语言能力
- 基于学生语言能力提升的小学英语绘本阅读教学课例研究
对提高学生的语言能力，培养学生的跨文化思维等具有一定优势，因此教师要不断优化和创新教学方法，丰富教学内涵，拓宽教学范畴，为培养学生的英语核心素养提质增效。本文对基于语言能力提升的小学英语绘本阅读教学课例展开分析和论述。关键词：小学英语；绘本阅读；语言能力；综合素养作者简介：杨洁（1986-），女，江苏常州人，常州市新北区三井实验小学，研究方向：小学英语教学。从小学英语学科的本质出发，阅读是英语教学的重要组成元素，更是培养学生英语表达能力的有效方式。因此教师
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 在体验式学习中建构高中英语单元主题
单元的学习，语言能力和思维品质得到了发展，同时实现了英语教学的育人目标。关键词：体验式学习；单元主题；学科育人；思维品质；语言能力作者简介：陈思雨，北京师范大学附属中学。一、新课标倡导的教学理念新课标倡导了多种教学理念，既有对原有教学理念的传承，也有不断发展与深入的部分。以下理念指导了本次单元主题的建构。（一）外语课堂，育人为先新课标指出，普通高中英语课程具有重要的育人功能。作为英语核心素养之一的文化意识也要求学生能够理解、认同中外优秀文化，树立人类命运共
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- “让学引思”，构建初中英语高效课堂
；课堂模式；语言能力；综合素养；策略探究作者简介：丁云云，泗阳经济开发区学校。由于我国初中阶段的英语教学长期以来受到传统教育理念影响，教师是课堂的主体，其权威是与生俱来的，导致目前的初中英语课堂上，大多数学生仍旧是服从教师的状态，学习自由和思维自由明显没有解放出来。如此，不仅大大限制了师生互动，学生的思维和学习发展更是受到了极大的束缚。从教师的角度来分析，如此的单向传输，也无法保证学生的需求被看到，被满足。长期处于被动地位的学生也缺乏自主探索和创新的动力，
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 基于核心素养下语言能力培养的高中英语读后续写教学研究
中培养学生的语言能力展开研究，提出一些有效的措施。关键词：核心素养；语言能力；高中英语；读后续写中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）48-0091-05一、 引言阅读和写作都是高中时期英语教学的关键，同时在考试当中占有较大的比重，而读后续写则是高中英语试题当中的一种全新试题。就读后续写而言，续写文本通常都为记叙文，要求学生仔细构建，需要具备逻辑性写出一个较为完整的故事。在读后续写过程当中，所给的阅读材
考试周刊 2023年48期2023-12-10
- 情境教育理念下促进幼儿语言能力提高的策略研究
儿阶段是幼儿语言能力，特别是口语能力发展的重要时期。3岁—6岁幼儿思维能力的发展处于具体形象阶段，真实的情境和具体的事物能够激发幼儿的表达欲望，促进幼儿语言思维能力的发展。在一日生活皆课程的教育理念下，教师需要积极思考和探索如何通过真实情境，引导幼儿耐心倾听，丰富幼儿的语言积累，培养幼儿良好的前书写能力，促进幼儿语言能力的可持续发展。对此，文章吸纳李吉林老师的情境教育理念，融合幼儿教育现状，分析促进幼儿语言能力提升的有效指导策略，期待在情境中提升幼儿的语言
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 以境为轴，学思结合，迁移创新
；主题语境；语言能力一线教师通常会把译林版小学《英语》教材的单元第二课时称为语法教学课，主要通过教学帮助学生了解单元重点句型的结构、能够熟练掌握并在主题情境中将其准确运用。在当前的课堂教学中，教师的实际教学缺乏整体意识，也没有将语法与主题交际有机结合起来。新课标要求学生在主题语境中掌握并实际运用语法知识，教师应紧扣单元主题，结合语言知识和学习方法，提供多样化的语篇学习路径。因此，教师在设计教学时，需要考虑该课时在单元整体教学中的地位。按照主题意义的推进，结
阅读（教学研究） 2023年9期2023-10-24
- 浅析小学语文教学中复述能力的培养策略
】复述能力；语言能力；策略复述能力是小学阶段学生需要掌握的一项重要能力。教材中的许多课文明确要求学生进行复述，并能用简洁的语言概括课文的主要内容和中心思想。但当前课堂教学中，复述教学仍存在不少问题。首先，教师不能为学生提供恰当的指导。部分教师在进行复述教学时缺乏清晰的教学目标，不知道如何培养学生的复述能力。其次，教师未能较好地帮助学生梳理清楚文章的结构，复述教学的整体效果浮于表面，学生的复述能力没有得到提升。除此之外，也有部分学生对复述学习的兴趣不大，其对
语文建设·下半月 2023年8期2023-10-11
- 高中英语阅读猜测词义技巧探究
核学生的英语语言能力。语言能力是学生学习英语必备的基本能力，属于英语学科四大核心素养之一。在教学中，教师可以通过分析词汇结构、词性以及逻辑，利用语法结构、关系，借助生活常识及文化背景，培养学生猜测词义的能力，让学生掌握猜测词义的几种技能，以帮助学生快速地对阅读篇章做出准确推理和判断，提高学生的英语语言能力。关键词：高中英语；英语阅读；猜测词义；语言能力《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品
黑龙江教育·小学 2023年8期2023-09-01
- 基于有效语言输入 提升学生英语语言能力
的，从而提升语言能力。【关键词】英语教学 语言输入 语言能力一、引言语言能力是英语学科核心素养中最基础和最关键的素养，高中英语课程标准指出，语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、写、看的方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。换言之，听、说、读、写、看的英语技能就是语言能力的外显。在听、说、读、写、看这五个技能中，听、看、读是输入技能，说和写是输出技能。在英语教学过程中，语言输入材料对学生提升语言能力非常重要，克拉申提
小学教学研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 巧用围棋思维提升学生语言能力的实践探索
围棋 思维 语言能力围棋是我们喜闻乐见的一项文化活动。目前，越来越多的学校认识到围棋教育对少年儿童发展的重要作用，将围棋普及纳入校本课程体系或课后服务体系。徐州市中山外国语实验学校于2000年建立围棋学校，以“知棋礼、习棋艺、养棋品”为宗旨，逐步研发了围棋课程。围棋学校成立后，学校创办了“中山快乐杯”围棋比赛，同时多次派队外出交流，成为徐州市围棋对外的一张名片。近年来，学校积极参加围棋的教科研，成功申报徐州市教研课题“运用围棋思维提高小学生语言积累运用能力
小学教学研究·理论版 2023年6期2023-07-30
- 试析绘本在幼儿园语言教学活动中的运用
，实现对幼儿语言能力的有效培养。关键词：绘本阅读；幼儿教育；语言教学；内涵；价值；语言能力中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）21-0109-04绘本是一种图画书，是一种以绘画为主、附有少量文字的图书，是将图画和语言相结合的艺术形式，其内容贴近生活和现实，不仅包括有趣的故事，还蕴含通俗易懂的道理，非常符合幼儿的思维特点。绘本运用到幼儿园语言教学活动中，不仅能培养幼儿的想象力，使他们学到科学知识，还能使他们明白为人处世的
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 统编小学语文教材语言知识的隐性编排及教学建议
；隐性编排；语言能力；教学建议；统编教材语言知识是语言能力培养的基础，教材对语言知识的编排直接影响语言能力的培养效果。统编小学语文教材（以下简称“统编教材”）对语言知识有两种编排方式：显性编排和隐性编排。显性编排是指将知识以外显的方式直接呈现出来，统编教材对生字、生词、拼音等材料性知识以及阅读、写作、口语交际等技能性专项知识等作了显性编排。隐性编排既包括知识内容的隐性编排，也包括知识序列的隐性编排。知识内容的隐性编排是指不以外显的方式将知识呈现出来，而是将
语文建设·下半月 2023年6期2023-07-19
- 小学英语阅读理解的解题技巧分析
生综合素质与语言能力，在提高小学生英语成绩的同时实现小学英语教学总目标。关键词：小学英语；阅读理解；解题技巧；语言能力【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）11-0227-03小学英语阅读理解解题技巧的培养能使学生提高英语阅读理解答题准确性，为学生建立英语学习自信心，提高小学生英语学习有效性。小学生并未形成健全的心智，在进行英语阅读理解答题时，学生容易不经思考直接
当代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 如何在师幼对话中提高幼儿的语言能力
，提高幼儿的语言能力，促进幼儿的全方位发展。创设趣味学习环境，激发幼儿的语言兴趣；开展科学教学评价，提高幼儿的表达能力；丰富教学互动形式，鼓励幼儿共同参与；拉近师幼之间的距离，走进幼儿的内心世界；轉换师幼课堂角色，营造平等和谐的氛围；提高师幼的对话频率，增进彼此了解。幼儿语言能力的形成并非一蹴而就的，需要教师进行循序渐进的引导，转变教学观念，促进幼儿身心健康发展。关键词：师幼对话；幼儿阶段；语言能力【中图分类号】G612 【文献标识码】
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 信息技术在初中英语核心素养培养中的运用探析
素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等内容。基于信息技术的优势，教师可借助其培养学生的英语学科核心素养。文章以英语学科核心素养的内涵为出发点，分析信息技术在初中英语核心素养培养中的重要性，在阐述初中英语教学中存在的问题的基础上，探究信息技术在初中英语核心素养培养中的应用策略，以此为英语核心素养培养提供方法借鉴。关键词：初中英语；核心素养；信息技术；语言能力；文化品格；思维品质；学习能力中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 基于提升核心素养的小学英语教学探究
言知识转化为语言能力，激活学生的英语思维，真正提升学生的学习能力。【关键词】核心素养；文化意识；语言能力；思维品质；学习能力作者简介：李雯（1984—），女，江苏省南京市栖霞区实验小学。有的学生在学习时发现译林版小学英语三年级下册Unit 4“Where's the bird？”的Story time中的“It's in the tree now.”和四年级上册Unit 1“I like dogs”的Rhyme time中的“Little monkey，i
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 基于语篇研读，提升学生语言能力的教学实践与思考
要】本文围绕语言能力这一方面，以译林版英语高年级Story time板块的一节展示课为例，针对Story time板块教学中存在的问题，从“精准设定课时目标，把握方向性”“精妙融合语言知识，深化整体性”“精确训练语言能力，凸显拓展性”这三个方面探寻提升学生语言能力的有效策略。【关键词】课时目标 语言知识 语言能力英语课标给了语言能力新的定义：运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力，包括感知与积累、习
小学教学研究·理论版 2023年4期2023-06-19
- 聚焦主题语境，优化英语语法教学
；语法教学；语言能力；学习能力；思维品质语法是英语学习的重要内容，是学生准确运用语言表意的保证。目前小学英语语法教学中容易存在一种错误倾向：有知识，无主题语境。过于关注语法知识点的学习，或一味地训练语言技能，而对主题语境不够重视。其结果是学生学到的只是碎片化的语法知识，并未真正理解语法的意义，不能主动构建系统的知识体系，更不能在真实语境中灵活运用语言。因此，在语法教学中教师应该通过创设主题语境，在主题语境的引领下逐步呈现语法知识，学生可以在语境中自然而然地
文理导航 2023年15期2023-06-12
- “读思言”英语教学模式的研究
，是提高英语语言能力的基石。基于“输入、内化、输出”模式的“读思言”教学理念，作为一种行之有效的英语阅读能力培养方法受到广泛的关注，如何在初中英语课堂教学中基于“读思言”教学理念培养学生的阅读能力具有重要的研究价值。本文结合教学案例，对“读思言”理念下初中英语课堂教学环节的设计进行探析。【关键词】初中英语；“读思言”；语言能力；教学策略“读思言”教学理念基于深层阅读的教育引导方式，旨在将英语阅读学习分为三个阶段：阅读、思考及表达。在这三个阶段中引导学生通过
文理导航 2023年10期2023-06-11
- 绘本在幼儿语言教学中的应用探究
张君霞摘要：语言能力需要从幼儿阶段开始培养，以帮助幼儿表达自己的情感，使幼儿养成正确的语言交流习惯。绘本的出现为幼儿语言教学创造了契机，增加了教学容量，拓宽了幼儿的视野，使幼儿教育水平得到大幅度提升。幼儿教师在绘本的应用过程中可采取以下策略：结合幼儿身心特点，精挑细选绘本；营造和谐阅读氛围，激发幼儿阅读兴趣；鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿读说；开展绘本阅读活动，引发幼儿主动探究；提高园所支持力度，创编园本绘本。关键词：绘本；幼儿；语言教学；策略；语言能力中图分
成才之路 2023年15期2023-06-07
- 幼小衔接背景下幼儿语言能力的培养
：培养幼儿的语言能力是幼小衔接工作的重要内容之一。文章从幼小衔接、幼儿语言能力培养内涵与价值两个层面论述相关内容，随后从幼儿园角度对幼小衔接背景下幼儿语言能力的培养策略展开分析，意在帮助教师推进幼儿语言能力培养工作，增强幼儿园幼小衔接成效。此外，文章在“创设轻松的语言环境”“组织丰富的语言活动”“重视日常的语言指导”等方面提出了具体策略，与广大教师共享。关键词：幼小衔接；语言能力；幼儿教育中图分类号：G427
名师在线·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 有声无声相得益彰
需要加强教学语言能力锻炼，全面提高语言文化素养，因而提高师范实习生的课堂教学语言能力成为当务之急。通过运用文献分析、问卷调查和访谈等方法，围绕师范实习生课堂教学语言能力现状展开研究，提出加强职前课堂教学语言训练，增加自身知识储备，改善课堂教学语言形式等，是提高课堂教学语言能力，促进未来教育工作发展的重要方法。关键词：师范实习生；课堂教学；语言能力；现状及对策中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）12-
教育实践与研究·理论版 2023年4期2023-06-04
- 小学语文如何提升学生的语言能力
萍摘 要：语言能力是运用语言进行信息获取和信息交换的能力，提升学生的语言能力是小学语文教学的重要任务。文章主要分析了学生语言能力发展差异及影响因素，并从多元化输入、多措施训练、多视角活动方面提出了提升学生语言能力的有效方法。关键词：小学语文；语言能力；影响因素；具体措施小学语文教学担负着学生语言基础知识掌握、语言能力提升、语言思维发展和文化修养提升的重任。学生语言能力具体包括字、词认识能力，文本阅读能力，信息获取与分析筛选能力。在教学活动中表现为学生词语
基础教育论坛·上旬 2023年1期2023-05-30
- 开展绘本阅读教学 助推幼儿语言发展
幼儿期是幼儿语言能力发展的关键时期，如何对幼儿的语言能力进行培养与发掘成为幼儿园教师不得不深入思考的问题。笔者在长时间的实践中发现，绘本阅读在此方面可发挥积极作用，所以如何在一日活动中充分利用绘本，使幼儿在积累语句的同时运用语言表达自身想法，使其语言能力在潜移默化中得到培养，是幼儿教师需要思考的。文章从重要作用、存在问题、实施策略三个方面入手，阐述了利用绘本推动幼儿语言能力发展的方法。【关键词】绘本阅读；幼儿园；语言能力；发展方法作者简介：唐菲菲（1995
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 高中英语教学中学生“语言能力”核心素养养成探究
教学中学生“语言能力”核心素养的培养为探究主题，首先简单分析英语语言能力与高中英语核心素养的内涵、培养高中生英语语言能力核心素养的作用与意义，重点阐述高中英语教学中提高学生“语言能力”核心素养的具体策略：激发学生的学习兴趣、创设科学的教学情境、开展趣味化课外活动、设计多种形式的课堂教学手段、为学生提供丰富有效的英语语言学习材料、开展语言知识竞赛活动、借助网络开展教学。关键词：高中英语；语言能力；核心素养；理解；作用；策略中图分类号：G633.41文献标志码
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 幼儿语言课程游戏化教学策略探究
量，助力幼儿语言能力发展。关键词：语言课程；幼儿园；游戏化教学；语言能力中图分类号：G613.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）01-0105-043岁～6岁是人类学习语言的黄金时期。幼儿园语言教育是培养幼儿语言能力的重要途径。“幼儿有好奇、好动、好胜和好玩的特点。游戏可以不断地促进他们的全面发展。”幼儿园语言课程游戏化是当前幼儿园语言教育的重要形式，其有助于激发幼儿的语言学习兴趣，让幼儿在游戏活动中潜移默化地接受语言熏陶，并逐渐掌握
成才之路 2023年1期2023-05-30
- 数字化时代儿童有声读物与幼儿语言能力培养研究
儿期的孩子其语言能力发展正值关键期，如何借助有声读物培养幼儿语言能力，值得研究和探讨。关键词：儿童有声读物；幼儿；语言能力；培养中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2023）02-0100-04一、儿童有声读物概述何为有声读物？简单地说，有声读物就是电子书。与传统纸质阅读物相比，它是在新媒体平台传播的一种读物。2017年中国的有声读物市场一片繁荣景象，虽然和欧美国家相比，中国的有声市场还有差距，但是借助互联网技术的兴
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年2期2023-05-30
- 基于语言能力发展的初中英语听说教学策略
方面，就以其语言能力发展为基础，更改了教学方法。而这种培养目的和方法的改变，意味着学生的核心素养能够得到充分提高与增强。并且，初中阶段的学生心理能力和学习能力相较于小学阶段有了明显的改善，教师更应该抓住新课标的实践点，充分提升英语教学质量。基于此，本文将重点介绍有关初中英语听说教学的策略，以供相关人员进行参考，希望以此促进初中英语教学质量的提高，完成英语教学任务。【关键词】语言能力 发展阶段 初中英语 教学 听说培养策略【中图分类号】G633.41
课程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 指向核心素养的小学英语绘本教学实践
何提升学生的语言能力；其次，通过紧扣封面题眼、绘本插图、故事留白，实现学生思维品质的提升；最后，引导学生在思考中唤醒文化意识，在评价中建构文化意识，助推学生文化品格的构建。[关键词] 绘本；语言能力；思维品质；文化意识在小学英语教学中，绘本作为教材的补充和延伸资源，具有浓郁的核心素养发展特质。英语绘本故事基于儿童视角，符合儿童本位思想，主题鲜明，内容生动，蕴含深意，包含丰富的信息资源。教师要充分发挥绘本的独特优势，发展儿童的语言能力，提高学生的学习能力和思
教师博览·科研版 2023年4期2023-05-09
- 巧用追问技巧，有效衔接课堂
促进学生综合语言能力的提升。【关键词】小学英语；追问；课堂衔接；语言能力提问是小学英语课堂教学的一种重要形式，是达成教学目标的一种重要方法。追问作为提问的特殊形式，是指教师在学生回答问题后，对学生的正确回答进行追因，对肤浅回答进行追根以及对错误回答进行追究，它具有深入、灵活等特点。《义务教育英语课程标准（2022年版）》在课程实施教学建议中指出：在实施教学和评价的过程中，教师要通过观察、提问、追问，以及合理、科学的测试等方式，收集学生学习是否真正发生的证据
教学月刊·小学综合 2023年4期2023-04-28
- 谈幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力
有发展幼儿的语言能力，他们才能在其他领域的活动中自由表达自己的想法。语言是思维的外在体现形式，语言能力的发展意味着思维的发展。本文就分析了如何在幼儿园语言教学中促进幼儿语言能力的发展和提升。关键词：幼儿园；语言教学；语言能力【中圖分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）03-0070-03随着社会的发展和时代的进步，人们的生活质量越来越高，幼儿阶段的教育也越来越受家长、教师
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 借力儿童故事，提高幼儿语言能力
力提高幼儿的语言能力，促进他们全面发展。大多幼儿在3 ～ 4岁时，已经掌握了简单的词汇，教师可以针对幼儿的这一特点，采取恰当的方式促进他们语言能力的进一步提高。幼儿大都喜欢听故事，教师可以将儿童故事引入课堂，借此促进他们语言能力的发展。文章对如何借力儿童故事提高幼儿的语言能力进行了探讨。关键词：幼儿教育；儿童故事；语言能力幼儿大多喜欢故事，因为故事中有神奇、跌宕起伏的情节、夸张幽默的人物、简洁生动的语言。幼儿在儿童故事中可以感受到喜怒哀乐的情感、五彩斑斓的
基础教育论坛·上旬 2023年3期2023-03-23
- 在英语文本教学中提升学生的核心素养
，培养学生的语言能力；在文本的评价中，培养学生的文化品格，循序渐进培养学生的核心素养，促进学生长远发展。 [关键词]英语文本教学；思维品质；学习能力；语言能力；文化品格核心素养是指学生须具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。语言能力、文化品格、思维品质和学习能力是英语学科的核心素养的四个方面。在英语课堂教学时，教师不仅要传授基础的英语知识与技能，更应该关注学生的学习能力和必备品格的培养，延展学生英语学习的文化意识，拓宽学生的知识面。
教书育人·教师新概念 2023年3期2023-03-21
- 潮汕年轻人对潮汕方言的使用、态度与身份认同探究
主要指标包括语言能力和领域[22]。如果一个群体的母语熟练程度保持在较高水平，则表明该语言保持得较好。家庭是语言保持的最终领域，如果一种语言在家庭中不被使用，该语言保持的可能性将十分微弱。影响父母对母语使用情况和态度的因素主要包括人口因素（父母的年龄、性别、收入、教育水平、移民情况、亲子凝聚力以及社区聚会场所的提供）和语言政策三要素——语言管理、语言实践、语言观念[23]。普通话作为国家通用语，为全国不同地区的人提供了畅通无阻的交流工具。然而，与此同时，方
汕头大学学报（人文社会科学版） 2022年2期2022-12-05
- 多措并举促进小学生口语交际能力的发展
；口语交际；语言能力；教学方法就语文课堂教学来讲，虽然一些语文老师对口语交际有一定掌握，但由于太过看重学生们书面考试成绩而未能起到应有的注意。此外，也有部分老师进行口语教学不够重视教学内容与生活实际情况之间的相关性，更加不开展实践性教学主题活动，导致学习效果较弱。在此大环境下，以下将围绕学生们的现实状况与需要来讨论如何利用各类教学策略来提升口语教学。一、设置语言情景，激发学习兴趣语文口语交际教学中常存有学生们主动性较弱，课堂参与度不高的难题，导致学习效果并
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 聚焦学生语言能力发展的小学英语阅读教学实践探索
语知识和发展语言能力的基本途径。目前的小学英语阅读教学还存在诸多问题，如缺乏合适的英语阅读资源，缺乏良好的英语阅读氛围，缺乏高效的英语阅读教学策略等，这极大地影响了小学生对英语的理解和表达。文章从阅读的三个阶段出发，探讨提升小学生英语语言能力的相关策略。关键词：阅读教学；语言能力；语言输入；语言理解；语言表达作者简介：许敏（1984—），女，江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学。英语语言能力是英语学科核心素养的重要组成部分，其包括语言理解能力和语言表达能力
求知导刊 2022年25期2022-11-22
- 角色游戏在幼儿语言能力发展中的运用刍论
～6岁幼儿的语言能力正处于迅速发展期，利用角色游戏能够潜移默化地发展幼儿的语言能力，为幼儿营造良好的语言环境。教师应针对幼儿的语言发展特点和规律，以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境，加强对幼儿游戏过程的观察与引导，在角色游戏中设置疑难因素，引导幼儿突破困境，了解幼儿的心理，丰富幼儿生活经验。关键词：幼儿；语言能力；角色游戏；语言环境；能力发展中图分类号：G421；G613.2文献标志码：A文章
成才之路 2022年25期2022-10-27
- 重视课程游戏化 培养幼儿语言能力
分，提高幼儿语言能力，能使幼儿更好地与同伴进行沟通交流，更快地融入集体生活。随着教育教学改革的推进，契合幼儿天性的游戏化教育教学方法受到广泛关注。在幼儿园语言教学中，教师要结合幼儿的语言发展特点，营造良好的教学氛围，积极构建场景游戏、角色游戏、体能游戏、区域游戏、主题游戏，促进幼儿语言能力发展，提升幼儿语言素养，为幼儿成长成才奠定坚实基础。关键词：语言能力；幼儿教育；课程游戏化；语言素养中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（202
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 信息技术环境下幼儿园语言教育策略研究
育是培养幼儿语言能力的重要途径，教师在幼儿语言教育中运用信息技术可以促使幼儿在多感官的作用下切实提高语言能力。文章从幼儿园语言教育活动存在的问题入手，分析信息技术辅助幼儿园语言教育的优势，并从拓展教育资源、拓宽幼儿认知视野，实施动画教学、增强幼儿情感体验，巧妙设置问题、增加师幼语言互动，创设教学情境、激发幼儿交流兴趣，开展语言游戏、提高幼儿语言能力等方面对语言教育活动中运用信息技术的策略进行探究。关键词：幼儿教育；语言教育；信息技术；语言能力；优势中图分类
成才之路 2022年19期2022-08-04
- 英文原声电影在初中英语教学中的应用
;英语教学;语言能力;学习兴趣作者简介：吴苑，江苏省扬州市邗江美琪学校。一、国内外关于电影教学的研究捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》中提到了“愉快教学法”，本文的英文原声电影教学法属于愉快教学法的一种，它在英语课堂中的广泛运用，能帮助学生由被动学习转为主动学习，亲身感受英语语言的魅力，从而爱上英语学习。20世纪30年代，英国在中小学地理课堂上应用200台投影仪开展教学，是电影教学的雏形。到20世纪80年代末，Tuffs 和 Tudor 等人在外语地教学中引
校园英语·上旬 2022年6期2022-07-20
- 基于OBE的具有自贸港特色的大学英语口语教学
着重要求提升语言能力的语种。在日常的生活和工作中，口语是使用最频繁的语言技能，要想提升整体的公民外语水平，就必须先提升口语能力。本文就基于OBE的理念，就如何提升自贸港背景下英语口语能力的教学展开探讨。◆關键词：海南自贸港;语言能力;英语;口语能力1什么是OBE教学OBE的英文全称是Outcome-based Education， 意思是成果导向教育，它强调在教学开始要预设一个目标，然后围绕这一目标展开一系列教学设计和活动，最终达成既定教学成果的一种教育理
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- 浅析幼儿语言教育中如何发展语言能力
;语言教育;语言能力;策略探究前言幼儿园儿童一般在3-6岁之间，所有的能力都处于发展的初级阶段，他们对整个世界充满着好奇和探索的欲望，具有很强的可塑性。在幼儿时期开展有效的语言教学活动将对幼儿的未来发展有极为重要的影响。幼儿园教师是一名幼儿教育工作者，其职责是指导幼儿的健康成长，促进其全面发展。因此，幼儿园教师应积极探索更合理更有效的语言教学方式，进而提高儿童语言教学的质量和效率，实现语言能力的全面发展。一、幼儿园语言能力学习的重要性每个子女都是家庭的希望
江苏广播电视报·新教育 2022年16期2022-07-17
- 浅析幼儿园教学中提升幼儿语言能力的策略探析
程中忽略了对语言能力的培养，造成了幼儿词汇的缺乏、语言表达和交流能力的缺失，如果不能得到有效的提高，将会对其今后的发展产生不利的影响。在幼儿早期教育中，教师应从幼儿的语言能力出发，通过丰富幼儿的生命体验，激发幼儿情感，活跃幼儿思维，创造平等、融洽的氛围，为幼儿的学习和成长创造平等、融洽的氛围，让幼儿有话可说、有话想说;另一方面，通过将大量的学习活动融入幼儿的日常生活，为幼儿提供更多的机会和平台，使幼儿能够更好地进行语言能力的培养，使幼儿能够大胆、清晰地表达
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 新疆民族教师语言生活状况调查
，其国家通用语言能力特别是读写能力亟待提升。建议因地制宜营造国家通用语言使用环境、打造普通话水平过硬的师资队伍、创造多元化普通话教学模式、建造普通话信息化学习资源平台，提升新疆民族教师国家通用语言能力，助力民族地区乡村振兴。关键词：国家通用语言;普通话;民族教师;语言生活;语言能力中图分类号：G451;H102文献标识码：A文章编号：2095-6916（2022）12-0009-04引言十四五期间，我国语言文字事业进入全面普及推广国家通用语言的新阶段，民族
西部学刊 2022年12期2022-07-08
- 浅谈幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力
视对幼儿进行语言能力的培养，促进幼儿的健康快乐成长。关键词：幼儿园语言教学;语言能力;引领性在新的发展时代，教育领域提倡开展素质教育，重视幼儿在学习的过程当中各项能力的成长，传统的教育模式难以适应新时代的人才培养目标，因此必须要对现有的教育模式进行改革和创新，促进其更好地适应新时代的发展需要。幼儿园的语言教学是促进幼儿语言能力提升的重要途径，教师必须要充分的对幼儿进行了解，不断创新出新的教学方法来更好地促进幼儿园能力的提升，促进语言教学课堂效率的提升。1.
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 浅谈核心素养下高中英语阅读理解能力提高策略
;核心素养;语言能力;文化意识;思维品质;学习能力在高中英语教学中阅读理解是非常重要的一部分，按照核心素养的培养要求，根据高中生的认知特征和邻近发展区，为让他们掌握知识的同时更加遵循认知规则，从而在实践中体会阅读理解的乐趣，有技巧地阅读，掌握更丰富的知识，本文也主要根据英语的核心素养培养目标，结合高中英语阅读理解教学过程，浅谈了一些经验和做法，主要包含以下几个方面：一、循序渐进，增强学生的语言能力和文化意识学会了阅读语言文本，但并不等于就学会了文本内涵，这
中学生报·教育教学研究 2022年21期2022-07-06
- 戏游天下 语言相随
与提高幼儿的语言能力，从而让孩子敢于去表达、乐于去表达、善于去表达。关键词：学前教育;游戏;语言能力一、问题分析在孩子语言能力培养的过程中，往往会遇到很多的问题，这些问题有的是共性的，有的是个例的，种种问题妨碍了孩子语言的发展，究其根源，其产生因素一般是类同的。在《纲要》中提到：幼儿语言教育的目标是让孩子乐意与人交往，谈话礼貌。这就使得语言能力培养成为了重中之重。我们首先分析孩子语言能力发展受阻碍的几个因素。（一）孩子不敢说，语言能力发展缓慢刚入园，对于本
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 浅析情景模拟在小学语文教学的高效应用
;理解能力;语言能力情景模拟这种学习方法主要是调动学生的积极性，并且能够将学生在日常生活中所看到的事物重现在学习中的情景中，再不断地提高学生基础学习，在小学阶段中让学生做到学习的基本要求，语文学习的过程中更要注重对课文的理解。学生的课堂注意力也要集中，营造好一个好的课堂氛围，才能够激发学生的学习效率，带来一定的学习成果和课堂质量。能够让学生通过语言表达自己的情感特点。激发学生参与课堂的能力，让学生能够勇于表现自己。本课时针对情景模拟在小学语文教学的高效应用
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 探究初中英语教学中如何培养学生的语言能力
，发展学生的语言能力是强化学生英语核心素养的重要基础。文章提出从营造积极的英语教学氛围、丰富英语教学方式以及设计多元趣味的英语教学活动三个方向培养学生的语言能力。关键词：初中英语;语言能力;教案设计作者简介：章宪瑜（1979—），女，甘肃省临夏回族自治州东乡族自治县东塬学校。在以发展学生语言能力为核心的初中英语课程教案设计过程中，英语教师要从多角度进行分析，充分发挥教师的积极引导及启发作用。这样不仅可以促进学生英语语言表达能力的发展，还能有效提高学生的英语
求知导刊 2022年10期2022-07-01
- 浅谈幼儿语言能力的培养
指出：幼儿的语言能力是在不断运用中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个轻松的氛围，让幼儿在这个氛围里敢于表达并且有机会表达自己的感受，与此同时教师又能够给予回应。由此可见，幼儿阶段对于幼儿语言形成和培养是非常关键的。因此，在教学活动中我们要善于通过多样化的形式在幼儿语言发展的敏感期里，培养幼儿的语言表达能力。本文主要针对幼儿语言能力发展的特点和课堂教学实际，结合具体的事例，对幼儿语言能力的培养谈谈几点自己的想法。关键词：幼儿;语言活动;语言能力我们都知
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 探究初中英语教学中如何培养学生的语言能力
，对于学生的语言能力具有较高的要求，而学生语言能力的提升也是学生学习英语知识过程中必须掌握的一项技能，对学生今后发展也十分有利，因而需要教师重视学生语言能力的培养。基于此，在初中英语课程教学中，教师需要注重学生语言能力的培养，选择合理的方式及途径实现学生语言能力的培养，使学生可以更好地利用英语知识为学生的更好发展提供支持。关键词：初中英语;语言能力;教学策略1 初中英语教学中学生语言能力培养的价值及意义在目前初中英语课程的教学中，学生语言能力的培养越来越被
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 浅谈绘本故事对小班幼儿语言能力发展的影响
，是一个孩子语言能力发展最快的一个关键的时期，这期间孩子口语的发展速度和语言词汇量水平的提高都十分迅速，为入学后的学习和交往创造了有利的条件。在语言能力的培养中，阅读活动是重要途径，通过阅读活动可以丰富和积累幼儿的文学语言，而绘本故事具有图文并茂的显著特点，内容丰富而多彩，图画风格活泼多变，能够充分符合现代儿童的阅读兴趣特点和实际阅读的需要，是适合孩子们早期进行启蒙教育阅读的一本良好书籍，对培养幼儿语言能力的发展至关重要。关键词：绘本故事;小班幼儿;语言能
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 幼儿园语言教学中如何培养幼儿的语言能力
及语文能力。语言能力对幼儿阶段至关重要，语言能力的培养，可以让学生把自己的想法和需求更好的表达出来，提高学生的表达能力。能够和家长以及同学进行正常的交流，也需要非常好的口语交际能力，这些方面的教学内容，教师需要制定相应的语言能力培养计划，有规划有目标的的进行培养。本文就如何提高幼儿园教学中幼儿的语言能力进行了重点阐述。关键词：幼儿园教学;语言教学;语言能力幼儿时期是培养学生语言表达的重要阶段，如何让学生勇于说出来，更好的说出来是教师着重研究的方向。词汇量的
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 浅谈中班幼儿语言能力培养的主要路径
儿园中班幼儿语言能力的发展和培养越来越受到重视，语言是幼儿思考和交流的主要工具。培养幼儿的语言能力重点在于观察幼儿语言表达的变化过程中，在中班幼儿成长的过程中，也就是在幼儿4-5岁的过程中，其语言能力正在初步发展，幼师在这一时期培养幼儿的语言能力，对幼儿今后的成长有着十分重要的影响。因此，本文主要分析了中班幼儿语言能力培养的主要策略，以期提升学前教育工作成效。关键词：中班幼儿;语言能力;培养策略在现代幼儿教育工作不断创新发展的过程中，中班幼师开展幼儿的语言
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的有效措施研究
惯，促进幼儿语言能力的发展。关键词：学前教育;幼儿语言发展;语言能力幼儿园阶段不仅属于智慧的开发时期、身体的发育时期，更是语言发展的关键时期。如果幼儿在学前阶段能够得到较好的语言能力引导，就会避免出现语言表达不规范、语言组织不恰当等问题。因此，幼儿教师在幼儿学前时期要注重对幼儿语言能力的培养，运用多种教学方式和手段，帮助幼儿建立良好的语言习惯，不断提升幼儿的语言表达能力。一、在情境中促进幼儿语言能力发展在语言活动中实施情境教学，就是指教师根据具体课程的教学
快乐学习报·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 学前阶段提高幼儿语言表达能力的意义与策略
时期是一个人语言能力发展的关键时期，幼儿园要把培养幼儿的语言表达能力作为幼儿教育的主要内容，提高对语言教学的重视程度，并因人而异地采取各种培养措施。与此同时，幼儿教师在日常工作中要严抓语言教学的改革创新工作，做好实践分析与总结工作，切实有效地开展好幼儿语言教育。关键词：学前教育;幼儿语言发展;语言能力幼儿教育作为教育的启蒙阶段，在教育领域中的地位越来越高，备受大众关注。幼儿园在开展幼儿教育时，应把语言教学作为启蒙教育的重要内容，全力发展幼儿语言方面的基本能
快乐学习报·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 设置焦点式问题，扬起思维之帆
维发展 语言能力促进学生思维能力的发展，是语文学科核心素养的重要组成部分。阅读教学可以设置焦点式问题，厘清问题的层次，构建紧密联系的问题链条，引导学生在分析问题、解决问题的过程中，发展思维能力。一、基于文本内容受传统教学理念的影响，语文教学长期流于一问一答的机械形式，导致学生认知空间严重受限，其主要原因是教师设置的问题零散而肤浅，未能真正触及文本内核。只有提炼出覆盖全篇的焦点式问题，才能在教学中取得事半功倍的效果。教师要借助焦点问题，组织学生整体把握课
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 小学英语语篇教学中培养学生核心素养的“四策”
法的运用，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，阐述了如何在语篇教学中促进学生英語学科核心素养的全面发展。【关键词】小学英语;语篇教学;核心素养;语言能力英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语篇是教材的核心内容，是学生学习的重要材料之一，它独特的功能和价值对培养学生的核心素养至关重要。因此，探讨如何让小学生以对话语篇为依托，学习语言知识、培养文化品格、发展思维品质、提升学习能力，促进对语言知识的深度学习，具有重要的现
广东教学报·教育综合 2022年70期2022-06-20
- 试析小学语文教学中学生语言能力的培养探究
学中，学生的语言能力仍有不少问题，因此，教师要从学生的实际出发，以提高学生的语文素质为目标，并通过适当的措施来提高他们的语言水平。关键词：小学语文;语言能力;重要性;问题;培养策略一、小学语文教学中培养学生语言能力的重要性小学语文学科核心素养的培养涵盖四个方面，即语言的构建和运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解与传承。这四个方面素养的培养需要学生在小学语文学习中，首先要掌握必要的语文知识，为其他能力的培养打好基础;其次要求学生有丰富的语言积
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 师友互助式学习在初中英语教学中的实践研究
;初中英语;语言能力;核心素养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）20-0027-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.20.009 随着新课程改革以及素质教育的实施，人们更加关注学生的个性发展和全面发展。初中英语作为义务教育阶段的必修课程，承担着培养学生语言能力和英语核心素养的重任，而且初中阶段正是学生各项素质和技能学习的敏感时期，合
学周刊 2022年20期2022-06-19