语文阅读教学
- 把握关联性优化初中语文与历史的融合教学策略
科知识对语文阅读教学的促进作用以及如何优化语文与历史学科的融合教学策略，从而提高教学质量，培养学生的跨学科综合素养。通过深入研究和实践，我们可以更好地理解这一教育领域的潜力和价值，为未来的教育改革提供有益的启示。关键词：历史学科知识；语文阅读教学；融合教学；策略中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）49-0053-04一、引言在现代教育中，跨学科教学越来越受到重视，语文和历史学科的融合教学具有广阔的发展前
考试周刊 2023年49期2023-12-13
- 教育神经科学视域下语文阅读教学反思及实践探索
要］在语文阅读教学中，一部分学生表现出无奈被动和索然无趣，他们对文本的解读存在着明显的工具化、套板化、浅表化等问题。文章从教育神经科学视域来反思其原因，认为关涉教学中“重认知轻情感”“重结论测试与压力驱动，轻过程评价激励导向”等因素，并从“创设宽松平等的课堂环境，鼓励个性阅读”“丰富阅读逻辑实证活动，设置多元评价标准”“立体激活阅读思维，提升“读·思·达”的能力品质”等途径进行教学实践探索，以期学生好读、会读、读好。［关键词］语文阅读教学；教育神经科学；
中学教学参考·文综版 2023年8期2023-12-06
- 项目化学习视域下语文阅读教学的内涵、价值取向与实践类型
习视域下语文阅读教学不仅仅是实践活动和阅读内容的丰富，更重要的是学生在真实情境中发展核心素养。与常规阅读教学相比，项目化学习视域下语文阅读教学凸显了其独有的价值取向，主要体现在弥补阅读教学脱离学生生活经验、有效提升学生语言综合运用能力。基于国内外已有研究，对项目式学习中的实践类型加以分析，从而梳理出探究性实践、社会性实践和审美性实践三种实践类型。 关键词：项目化学习 语文阅读教学 内涵 价值取向 实践类型 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确
语文教学与研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 核心素养下阅读教学提升的路径
核心素养语文阅读教学路径需要创设具体的情境，延展课外的阅读；将阅读教学目标进行有机整合，提倡个性阅读；阅读教学方式调整，提倡学生主体；阅读教学评价多元，改变单一评价。关键词：核心素养 语文阅读教学 路径2014年4月，国家教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出学生需要具备的关键品格和能力，以便于学生走上社会能适应大环境。所谓“核心素养”，是指“一个人在知识社会中自我实现、社会融入以及就业所需要的素养，其中包括知识、技能与态度。”
文学教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- 关于提升高三语文阅读教学效果的教学策略探究
达到提升语文阅读教学效果的目标。关键词：高三；语文阅读教学；效果提升高中三年级的语文教学，重点是提升学生的语文综合素养和语言表达能力，同时还要重视对学生逻辑思维能力和发散性思维能力的培养。在阅读教学方面，要注重提升学生的阅读能力和阅读技巧，帮助学生提高理解能力。但是就实际情况来看，虽然部分语文教师能够认识到阅读教学对于学生综合素养培养的重要性，但仍有很大一部分语文教师更重视的仅仅是分数的提升，甚至是教学进度的追赶，以这样的观念和态度开展高三阅读教学，往往取
高考·上 2023年1期2023-05-30
- “三新”背景下高中语文阅读教学现状及对策
景下高中语文阅读教学是基于当代教学需要、传统语文阅读教学现状、学生核心素养培育的一次全面改革，是探索符合“以生为本”教学原则的一次教学创新，旨在突破传统语文课堂阅读教学模式的制约。基于“三新”背景下的高中语文阅读教学探讨，有助于发现语文教学策略的不足，完善高中语文阅读教学理论研究体系，为高中语文阅读教学实践提供参考。关键词：新课标；新教材；新高考；语文阅读教学“三新”即新课标、新教材、新高考，是高中语文教学改革的一次全面尝试。“单元教学、任务群教学”是“三
启迪与智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 阅读教学中提升学生语言文字运用能力的策略
学低段；语文阅读教学；语言文字运用语言文字运用特指学生能够根据汉语和汉字的特性，以它们为工具来进行表达、沟通和交流的动态过程。其中，我们将以汉语为工具的表达、沟通与交流定义为口头运用，将以汉字为工具的表达、沟通与交流定义为书面运用。一、提升小学低段学生语言文字运用能力的背景教师在教学的过程中，只有将语言文字强化运用，在听说读写中扎实地对学生进行语言训练，提升学生的语感和语言表达能力，才能使学生的语文综合素养得到进一步的提升和发展。所以，教师要把教学的落脚点
新教育·综合 2023年3期2023-05-30
- 思维品质发展：语文阅读教学的价值跃迁
摘要：语文阅读教学强调在掌握学科基础知识的同时注重学生思维品质的发展，从而有效培育学生的语文核心素养。阅读教学中，教师可以基于五种教学策略来发展学生的思维品质。一是对比式阅读，发展思维的敏捷性；二是想象式阅读，发展思维的灵活性；三是猜测式阅读，发展思维的深刻性；四是可视化阅读，发展思维的独创性；五是追问式阅读，发展思维的批判性。关键词：思维品质发展；语文阅读教学；核心素养中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）06
江苏教育研究 2023年6期2023-05-26
- 小学高段语文阅读教学策略
学高段；语文阅读教学；策略引言阅读是语文学习中的重要组成部分，阅读教学自是小学语文教学的重中之重。阅读教学牵动着学生的多项能力，无论是生字词的积累，还是文段的理解与分析，抑或是语文学习中的情感认知，都能在阅读教学中进行训练与提升。教师要做好兴趣引导，帮助学生建立良好的自觉性，让学生自主参与到阅读活动中来，鼓励学生在阅读实践中充分思考，以此激发学生对阅读的探索积极性，提升学生的阅读能力。1小学语文中的阅读教学《语文课程标准》中提出，加深学生的阅读理解和不断丰
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 农村小学语文阅读教学的限制因素与提升对策研究
，限制了语文阅读教学的发展，因此教师应当格外注意，改善教学方法，提升学生个人能力。本文介绍农村小学语文阅读教学限制因素，并提出农村小学语文阅读教学策略。关键词：农村；小学；语文阅读教学；策略引言：阅读教学对学生提高阅读能力、阅读意识、习惯和独立阅读能力具有重要意义。另外，语文阅读还可以为学生提供大量语文作文材料，提高学生的语文写作水平，具有人文教育作用。但是，目前我国农村小学语文阅读教学很难达到预定的教学目的。为此，我国农村小学必须关注当前语文阅读教育状况
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 基于接受美学理论视域下的提高初中语文阅读教学效率的对策分析
受美学；语文阅读教学；对话；初中中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）13-0018-05一、 引言现代社会要求人们具有创新精神、合作意识和开放视野；具备阅读、表达和收集处理各种信息的基本能力。在社会立足基本的素质便是具有良好的人文素养，语文学科对此起到的是基础性的推动作用。语文课程目标系统从横向上分为：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个领域。阅读是其中极其重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之
考试周刊 2023年13期2023-05-08
- 中国传统文化绘本融入低年级语文阅读教学的策略研究
要：小学语文阅读教学是语文教学中的重点与难点。小学低年级学生的认知理解能力、阅读学习能力相对薄弱，如果教师应用传统的阅读教学方法，学生在学习的过程当中会遇到较大的困难，学习的效果也不明显。而采取将中国传统文化绘本融入低年级语文阅读教学的策略，能够有效地降低学习的难度，让学生通过绘本阅读学习的方式，更加深入全面地学习语文知识。同时，也能够让学生认知与了解更多的传统文化知识，为学生今后弘扬与传承传统文化奠定下坚实的基础。关键词：中国传统文化绘本；语文阅读教学；
考试周刊 2022年43期2022-12-25
- 新高考背景下运用现代信息技术优化语文阅读教学的研究
技术优化语文阅读教学的研究过程，提出利用现代信息技术创设真实的阅读情境，利用现代信息技术改变阅读教学的样态，利用现代信息技术促使学生突破思维定式、培养整合意识，利用现代信息技术改变阅读训练方式、提高训练速度与效果等教学策略。【关键词】新高考背景 现代信息技术 语文阅读教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）26-0078-03新高考背景下的语文阅读教学应该以培养学生的学科核心素养为本，充分体现新高考的“一核四层四
广西教育·B版 2022年9期2022-11-16
- 小学高年级语文阅读教学中读写结合的研究
高年级；语文阅读教学；读写结合【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）22-0134-04Research on the combination of reading and writing in chinese reading teaching in senior primary schoolsZHOU Jinshui （Dongxia Central Pr
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 新课标下语文整本书阅读指导刍探
关键词：语文阅读教学；整本书阅读；阅读指导；阅读方法中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）19-0137-04《普通高中语文课程标准（2017年版）》秉承党的育人思想，强调以核心素养为主线并创造性地提出学习任务群的概念。“整本书阅读与研讨”被认为是新课标一大显著亮点，被放在18个任务群之首，且是必修內容，而且贯串必修、选择性必修和选修阶段。新课标明确指出：“本任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读
成才之路 2022年19期2022-08-04
- 互联网背景下的语文阅读教学刍论
着传统的语文阅读教学。语文教师只有充分发挥互联网资源优势和传统阅读教学的优势，将其进行有机结合，才能有效激发学生的阅读兴趣，提高阅读教学的质量和效率。文章从新课标对语文阅读教学的要求及阅读教学现状、传统阅读教学的优势和不足、网络阅读资源的优势和劣势、互联网资源与传统语文阅读教学的整合策略四个方面，探讨互联网背景下的语文阅读教学。关键词：语文阅读教学；互联网；传统阅读教学；整合中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）2
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 探究小学六年级语文阅读教学的重要性和策略
六年级;语文阅读教学;重要性;策略有效地阅读能够提高学生的思维能力、想象能力、阅读能力、口语表达能力等。尤其，小学六年级学生认知能力处于发展的关键期，思维能力逐渐达到具体运算阶段的高峰期。所以，语文教师在对高年级学生进行阅读教学时，应当摒弃旧观念，树立全新的教学理念，尊重学生的主体性，确定学生是阅读的主人，在最大程度上提高学生参与到阅读教学中的参与度，提高阅读课程的教学质量。一、拓展阅读教学在小学语文中的重要性（一）提升学生阅读能力在进行拓展阅读的同时，学
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 新课程背景下的高中语文阅读教学探讨
的要求，语文阅读教学成为广大语文教师的重点教学任务。在语文教学当中，语文教师不仅需要提高学生的语文知识水平，同时还需要帮助学生树立良好的语文思维与逻辑能力，因此，语文教师必须要通过多元化的教学方式开展语文阅读教学，以此有效地锻炼学生的阅读分析能力。基于此，本文围绕新课程背景下的高中语文阅读教学展开探讨，以期为语文教师的语文阅读教学提供有效思路。关键词：新课程;高中;语文阅读教学;实践探究语文阅读教学是语文教学中重要的组成部分，在语文教学中占据很大比重，对学
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 乡村小学语文快乐读书吧教学策略研究
学语文;语文阅读教学;快乐读书吧叶圣陶先生说：“没有课外阅读，就没有广博的知识源泉，也就没有深刻的思想。”课外阅读是拓展学生眼界、活化学生思维、深化学生思想认知的重要途径，加强对小学语文课外阅读教学的重视，激发学生对于课外阅读的兴趣、提升学生的阅读体验，从而促使学生积极主动的进行课外阅读，养成良好的课外阅读习惯十分必要。“快乐读书吧”不仅小学语文“三位一体”阅读体系的重要构成，同时也是实现课内外阅读整合、锻炼学生阅读能力的有效路径。为此，在小学语文教学中教
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- 语文阅读教学的诗意理性建构
摘要：语文阅读教学是师生与文本的多元交互活动，也是培养学生品味词语意蕴、理解文本旨归和语言表达的关键过程，蕴涵着读者自我发现和思维再造的张力。教师要充分关注学习主体的独特性和差异性，消解自身在阅读教学中的“独家话语权”，回归学习主体的生活世界，合理利用信息技术手段，尊重学习主体与知识建构的活动，从而实现师生与文本的多重对话，达到诗意理性建构语文阅读教学的目的。关键词：语文阅读教学;诗意理性建构;价值取向诗意理性是诗意理性教育的简称，它是一种对生命个体的本真
语文教学之友 2022年6期2022-07-10
- 小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略
，我们对语文阅读教学活动的开展也提出了越来越高的要求，因此本文将围绕着“小学语文阅读教学中如何培养学生们的阅读能力”进行讨论，为提高小学生们的阅读能力献言献策。关键词：小学;语文阅读教学;阅读能力;培养策略引言阅读能力的培养不仅仅是帮助学生们提高阅读速度，更重要的是在阅读的过程中，学生们的理解能力以及思维能力都能有所提升，这对于孩子们在学习其他科目时也发挥着积极的推动作用。其中，阅读教学作为提高孩子们阅读能力的有效方式，其所展现出的优势与作用也是极为明显的
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 多措并举优化小学语文阅读教学
要：小学语文阅读教学是学生语文核心素养培养的重要内容之一，也是学生学习和掌握语文知识与技能的重要形式。本文针对小学语文阅读教学的优化策略方案，从多角度、多渠道的方式进行多措并举的策略分析，以期能够有效提高小学语文高年级阅读教学的效果，提高学生的阅读水平，促进语文学科教学效果的全面提升。关键词：语文阅读教学;小学语文;教学策略;优化方案引言：小学语文教学中，阅读教学是教学的重点，也是难点。对于小学高年级学生来说，他们已经具备一定的学习与认知基础，形成了一定的
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 双减背景下优化小学语文阅读教学的有效策略
减政策;语文阅读教学;有效策略一、制定阅读课程导入方案，提升学生的独立思考能力如果想要真正的落实双减政策，实现给小学生减负，那么在小学语文课堂教育教学过程中，老师就一定要提升课堂效率，从原来的知识型灌输逐步到激发学生的兴趣，让学生自主的进行学习，积极的进行学习，而针对小学语文阅读教学更是如此，老师在组织学生进行阅读时，重要的不是给学生教会多少知识，而是让学生学会阅读的思维理解如何进行阅读，这样才能真正使学生在进行阅读的过程中加强独立的思考。同时老师也要针对
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 新课程背景下小学语文阅读教学反思
要：小学语文阅读教学的开展对于教师而言是一个颇具挑战的工作，故需要引起教师的充分重视。伴随新课程改革的步步推进，小学语文阅读教学愈发重视与生活实际紧密相连。但是，小学语文阅读教学也并非完美，还或多或少存在一些亟待解决的问题。有鉴于此，本文首先指出了小学语文阅读教学存在的相关问题，并在此处基础上给出相应的策略，以期找寻一条可供大范围推广的语文阅读教育思路。关键词：语文阅读教学;教学氛围;新课程改革;模仿能力引言小学语文阅读教学绝不可陷于因循守旧的传统教学思路
江苏广播电视报·新教育 2022年13期2022-07-02
- 谈小学语文中年级阅读教学策略研究
中年级;语文阅读教学引言阅读在语文这一课程中占有非常大的比例，学生每天都需要接触阅读。在读课文、学习课文的过程中，锻炼自己的阅读能力。语文教师在教学时，也是以此为目标，相应的，在选择教学方法或者设计教学活动时，就要时刻谨记提升学生的能力。本文在探索语文阅读教学策略时，也是从这一角度出发的。下文将针对小学语文中年级阅读教学策略做具体分析。一、激趣导学小学生在学习的时候受到兴趣的影响比较大，换言之，若学生能对于将要学习的阅读篇目有浓厚的兴趣，自然愿意积极主动地
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革
当前小学语文阅读教学中存在的问题进行了分析，并提出了一些核心素养视角之下的解决策略。关键词：小学;语文阅读教学;核心素养引言语文课堂教学也需要教师把基于核心素养的教学方法创新性地融入课堂，让学生能够快乐地学，有趣地学。怎样才能将小学语文的阅读教学上升一个台阶，让学生能够自主学习，掌握语文阅读的能力与技巧。这就需要教师积极创建阅读情境，引领学生进行阅读，让他们学会阅读。一、当前小学语文阅读教学现状（一）语文阅读素养普遍较低小学生由于年纪较小，处于身心发育的重
江苏广播电视报·新教育 2022年9期2022-06-12
- 如何依托“快乐读书吧”提升学生阅读能力的策略研究
读书吧;语文阅读教学;前言：从部编本小学语文的教材中不难看出，该教材对家长在家庭阅读上也提出了一定的指导。小学低年级的教材中不光有“快乐读书吧”栏目，更是设立了“和大人一起读书”板块，体现了教材中对家庭阅读、亲子阅读、全民阅读的重视。“快乐读书吧”贯穿于整个小学阶段的每一册，是课内阅读走向课外阅读的重要环节，在教学中也在逐步被探索、实施。以下具体谈到部编本小学语文中段“快乐读书吧”教学实施策略。一、制定科学的阅读计划阅读计划可以是教师为学生制定，也可以用较
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略探究
选择，在语文阅读教学过程当中难以发挥自身主体性，因此，培养良好的语文阅读能力是非常必要的。关键词：小学;语文阅读教学;阅读能力小学语文基础知识的积累对学生未来的学习和工作有着很大影响，小学语文教学环节中，最基础的教学内容就是怎样培养学生的阅读能力，只有做好此项前提工作，才能够更好地保障学生后期的语文学习，也可以提高老师的教学效率。一、在小学阶段，语文阅读教学对培养学生阅读能力的重要性（一）更好地满足新课标阅读教学的需求随着当前我国新课标的不断发展，为了能够
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 文本细读运用于部编版小学语文阅读教学的策略分析
部编版;语文阅读教学;教学策略。小学阶段的语文学科教学之中，阅读占据的地位十分关键，而且阅读是小学生学习语文学科的一个难点。在以往的阅读教学之中，通常由语文教师向小学生传授知识点，小学生处于被动地位，导致小学生的思想并未真正开放，也导致语文阅读教学的成效受到不利影响。所以，语文教师在进行阅读教学的时候，应当运用文本细读这一教学方法，帮助小学生养成更优秀的阅读习惯，同时对语文阅读的兴趣变得更加浓厚。一、当前在小学阶段语文阅读教学之中运用文本细读的问题首先，小
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 对话教学法在语文阅读中的应用
法对中学语文阅读教学的有效运用。对话教学法是指在阅读教学中，师生通过对话交流从而解决问题，获取知识的一种方法。师生的对话是在民主、平等、自由的氛围下进行的，旨在帮助学生提高阅读水平，培养良好的创新思维与口头表达能力。 关键词：对话教学法 语文阅读教学 对话理论《义务教育语文课程标准（2011年版）》对阅读教学指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”①该对话是课堂上的师生对话。因此，对话教学作为一种教
文学教育·中旬版 2022年5期2022-05-27
- 小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略
针对小学语文阅读教学以及培养学生这一能力的策略进行探讨，希望能给相关教师在教学时提供一些帮助。关键词：小学语文;语文阅读教学;阅读能力引言阅读这一项活动我们每一天都在做，例如读一条消息，一份说明书，这都属于这一活动的范畴。不过，在阅读的时候，有的人理解得快，有的人则理解得慢，这期间就牵涉到阅读能力的强弱。小学阶段，语文课程肩负着培养学生这一能力的重要任务，因此，语文教师需切实负起责任，落实好这一教学活动，培养学生的这一能力，为他们未来的发展打好基础。一、阅
民族文汇 2022年19期2022-05-25
- 小学语文阅读教学有效性策略研究
学教育;语文阅读教学;有效教学实践中图分类号：A 文献标识码：A作为小学语文教学的主要内容之一，阅读教学一直以来都有着十分重要的作用，通过阅读教学既可以启发学生的逻辑思维、加强学生的语言理解能力，还可以培养学生形成健康的思想观念，弥补学生社会观念薄弱的问题。因此，对于老师来说，要注重阅读教学，并利用先进的教学方式和现代化的教学辅助技术来提高阅读教学的有效性，让阅读教学成为促进学生综合素质发展的基本保障。一、现阶段小学生阅读现状分析虽然随着教学改革的不断
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 新教材背景下小学语文阅读教学策略研究
学教育;语文阅读教学;新教材;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-引言新教材背景下的小学语文教学，在教学方式创新方面，应该坚持以生为本的思想理念，同时还要以教材内容为基础，才能保证教学方式的可行性、有效性和适应性。基于此，教师应该从兴趣方面着手，改进阅读教学的形式和方式，用以激发学生的阅读兴趣，随后将重点放在提高学生的阅读能力上，以便达到提高教学质量的目的。一、采用趣味性阅读教学法，激发学生的阅读兴趣新教材背景下的
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 小学二年级语文教学中学生阅读理解能力的发展对策
二年级;语文阅读教学中图分类号：A 文献标识码：A 一、二年級教学分析（一）二年级语文阅读教学特点观察二年级语文教材我们会发现，文章多以故事题材为主，强调故事的人物性和情节性。例如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，选取了小学生感兴趣的拟人化动物视角，来讲述一段曲折有趣的故事;又如《曹冲称象》这类益智类文本，既有曹冲这种复合小学生年龄的人物形象，又有“称大象”的学生感兴趣的故事情节;再入《坐井观天》的寓言故事，也是用青蛙和小鸟的拟人形象来诠释故事内容，生动形
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 小学语文阅读教学中有效对话的策略探讨
要：小学语文阅读教学有效对话是针对现有阅读教学问题提出的极具针对性的先进理念，有效对话策略构建学生、教师、文本三者之间的关系从而构建高效语文阅读课堂，能够缓和教学气氛，突破原有的教学格局，促使语文阅读教学上升新台阶、抵达新高度。教师要发挥能动性为学生构建良好的对话环境，帮助学生自主感受文章字里行间的人性美与艺术美。本文根据当前问题提出阅读教学中相应策略保证对话的有效性。关键词：小学;语文阅读教学;有效对话;教学质量;策略通过有效对话策略能够点燃学生学习的兴
教育周报·教研版 2022年10期2022-05-15
- 论王守仁的阅读教育思想
”对当今语文阅读教学的启示。王 守仁将六经作为阅读教育内容，且认为六经皆史，不必泥着文句，同时应该删削繁文，返璞归真;他还提出了“诱之歌诗”“讽之读书”、轮班歌诗的阅读教育方法;规定了授书贵在精熟、一日多次等阅读教育的原则。关键词：王守仁;阅读;教育思想;语文阅读教学中图分类号：G40-09 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）10-0043-03王守仁（1472-1529），字伯安，号阳明，浙江余 姚人，是明代著名的思想家、文学
成才之路 2022年10期2022-04-27
- 小学语文阅读教学中提问的妙用
，在小学语文阅读教学过程中，确实存在着一些阻碍，很多学生对于语文阅读教学活动存在一定的抵触情绪，在课堂教学活动中也极容易出现“溜号”的行为，影响课堂教学效果，学生语文阅读能力也没有得到有效的培养，如何巧妙提问，提高学生的参与热情，让语文阅读能力在提问中得以培养，是我们教研工作者研究的重难点问题。关键词：小学;语文阅读教学;巧妙提问;教育改革一、充分尊重学生主体地位，设置符合学生实际的语文阅读问题在开展课堂语文阅读教学中，许多教师始终采取“教师主讲、学生听讲
课堂内外·教师版 2022年3期2022-04-25
- 关于信息技术与乡村小学语文阅读教学融合的探究
息技术与语文阅读教学进行融合至关重要。但是根据很多乡村小学的语文教学情况来看，要想更好地促进两者的融合面临着一系列问题。这也就对老师和学生提出了更高标准的要求，促进相关问题的解决，更好地让两者融合，并且给其他科目教学提供借鉴形式。接下来就对信息技术与乡村小学语文阅读教学如何进行详细探究。关键词：信息化技术;乡村小学;语文阅读教学;融合前言：信息化的引入，对乡村小学语文阅读教学来说是一个很好的优势条件，但是信息化的很多优势局限在了传统的小学语文教学模式和老师
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 上好初中的第一节语文课
做好小初语文阅读教学的衔接工作对学生的语文学习至关重要。从教师的角度来看，做好小初语文阅读教学的衔接工作，首先要仔细研读课程标准，把握小初阅读要求的变化;其次要认真细读教材，在课标和教材的基础上开展小初衔接阅读教学工作。关键词：小初衔接 语文阅读教学 《春》 课程标准引言：教育是一门复杂的学问。幼小衔接，小初衔接等衔接教育一直是教育专家、教师、家长们高度重视的话题。在语文教学中，如何做好学段的衔接也是一线教师的热议话题。下面，笔者以朱自
中国应急管理科学 2022年1期2022-04-18
- 摭谈语文阅读教学的内化作用
趋泛滥，语文阅读教学中的人文素养教育和心性养成目标日渐淡化或湮灭。语文阅读教学的内化作用是学生拥有丰富的人文素养和良好的心性。在语文阅读教学中，除了传承知识，教师还要注重学生对文本的感悟，从语言、审美教育中潜移默化地影响学生，渗透人文关怀，唤醒学生的挫败意识，培育人文素养，关注心性养成，实现语文阅读教学的内化作用。【关键词】语文阅读教学;人文素养;心性养成;内化作用【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【
课外语文·下 2022年3期2022-04-15
- 探究如何提升初中语文阅读教学的有效性
学生提高语文阅读教学质量，各地语文教师积极探索并尝试更多新颖、多样的教学策略，希望以此带动初中学生的语文阅读教学。且从大多数语文阅读课堂教学而言，初中教师仍然使用传统的教学方式进行讲解，不利于调动学生的学习积极性，也不利于学生提升语文阅读教学的有效性。故而本文就如何提升初中语文阅读教学的有效性进行探索，融合当代社会中一些新型的教学方式，引导学生激发对语文阅读教学的学习兴趣，调动学生的学习主动性，为实现高效语文阅读教学奠定夯实的语文学习基础。关键词：初中时期
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 小学阅读教学设计的艺术
关键词：语文阅读教学;主问题;设计与实施前言：阅读是通过语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的一种重要方式。有效地解决这些问题，可以帮助学生在阅读理解和情绪上获得更好的体验。而主问题在于，从整体的教学内容和学生的整体参与来看，一个或多个具有重大意义的问题，可以引发思考、讨论、理解、研究、创造和欣赏。在教学过程中，应遵循主问题设计的基本原理，充分发挥“主问题”教学的优势，有利于课堂教学秩序的建立，引导学生自主学习，促进教学效果。一、主问题教学在
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 小学阅读教学设计的艺术
关键词：语文阅读教学;主问题;设计与实施前言：阅读是通过语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的一种重要方式。有效地解决这些问题，可以帮助学生在阅读理解和情绪上获得更好的体验。而主问题在于，从整体的教学内容和学生的整体参与来看，一个或多个具有重大意义的问题，可以引发思考、讨论、理解、研究、创造和欣赏。在教学过程中，应遵循主问题设计的基本原理，充分发挥“主问题”教学的优势，有利于课堂教学秩序的建立，引导学生自主学习，促进教学效果。一、主问题教学在
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 提升小学语文阅读教学有效性的策略探究
关键词：语文阅读教学;阅读兴趣培养;语文教材作者简介：钱颖（1996.12—），女，江苏省海安市城南实验小学，二级教师，本科。一、小学语文阅读教学的重要性首先，学生可以通过阅读文章的方式锻炼思维能力。小学语文教材中有很大部分都是文章形式的内容，学习这类内容必须依靠阅读。学生只有具备良好的阅读基础和阅读能力，才能透彻理解文章表达的情感、蕴含的文化知识。而小学生处于学习语文知识的初级阶段，理解能力不足，难以吸收语文教材文章内容中的重要知识点。因此，小学生对语文
求知导刊 2022年1期2022-03-27
- 小学语文阅读教学中提高学生朗读能力的策略
关键词：语文阅读教学 培养 朗读能力 策略新探语文新课程标准明确指出：“阅读是学生自发产生的个性化行为。学生的个性化行为不应该被教师的分析来取代，应该让学生从感性和理性上去认识体验朗诵佳作的精髓，使学生从中受到启发感悟，珍视他们独有的感悟和理解。”在我国过去的小学语文阅读教学工作中，课堂上教师把大部分时间都花在对知识点的讲解上，并利用官方的正确答案来统一对文章的讲解，跳过了学生自我思考的步骤，强行让学生记忆。这种枯燥的填鸭式教学抑制了学生学习反应能力，也不
安徽教育科研 2022年4期2022-03-14
- 阅读指导，升华效率
此，提高语文阅读教学的有效性就显得非常重要。关键词：语文阅读教学;有效策略;阅读兴趣中图分类号：A 文献标识码：A一、引言小学语文课外阅读能够培养孩子学习的兴趣，引导孩子接触课本以外的知识，提高他们的语言表达能力。随着新课改的推进，对小学语文高效阅读提出了更高的要求。学生除了掌握基础知识、概念、语句，还要不断提升语文素养、情感素养、价值观念。教师在阅读教学过程中，要注意学生阅读素养的形成和提升，让孩子能够灵活运用所学的知识，并通过课堂阅读教学的延伸来促
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 小学低年级语文阅读教学中儿童绘本的有效应用研究
升，小学语文阅读教学方法也在逐步丰富化，应用儿童绘本可以帮助学生掌握更加丰富的知识内容、提升自身的综合素质，充分激发学生在语文阅读教学方面的积极主动性。基于此，本文围绕小学低年级语文阅读教学中儿童绘本的有效应用展开深入化、全面化的探析，旨在进一步提升儿童绘本在小学低年级语文阅读教学之中的应用水平。关键词：小学低年级;语文阅读教学;儿童绘本;有效应用;研究中图分类号：A 文献标识码：A1引言优秀的阅读能力不但是学习过程中的一项重要工具，同时也可以更好的了
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 新媒体下的小学高年级语文阅读教学研究
学高年级语文阅读教学的影响，教师如何利用新媒体推动小学高年级语文阅读教学工作，新媒体环境下的小学高年级语文阅读教学的发展前景。关键词：新媒体;小学高年级;语文阅读教学一、新媒体对小学高年级语文阅读教学的影响网络科技的发展推动教育体制的不断完善，扩充了大量的教育资源，各种教育软件也如雨后春笋般发展起来，我们的教育条件也是今非昔比。丰富的网络资源也带来了大量的课外阅读资源，学生的阅读不再局限于课堂和课本内容，学生有了自主选择的权利。阅读题材和阅读内容丰富，尤其
学习与科普 2022年7期2022-02-23
- 语文阅读教学如何培养学生思辨力
士对中学语文阅读教学培养学生的思辨力十分重视。在信息化时代背景下，阅读教学是初中语文教学的主要内容，不仅能提高学生的语言组织能力，还能激发学生对语文学习的积极性。为了确保阅读教学的效果能够发挥到极致，有学者提出了语文核心素养之一“思维发展与提升”。由于阅读教学本身具有的特殊性，能够在培养学生的思辨性思维、促进学生思维发展方面发挥出重要作用。从这里不难看出，将思辨性思维的培养作为教学目标，有助于学生更加积极主动地投入到学习之中，二者相辅相成，在学习中促进学生
文理导航 2022年1期2022-02-19
- 多媒体技术架起初中语文阅读教学的桥梁
提升初中语文阅读教学效率，提出一些教学角度。关键词：多媒体技术;初中语文教学;语文阅读教学引言：在传统初中语文教学过程中，教师可能存在：过于关注学生个人成绩或者是解题能力等，而在一定程度上忽视了学生的阅读能力和表达能力，在阅读过程中，面对不同情景以及不同角度的问题方式，学生可能没有足够自我思想去解答问题，并能在其解答模板中插入自我思想，完善其答案，只是机械性的将其教师所给予的标准答案所填写，缺少结合具体情况的调整，这样的阅读答案没有感情，没有灵魂，侧面体现
现代科教论丛 2021年23期2021-12-22
- 小学语文阅读教学方法的问题分析与思考
文就小学语文阅读教学方法中存在的问题与对策展开论述。关键词：小学;语文阅读教学;问题;对策;思考中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-345在小学阶段，提高学生的语文阅读能力是一件非常重要的教学任务，但是对于小学阶段的学生来说并非易事，小学生的阅读量少而且学习能力不高这些都是主要的原因。面对这样的情况，就需要教师加强教学策略，改变教学方法，提高学生的阅读能力。小学生正处于活泼好闹的年龄，也缺少对事物的认知能力，让学生坐在那坚持阅读，
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 谈小学低年级语文阅读教学的方法
充分发挥语文阅读教学的价值，有效提升小学语文阅读教学的质量。关键词：小学低年级;语文阅读教学;方法;引言小学低年级的阅读内容较为简单生动，学生容易理解，并且学生还能通过文章中的图画和文字，来了解文章的内容。教师在阅读教学中，主要把握学生对课文主要内容的了解，掌握生词和重点字词，摘抄优美句子，体会作者的写作意图。阅读教学在小学起步阶段有着至关重要的作用，低年级的学生在阅读中，能促进学生汉字的积累，写作的锻炼，知识的拓展，为今后语文的学习打下基础。不仅如此，在
现代科教论丛 2021年10期2021-12-19
- 思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用
学高年级语文阅读教学中的应用进行研究，以供参考。关键词：思维导图;小学高年级;语文阅读教学;应用建议中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-433引言时代的发展、教学要求的提高、新课改的推行和思维导图的广泛运用，对教师专业素质的要求越来越高。小学生步入高年级，对阅读能力和方法有了更高的要求。思维导图就是一个非常有用的辅助小学高年级学生阅读学习的工具，帮助学生理清文章框架，掌握阅读技巧，加深对文章的理解，引领学生高效阅读。一、思维导
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 预测策略在中年级语文阅读教学中的运用
在中年级语文阅读教学中可以刺激学生阅读，从字面上讲，预测意味着提前对将要发生的事情做出假设，一个好的预测的先决条件要求学生在头脑中有知识，正如在写作中，当看到不同写作主题时，不同学生的表达集中度是不同的，可见，教师和学生都应积极提高自身素质，充分发挥预测策略在中年级语文阅读教学中的作用。本文以三年级教材《不能倒塌的老房子》第一卷为例，比较历史发展，感受預测的乐趣，并加强对远见的理解。关键词：预测策略;中年级语文教学;语文阅读教学引言预测策略不仅可以激发学生
教育周报·教育论坛 2021年15期2021-12-17
- 中小学语文阅读教学的衔接方法
中小学;语文阅读教学;衔接方法中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）33-0163-02Cohesion Method of Chinese Reading Teaching in Primary and High Schools（Xinning Town No. 3 Primary School， Fusui County， Chongzuo City， Guangxi Zhuang Au
天津教育·下 2021年11期2021-12-10
- 小学语文阅读教学中培养学生自学能力的对策
当前小学语文阅读教学中，学生自学时存在的问题进行分析，并且提出一些以小学语文阅读教学来促进学生自学能力的教学策略，为教师、学生及家长给予帮助。关键词：小学生;语文阅读教学;自学能力;培养策略引言从“教”到“不教”的过渡过程也是学生自学能力发展的过程。自学能力可以简单地理解为个体能够独立获得知识的学习能力。换句话说也就是学生主动学习的能力，与传统教师灌输式的教学模式不同，自学是能够自发主动地去学习。必须要立足兴趣，激发学生自学的动机;科学指导自学方法;加强管
快乐学习报·教师周刊 2021年20期2021-12-06
- 新媒体下的小学高年级语文阅读教学探究
高年级;语文阅读教学引言语文学科作为汉语学习的基础性学科，其对学生的知识素养提升以及我国传统文化的传播及发展都有着非常重要的作用。在当前的语文学科教学过程中，阅读教学已经成为非常必要的一个环节，其能更好地推动学生的阅读理解能力，帮助学生形成更好的阅读习惯和阅读思维，从而有利于汉语的传播和应用，也有利于我国传统文化的传播和应用。对于小学高年级阅读教学的全过程需要进行更为有效的分析，及时地发现阅读教学过程中存在的问题，并进行有效的解决，以此来推动小学语文高年级
民族文汇 2021年1期2021-12-02
- 传统文化在小学语文阅读教学中的渗透
透在小学语文阅读教学中的有效策略。关键词：传统文化;小学;语文阅读教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）34-0091-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.045传统文化是我国民族文化的精髓，传统文化能够延续至今是因为其含有强大的生命力，是民族凝聚力的根源所在。语文作为传统文化的主要载体，更是应该承担传统文化的教育功能。小学阶段
学周刊 2021年34期2021-11-30
- 情感教学在小学语文课堂的应用
有效提升语文阅读教学效果。小学的学生已经有了一定的社会交往基础，在感情发展层次上也拥有了一定的基础，因此可以体会一些较为深刻的情感。本文首先就情感教学在小学阅读教学中运用的重要作用进行明确，然后探讨相应的运用策略。【关键词】情感教学;小学;语文阅读教学;运用前言语文学习中最重要的就是让学生具有良好的文本阅读能力以及语言文字的表达能力，而最有效的办法之一培养学生优秀的阅读能力，学生才能够在后续的不断阅读中得到成长和提升。在小学的阶段，已经需要对一些文学体裁来
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 小学一年级语文阅读教学策略探究
何在小学语文阅读教学中进行学生核心素养的培养，是当前的小学教育者们需要认真探讨的问题。在小学语文教学中，语文阅读教学需要通过规范、先进的教学方式，提升学生的语文阅读水平。在我国目前的小学语文教学中，学生对于阅读训练没有积极性，对于阅读技巧的掌握十分不成熟，很多学生没有很好地培养自身的阅读素养。因此，本文通过对当前小学语文教学过程中阅读教学现状的研究，为我国语文阅读教学提出科学对策。关键词：小学教育;一年级;语文阅读教学1.语文核心素养的基本概述在语文课程，
启迪·上 2021年8期2021-11-25