青年教师

  • “五子”措施引领青年教师专业成长
    贾彤青年教师是学校的未来和希望。近3年来,濮阳市油田第十四小学先后入编入职24名青年教师。学校积极探索促进青年教师快速成长的新思路和新举措,通过“青蓝工程”,落实“五子”措施,多途径、多平台引领青年教师专业成长。结对子,树立青年教师成长榜样“青蓝工程”是学校青年教师培养的基础工程。学校选拔德才兼备的教学名师、骨干教师、学科带头人与新入职教师结对子,在师德师风、课堂教学、班级管理、教育科研等方面为青年教师树立成长榜样。学校加强职业理想教育,使青年教师具有执着

    河南教育·职成教 2022年5期2022-05-06

  • 广东省第三届中小学幼儿园青年教师教学研究成果线上展示和论文宣读活动培训会议成功举办
    小学、幼儿园青年教师交流,促进学术科研成果分享和学科交叉融合,充分发挥广东教育学会学术平台作用,培养和加强青年教师的成果意识,拓展青年教师教学视野,促进青年教师共研共进,广东教育学会青年教师专业能力成长研究项目办公室于2022年3月12-13日舉办了广东省第三届中小学幼儿园青年教师教学研究成果线上展示交流培训会议。本次线上培训会主要就第三届青年教师成果征集活动的优秀作品进行点评、展示及分享,由佛山市教育局周兆富老师和广东第二师范学院胡继飞教授担任点评专家,

    广东教学报·教育综合 2022年42期2022-04-23

  • 偏远山区高中青年教师培养方式的有效运行模式研究
    郭慧摘要:中青年教师是偏远山区教育教学的中坚力量。尤其在近年来,越来越多的大学毕业生投身到偏远山区的教育教学工作中,为偏远山区的教育注入了新鲜的血液。但在实际的工作开展中,很多的青年教师存在着思想意志不够坚定、教学方法过于单一等问题,难以取得良好的教育成效。同时,有关教育部门对于偏远山区的青年教师缺乏行之有效的评价机制,不能够督促青年教师实现专业化成长。因此,加强偏远山区高中青年教师的培养和评价是非常重要的。关键词:偏远山区;高中;青年;教师;培养 中图分

    小作家报·教研博览 2021年23期2021-09-10

  • 青年教师“导师制”培养的必要性研究
    重视,尤其是青年教师的培养。近几年来,本校青年教师的引进多数为非师范类211、985等高校,对于应用型本科院校的人才培养模式把握不清,以成都师范学院为例对青年教师“导师制”培养的必要性进行研究。[关    键   词]  青年教师;导师制;高校[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2021)11-0132-022012年,成都师范学院开始由成人高校向普

    现代职业教育·高职高专 2021年11期2021-08-27

  • 乡村资教青年教师专业发展的现实图景与纾困举措
       要资教青年教师是新时代乡村学校教学的主力,他们给农村学校带去了新的知识和技术,打开了农村孩子求知的视窗。但是在从教职业生涯初期,青年教师会遇到一些现实的困惑。地方教育行政部门和乡镇学校应准确把握资教青年教师的成长困惑,全程关怀青年教师,帮助青年教师获得职业的成功感。同时,资教青年教师面对困难要放下包袱摆正心态,脚踏实地加强学习,走出思想上的困惑和工作中的误区,促进自我专业发展。关键词乡村青年教师   专业发展  乡村教育从2004年开始湖北省实施“农

    教学与管理(理论版) 2021年8期2021-08-14

  • 用听说读写助力青年教师成长
    要自身成长。青年教师是学校的新生力量,尽快让青年教师成长起来,这是许多学校都在研究的课题。笔者在上英语课时一直坚持训练学生的听、说、读、写能力,这些能力也可助力青年教师的成长。一、听1.听同行介绍经验,让自己少走弯路。现在青年教师的入职门槛比较高,青年教师的学历普遍比中老年教师的入职学历高。就拿笔者所在的地区来说,近几年新入编教师都是研究生。但是青年教师不要因为自己的学历起点高就自高自大,因为教书育人还真不是仅凭学历就能解决问题的工作。青年教师工作经验不足

    江西教育A 2021年4期2021-06-11

  • 因需铺路让青年教师阶梯式成长
    范淑杰青年教师具有独立的自我意识,能快速接受新鲜事物,具有极强的事业追求,是学校可持续性发展的力量来源。山东省烟台经济技术开发区金城小学(以下简称“金城小学”)自2013年开始领办分校,教师结构不断变化,青年教师逐渐成为学校发展的主力军,当前教师平均年龄33.5岁,35周岁以下青年教师占比66%。这支队伍的蓬勃朝气在给学校带来发展活力和创新成就的同时,也面临一些亟待解决的自身发展问题。重视青年教师专业发展、助推青年教师优质成长,是校长办学治校中的重要一课。

    中小学管理 2021年3期2021-04-23

  • 谈谈幼儿园青年教师的专业化发展
    教育的质量。青年教师是幼儿园教学活动的直接组织者和实施者,是提升和保障幼儿园教育质量的关键因素。提升青年教师队伍的专业化水平和整体素质,是提升幼儿园学前教育质量的重要保障。为了推进幼儿园教育改革,实现幼儿园可持续发展,加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍,幼儿园应不断创新管理模式,努力提升青年教师的专业化水平,促進青年教师的专业化发展。本文阐述了幼儿园青年教师专业化发展的现状,分析了幼儿园青年教师专业化发展中存在的问题,并探究了

    幸福家庭 2021年22期2021-03-03

  • 中职学校青年教师培养策略刍议
    开欣摘 要:青年教师是师资队伍的重要组成部分,是学校教育教学质量的重要支撑,关乎着学校进步和发展。为此我校积极开展青年教师培养策略研究,结合重庆市相关中职院校青年教师培养策略经验,总结出一套适合我校青年教師成长的策略。本文将从青年教师培养的意义、青年教师普遍存在的问题、青年教师培养策略等几方面进行论述,希望能为其他中职学校青年教师培养提供借鉴和参考。关键词:青年教师;培养策略为响应《国家职业教育改革方案》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件要

    新教育时代·教师版 2020年15期2020-07-29

  • 师徒结对携手前进
    了检验和提高青年教师的教学水平,展示青年教师风采,为其专业成长搭建互动的交流平台,常德石门桥镇中心小学日前举行了师徒结对汇报展示活动。青年教师们展示了各具特色的汇报课,师父给出了客观公正且有效的评课,各年级组、教研组也积极参与听课。此次活动的开展,为青年教师的快速成长提供了—个展示平台,也充分发挥了教师与教师之间传、帮、带的作用。

    科教新报 2020年25期2020-07-21

  • 青年教师科研创新能力提升机制研究
     要]  青年教师是学校发展教育的主力军,青年教师的专业化水平和科研创新能力是衡量高校内在竞争力的重要基础。青年教师的科研创新能力是构成教师职业能力的重要因素,是青年教师综合素质的体现。鉴于此,分析当下青年教师如何加快提升自身的科研创新能力以及促进高校更快更好发展。[关    键   词]  青年教师;科研创新;能力提升;策略研究[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2

    现代职业教育·高职高专 2020年40期2020-03-28

  • 青年教师“赴考”
    超群)为促进青年教师的专业成长,1月8日晚,华容二中组织35岁以下的青年教师进行每学期一次的业务考试。考场上,青年教师秒变“学生”,认真阅读试题,沉着细致答题。据悉,该校通過教学基本功竞赛、每月读书活动分享会、教学比武和外出观摩学习等形式,为青年教师搭建了专业发展平台,有效促进了青年教师的专业成长。

    科教新报 2020年5期2020-02-14

  • 零陵区:培训套餐助力青年教师起跑
    )为全面提高青年教师综合素质,促使青年教师从“能上课”提升到“上好课”,2019年,永州市零陵区举办了两期教龄在3年(含3年)以下的青年教师培训。“培训让我对未来的成长有了方向。”来自珠山镇中学的青年教师杨洋认为,青年教师培训内容很丰富,形式很接地气,方方面面都考虑到了。近年來,零陵区为青年教师打造了“全方位”的培训套餐,包括师德、法规、教研、信息化等,并以省、市、区教育系统专业人士和一线优秀骨干教师的现场指导,引导青年教师更新教育理念,提高师德修养和教育

    科教新报 2020年1期2020-02-14

  • 如何培养青年教师
    鹤岭镇任教的青年教师达到了90人。为了培养好这一批青年教师,这些年我们做了以下工作:1.党员模范示范,用其所能。树立身边的典型,让青年教师实实在在感受到模范的存在。近几年来,鹤岭镇中心校发现并树立起了本镇范围内的典型。如司马的李广粮、白冲的黄宇、南谷的杨希、陈蒲的陈滔。今年的“四点课堂”我们又精心挑选了幼儿园的盛学先、立新的赵成婧、柴山的刘婷担任培训班的班长和学习委员。2.双向选择分配到校。近几年来,每年分配到鹤岭镇工作的青年教师多达一二十个。为了做好这项

    科教新报 2019年13期2019-10-21

  • 多措并举,助力青年教师实现教育梦想
    党委高度重视青年教师的培养,结合“希望教育”办学思想以及教育教学工作实际,采取“五重并举”的措施,全力支持青年教师在教育教学岗位上实现人生梦想。重思想引领,筑牢青年教师的理想信念。学校党委始终把青年教师的思想政治教育摆在重要位置。例如,鼓励青年教师积极参加学校业余党校活动。业余党校每学期邀请校外专家给青年教师解读党和国家重要会议精神,学校党委成员、班子成员给青年教师讲解党的教育方针政策,提升青年教师的政治理论修养,坚定青年教师的理想信念。此外,学校党委要求

    北京教育·普教版 2019年7期2019-09-20

  • “创新·素养”目标导向下青年教师发展的学校实践
    断变化,随着青年教师开始成为中小学教师的主力军,人们对于他们的要求也在不断提高,对创新方面、综合素养方面的要求也越强化。[关键词] 青年教师;专业发展;创新素养;学校实践一、青年教师在专业发展方面存在的问题随着社会发展,教师队伍里面,青年教师的比例越来越大,青年教师已经开始成为中小学教师的主要成员了,对于青年教师来说,他们非常年轻,有活力,对事业充满无限的激情与斗志,勇于去尝试新的事物,并把新的事物发展下去,但是他们因为年轻,没有过多的经验,在专业素养方面

    教书育人·校长参考 2019年8期2019-09-20

  • “党员示范岗”引领青年教师快速成长
    教师示范课及青年教师展示课活动。党员教师、教导主任彭昶主动请缨上了一节精彩的示范课,经过她指导的青年教师管琼玉也上了一节公开课。两位教师精彩的教学设计、灵动的课堂都深深地影响了听课的每一位青年教师。   据悉,该校现有在职教职工80人,40岁以下青年教师所占比例超过50%,部分青年教师教龄都在五年以下,教育教学经验缺乏。为此,该校党支部积极探索青年教师群体的成长机制,以创先争优活动为载体,创设“党员示范岗”,党员骨干教师进一步发挥表率作用,引领青年教师

    科教新报 2019年2期2019-09-10

  • 争做有获得感的青年教师
    晚,华容二中青年教师座谈会召开。该校27名青年教师参加会议。 会上,青年教师自由发言,畅谈自己在工作、生活中的感受与困惑,并对学校工作管理提出合理建议和意见。该校教务处主任符新华就教学常规要求、能力提升、专业素质培养以及自身职业规划等方面,对新教师提出了严格要求。該校校长喻志安针对教师整体发展规划,为青年教师树立“一年入门、三年成熟、五年骨干、八年名师”的目标,并分享自身学习、工作、成长的奋斗经历,希望青年教师树立发展目标,工作脚踏实地,做一个学习型、反思

    科教新报 2019年38期2019-09-10

  • 青年教师的成长
    会招聘大量的青年教师进去教师队伍,青年教师如何尽快的成长已经成为每位青年教师关心的重要内容。关键词:青年教师   成长习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中鼓励新时代中国青年要树立远大理想,鼓励新时代中国青年要热爱伟大祖国。鼓励新时代中国青年要担当时代责任,鼓励新时代中国青年要勇于砥砺奋斗,鼓励新时代中国青年要练就过硬本领,鼓励新时代中国青年要锤炼品德修为。笔者2013年毕业后顺利考入教育部门成为一名教育工作者。在工作之初,遇到了如何顺利成长的

    青年生活 2019年36期2019-09-10

  • 济源市济水西街学校 举办青年教师微型课比赛
    学改革,夯实青年教师的教学基本功,促进青年教师钻研教材、探讨教法,济源市济水西街學校近日举办了青年教师微型课比赛。大赛中,济水西街学校青年教师通过查找资料、向老教师请教、自行组队研讨等途径,进行精心备课。选手们大方的教态、流利的普通话、漂亮的粉笔字、精美的课件与板书、巧妙的教学方法,既展示了青年教师超强的专业素质,又为教师的教学活动注入了活力。此次微型课比赛提供了一个很好的学习交流平台,不仅提升了青年教师教育教学综合素质,也促进了济水西街学校教育教学实践的

    江苏科技报·E教中国 2019年16期2019-09-10

  • 促进青年教师专业发展的三部曲
    [摘 要] 青年教师的专业发展是一项系统工程,要想取得理想的成绩,必须摒弃“被需求”,量身定制青年教师个人发展规划,做到开阔视野与提升素养并重。同时,设置训后长期动态交互环节,调动多方力量,确保形成“授之以渔”的长效培训机制,促使青年教师主动、专业和持续地发展。[关键词] 青年教师;专业发展;唤醒诉求;搭建平台;创新机制一、唤醒青年教师专业发展诉求青年教师的专业发展离不开个人的心灵觉醒。倡导进行自觉阅读、鼓励撰写教学反思、开设个人魅力窗口,有利于唤醒青年教

    教书育人·校长参考 2019年6期2019-07-08

  • “四子真经”加快青年教师培养
    师充实队伍,青年教师群体越来越大。可是,数量上去了,质量如何跟上?如何让这支“新力军”迅速成长为生力军、主力军?为解决上述问题,我们启动了青年教师培养行动计划,主要从以下四个方面着力加强青年教师的培养。1.结好对子,让青年教师成长有助力。青年教师从象牙塔走上三尺讲台,工作前几年对其职业发展至关重要,甚至决定着青年教师的未来发展方向。俗话说:“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩。”我们扎实开展“青蓝工程”,做好青年教师结对帮扶工作,为每一个青年教师找“师傅”,缩

    湖南教育·A版 2019年3期2019-03-31

  • 高职青年教师培养的有效途径探析
    ,引进了大量青年教师,如今这些青年教师已成高职院校师资队伍的主力军,责无旁贷地挑起了教学、科研和管理的重任,是高职院校可持续发展的重要支撑力量。因此,加强对青年教师的培养,成为新时代高职院校内涵建设的重中之重。一、高职院校青年教师培养的重要意义(一)青年教师自身发展的需要高职院校青年教师大多是硕士、博士,他们通过学校的招聘与人才引进加入到高职教师队伍行列中来。入职后的青年教师,作为高职师资队伍的新生力量,经过一段时间的适应后,必然要投入到专业建设、课程建设

    河南教育·职成教 2019年1期2019-02-13

  • 青年教师需要不一样的培训
    点名批评几名青年教师学习不积极,学校好不容易争取到去区里听讲座的培训机会,却不愿意参加。大家都明白,培训的确有助于青年教师的专业发展、教学能力的提升和教育的长远规划,可是,不单单是我们学校,社会上很多的青年教师也很厌烦当前的某些培训。青年教师们所需要的培训不在于场所的富丽堂皇,也不在于专家学者的学识渊博,而是在于是否符合他们的实际需求。相比较传统的手段,他们需要不一样的培训。一、青年教师的培训内容要丰富多彩青年教师大多为90后,他们的生活方式和70后、80

    教学与管理(小学版) 2018年10期2018-11-16

  • 新时期青年教师党员发展工作的实践与探索
    李鸣青年教师是教育事业发展的希望,学校党组织大力加强青年教师思想政治教育,培养更多政治坚定、业务精湛的优秀教师,并在青年教师中培养和发展党员,是党赋予基层党组织的重要任务。一、新的形势,在青年教师中发展党员面临的问题及挑战1.时代发展对思想政治工作的挑战党员发展是一个系统工程,党组织就要通过扎实的教育工作把具有入党愿望的教师培养成具有共产主义觉悟的先锋战士。共产党员应具备的:共产主义信念,社会主义道德觉悟,强烈的组织观念,发自内心的党员意识,无不是一个人内

    学校教育研究 2018年4期2018-10-21

  • 青年教师成就教育的未来
    育领域来说,青年教师则是中国教育的未来与希望。本刊本期刊发的通讯《高看一眼厚爱一层———江华瑶族自治县重视青年教师培养纪实》,为我们展示了江华瑶族自治县是如何重视青年教师培养、如何引导青年教师将个人理想融入到边远瑶寨的教育改革发展中的探索与实践。正如习近平总书记所言,要坚持教育者先受教育,让教师更好地担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。让广大青年教师接受“再教育”,这是时代发展对当前教师队伍能力和水平建设提出的新的更高的要求。成就青年教师,教育管理者要

    湖南教育·C版 2018年7期2018-08-23

  • 二胎时代高职院青年教师思政工作的时代嬗变
    高职院校中的青年教师群体为例,就二胎时代背景下高职院校青年教师的思想变化为基础,针对这一环境下其思政教育工作的时代嬗变与优化路径展开了一轮深入的研究与探讨。本文阐述了二胎时代对青年教师思想方面的影响,着重分析了二胎时代下高职青年教师的认知变化和思政工作动因,探索了二胎时代下高职青年教师思政工作存在的问题,并提出了二胎時代下高职青年教师思政工作的优化路径,以完善高职青年教师思政工作。党的十八届五次全会提出了二胎政策,目前,二胎政策已经成为我国社会发展的热点,

    知识文库 2018年18期2018-07-09

  • 高校教师青年化比例加大的利与弊
    并探索了高校青年教师的培养策略,以优化高校教师结构,促进青年教师发展。[关 键 词] 高校;青年教师;比例;利弊[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)02-0231-01青年教师的学习能力较强,专业理论比较扎实,能够在教学过程中不断学习完善自己,促进自身专业发展。并且,青年教师的可塑性较强,工作热情,积极与学生交流,对教学的开展有着较大的促进作用。然而,青年教师的教学经验不足,科研技能缺乏,思想复杂多变,

    现代职业教育·中职中专 2018年1期2018-05-14

  • 增强高职院校青年教师对学校归属感的对策与建议
    [摘 要] 青年教师长期在高职院校工作,被学校忽视,归属感不强,严重影响着青年教师工作的积极性,使青少年教师不能把精力完全投入工作中,因此增强青年教师在学校的归属感是刻不容缓的事。这就需要从社会、学校、个人三方面来增强青年教师对学校的归属感。[关 键 词] 高职院校; 青年教师;归属感[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)21-0104-01高职院校青年教师对学校归属感是指高职院校教师对自己所在部门、系、

    现代职业教育·职业培训 2018年7期2018-05-14

  • 高校青年教师职业生涯发展现状及对策研究
    [摘 要] 青年教师是我国高校教职工团队的主力军。如何帮助青年教师更好地开展职业生涯规划引起各界关注。应当通过完善高校现有青年教师的激励方案、设定完善评价体系以及积极为青年教师提供职业培训等方式做好青年教師的职业生涯规划工作。[关 键 词] 高校;职业规划;青年教师[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)07-0125-01一、引言随着高等教育改革的不断推进,许多高校的招生规模持续扩大,高等教育的发展进入了

    现代职业教育·高职高专 2018年3期2018-05-14

  • 新视域下青年教师培养模式的策略研究①
    过对河南大学青年教师培养目前存在培养的力度不大和培养模式不丰富等现状进行分析,分别从深入培养模式改革的理论研究、建立“师徒结对”模式等角度来培养青年教师,最终提出了加强培养目标的顶层设计和规划、建立全方位考核激励机制、多种培养模式相结合等措施来培养青年教师,该优化策略进一步推动了该校全面发展,为实现该校“双一流”建设目标奠定了坚实的基础。[关 键 词] 青年教师;培养模式;优化策略[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-060

    现代职业教育·高职高专 2018年4期2018-04-09

  • 关注高校青年教师的个人成长
    们见证了高校青年教师取得的杰出成就。但个体风光无限的背后,是更多的高校青年教师面临着严峻的个人成长路径。据统计,我国高校40岁以下的青年教师占教师总数的60%以上,他们在高校是一个特殊的群体。这个群体大多学历高,工作之前比同龄人在读书方面付出了更多的时间成本和经济投入,但在不断攀升的生活成本和压力下,他们的收入显得偏低,在校内的地位不高,因此他们往往自嘲自己是“青椒”。在职称评定和项目申请方面,“青椒”们学术积累不足,很难争取到经费用于自己的科研,在高校“

    广西教育·C版 2017年12期2018-03-05

  • 高校薪酬管理中的青年教师激励性分析
    本人通过分析青年教师的自身特点,指出青年教师面临的困难,试寻找出激励青年教师的途径。关键词:激励;青年教师一、高校青年教师的特点随着我国人才引进力度加大,大量80后的国内外青年学者进入高校,大部分是刚毕业后就参加工作,青年教师需要迅速完成角色转变,在通过上岗培训的考核后,在进行教学工作的同时,科研工作同步进行。目前高校通常给青年教师实行聘期制,制定聘期任务,定期考核,因此,青年教师面临着生活和职业发展的双重压力。分析高校青年教师的特点对刚进入学校工作的青年

    新一代 2017年13期2018-01-29

  • 青年教师成长需借“力”使“力”
    基础。因此,青年教师要重视自身成长,在平时要学会借“力”使“力”,最终促进自身的专业发展,提高自身的素质。一、学习力:知识学习青年教师虽然有了系统的理论知识学习和必备的教学技能学习,但是“学院派”知识往往跟不上教育的发展变化,尤其是一些不断推陈出新的课改理念。如果青年教师自负地认为自己有“一桶水”而拒绝学习,就会落伍于时代。因此,青年教师要乐于、勤于学习,要不断地学习先进的课改教改理念,学习名师的教育教学技巧,广泛地学习文化领域知识,为成为智慧型、科研型的

    教书育人·校长参考 2017年12期2017-12-23

  • OBE培养模式下高校青年教师激励机制研究
    刘兰摘 要 青年教师是高校师资队伍的“脊梁”,科学合理的激励会推动高校青年教师的专业发展。分析OBE培养模式下青年教师的行为特点与需求特征,探索建立与高校青年教师需求特征相辅相成的激励机制。关键字 OBE;青年教师;激励机制中图分类号:G645 文献标识码:B文章编号:1671-489X(2017)10-0031-02Research on Incentive Mechanism of College Young Teachers based on Out

    中国教育技术装备 2017年10期2017-12-02

  • 浅议促进初中青年教师专业能力提升的管理策略
    李静崴青年教师的专业能力提升受自身内部因素和外部环境的双重影响,自身因素是其专业能力提升的根本动因,外部因素更是青年教师专业能力提升不可缺少的必要条件。作为学校要明确促进青年教师专业能力提升的工作思路:培养方向与发展目标统一,思想修养与专业能力并重,严格管理与人文管理同行,放手使用与精心指导结合。作为学校管理者要承担起提升青年教师专业能力的责任,探求青年教师专业能力提升的管理策略。初中青年教师专业能力管理策略一、构建事业激励机制一个人如果热爱自己的事业,就

    中国校外教育(上旬) 2017年13期2017-09-14

  • 视频研修:青年教师专业成长的快车道
    一批刚毕业的青年教师,如何让这些教师快速成长起来,是学校的重要工作。教师的主阵地在课堂,因此提高青年教师的课堂教学能力尤为重要。一、青年教师课堂教学存在的问题一是教学基本功不强。教师的看家本领主要是“三字一话”等教学基本功。但是,据笔者观察了解,现在的很多青年教师基本功都不强,尤其是“三字”情况不容乐观,而其他方面如教研、教学的基本能力更需要不断提高。二是把握教材的能力不强。不研读课程标准,不品读教材,不了解学生,是青年教师课堂教学能力不强的症结所在。主要

    基础教育参考 2017年13期2017-07-24

  • 农村青年教师专业成长调研报告
    学校,使我县青年教师总数达800余人。他们基本上奋斗在教育教学的第一线,并逐渐成为学校教育教学的主力军。这些青年教师的成长如何,直接关系到学校的成长,关系到我县教育的成效。因此,对青年教师的培养成了我县的一个突出课题。为了进一步地满足青年教师发展的需求,课题组决定对全县青年教师的专业发展状况进行专题调研。二、调研形式(1)听取学校负责人、老教师及学生代表的意见。(2)找青年教师座谈。(3)听课。(4)收集、整理、相关数据资料,分析青年教师自学、成长、提高实

    教师·上 2017年5期2017-06-09

  • 关于如何推动高职院校青年教师成才、成长的研究
    青年教师的培养在高校师资队伍建设中有着重要的意义,高职青年教师的发展从适应、发展、成熟的过程都离不开高校的重视。高校青年教师的成长成才途径的深入研究和实现,不仅是推进高等教育发展进步的需要,也是保障高等教育质量的需要,同样也是高职院校进行人力资源开发的迫切需要,对促进大学生全面发展也起到直接的促进作用。一、青年教师基本情况分析1.心理承受能力比较脆弱高职青年教师刚入职时都怀着梦想和信念选择这个职业。但同时,他们也会对新的工作和自身角色转变将遇到的各种困难缺

    新教育时代·教师版 2016年28期2017-04-28

  • 浅谈青年教师专业化成长
    。我认为提高青年教师的专业化成长至少和以下几方面有关。一、青年教师应树立正确的职业观教师这个职业,注定不会带来任何物质上的满足感,但是在精神上却是无比充实的、快乐的。在当前比较复杂的环境下,我们要充分认识到自己所承担责任的重要性,正确对待自己的工作,淡泊名利、志存高远,树立崇高的职业理想和职业信念,爱岗敬业、关爱学生,以真性、真情、真心、真诚教育和影响学生,成为学生的良师诤友。可以说,正确的职业观是青年教师专业成长最具动力的源泉。二、青年教师应树立终身学习

    新课程·中旬 2017年1期2017-03-27

  • 高知群体、青年教师中党员发展研究
    究中优化高校青年教师和高知群体党员发展的模式,结合高校特点,研究实现高校高知群体和青年教师党员发展优化的实施途径。结合十八大的指示,通过合理总结经验,寻找一条优化高校高知群体和青年教师党员发展的道路,把越来越多的高知群体、青年教师吸收到党内来,增强党组织对青年教师的吸引力。不断提高党在高校的影响力、凝聚力和吸引力,加强对青年教师的思想政治工作。关键词 青年教师 党员中图分类号:D226.6 文献标识码:A做好青年教师党员发展工作, 是历史赋予高校基层党组织

    科教导刊·电子版 2017年3期2017-03-12

  • 健全培养机制,促进青年教师专业成长
    蓝良就青年教师是学校发展的生力军。近年来我校每年都有多名新加入的青年教师,如何让他们尽快成为思想水平高、业务能力强、受学生爱戴的教师,是学校发展亟待解决的问题。近年来,我校结合实际,努力健全青年教师培养机制,系统性地培养青年教师,取得了良好的效果。一、岗前培训,让青年教师扬帆起航青年教师的学历层次普遍较高,掌握着较系统的本专业前沿知识,可塑性强,计算机应用能力强,乐与学生交流沟通。但青年教师在教材处理、教案编写、课堂驾驭、试卷命制、班主任工作等方面经验不足

    教书育人·校长参考 2017年1期2017-02-25

  • 浅析青年教师电子成长档案系统的构建
    信息技术提升青年教师的专业能力越来越受到各地高校的支持。信息系统能够将青年教师的教学历程记录下来,帮助青年教师提升自身的专业水平。因此,本文主要针对青年教师电子成长档案系统的构建展开分析。一、青年教师电子成长档案系统建设的意义近些年来,我国高等教育的普及度越来越大,加上国内高等院校数量的不断增长,导致许多高校存在师资力量匮乏的问题,而一些高校通过大量招聘青年教师来解决这一问题。然而部分青年教师为师专毕业学生,缺乏实际教学的经验,再加上刚刚入职就需要开展大量

    决策探索 2016年22期2016-12-27

  • 青年教师成长的四个“关键时期”有效注力
    张圣捷青年教师是每一所学校师资队伍中最具活力的、最易影响的、最应受到全校关注的教师群体。针对于青年教师的职业成长路径,跟进他们前行中的各个“重要时期”,开发适合青年教师的校本研修内容,选择与优化校本研修策略与形式是提升青年教师乃至教师队伍整体素质的前提条件和必要保证。一、 青年教师成长的“迷茫期”,为其规划注力刚刚进入教育岗位的青年教师会遇到很多困难和困惑,教育教学经验的不足、教材的整体性把握缺失、教学方式方法的匮乏、课堂教学应变能力的薄弱等,可以称其为初

    黑龙江教育·小学 2016年6期2016-06-25

  • 青年教师的成长助力
    就一支优秀的青年教师队伍,是教育事业可持续发展的保证。各级各类学校对青年教师成长的重视,体现出学校领导的大局意识和前瞻思维。现以一所小学的做法为例,谈一谈学校领导如何为青年教师的成长助力。一、争先鼓勇,溯游而上——激发内驱力青年教师刚走上工作岗位,还没有形成稳固的人生观、价值观,面对纷繁复杂的现实,容易随波逐流,成为“迷失的新一代”。所以,找准方向、规划人生是青年教师成长的第一要务。基于这一认识,学校领导周密部署,开办“青年教师读书班”,每年一期,每期一个

    江西教育A 2016年4期2016-06-21

  • 小荷才露尖尖角
    ”的“三有”青年教师特色培养模式,精心打造“至勤、至诚、至精”的教师团队。一、有导师,让成长有后盾“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。”从2012年开始,我校持续开展“青蓝工程”结对活动,先后共有12对师徒牵手,涉及语文、数学、艺术、体育、科学等各个学科。隆重热烈的拜师仪式,责权分明的协议书,学校专拨的津贴补助,师徒合一的考核办法,激励每一位导师承担起“传、帮、带”的重任。导师坚持每周听青年教师一节课,进行一次面对面交流,对青年教师的困难及时解决。根据每位青

    湖北教育·教育教学 2015年11期2015-12-07

  • 促进青年教师快速成长的做法
    的实际情况对青年教师成长采取了一系列促进做法。一、加强思想导向,引导青年教师坚定正确的政治方向,提高思想素质,铸造师魂随着我国改革开放的进一步发展,拜金主义、享乐主义等社会思潮对教师特别是青年教师产生了很大影响。对此,我校明确提出,培养青年教师,思想政治教育必须放在第一位。古人说“德者业之本,业者德之著”,就强调了立德及青年教师之本。为此,我校在近几年的工作中坚持从两个方面努力:一是方向上引导。作为一名教育工作者,应坚定政治立场,在历史和社会发展的关键时期

    教书育人·校长参考 2015年10期2015-09-10

  • 从外部环境分析职业院校青年教师的成长要素
    摘 要:青年教师成长要素是一个青年教师做好教育教学工作的基础和必要前提。从外部环境看下,对青年教师成长要素问题的考察意义重大。因此,文章从从外部环境看青年教师成长要素缺失现象分析入手,对青年教师成长要素缺失的原因分析,重点提出了从外部环境看青年教师成长策略。关键词:外部环境青年教师成长要素,道德修养从当前我们国家青年教师成长要素所反映出来的一些问题来看,青年教师成长要素缺失的现象还较为严重,青年教师在教育教学过程中,因为职业道德缺失而对学生和社会造成的影响

    卷宗 2015年2期2015-05-22

  • 成长,需要灿烂的阳光
    握了未来。”青年教师,精力充沛,激情四射,是学校的活力所在、朝气所在。青年教师,意气风发,富有学识,是学校的希望所在、栋梁所在。青年教师的成长对于一所学校而言,至关重要。作为青年教师成长和发展的主要指导者,每所学校都非常重视校本培训工作,但这些工作如果不能有计划地科学开展,贴近青年教师发展所需,势必事倍功半,收效甚微。我校在开展校本培训活动时,倡导和谐文化,注重有效培训,对青年教师的专业成长起到了良好的作用。理想:深情呼唤的彼岸发展,是一个持续的过程,不是

    教书育人·教师新概念 2014年8期2015-02-04

  • 服务青年教师成长成才是高校工会工作的重要内容
    刘大为摘要:青年教师是学校未来发展的宝贵财富和基石,高校工会组织应将服务和培养青年教师的成长成才作为自身工作的重要内容,从思想、工作、生活等多方面加以引导和帮助,同时不断创新工作理念和工作方法,提升自身的工作水平。关键词:青年教师;高校工会组织随着高校扩招,学校引进的青年教师人数越来越多,青年教师已经成为高校教学、科研和管理的一支重要力量,也是学校未来进一步发展的基石,以笔者所在的学院为例,教职工总共117人,其中35岁以下的达57人,所占比例接近50%。

    山东青年 2014年10期2014-11-24

  • 助力青年教师成长
    利鹏【摘要】青年教师的成长是学校实现可持续发展的重要因素,因此,对青年教师的培养模式研究极为必要。“导师制”的提出和实施在很大程度上能够帮助青年教师的快速进步,且促进学校教育教学质量的全面提升。【关键字】“导师制” 青年教师 培养 模式建设一支具有良好业务素质和师德修养的教师队伍,是在新课改形势下,不断深化教育改革、发展教育事业的必然要求。青年教师是教师队伍的重要组成部分,是振兴教育的主力军和生力军。“导师制”的实施,能够快速实现青年教师的身份转变,加快青

    中学时代 2014年4期2014-10-21

  • 浅探乡镇学校青年教师培养之道
    卫红云青年教师是学校可持续发展的基石,青年教师培养利在当前,功在未来。面对学校的实际情况和青年教师的现实处境,我校在充分考虑和论证的基础上,启动了以师德建设为根本、以提高教育教学能力为目标的《亭新中学青年教师三年培养工程》。之后,又及时推出了《亭新中学青年教师培养推进方案》,建立了学校青年教师培养工作长效机制。回顾学校走过的青年教师培养之路,有以下措施值得一提。一、制订规划,重在落实规划是学校实现青年教师快速成长的蓝图,也是青年教师实现职业生涯的阶段性目标

    基础教育参考 2014年4期2014-08-21

  • 让培训成为青年教师成长的动力
    〔关键词〕 青年教师;培养计划;培训方法〔中图分类号〕 G451.2〔文献标识码〕 C〔文章编号〕 1004—0463(2009)12(A)—0015—01随着教育改革的不断深化,社会对学校教育提出了更高的要求,对师资队伍建设提出了更高的目标。从一定意义上讲,青年教师素质的高低、成长的快慢决定了学校发展和壮大的速度。青年教师的培养是师资建设的关键所在,在一定意义上说,谁抓住了青年教师的培养工作,谁就赢得了教育发展的主动权,笔者以所在学校为例,谈谈青年教师

    甘肃教育 2009年23期2009-12-15

  • 在活动中推动80后青年教师成长
    几年,80后青年教师开始大量进入教师队伍,并成为教师队伍中的主力。由于他们身上所特有的时代特征与城市精神,使他们在职业生涯发展的过程中产生了新的需求。本文就是针对80后青年教师这一群体,通过开展各类指导活动,从而寻找出指导80后青年教师职业成长有效办法。【关键词】80后 青年教师 成长 指导活动近年来80后青年正逐渐成为青年教师中的主力,所占的比例逐年升高。为了能使80后青年教师在步入职业生涯的头几年,就能准确的找到自己的职业发展方向。针对80后青年教师

    都市家教·下半月 2009年10期2009-12-07

  • 利用内激励法调动青年教师的积极性
    强弱。目前,青年教师在学校师资队伍中的比例越来越大,承担着很重的教育教学任务,发挥着越来越重要的作用,是制约学校整体工作效能发挥的决定性因素。培养和建设一支高素质的青年教师队伍,是学校在未来竞争中具备强大竞争力的关键。因此,正确把握青年教师积极性的运行规律,健全激励机制,充分运用良好的激励方式,最大限度地调动青年教师的积极性,是学校管理工作中值得关注的重要问题。激励就是通过某种刺激因素,促使一定的思想、愿望和行为产生的心理过程。能够促使青年教师产生积极行为

    教书育人·校长参考 2009年4期2009-08-03

  • 加速培养青年教师是当今亟须落实的战略任务
    35岁以下的青年教师占教师总数的70%以上,已成为教师队伍中的主力军。在以青年教师为主体的师资队伍建设中,学校管理者应以科学发展观为导引,审时度势,与时俱进,千方百计地加速对青年教师的培养,使他们德才兼备,早挑大梁。近几年,我校在真诚关心青年教师,加速培养青年教师的进程中,积累了一些宝贵的经验。 一、从身心生活上关心青年教师,是培养青年教师的情感基础 青年教师群体,热情洋溢,充满活力,追求幸福,追寻价值。我们既对青年教师严格要求,“立规矩以成方圆”,立师德

    天津教育 2009年5期2009-05-27