模式研究”（yjzx201941）;2021年度大连理工大学校级教改项目“基于学生创
教育教学论坛 2022年1期2022-02-26
- “土壤学”理论与实验协同教学模式改革探索与实践
;教学模式;项目驱动 [中图分类号] G642.3 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 01-0092-04“土壤学”是土地资源管理专业的基础课程，也是一门应用性和实践性极强的课程，在专业培养方案中占有重要地位[1-3]。通过系统学习土壤的形成过程、土壤肥力的构成要素及管理措施、土壤分类、调查与评价、土壤改良与污染治理等基本内容，为学习土地资源学、土地整治学、土地复垦学、水土保持学等课程和开
教书育人·高教论坛 2022年1期2022-02-21
- 项目驱动下税法课程混合教学模式探索
改革的探索。项目驱动的混合教学模式系统性更强，更有利于学生自学能力的提升和实践能力的培养，也符合税法课程的教学特点。本文主要列出了税法课程涉及的项目以及如何进行课程设计并在最后给出了教学的注意事项。关键词：税法课程;项目驱动;混合教学模式中图分类号：F275;G642 文獻标识码：AExploration of Mixed Teaching Mode of Tax Law Course under Project-DrivenWang Jia S
科技风 2022年2期2022-01-25
- 雷电游戏的设计与实现
起来，该文以项目驱动教学法案例——雷电游戏的设计实现为例讨论引导学生学习面向对象的程序设计方法。关键词：Java程序设计;项目驱动;面向对象;教学方法中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）31-0092-031 引言Java程序设计这门课程是目前高校计算机类相关专业的基础必修课程，该课程具有很强的运用性、实践性，传统的教学过程在大多数情况下只是让学生学会了一门程序设计语言的基础，现代社会的竞争异常激烈，对
电脑知识与技术 2021年31期2021-12-18
- 高职院校Python课程教学研究
学、团队合作项目驱动模式、多元化考核评价方式的思路，激发学生学习兴趣、提高教学效果，同时进行了课程思政教学设计，为该课程的教育教学提供参考。关键词：高职院校;Python;混合式教学;项目驱动中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）33-0173-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1 引言近年来Python语言伴随着大数据、人工智能、智慧城市建设等迅速发展，已经成为可与Java和C并驾齐驱的主流语
电脑知识与技术 2021年33期2021-12-17
- 基于“项目驱动”一体化教学提高学生专业英语写作能力的研究①
37）基于“项目驱动”的一体化教学是以项目驱动教学法（Project Based Learning，简称PBL）为基础，采用项目方式，将理论教学与实践实训教学相结合，教师指导学生主体完成项目的一种教学模式。近年来广泛应用于英语［1］、医学［2］、机电［3‐5］、农业［6］、商贸［7］等教育领域，能极大地促进学生学习动力、兴趣、信心及专业知识应用能力。2018年6月1日起实施的《中国英语能力等级量表》明确指出大学生在高级别（6～9级）英语能力中要具备“理解所
热带农业工程 2021年6期2021-12-02
- 递进式项目教学驱动产品设计能力可持续发展研究
中引入递进式项目驱动，可以实现产品设计静态显性知识和动态隐性知识的对接，达到知识的递进动态创生过程和学生产品设计能力的可持续发展。从大二开始跟踪学生的学习经历，并在课程中导入竞赛项目、企业项目，以及入驻企业实习和毕業设计环节的项目。统计分析递进式项目教学中学生在每个项目上的参与程度和获得的产品设计能力。最终形成了以SECI知识转换为外螺旋，内嵌竞赛项目、企业项目，以及入驻企业实习和毕业设计环节的产品设计知识，创生内外双螺旋模型。这样的结构既完善了专业核心课
美与时代·上 2021年11期2021-11-30
- 单片机原理实践教学与项目驱动结合改革初探
;实践教学;项目驱动引言单片机原理及应用是计算机专业的基础课程。通过本课程的学习，使学生能够掌握以MCS-51系列为主的单片机的基本结构、指令系统、存储系统及输入输出接口电路、中断系统、系统扩展等方面知识，借助仪器仪表维修电路图，掌握单片机控制原理。随着工业信息化、智慧城市、5G网络等新概念、新技术的不断出现，给单片机原理及应用课程带来了丰富的“课程思政”素材。近年来，单片机的应用出现在人们日常生活的方方面面，智能仪表、工业智能控制、家用电器、计算机网络通
装备维修技术 2021年40期2021-11-22
- 基于育训互促理念的高职院校职业培训模式研究与实践
、平台支撑、项目驱动”的高职院校职业培训模式。[关键词]育训互促;高职院校;职业培训模式;标准引领;平台支撑;项目驱动[作者简介]周桂瑾（1971- ），男，江苏姜堰人，无锡职业技术学院党委副书记，教授，硕士;吴兆明（1979- ），男，湖北石首人，无锡职业技术学院，副教授，硕士。（江苏 无锡 214121）[基金项目]本文系2017年江苏省高校哲学社会科学基金项目“区域城市职业教育培训保障体系分析及路径优化的研究”（项目编号：2017SJB0858）
教育与职业(下) 2021年11期2021-11-17